《昆蟲備忘錄》教案優秀教學目標：1。能讀通讀課文，讀準字音，學會默讀課文2、能夠選擇自己最感興趣的內容與大家分享并簡單總結該種昆蟲的特征，用自己喜歡的方式做下面是小編為大家整理的《昆蟲備忘錄》教案優秀3篇,供大家參考。

《昆蟲備忘錄》教案優秀篇1

教學目標：

1 。能讀通讀課文，讀準字音，學會默讀課文

2、 能夠選擇自己最感興趣的內容與大家分享并簡單總結該種昆蟲的特征，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。

3．具有對昆蟲進行探究的欲望，激發對大自然的熱愛之情。

教學重點：

選擇文中自己最喜歡的昆蟲，總結該種昆蟲的特征與大家分享

教學難點：

用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄

教學準備：

學生收集昆蟲資料 教師準備表格、圖片卡、教學片課件、視頻

教學時數：

1課時

教學過程：

一、視頻激趣 導入新課

1、同學們，在生活中你們見過那種昆蟲，有什么特點嗎？

（1）學生小組交流自己所知道的昆蟲。

（2）各小組選擇一名代表全班交流。

2、老師給大家帶來了一段視頻，看看你最喜歡哪一種昆蟲。

（1）學生觀看視頻

（2）學生交流自己最喜歡哪一種昆蟲，并說明原因。

【設計意圖：此處從學生感興趣的地方入手，由圖片、視頻轉向文字，給學生一個良好的適應過程，也容易激發學生興趣?！?/p>

3、這節課我們將走進汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述這幾種昆蟲的。

（1）學生了解作者簡介

（2）齊讀課題《昆蟲備忘錄》

二、初讀課文 讀通讀懂

1、自由讀通課文

（1）默讀課文，圈出生字

（2）畫出難度的句子，多讀幾遍。

2、檢查字詞

預設點：

（1）膜翅 益蟲 瓢蟲 馬鈴薯 霸王 螞蚱 鞘翅 形態 絲綢 掌握 咯咯作響 黑斑 褐色 琢磨 瞎 款

多種方式認識生字生詞

（2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻礙，困難3.消耗，消滅4.拖延，耗時間

[ mò ]1.粉碎糧食的工具。2.用磨將糧食加工成所需的狀態。3.掉轉

師提問在本課中“琢磨”應讀哪個音

3、接讀課文，在讀中正音。

4、梳理課文內容

（1）課文講了哪幾種昆蟲

（2）為什么不以名字命名小標題

（3）每種昆蟲最顯著的特點是什么？

（4）通過瓢蟲的描寫片段，你還知道哪些昆蟲是益蟲，哪些是害蟲？

三、制作昆蟲備忘錄

1、你最喜歡哪一種昆蟲，說說原因。

2、如果不喜歡課文中出現的昆蟲，可以從自己收集的資料中選擇自己最喜歡的向同學介紹說明。

3、師出示范例，選擇你最喜歡的方式，制作昆蟲備忘錄

預設：（1）表格式

昆蟲名稱

別名

顯著特征

（2）圖片文字說明式

（3）文字記錄式

例：瓢蟲又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱紅色的，并且上面有小圓點，有吃蚜蟲的益蟲，也有吃馬鈴薯葉的害蟲。

【設計意圖：采取多種方式，不拘泥于形式，選擇自己喜歡的方式制作昆蟲備忘錄，此時動手能力與動腦能力兼得，又可以鍛煉學生的概括能力?！?/p>

四、質疑探究、資料補充

1、讀了課文，你還想了解些什么？

（1）學生提出問題如：什么是復眼、螞蚱飛起來為什么發出咯咯聲、獨角牛為什么只有一個角、有沒有其他顏色的瓢蟲。

（2）交流解決

2、出示視頻資料補充

小結：同學們，如果你對大自然中的昆蟲感興趣，想進一步探究，請在課下閱讀楊紅珍《走近大自然》之《探秘昆蟲世界》，進一步了解千姿百態的昆蟲和它們生活的各個方面，相信你對昆蟲世界有更多的了解。

【設計意圖：從學生興趣入手，將課內閱讀向課外閱讀延伸。】

板書設計：

4 昆蟲備忘錄

蜻蜓 復眼

瓢蟲 硬翅上的小圓點有定數

獨角牛 硬甲殼蟲，頭頂有一個像犀牛一樣的角

螞蚱 鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃紅色

《昆蟲備忘錄》教案優秀篇2

設計說明

本文是一篇略讀課文，主要介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱這幾種昆蟲的特點，體現了作者善于觀察、探索大自然的興趣。因為是略讀課文，所以教學時，我以學生自讀自學為主，利用表格形式清晰展現各種昆蟲的特點，用制作自己的昆蟲備忘錄的作業，激發學生觀察、探索大自然的興趣。

學前準備

1、預習課文，自認生字。（學生）

2、收集幾種昆蟲的圖片及有關資料。（師生）

3、制作多媒體課件。（教師）

課時安排1課時

教學過程

第一課時

學習目標

1．認識11個生字。

2．正確、流利地朗讀課文，了解幾種昆蟲的特點。

3、培養學生探索大自然的興趣。

學習重點認識生字，了解幾種昆蟲的特點。

教學環節導案學案達標檢測

一、談話導入。（用時：7分鐘）1.你熟悉和喜愛的昆蟲是什么？說說你對它們的了解。

2、課件出示文中的幾種昆蟲圖片，你認識它們嗎？

3、小結，板書課題。1.學生交流自己熟悉和喜愛的昆蟲。

2、與同學交流，說說課件中出示的昆蟲名稱。

3、齊讀課題。1.寫一寫自己最喜歡的昆蟲。______________________________________________________

二、初讀感知。（用時：13分鐘）1.老師安排學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，思考：文中介紹了哪幾種昆蟲？畫出突出昆蟲各自特點的句子。1.學生讀課文、認生字。注意：“錄”的讀音是“lù”，不能讀“lòu”；“綢”的讀音是“chóu”，不是“zhōu”。

2、邊讀課文，邊畫出描寫昆蟲特點的句子。2.給帶點的字注音。

記錄（）大約（）

相距（）絲綢（）

黑斑（）益蟲（）

三、深入了解。（用時：15分鐘）1.老師安排學生自讀課文，按要求填寫表格。

2、引導學生交流對這些昆蟲的了解。1.學生讀文，填表。

昆蟲名稱特點

2、學生交流對昆蟲的了解。3.連線。

蜻蜓力氣大

七星瓢蟲桃紅的膜翅

獨角仙有復眼

螞蚱吃蚜蟲

四、總結拓展，布置作業。（用時：5分鐘）

1、說說你對文中列舉的昆蟲還有哪些了解。

2、布置作業：做一份自己的昆蟲備忘錄。

3、對文中昆蟲進行補充資料。

4、完成作業。

板書設計

教學反思本課是一篇略讀課文，教學設計以學生自學為主。在教學過程中，我用表格的形式清晰地展現了課文的主要內容，展現了昆蟲的特點，易于理解，學生學得也較容易。

《昆蟲備忘錄》教學片段

◆分組學習，深入交流。

師：同學們剛剛讀完課文，現在大家知道課文寫了哪幾種昆蟲嗎？

生：（齊答）蜻蜓、花大姐、獨角仙、螞蚱。

師：現在分小組討論學習。每四個人組成一個小組，每個組員讀一個片段的內容，找出這幾種昆蟲的特點，再在組內交流。

（學生分小組學習，先自讀，把相關內容畫上線，再在小組內交流）

師：同學們學得很認真。老師這里有一個表格，你們能填出來嗎？

（課件出示表格，學生交流）

生1：我學習的是第一部分，課文介紹了蜻蜓有復眼，所以它的視覺很靈敏。生2：花大姐也叫瓢蟲，各種瓢蟲身上的星點不同，有益蟲，也有害蟲。

生3：獨角仙的體形大，力氣大。

生4：螞蚱也叫掛大扁兒，飛起來有聲音，國畫家很喜歡畫螞蚱。

師：說得很好。這些都是文中的內容，我的表格還有兩行，該填什么呢？

生1：填寫我們觀察到的昆蟲的名稱和特點。

師：對，說說你們見過的昆蟲，它們有哪些特點？

生2：蝴蝶的外形很漂亮。

生3：蚊子是我最討厭的，因為它會傳播疾病。

……

師：同學們了解了很多昆蟲的特點，大家也像課文中一樣做個昆蟲備忘錄吧！

《昆蟲備忘錄》教案優秀篇3

《昆蟲備忘錄》是人教版小語教材第六冊第一單元的略讀課文，昆蟲備忘錄是作者對某些昆蟲的某些特性描寫，讓學生認識昆蟲的一些特性及作用。備忘錄意指任何一種能夠幫助記憶，簡單說明主題與相關事件的圖片、文字或語音資料。本節課通過引領學生學習備忘錄，讓學生了解備忘錄的書寫及作用，并學會書寫備忘錄。利用備忘錄來記錄自己感興趣的內容。

本課在教學前讓學生在課余時間查閱了一些有關昆蟲的資料，在上課時將自己查到的有關昆蟲的資料在課上告訴其他同學，既增長了他們課外科學知識，又增強了自己的口頭表達能力，而且最重要是讓他們有了自信心。

在課堂上，我利用多媒體，向同學們以此展示復眼的構造及作用，以及生有復眼的昆蟲的看物體時的視頻，讓學生通過動人的畫面感受復眼的強大作用，還有就是復眼在現實人類生活中的應用。這樣學生們學習很感興趣，同時也知道了備忘錄也可以通過視頻等形式進行記錄。

在學習其他昆蟲時，我同樣借助了多媒體將“花大姐”、“獨角仙”、“螞蚱”等一些昆蟲通過視頻介紹的方式向同學展示它們的形態特征、生活習性以及獨特的特征。學生通過視頻理解作者給這些昆蟲起的好記的名字。使學生對這些知識記憶更深刻，并及時教育學生要保護有益的昆蟲。

在教學中，鼓勵學生學習作者書寫備忘錄，采用不同形式，比如表格、視頻、圖片、文字等把自己喜歡的內容以備忘錄的形式記錄下來，養成良好的學習習慣。

另在教學后，讓學生根據本節課的學習，利用表格的形式對以上昆蟲中感興趣的內容進行整理，做一份自己的備忘錄。

在教學中也發現了一些問題。現在的孩子從小生活條件優越，很少在戶外活動，對于昆蟲，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺。當然，不可否認的是生活條件的提高，我們生活的環境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。

我在課堂上也告訴孩子們當你在公園、在草地上見到這些小昆蟲的時候，千萬不要去驚動他們，我們就在一邊靜靜地觀賞，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界，我們要善待它們。

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