疫情開學第一課校長講話7篇

疫情開學第一課校長講話篇1

　　教學目標：

　　1、了解病毒來源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。

　　2、正確洗手，加強自我保護。

　　3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防可治的。

　　教學對象：

　　四年級一班全體學生

　　教學準備：

　　1、網上截取有關新型冠狀病毒傳播途徑，預防方法等相關視頻。

　　2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。

　　教學過程：

　　一、了解新型冠狀病毒。

　　1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節期間，那里的人們過的很不好，為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家（播放武漢疫情的視頻）

　　2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?（向學生解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能治愈，而且會傳染）

　　3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?（播放傳播途徑的視頻）

　　4、病毒是我們看不見的，這種“隱形的東西”是通過飛沫傳播，所以我們一定要一一（戴口罩）

　　1、討論：

　　有什么辦法能夠預防新型冠狀病毒呢?（與學生一起回憶之前了解的傳播途徑，一邊想出預防方法：

　　如勤洗手，打開窗戶通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴n罩等，并出示相關圖片）

　　①我們先請一位同學展示一下自己是怎么戴口罩的，請同學們看一下他的做法對不對。（自由發言，點評）

　　②強調不能接觸口罩接觸口鼻的內層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入。

　　③教師展示正確佩戴口罩的方法。

　　2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學生空手練習。

　　①同學們，快要吃午飯了，我們在吃飯前要做什么啊?（洗手）

　　②為什么要洗手呢?（自由交流）

　　③觀看視頻《為什么要洗手》

　　④小結：我們每天都要用手接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到，但我們手上沾滿了細菌。比如你觸摸了污染物，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進入你的`身體了！同時，人們還容易通過手接觸傳播疾病。那我們應該怎么辦呢?（我們要做到勤洗手。特別是養成飯前便后要洗手的習慣。）

　　⑤所以我們總結一下，遇到哪些情況要洗手呢?（學生交流）

　　小結：

　　1、外出回家

　　2、飯前便后

　　3、咳嗽或打噴嚏后

　　4、觸摸門、鼻、眼睛之前

　　5、觸摸動物之后

　　1、是不是隨便洗洗就可以了呢?（不是）

　　2、洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來學習一下怎么正確洗手吧！

　　第一步：掌心搓掌心

　　第二步：手指交錯，掌心搓掌心

　　第三步：手指交錯，掌心擦手背，兩手互換第

　　四步：兩手互握，互擦指關節

　　第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換

　　第六步：握住拇指轉動，兩手互換.

　　3、觀看視頻，學習正確的洗手方式

　　4、請一位同學示范洗手，并詢問孩子洗手后有什么變化。

　　二、教育學生不怕新型冠狀病毒。

　　同學們都非常勇敢，你們有沒有信心戰勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕，我們己經知道預防的方法了嗎?疫情期間你的樣子，就是中國的樣子。

疫情開學第一課校長講話篇2

　　“五星紅旗是用革命烈士的鮮血染紅的”，沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有新中國的成立，也沒有我們今天的幸福生活。

　　《紅巖》中，江姐含熱淚繡紅旗的畫面成為經典。這個故事來自原著小說作者、被關押在重慶白公館監獄中的羅廣斌一段親身經歷。從白公館虎口脫險幸存的志士、95歲的郭德賢奶奶在節目中回憶起當時的經歷，老人哽咽地說：“想起我們多少同志流血犧牲，就是為了新中國的成立，為了紅旗能夠永遠飄揚……”

　　南京師范大學附屬中學行知分校初一（9）班張想說，“國旗凝結了每一位愛國奮斗者的心血，五星紅旗意味著和平與美好，因為英雄的堅守與奉獻，我們才能擁有現在的美好生活。”

　　1975年，中國登山隊在珠峰“第二臺階”架設的金屬梯子，被國外登山家稱為“中國梯”。和共和國同齡的“無腿勇士”夏伯渝老人，曾參與1975年攀登珠峰、架設“中國梯”的過程。“1960年5月25日，中國登山隊第一次攀登珠峰，以搭人梯的方法創造了奇跡。在沒有食品、沒有氧氣、極其寒冷的嚴酷條件下，他們忍受著凍傷的巨大困難，成功從北坡登頂，讓五星紅旗飄揚在了珠峰之巔，也成為全世界從北坡登頂珠峰的第一批人。”夏伯渝在節目中動情講述背后令人肅然起敬的故事。

　　“中國珠峰攀登者用汗水、勇氣、毅力完成一次次攀登，無私奉獻自己，為后來的攀登者架起‘中國梯’。”南師附中新城小學南校區五（5）班尤葉，被先驅們的精神所深深打動，“對攀登者們來說，五星紅旗是團結拼搏的化身，映照著中國人永不言敗、砥礪前行的精神。這種精神將永遠隨著中國人的腳步，屹立在五星紅旗飄揚的雪山之頂。”

疫情開學第一課校長講話篇3

　　一、班會主題

　　抗擊新冠肺炎，我們共同努力

　　二、班會背景

　　由于突發的疫情，使得過年期間正應該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機會沒有了，學生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。

　　三、班會目的

　　1.懂得新冠病毒的危害，學會正確認識病毒。

　　2.做好疫情期間的預防，學會基本預防常識。

　　3.了解焦慮與突發狀況的關系。

　　四、班會準備

　　1.將自疫情爆發以來的相關事件進行搜集。

　　2.分享緩解心理壓力的方法。

　　五、班會過程

　　老師以直播的方式

　　1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

　　2.將重點部分進行詳細講解，結合實例，做正向分析。

　　（1）什么是冠狀病毒?

　　冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。

　　本次發現的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”，即2019新型冠狀病毒。

　　（2）臨床表現有哪些?

　　一般癥狀包括發熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者癥狀為輕、中度，預后良好，少數患者病情危重，甚至死亡。

　　3.就容易引發的焦慮情緒與突發狀況的關系進行明確。

　　（3）什么是焦慮?

　　心理焦慮：是由生物學因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會因素共同作用的結果。

　　（1）為什么會產生焦慮?

　　（2）怎樣緩解焦慮情緒?

　　①認知療法：改變不良認知或進行認知重建。

　　正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當的防范，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關注時事……

　　②行為療法：呼吸訓練、松弛訓練。

　　做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當進行身體鍛煉，增加身體的免疫力。

　　4.就自我防護過程中的細節部分進行講解。

　　5.學生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內容進行總結：

　　（1）正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫療人員麻煩；

　　（2）正確看待新冠病毒，樹立正確的心態，積極應對，積極配合。

　　六、班會教學設想

　　安排這節《抗擊新冠肺炎，我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎，調節心理情緒，學會自我防護。

疫情開學第一課校長講話篇4

　　【班會背景】：自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發以來，全國各地上下一心，集中人力、物力、財力、精力全力支持各地抗擊疫情。這其中涌現出了一批批的抗疫先鋒、時代英雄、最美逆行者，對青少年的人生觀、價值觀、世界觀的改造有著積極的作用。與此同時，本應在教室里奮筆疾書、求知若渴的高中生，此時卻不得不轉變學習方式，一方面，利用各種形式關注疫情發展，另一方面又要適應“自我監督”之下的網課學習生活，在這過程中，也產生了一些問題與對策。因此，討論并總結“疫”情之下高中生成長中可能遇到的問題和所需承擔的必要職責，能幫助高中生更好地適應自身角色的多元轉變，以普通“逆行者”的事跡改造自我，加速成長。

　　【班會主題】：《“疫”中成長，我們也可以是“他們”》 【班會時間】：__月__日上午 【班會對象】：__班級全體學生 【班會目標】：

　　1.課前選取一些有代表性的普通“逆行者”事跡材料推送給學生，幫助學生了解他們的偉大之處，一方面堅定抗擊疫情信心；

　　另一方面給學生樹立正確的價值導向，引導學生尊重、崇敬一線抗疫人員，對他們的付出給予認同及感謝。

　　2.探討疫情之下高中生日常生活中所發生的的變化，以及高中生在應對這些變化時所遇到的問題及對策，提升學生發現問題、解決問題及合作學習的能力。

　　3.思考在疫情之下高中生多元角色的轉換對自身成長的促進作用，通過對課前推送的材料的再學習、再思考，引導學生積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，以昂揚的姿態投入到宅家學習和生活的新模式中去。

　　【班會準備】：

　　1.利用“搞定設計”app制作電子邀請函，確立班會課的時間和授課方式，指導學生通過“釘釘直播”的方式參加線上班會課。

　　2.制作班會課PPT，并準備相關音樂和視頻，撰寫班主任寄語。

　　3.利用微信公眾號推文、抖音短視頻向學生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡，讓學生在課前產生共情。

　　4.邀請部分學生提前創作宅家生活相關話題的短視頻，如：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉隔離、辟謠網傳特效藥、我幫家人搶購口罩等話題，為第二環節的討論提供素材。

　　【班會過程】：發起釘釘直播，全班同學參與。

　　環節一：疫情之下，英勇救疫的“他們” 活動一：老師啟用共享屏幕功能，分享以下人物的抗疫事跡：

　　1.放棄安逸的護士——柳帆明明已經到了退休的年齡，她卻主動要求延遲退休。哪怕只是任注射室的護士，她也一絲不茍，認真對待每一位病人。有人說：“她只是一個打針的護士。”是的，她既不是著名專家，也不是一線的醫生，她只是社區衛生服務中心注射室的一名護士，是直接接觸患者的打針護士！她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。2020年2月14日，59歲的她因感染新冠肺炎醫治無效去世。消息傳開，無數人為之流淚。

　　2.敬業忘我的醫生——彭銀華和妻子領證一年多的他一直沒時間辦婚禮。今年正月初八，本是他和妻子補辦婚禮的大喜日子；

　　然而，突如其來的新冠肺炎疫情把一切計劃中的安排都打斷了。于是，他和妻子決定推遲婚禮，并約定：“疫情不散，婚禮不辦。”隨后，他告別了妻子奔赴抗疫一線。從首例患者確診、到組建隔離病區、參與醫療救治，他在隔離病區守了近一個月，白班加夜班輪班倒，兩天接診300多位門診病人！大年三十，同事們提出讓他回家休息，陪陪妻子。他也只是簡短通了電話，又穿上了隔離衣，回到防控一線。后來陸續有醫生加入進來，壓力緩解了，但他還是選擇守在醫院。就這樣，不間斷接診患者、過度勞累、抵抗力下降，他不幸感染了新冠病毒，在2月20日那天永遠地離開了他的妻子和他尚未出生的孩子。

　　3.心有大愛的明星——韓紅作為一個實力派歌星，如果韓紅開商業演唱會，她絕對可以成為超級富翁。但自從2012年創建了韓紅慈善基金會后，她便放棄了許多商演的機會，以投身慈善、助力國難的方式實現自己的人生價值。在這次抗疫中，她再次伸出了大愛之手，通過韓紅愛心慈善基金會，將60臺救護車風馳電掣地開進了雷神山實現了“雷霆救急”。值得一提的是，一直奔波在前線，親自駕駛物資運送車13小時的她因勞累過度而倒在了病床上。此刻，她不是明星，但此刻，她卻光芒四射，心懷大愛的她成了愛的使者。

　　4.發光發熱的普通人——汪勇他是一名普通的80后快遞小哥，在除夕之夜因為突然刷到一名來自武漢金銀潭醫院護士的朋友圈求助，他決定冒著被感染的風險接送醫護人員回家，迄今為止已經接送了1000多名醫務工作者。在這期間，他沒有回家，想念妻子和女兒，就只能對著手機視頻看一看，說幾句話。醫護人員需要一批防護鞋套，只有在距離武漢市區55公里的鄂州葛店有貨，因為商家也是一名新冠肺炎確診患者發不了快遞，他連夜開車去取，帶回來2000雙。他說：“我每天不停地做事，不停地解決問題，我不知道自己什么時候停下，但只要醫護人員呼喚我，我隨時都在。” 【設計意圖】利用釘釘直播共享屏幕功能，讓學生清晰地看到教師電腦播放內容，圖文同步，聲畫結合，通過教師富有感染力地講解，有利于引起學生的共情，激發學生的學習熱情，為后續環節的討論奠定基礎。活動二：學生針對上述事跡思考、討論：“他們”的事跡分別給了我們什么啟示? 生生1：一邊是安逸的退休生活，一邊是夜以繼日的救治工作；

　　一邊是親人相繼離去的痛苦，一邊是救治病人的責任，柳帆護士的事跡告訴我們，做人要以實現人生價值為目標，不能貪圖安樂，追求安逸，在疫情面前，人民利益高于一切。

　　生生2:彭銀華醫生在疫情面前推遲了婚禮，并勇敢地“逆行”走上一線，他工作很敬業，哪怕情況有所緩解也不去休息，一直在醫院忘我工作，舍小家為大家。他的故事體現了“全心全意為人民服務”的人生理想和愛崗敬業的社會主義核心價值觀。

　　生生3：韓紅是我和我媽都很喜歡的一個歌手，沒想到她那么熱心公益，比其他一些“小鮮肉”更值得我們去“追星”。

　　生生4：快遞哥汪勇的故事告訴我們：一個普通勞動者也可以發揮自己的力量，力所能及地為別人、為社會、為國家做出貢獻。而且星星之火，可以燎原，一個人可以帶動一群人一起奮斗。

　　【設計意圖】通過對材料的思考和討論，有利于激發學生對于抗疫一線和準一線人員的敬仰和崇敬之情，培養學生的思辨能力，引導學生樹立正確的價值觀。

　　環節二：疫情之下，角色突變的“我們” 活動一：分寢室討論：疫情之下，你的生活有哪些變化?學生：每天都只能宅在家里，吃爸媽燒的飯。上網課前，手機是用來娛樂的；

　　上網課后，沒空玩手機。活動二：學生抖音短視頻展示宅家抗疫的日常：視頻涉及的話題有：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉隔離、辟謠網傳特效藥、我幫家人搶購口罩等話題。觀看后思考并討論：你和你的家人之間有些什么趣事?你在其中扮演著怎樣的角色? 生：……趣事：家里老人先是不愿意戴口罩，后來主動勸我戴口罩；

　　老媽買菜全副武裝；

　　我教爸媽點外賣……扮演角色：政策制度宣傳員；

　　家庭防疫管理員；

　　網絡謠言阻截員；

疫情開學第一課校長講話篇5

　　同學們，看過9月1日播出的《開學第一課》節目后，大家有什么感想呢?我看過后，讓我明白的道理是：我們每個人都有夢想，夢想永遠是和眼淚和汗水在一起的，實現夢想需要腳踏實地努力，不放棄，不拋棄，笑到最后才美麗。

　　《開學第一課》上許多名人都講述了自己實現夢想的艱難歷程，其中最令我感動的是同聲翻譯家楊孟衡，從小失去雙臂的他，憑著自己堅強的意志苦練游泳，

　　他想完成自己的一個夢想——進入國家隊，當一名國家級的游泳運動員，但是結果是殘酷的，最終以失敗告終。雖然他也曾經放棄過自己的夢想，也曾后悔過，痛哭過，但他堅持自己的信念挺了過來，又重返校園讀書，最后考上了中山大學。他的故事使我明白了：在實現夢想的道路上，怎可能不跌跌撞撞，遇到困難不低頭，倒下了再起來，勇敢執著的追求，只有這樣才會成功。

　　著名的阿里巴巴創始人——馬云，曾經連考三年大學都失敗了，他不管別人的冷嘲熱諷，憑著自己堅持不懈的精神，終于成功創辦了世界著名的阿里巴巴網址。這同樣說明了一個道理：實現夢想的過程中，可能會有無數次失敗，但你只要抬頭看著你的夢想，堅持夢想，不斷探索，不斷創新，讓夢想激發生命中更多的潛能，夢想總會有實現的一天。

　　同學們，這是一個綻放夢想的時代，每個人都是夢想家，要想美夢成真，必須腳踏實地，要百折不撓，鍥而不舍，堅持成就夢想！讓夢想帶領我們前行，照亮我們的人生。

疫情開學第一課校長講話篇6

　　同學們都非常勇敢，你們有沒有信心戰勝新型冠狀病毒?新型冠狀病 毒并不可怕，我們己經知道預防的方法了嗎? 疫情期間班會課教案 你的樣子，就是中國的樣子?

　　?教育背景：

　　新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著全國人民的心，習近平總書記強調：生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責任。作為紅船旁的新時代青年學生，我們更要樹立信心，相信這場“疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰”“一定會勝利的”。

　　另外在平時的班級管理中，通過和學生交流相處，發現同學們對演員、歌手、甚至網紅都十分青睞。而對于科技、軍事技術、道德模范等人才知之甚少，不利于正確的人生觀、價值觀的樹立。

　　因此這次危機，也是引導學生增加體驗，承擔責任，升華精神，加速成長的重大機遇。

　　教育目標：

　　1.課前詳細的資料推送，助力學生正確認識新型肺炎，關注疫情動態，同時堅定抗擊疫情信心。

　　2.傳承“樣子”，凝聚班級力量，激發學生的愛國之情，引導他們樹立報國之志。

　　3.共話“樣子”、再現“樣子”，培養學生正確的價值取向和行為準則，樹立理想信念。

　　教學準備：

　　1.當前疫情仍在蔓延，防控正處關鍵期，特制作電子邀請函，指導學生以“釘釘會議”的方式參加線上班會課。

　　2.班會課PPT以及相關音樂和視頻，將詩朗誦《你的樣子》的詩稿整理好。。

　　3.依托互聯網，如QQ、微信、釘釘、學習通等平臺，建立科普資料庫，向學生推送疫情科普知識、個人防護指導以及抗“疫”戰斗進展。課前檢測，開展“抗疫”知識競賽。

　　教育對象：

　　高三年級學生

疫情開學第一課校長講話篇7

　　教學目標：

　　1、了解病毒來源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。

　　2、正確洗手，加強自我保護。

　　3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防可治的。

　　教學對象：

　　四年級一班全體學生

　　教學準備：

　　1、網上截取有關新型冠狀病毒傳播途徑，預防方法等相關視頻。

　　2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。

　　教學過程：

　　一、了解新型冠狀病毒。

　　1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節期間，那里的人們過的很不好，為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家(播放*_**

　　2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向學生解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能治愈，而且會傳染)

　　3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?(播放傳播途徑的視頻)

　　4、病毒是我們看不見的，這種“隱形的東西”是通過飛沫傳播，所以我們一定要一一(戴口罩)

　　1、討論：

　　有什么辦法能夠預防新型冠狀病毒呢?(與學生一起回憶之前了解的傳播途徑，一邊想出預防方法：

　　如勤洗手，打開窗戶通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴n罩等，并出示相關圖片)

　　①我們先請一位同學展示一下自己是怎么戴口罩的，請同學們看一下他的做法對不對。(自由發言，點評)

　　②強調不能接觸口罩接觸口鼻的內層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入。

　　③教師展示正確佩戴口罩的方法。

　　2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學生空手練習。

　　①同學們，快要吃午飯了，我們在吃飯前要做什么啊?(洗手)

　　②為什么要洗手呢?(自由交流)

　　③觀看視頻《為什么要洗手》

　　④小結：我們每天都要用手接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到，但我們手上沾滿了細菌。比如你觸摸了污染物，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進入你的`身體了!同時，人們還容易通過手接觸傳播疾病。那我們應該怎么辦呢?(我們要做到勤洗手。特別是養成飯前便后要洗手的習慣。)

　　⑤所以我們總結一下，遇到哪些情況要洗手呢?(學生交流)

　　小結：

　　1、外出回家

　　2、飯前便后

　　3、咳嗽或打噴嚏后

　　4、觸摸門、鼻、眼睛之前

　　5、觸摸動物之后

　　1、是不是隨便洗洗就可以了呢?(不是)

　　2、洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來學習一下怎么正確洗手吧!

　　第一步：掌心搓掌心

　　第二步：手指交錯，掌心搓掌心

　　第三步：手指交錯，掌心擦手背，兩手互換第

　　四步：兩手互握，互擦指關節

　　第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換

　　第六步：握住拇指轉動，兩手互換.

　　3、觀看視頻，學習正確的洗手方式

　　4、請一位同學示范洗手，并詢問孩子洗手后有什么變化。

　　二、教育學生不怕新型冠狀病毒。

　　同學們都非常勇敢，你們有沒有信心戰勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕，我們己經知道預防的方法了嗎?疫情期間你的樣子，就是中國的樣子。

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