幼兒園小班識字《大小多少》教案1　　【教學目標】　　1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。　　2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。　　3、在觀察比較、誦讀中感知下面是小編為大家整理的2023幼兒園小班識字《大小多少》教案3篇（全文完整）,供大家參考。

幼兒園小班識字《大小多少》教案1

　　【教學目標】

　　1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

　　2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。

　　3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發學習漢字的興趣。

　　【教學重點難點】

　　認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　教師：“今天老師帶來了許多有趣的"圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找。”

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師出示圖片（中有關的小圖片：黃牛和貓；一群鴨子和一只鳥）引導同學們自主發現其中的秘密，大小、多少網

　　提問：1.你都認識它們么？

　　2.它們都叫什么名字呢？”

　　3.仔細觀察一下它們，你發現了什么？

　　2、教師：“有些小朋友們已經發現了其中的秘密，那現在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請同學們認真聽內容。

　　3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之后的創編做鋪墊。

　　4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答

　　5、創編

　　教師：“現在請每組小朋友觀察桌子上蘋果和棗圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰??？找一找誰多？找一找誰少？嘗試把它們放進里面，試著創編?！?/p>

　　同學們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學們的團隊意識。

　　6、同學們嘗試創編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現自己。

　　7.教同學們理解反義詞：讓同學們再看圖片，對照課文，教師引導，發現反義詞。大—小多—少

　　8.教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。

　　一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞

　　一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子

　　一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果

　　3、書寫生字

　　指導書寫筆畫橫折折鉤學習“小、少、牛、果、鳥”五個生字。

　　教師強調“先中間后兩邊，從上到下”的筆順規則。學生描紅、練寫。

　　四、課后練習

　　1.朗讀課文，背誦課文。

　　2.讀一讀，記一記。

　　一頭牛一只貓一群鴨子

　　一顆棗一個桃一堆杏子

　　4、課堂小結

　　說說你這節課的收獲。表揚表現好的學生。

幼兒園小班識字《大小多少》教案2

　　目標：

　　1。認識本課的12個生字，會寫兩個生字“小、少”，認識兩個偏旁“反犬旁和鳥字邊”。（重點）

　　2。正確、流利地朗讀課文，感受朗讀的樂趣，體會語言的韻味。（重點）

　　3。知道“多—少”，“大—小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思。學會正確使用量詞。（難點）

　　過程：

　　板塊一：故事導入，揭示課題。

　　小朋友們，今天我們先來玩看圖猜文字的游戲——

　　1。出示象形文字“日、月、火、山”，引出“?！?。

　　是呀，今天費老師也帶來了一頭牛呢——它是一頭黃牛。

　　2。出示“一頭黃?！钡目ㄆR讀，指讀，再齊讀）（節奏要快）。將“一頭黃?！钡目ㄍó嬞N在黑板上。（你的聲音真響亮；你把生字“黃”和“?！弊x準了）

　　瞧，黃牛伯伯來了。我們一起親切地喊它一聲——黃牛伯伯。黃牛伯伯今天要請它的好朋友小白兔來家里做客呢！

　　3。出示“小白兔”的卡通畫貼在黑板上。

　　小白兔受到黃牛伯伯的邀請開心極了！小白兔早就聽說黃牛伯伯家里有個有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地來到黃牛伯伯的家門口，迫不及待地敲了敲門！“叩叩叩”~“家里有人嗎？”小白兔興奮地喊道?！斑琛獊砝?，來啦~”黃牛伯伯連忙過來開門。

　　4。出示一個大院子，小白兔看到了什么呢？里面有“一只貓”、“一只鴨子”、“一只鳥”準備好相應的卡紙和文字，貼在黑板上。

　　小白兔的到來，黃牛伯伯的院子里又熱鬧了許多，剛才還只有一只鴨子，現在又跑了好多只呢？小朋友們，現在該說“一（ ）鴨子”啦？（這張卡片的做法是一面是“一（ ）鴨子”另一面是“一群鴨子”）

　　5。黑板上貼紙出示：“一群鴨子”。（讀，然后讓學生比較“一只鴨子”和“一群鴨子”的不同——）“一群”表示數量很多。

　　黃牛伯伯看見小白兔和其它小動物們玩得滿頭大汗，連忙招呼它進屋休息一下！

　　6。課件出示水果圖。

　　好客的黃牛伯伯還為小白兔準備了一大盤水果呢——小朋友們看，這些水果你認識嗎？盤里有哪些水果？能不能用（點黑板上的卡片）這樣的短語來說——

　　7。隨機出示卡片貼上黑板：“一個蘋果，一顆棗，一堆杏子，一個桃”。（都出示后，指讀，再齊讀）（預設評價：你真聰明，一下子會說了；呀。請你仔細看老師黑板上的詞語，再想一想）

　　小白兔口水都流出來了，剛拿起一個蘋果送到嘴邊。只聽黃牛伯伯笑呵呵地說：“慢著，想要吃我的水果呀，先要回答我幾個問題哦！”

　　只見黃牛伯伯指了指掛在墻壁上的照片，叫小白兔在括號里分別天上合適的字：牛（ ）貓（ ）。小白兔，撓了撓腦袋，不知如何回答？聰明的小朋友，誰來幫幫它？

　　8。課件出示：課文第1幅插圖。（板書：大?。┱埿∨笥褌兩斐鲂∈郑蠋熞黄饋韺懸粚?。黃牛（）貓（）；蘋果（）棗（）

　　9。課件出示：課文第3幅圖片，以同樣的方式，明白鴨子（）鳥（ ）。（板書：多少）鴨子（）鳥（）；杏子（）棗（）

　　經過小朋友們的幫助，小白兔終于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱著一首兒歌回家了。你們聽——（課件出現純文字的兒歌，老師念兒歌，學生聽——）

　　這首兒歌的題目就是《大小多少》

　　10。揭示課題：7《大小多少》。給“多”、“少”注上拼音，齊讀。

　　板塊二：圖文結合，讀通讀順兒歌。

　　現在，請小朋友們打開語文書第68頁，自己讀一讀這首兒歌。

　　1。自由朗讀課文。（預設評價：這位小朋友讀得真快坐得真神氣；這位小朋友堅持到了最后，老師也要表揚）

　　2。指名試讀。（預設評價：哇，你的聲音真好聽。你的聲音真響亮。真了不起。）

　　3。隨機教學“一”的變音（學生讀得好，你就說：了不起，這首兒歌最難讀的就是文中的16個“一”。這個“一”很俏皮，會變調，你竟然都讀對了。如果學生其中有“一的變調出現了差錯，老師領讀……

　?。?）出示詞語，把“一”的拼音標紅。

　　一個大一個小一個蘋果一個桃

　　一頭黃牛一只貓一群鴨子一顆棗一堆杏子一邊多一邊少

　　教師逐個詞語領讀，學生跟讀，重點強調把“一”讀正確。

　　小朋友們可真會觀察，那我們現在就把這些“一”字短語送回到兒歌中去吧。請你們用整齊響亮的聲音跟著老師讀一遍！

　?。?）師范讀，學生跟讀。讀準“一”的變調。

　?。?）加上魔術棒（停頓符號），關注逗號和段與段的停頓

　　過渡：這首兒歌不僅“一”的聲調有變化，還藏著一個小秘密呢？請小朋友你們仔細觀察一下每一行的最后一個字，你有什么發現嗎？

　?。?）出示兒歌：將“小、貓、少、鳥、小、早、少、桃”這幾個帶有的復韻母“ao”標紅，師領讀，學生跟讀，讓學生感受兒歌的韻味。

　　小朋友們越來越厲害了，這首兒歌每一行最后一個字都有個ao，讀上去多么朗朗上口呀！我們一起來讀一讀

　　4。指導兒歌朗讀。（師范讀，生跟讀；師生接讀，男女生接讀，拍手讀，讀出節奏。）

　　一個大，（一個?。活^黃牛（一只貓）。

　　一邊多，（一邊少），一群鴨子（一只鳥）。

　　一個大，（一個?。?，一個蘋果（一顆棗）。

　　一邊多，（一邊少），一堆杏子（一個桃）。

　　過渡：讀完了這首兒歌，小朋友，你們也能像這首兒歌一樣編一小節嗎？請小朋友們動腦筋想一下。

　　5。看圖指導背誦

　　6。語言運用：

　　出示兩個圖片：圖一（一只鬧鐘和一塊表）

　　一邊（），一邊（），一（）鬧鐘，一（）表。

　　圖二（一片大樹和一棵草）

　　一邊（），一邊（），一（）大樹，一（）草。

　　評價：我們小朋友都是一個個小詩人，我們也會編兒歌，真了不起。

　　板塊三：課間休息，反義詞對對碰。

　　現在讓我們大家來放松一下，老師和大家玩一玩反義詞對對碰的游戲。

　　小游戲：反義詞對對碰。大對小，多對少，上對下，前對后。

　　左對右，粗對細，黑對白，高對低。

　　板塊四：生字鞏固，指導書寫。

　　做完了放松的小游戲，我們再來認一認兒歌中藏著的生字寶寶吧！請小朋友們看一看這棵又高又大的蘋果樹，誰來把樹上的蘋果摘下來？

　　1。課件出示果樹，以開火車的形式認讀生字。（你們這列火車坐得最神氣，獎勵你們先開起來。）（學生讀不出來的教師備生字卡提示。）

　　現在蘋果樹上的蘋果已經摘光了嗎？（沒有）對呀，蘋果樹的頂上還有兩個大蘋果夠不著呢！小朋友們不要急，高處的蘋果，讓老師來幫你們摘下來。

　　看。老師把蘋果摘下來了，哪個小朋友認識上面的生字寶寶呢？

　　2。黑板上字卡，出示“貓”“鴨”兩個字，教師讀，學生跟讀。

　　（1）認識“反犬旁”。（板書：反犬旁），課件出示動物“狗，豬，猴”，提示：和動物有關系的很多字都是反犬旁。

　?。?）認識“鳥字邊”。（板書：鳥字邊），課件出示鳥類“雞、鵝、鶴”，提示：

　　和鳥類有關系的很多字都是鳥字邊。

　　字會讀了，現在我們把“小”和“少”兩個字送回它們的家田字格中吧。

　　3。指導寫字“小”和“少”。

　?。?）課件同時出示生字“小”和“少”。

　　請小朋友們自己仔細觀察，橫中線上找一找，豎中線上找一找，哪些筆畫要注意。這兩個字有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？你的眼睛真尖呀，一下子就看出來了！

　　提示：兩點差不多，第二點略有不同?！靶　笔秦Q勾，“少”是豎，“少”有一筆長撇。

　　提醒寫字姿勢：接下來，我們要寫字啦！寫字前，要注意寫字的姿勢，小朋友們就能把字寫得更漂亮。開始寫字，擺好姿勢：頭正、身直、肩*、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。做到的小朋友開始寫吧！

　　（2）師范寫，生描紅臨寫

　　小：師范寫，豎勾壓著豎中線，撇點保護站兩邊。小的兩點要均勻地站在豎勾的兩邊。（要求：描兩個寫兩個）

　　少：對齊豎中線是是一筆短豎，撇點靠邊站，長撇力氣大，托住整個字。請小朋友們自己練一練，長撇寫好了，相信小朋友可以把“少”字寫得漂漂亮亮的。師范寫，生書寫，規范寫字姿勢。（要求：描兩個寫兩個）

　?。?）展示，反饋，點評。表揚共性，點出不足，給寫的漂亮的小朋友畫上五角星。預設：兩點的位置，“少”字的長撇。（評價：評價時先說優點，再指出不足的地方）

幼兒園小班識字《大小多少》教案3

　　【教學目標】

　　1.通過圖文對照、歸類識記等多種方法，認識“多、少”等8個生字，認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小、少”2個生字。

　　2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦前兩個自然段。

　　3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用。

　　【教學重難點】

　　重點：通過圖文對照、歸類識記等多種方法學習生字。

　　教點：認識反犬旁和鳥字邊，了解反犬旁的字與動物有關，鳥字邊的字與鳥類有關。

　　【教學過程】

　　一、創設情境

　　走進農場，游戲闖關：說出相反的詞。

　　二、整體識字，初讀課文

　　1.農場里不僅有動物，也有水果。這節課我們先來認識動物朋友。

　　（1）你瞧，小動物們已經在歡迎我們了！都有誰呀？

　　（2）看著這幅圖片，請你用完整的句子說一說，農場里有哪些小動物在歡迎我們？

　　2.讀短語

　　（1）這些短語你能讀好嗎？

　　出示：一只貓，一群鴨子，一只鳥，一頭黃牛。（帶拼音）

　?。?）去掉拼音你還能讀好嗎？

　?。?）小動物們又排了整齊的隊列歡迎我們呢？你還能認出它們嗎？

　　出示：一群鴨子，一頭黃牛，一只貓，一只鳥。

　　過渡：小動物們走來啦！

　?。?）誰能來連一連？

　　4.初讀課文

　?。?）請小朋友們翻開書本，學著它們的樣子，自己來讀一讀。（自由讀）

　　讀的時候要注意①把課文讀正確，讀通順；②遇到不會讀的字，可以圈一圈，嘗試用拼音多讀幾遍。

　?。ǔ鍪纠首x的三個標準：①讀響亮②讀正確③讀流利）

　　讀完之后，自己評一評，你拿到了幾顆星。

　?。?）給自己打了三顆星的小朋友舉手，你來讀一讀。（指名讀）

　?。?）男生讀，女生讀，比一比誰讀得好。（賽讀）

　　三、隨文識字

　　1.學習“小”“黃”“?！薄柏垺?/p>

　　（1）認識“大”和“小”

　?、龠@里藏著一對反義詞，你找到了嗎？

　?、诖蠛托∈且粚Ψ戳x詞，從圖中你可以看出，誰大誰小呢？（黃牛大，貓小。）

　?。?）認識“黃”

　?、冱S是一個后鼻音的字，我們再來讀一讀。（師范讀，生跟讀。）

　?、谀隳芙o“黃”組詞嗎？

　?、凵钪校氵€知道哪些東西是黃色的呢？

　?。?）認識“貓”

　　①貓這個字就藏在這幅畫中，你找到了嗎？（左邊是一只貓，右邊是一塊田和兩棵草。）

　　②“貓”這個字里有一個新偏旁，它的名字叫做反犬旁。

　?、勰怯疫叺牟糠质鞘裁?？（一個“苗”字。）

　　為什么右邊是苗呢？古時候有兩種說法：第一種，因為田鼠會吃禾苗，而貓會抓老鼠，所以右邊是禾苗的苗；第二種，苗的讀音和“喵”的讀音接近，而貓是一種會喵喵叫的動物。

　?、芊慈缘淖诌€有很多，比如：狗、猴、豬、狐、貍、獅。你發現這些字都表示什么？

　　小結：是呀，反犬旁的字大多和動物有關。

　?。?）對比學習量詞——頭、只

　?、僭谏钪形覀兂Ｕf一頭牛一只貓，卻不說一只牛一頭貓，這是為什么？

　　小結：在生活中，“頭”一般用在比較大的動物身上，而“只”一般用在比較小的動物身上。（加動作）

　?、谵r場里還有很多動物，我們還可以說一頭什么呢？

　　（6）貼一貼

　?、佻F在，生字寶寶也想到農場去玩呢，你們覺得可以貼在哪里呢？請你上來貼一貼。

　?、谀銥槭裁催@樣貼，說說你的理由。

　?。?）嘗試背誦

　?、倏粗诎迳系膱D片和文字，你能來背一背嗎？

　?、谕谌チ藥讉€詞，你還能背一背嗎？

　　2.學習“多”“少”“鴨”“鳥”

　?。?）學習“鴨”和“鳥”

　?、儆幸蝗壶喿雍鸵恢恍▲B。

　　②仔細觀察“鴨”和“鳥”，你發現了什么？

　　小結：當鳥出現在另一個字中時，就叫做鳥字邊，這就是我們今天要學習的第二個偏旁。

　　☆③鳥字邊的字還有很多呢，在語文書第39頁的《剪窗花》中，我們已經遇到過一些了，你能找到嗎？（鵲，雞，鴨。）

　　在古詩《詠鵝》中也有鳥字旁的字，那就是——鵝。一起讀。

　?、苣惆l現鳥字邊的字一般都是指？

　　（鳥字邊的字一般都是指和鳥有關的。）

　　（2）感受“群”和“只”的區別

　?、俸枚帏喿泳褪且蝗壶喿?。

　?、谵r場里來了好多小朋友就可以說是一群小朋友。

　?、坜r場里還有好多羊，可以說是一群羊。

　　④走著走著，我們來到了一個池塘前，看著這些動物，你能嘗試自己來編一編嗎？

　　一邊多，一邊少，一群蝌蚪一只龜。

　　一邊多，一邊少，一群蝌蚪一只蛙。

　?。?）嘗試背誦

　　填一填、背一背。

　　3.歸類識字

　　這節課我們在農場里認識了這么多生字，現在我們把生字寶寶送回家吧！

　?。?）動物：牛、貓、鴨、鳥。

　?。?）反義詞：大、小、多、少。

　　4.課中操

　　小朋友們，我們一起來活動一下吧！

　?。ò凑照n*動作。）

　　四、寫字

　　1.學習“小”和“少”的筆順

　　我們一起來寫字吧！今天要寫的是這兩個生字，伸出你們的小手，跟老師一起書空筆順。

　?。?）“小”的筆順是：豎鉤、點、點。

　　（2）“少”的筆順是：豎、點、點、撇。

　　2.找不同

　　小是豎鉤，少是豎；少的右點更小一點、*一點。

　　3.書寫“小”和“少”

　　過渡：從字形上我們發現了它們的不同，那它們各自在田字格中的位置是怎樣的？

　?。?）仔細觀察

　　?。旱谝还P豎鉤壓在豎中線上，左右兩點要勻稱，穿過橫中線。

　　少：第一筆是豎，不帶鉤，第四筆稍微寫長一點，拖住整個字；右點抬高。

　　（2）師范寫，生書空。

　　（3）生練寫，師巡視。

　　強調握筆姿勢和寫字姿勢，一尺一寸一拳。

　　4.師展示并評價

　　根據我們三星的要求，你來評一評，這位小朋友獲得了幾顆星？

　　5.生修改

　　沒有拿到三顆星的小朋友，請你按照要求修改好。

　　五、總結

　　這節課，我們在農場里認識了好多小動物，學習了兩對反義詞，還學習了這么多生字，下節課我們還將和農場里的水果們做朋友！

幼兒園小班識字《大小多少》教案3篇擴展閱讀

——幼兒園小班識字教案5篇

幼兒園小班識字教案1

　　設計意圖

　　教師在設計和開展游戲時，常常會抱怨游戲材料不夠多、不夠新，自制的游戲材料有時又發揮不了應有的作用，無法提高幼兒參與游戲的積極性。其實，幼兒園里有一些隨處可見的現成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，所以設計了《調皮的小皮球》。

　　活動目標：

　　1、學習在行進中用均勻的力量踢球，聽到口令后能用腳尖馬上控制皮球，使球停下來（重難點）。

　　2、積極探索皮球一物多玩的方法，體驗戶外體育活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教師哨子一個；字卡：球；幼兒人手皮球一個。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：玩球

　　1、出示字卡：球。提問：你知道哪些球，他們可以怎么玩？

　　2、集體做各種玩球動作。

　　二、出示皮球，幼兒自由探索皮球的玩法

　　1、出示皮球，引導探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法？

　　2、幼兒自由探究，教師指導。

　　3、集體交流皮球的玩法。

　　三、技能訓練：控制皮球

　　1、提活動要求：請小朋友邊踢小皮球，邊前進，當聽到老師的哨聲時，讓你的小皮球馬上停下來，比比誰的小皮球最聽話。

　　2、幼兒練習，教師指導。

　　3、集體交流操作方法

　　教師小結：踢小皮球時要用輕輕的力量去踢，小皮球不能離開你的腳遠，當聽到老師的哨聲時，可以用你的腳尖馬上去點住皮球，小皮球就不會逃跑了。

　　4、幼兒再次練習，比比誰的小皮球最聽話。

　　四、放松活動：

　　球操。

　　活動反思：

　　“物”雖普通，切入點有新意、“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩？引導幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期如果還是重復這些他們已經掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎？所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合足球，讓孩子們學習“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰。

幼兒園小班識字教案2

　　活動目標

　　讓小朋友當堂認識“上”字

　　通過學習知道上的方向

　　通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。

　　活動準備

　　圖片、板書、桌子

　　活動流程

　　一、導入

　　和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。

　　小朋友們，看看你們現在坐在哪里??？（小板凳上）今天老師給大家帶來了一個字寶寶。（拿出上字的圖片）

　　二、過程

　　1、看看老師這張紙會動，字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上??？（紙上）

　　讓學生跟讀（上、上學、身上、天天向上）

　　2、游戲：

　　小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

　　3、讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。

　　4、游戲：（冰板）使學生分辨上的方向。

　　5、把字寶寶送回家

　?。ㄔ诤诎迳袭嫍l線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）

　　6、給字寶寶照相

　?。ㄓ涀∽謱殞毜臉幼樱?/p>

　　活動延伸

　　通過學習，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。

幼兒園小班識字教案3

　　目標：

　　1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

　　2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發展思維能力和語言表達能力。

　　準備：

　　掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

　　過程：

　　一、引入活動

　　1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興）

　　2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好。”

　　3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認讀。

　　二、引導說詞、說句

　　如：（今天的動畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙……

　　三、引導觀察掛圖，學習兒歌

　?。?、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？

　?。ǎ保┨賰汉凸蟽汉茫核鼈兪掷郑怀骋膊霍[。

　?。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪聿煞郏▋貉瞿樞?。

　　２、以問答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。

　　四、找字寶寶，鞏固對新字的認識

　　出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。

幼兒園小班識字教案4

　　學習目標

　　1、學會本課9個生字，學寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點。

　　2、誦讀兒歌，培養語感，積累詞語。

　　教學準備

　　課件轉盤識字圖(學具)

　　教學過程

　　一、故事引入，認讀感悟

　　1、故事引入，了解學情。

　　小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到*，他需要學習中文，也就是學認我們*字。有一天，他才學了幾個字，就對老師說：“老師，這幾個字怎么都長得一樣呢?又難讀，又難記，學漢字太難了。”我們來看看，是哪幾個字讓這位小朋友這樣發愁呢?(課件顯示6個生字)

　　(有的學生已經在輕聲讀)老師還沒教，有的小朋友就會讀，能說說你們是怎么認識的嗎?

　　(注意表揚通過不同方法認識字的學生，意在擴散好的識字途徑。)

　　仔細看看這六個字，認會1個的舉手。認會2個的呢?有6個都認會的嗎?

　　(面對先認會部分字的學生)干脆請你們來給周圍的小伙伴當小老師吧，誰有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎?(教師在行間巡視)

　　剛才老師聽出來了，有的小朋友讀得還不是很準，有的字還不會讀。現在我們大家一起來認讀。

　　2、多種形式，練讀感悟。

　　(1)這些字都在《識字8》里，(板書《識字8》)快打開課本，自己試著來讀一讀。注意讀準每個字音，不認識的多讀幾次。(學生練讀)

　　(2)現在，請一行小朋友來讀，一人讀一個字一個詞。

　　(表揚發音準確、響亮的學生。強調“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短，可以請小老師領讀。)

　　(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時，就夸夸他，有問題就及時幫幫他。

　　(4)大家讀得很好!要是去掉拼音，你還會讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。

　　(5)現在，詞語也不見了，只留下字，你們還認識嗎?(抽讀)

　　3、交流發現，嘗試運用。

　　(1)(交流發現)這6個字長得就像6個親姐妹，你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動：清：出示清水一杯。晴：動畫演示。今天是不是晴天?請：老師請小朋友讀課文。情：與表示心里的想法有關。)

　　小朋友們真會動腦筋，知道了偏旁與字的意思有關，學會利用偏旁來認生字了(點擊出示紅色的偏旁)。現在你們再仔細看一看(點擊右邊的“青”與音節中的韻母ing為紅色)，還有什么發現嗎?

　　(右邊都是“青”，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關，右邊與字的讀音有關。)

　　多了不起的發現呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋，找到了識字的竅門，所以記起這些字來又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認字，也一定會更喜歡*字的。

　　(2)(游戲鞏固)現在，我們來做一個轉盤游戲，這個游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧，你轉一個字，我來讀，我轉一個字，你來讀?？辞宄藛?好!開始吧。

　　(3)(嘗試運用)看來，大家都會認這些字了，下面老師就考考大家，(寫“蚊”字)你能用我們剛才學的方法判斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的?

　　二、看圖學文

　　1、看圖組詞。

　　現在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰能給大家說說圖上都有些什么?

　　(師生共同活動)

　　什么天氣?哪個“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出來?

　　什么地方?哪個“清”?(課件出示“池水清”)誰能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊?

　　小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌，就寫了這樣的美景。

　　2、練習朗讀。

　　(1)自己練習讀一讀這首兒歌，注意讀準字音。

　　(2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對不對，看誰的小耳朵最靈。

　　(3)兒歌寫得這么美，誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀，表揚讀得好的學生。)

　　(4)同桌互讀，要善于發現對方讀得好的地方，互相學習。

　　3、嘗試背誦。

　　我看有的小朋友都會背了。好，請大家站起來，看著前面的圖一起來背一次。可以加上動作或者拍手。(教師和學生一塊兒背)

　　三、寫字

　　生字我們都認識了，兒歌我們也會背了，下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢)

　　1、觀察“情”字，掌握要點。

　　請大家看這個“情”字：左邊是一個──(豎心旁)，右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢?(右邊一個“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結，想分也分不開。)

　　2、示范引導，練習書寫。

　　老師先來寫這個字。注意看，先寫點，再寫一個點，你們看，這兩點一樣嗎?(一個左點，一個右點)右邊的“青”字，第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好，你的心情就一定會很好。好了，開始寫吧!

　　3、自主評價，自我修改。

　　寫完后，和自己前邊寫的字比一比，如果覺得滿意，就在這個字的下面畫個小圈，不滿意還可以改一改。(教師巡視)

　　四、自主作業

　　小朋友們，這節課你們真學了不少知識和本領，回去展示給家長看好嗎?

幼兒園小班識字教案5

　　目標：

　　1、在活動中感受兒歌的內容。

　　2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

　　3、認識漢字“打”、“電話”、“做”。

　　4、鞏固閱讀常規。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　6、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　教學準備：1、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

　　2、所學新的漢字大字卡

　　3、電話玩具

　　教學過程：

　?。ㄒ唬﹩l性談話

　　1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”

　　發書。出示字條——“聽音樂傳書”

　　常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節奏拍手。

　　翻書時左手握住書角輕輕翻開。

　　2、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　（1）圖中有什么？

　?。?）兩個小娃娃在做什么？

　?。?）兩個小娃娃分別扮演什么角色？

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規要求：從后往前傳，常規同發書。

　?。?）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

　　常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

　　（二）出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

　?。ㄈ┯螒?/p>

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶—————小字卡）。

　?。ㄋ模┙Y束活動

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）。

　　活動反思：

　　在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創新能力。

——幼兒園小班識字《大小多少》教案設計 (菁選2篇)

幼兒園小班識字《大小多少》教案設計1

　　1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

　　2、認識12個生字;會寫5個生字，并掌握筆順;學會偏旁“犭、鳥”。

　　3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的"文化內涵，激發學習漢字的興趣。

　　重點：認識12個生字;會寫5個生字，并掌握筆順;學會偏旁“犭、鳥”。

　　難點：1.認識12個生字;會寫5個生字，并掌握筆順;學會偏旁“犭、鳥”;

　　2. 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

幼兒園小班識字《大小多少》教案設計2

　　1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子

　　2、兒歌圖譜，音頻。

——幼兒園小班認識字教案

幼兒園小班認識字教案1

　　活動目標：

　　1、鞏固學過的漢字。

　　2、增強幼兒學習漢字的興趣。

　　3、 認識漢字“司機”、“車”、“送”。

　　活動準備：

　　1、 準備已學過的各種字卡。

　　2、已經學過的兒歌磁帶。

　　3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。

　　4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

　　活動過程：

　　1、復習已學過的.各種字卡。

　　2、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小娃娃扮演什么？

　　3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。

　　4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找幾個小朋友分別扮演小司機。

　　5、游戲：《尋找字寶寶》

　　1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。

　　2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認識的單字、詞組、句子）對發現秘密教多的孩子及時給予獎勵。

　　6、復習活動。

——《識字》幼兒園小班教案5篇

《識字》幼兒園小班教案1

　　活動目的：

　　1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

　　活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶

　　活動準備： 1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;

　　2、木偶臺一個，小木偶(活動目的：

　　1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

　　活動重點：

　　學習朗讀詩歌

　　活動難點：

　　能正確地指認新的字寶寶

　　活動準備：

　　1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;2、木偶臺一個，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿卜模型一個;3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。

　　老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

　　2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

　　3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

　　4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

　　今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的"音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

　　三、結束部分：

　　識字游戲《撈魚》

　　教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網捕魚邊說："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什么字的魚?"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字?"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

　　教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

《識字》幼兒園小班教案2

　　活動目標

　　1、引導幼兒在自由選擇游戲內容的基礎上，積極愉快地參與各類活動。

　　2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養良好的語言能力。

　　3、培養幼兒的相互合作能力，發揮幼兒的主動性。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

　　活動過程

　?。ㄒ唬┯螒騼热?/p>

　　1、釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。

　　2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字并學寫，青蛙識字。

　　3、聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀（識字類），擺圖編故事。

　?。ǘ┯螒蛞?/p>

　　今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

　　（三）幼兒游戲

　　1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內容。

　　2、教師巡回指導。

　?。ㄋ模┓窒斫涣?/p>

　　鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。

　　1、說說今天游戲中碰到的問題。

　　2、共同討論解決問題的方法。

　?。ㄎ澹┨崾九c建議

　　該活動是階段性活動，游戲內容可逐步增加。每次可重點指導一個游戲，并引出新的游戲內容。

《識字》幼兒園小班教案3

　　第一課時

　　教學目標

　　1、學會本課的11個生字和7個詞語。

　　2、正確地朗讀課文

　　3、知道各種家用電器的名字。

　　教學重點

　　1、學會本課的11個生字和7個詞語。

　　2、正確地朗讀課文

　　3、知道各種家用電器的"名字。

　　教學難點

　　1、學會本課的11個生字和7個詞語。

　　2、知道各種家用電器的名字。

　　教具準備

　　1、各種家用電器的掛圖。

　　2、文中詞語的卡片。

　　教學過程

　　一、導入新課，板書課題。

　　同學們，我們*時在家里經常用到一些電器，如電視機、洗衣機等等，還有更多的電器，今天我們就要一起來學習這些電器的名稱是如何寫的。

　　二、學習新課

　　1、教師范讀課文。

　　2、學習生字。

　　（1）自由讀課文，把不認識的生字用橫線標出，仔細拼讀音節，看看這些生字都讀什么音，用心記住它們的讀音。看誰記得準，記得快。

　　（2）教師分兩部分板書生字。

　　一部分是要求會寫的生字，一部分是要求會認的生字。

　　看哪名同學反應快，能第一個說出生字的讀音。如果說錯了，其他同學立即糾正，達成共識后，教師寫上音節。

　　（3）拼讀音節。

　　可采取指名讀，開火車拼讀等多種形式。

　?。?）理解字義、記住字形。

　?、賹W生自學。

　?、谛〗M內交流自學情況。

　?、壑该麉R報小組討論情況。

　　指名匯報，其他同學補充，老師要重點點撥。

　　用你自己喜歡的方式記住這些字的字形。

　　音：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結構。立字下面加上一個日字。音樂、音節、音符。

　　腦：可用熟字換偏旁的方法記憶字形，左右結構。惱字左面的豎心旁換成月字旁。腦子、腦袋、腦海。

　　視：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。見字左面加上示補旁。電視、視野、注視。

　　冰：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。水字左面加上兩點水旁。冰棍、冰雹、冰凍。

　　冰是水變的，所以左邊是兩點水。

　　箱：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結構。相字下面加上竹字頭。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子編的，所以是竹字頭。

　　調：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。周字左面加上言字旁?？照{、調動、調配。

　　吸：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸東西常用嘴，所以是口字旁。

　　器：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上中下結構。犬字上面兩個口字，下面兩個口字。電器、器具、武器。

　　洗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。先字左面加上三點水旁。洗衣服、洗手、沖洗。洗要用水，所以是三點水旁。

　　張：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。長字左面加上弓字旁。開張、張貼、張揚。

　　句：可用熟字去偏旁的方法記憶字形。狗字左面去掉一個反犬旁。句子、句式、疑問句。

　　（5）鞏固。

　?、俪鍪旧挚ㄆ该J讀、搶讀。

　　腦、音、視、冰、箱、調、吸、器、洗、張、句。

　?、诔鍪驹~語卡片（貼在黑板上）指名認讀、搶讀。

　　電腦、音響、電視機、冰箱、空調、吸塵器、洗衣機。

　　老師出示要求會認的字，讓學生讀一讀。

　?、劬毩曉~語接龍：

　　冰（ ）（ ）（ ）

　　腦（ ）（ ）（ ）

　?。?）指導書寫。

　?、僮屑氂^察生字在書中田字格中的位置。

　?、诳蠢蠋熢鯓訉懀涀」P順。

　　重點指導：

　　器：上中下結構，書寫時要緊湊些，不要寫得太長。

　　句：注意，口字的位置。

　　冰：左邊是兩點水，不是三點水。

　　箱：上小下大，下面左右兩邊齊。

　　洗：左邊三點水，要和冰區分開。

　　③在書上描一個，寫二個。

　　寫時要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，要筆筆到位，不要涂改。

　?、芸捶蹲謱懮?，每字寫兩遍。

　　老師要巡視指導，重點關注寫字有困難的學生。

　　三、再讀課文。

　?、僭趯W生學習生字和詞語的基礎上，再聯系課文，把生字和詞語放在語言環境中理解。

　?、谶呑x邊看插圖，看書中插圖都有什么，并讓學生指圖說詞。

　?、墼趯W生看圖時，要注意指導學生看圖的方法。

　　四、作業。

　　1． 抄寫生字和詞語。

　　2． 朗讀課文。

《識字》幼兒園小班教案4

　　課時計劃

　　第周星期第節年月日

　　課題

　　識字1

　　教學目的

　　1、會認12個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、有收集詞語的興趣。

　　教材分析重點

　　識字寫字。

　　難點

　　有收集詞語的興趣。

　　教具

　　自制生字卡片、收集關于秋天的詞語、批注

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

　　二、讀中識字。

　　1、學生自由試讀詞語。

　　2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

　　3、出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和*翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）

　　4、開火車讀生字。

　　5、同桌卡片抽讀。

　　三、朗讀感悟。

　　1、教師范讀，學生邊聽邊想畫面。

　　2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

　　3、多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。

　　4、學生邊讀邊想象，聯系大自然實際，整體感悟詞語的意思。

　　5、多種形式讀。

　　（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；

　?。?）美讀，要求讀得有感情。

　?。?）自由讀給喜歡的小伙伴聽。

　　四、在讀中鞏固識字。

　　1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。

　　2、分小組讀我會讀中的詞語，鞏固認讀生字。

　　3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

　　五、在應用中鞏固識字。

　　1、給生字找朋友(組詞語)。

　　2、卡片游戲《找朋友》。

　　六、在寫中鞏固識字

　　1、認讀字音。

　　2、根據規律分析字形，記住字形。

　　如，宜與實，上邊都有一個寶蓋兒，區別在于宜的下邊是個且，實的下邊是個頭。

　　3、分組說說自己喜歡的記字方法。

　　4、說說難寫的字和容易寫錯的字。

　　5、師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。

　　注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

　　6、學生練習。

　　七、實踐活動

　　*收：秋天是收獲的季節，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。

　　關于秋天的詞語

　　一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

　　秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節重點引導學生自主學習生字詞語，并學會積累詞語。

　　布置作業1、抄寫生字

　　2、組詞：各組三個（優生多組幾個。）

　　3、背下描寫秋天的詞語。

　　板書設計

　　秋高氣爽烈日炎炎鳥語花香泉水丁冬秋色宜人

　　天寒地凍秋風習習果實累累柳綠花紅

　　我會寫：宜實色華谷金盡層豐壯

　　課后小結教學本課要注意采用多種方法復現生字，引導學生自主識字，合作學習。應注意引導學生反復朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。在最后的一個環節拓展練習中，讓學生把自己收集到的詞語寫到黑板上，并從中選擇出描寫秋天的詞語，從而讓學生自主地積累字詞。同時讓學生課后再積累別的描寫秋天的詞語和句子，教后效果非常好，有些還背熟了。在今后還是要求學生多積累詞句，為寫話做鋪墊。

　　我會讀中的詞語，具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的，要引導學生在讀中發現其中的規律，如：盡力、盡量；爽快、涼爽、直爽寫字時應注意指導學生把字寫端正，寫美觀。

《識字》幼兒園小班教案5

　　教學目標:

　　1.認識12個生字及古象形字.

　　2.培養學生觀察能力,激發學生熱愛祖國的文字,產生學習興趣.

　　教學重、難點:建立圖、古象形字，漢字之間的聯系，幫助識記漢字。

　　教學準備：課件、字卡、圖片。

　　教學過程：

　　一、導入引趣。

　　1．導入

　　一位考古學家在一座山洞里發現了一塊大石頭，上面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）

　　2．學生觀察，引導探究

　　（1）（出示兩個容易辯認的古象形字）設問:你們能幫老師認一認嗎?你們是怎么想出來的?

　　(2)（出示相對應的圖）呀，真的很像呀，看得出古時候的人就是看著東西的形狀來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。

　?。?）師：過了許多年以后，這些象形字就變成了現在的文字。（出示投影：羊目）

　　問：你能再猜猜看，這兩個字應該擺放在哪個象形字下面？你是怎么知道的？

　?。▽W生討論）

　　3．認讀生字“羊目”

　　（1）（出示字卡）學生拼讀，識記。

　?。?）了解“目”指的就是眼睛。

　　二、師生互動，游戲識字

　　師：你們可真聰明，會根據圖，認出古時候的象形字，還認出我們要學的漢字。現在咱們輕松輕松，一起云游樂場玩玩。進游樂場要憑票入場。

　　1、游戲一：兌換門票

　　游戲規則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，

　　兌換正確，才可進入，換錯自己可想辦法解決再次兌換。

　　方法：（1）教師每個同學發一張帶圖門票。

　?。?）教師分別出示其余10個漢字做成的漢字門票，各人用相應的圖門票來換，小組可派代表。

　?。?）換對門票后，左右手同時出示門票，讓大家確認，并讀出漢字。

　?。?）學生認讀生字

　　2．游戲二：走迷宮

　　游戲規則：聽說，有一棵神奇的樹上結著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹上。

　　方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。

　?。?）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹上，正確讀出漢字。出現錯誤同組糾正。

　?。?）演示不同走法，并繼續拴果子，巾果子、讀生字。

　?。?）全班同學，認讀樹上的漢字。

　　3．游戲

　　三：貼字卡

　　游戲規則：根據情境圖上內容，貼上相應的字卡。

　?。?）指名給圖貼字。

　?。?）領讀生字。

　　4．游戲四：轉動轉盤，指針停留在幾，就由該生認讀該數字相應的詞卡，讀對有獎。最后全班認讀。

　　三、小結

　　今天我們過得可真快樂，不但做了游戲而且認了這么多有趣的字，下課以后，同學們可以想想以前學過的字或者你見過的別的字當中哪些也是象形字。

——幼兒園識字游戲教案 (菁選3篇)

幼兒園識字游戲教案1

　　活動目標：

　　1、練習發準：公雞、母雞、黃豆等字音;并認讀漢字“公雞頭、母雞頭”。

　　2、能聽懂并理解簡單的游戲規則，初步學習簡單的仿編游戲兒歌。

　　3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。

　　活動準備：

　　1、紙制的手指玩偶，公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。

　　2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

　　3、漢字卡：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。

　　活動過程：

　　一、復習活動

　　1、復習朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。

　　要求幼兒跟著錄音機里的叔叔阿姨一起朗讀。

　　2、游戲《找寶寶》，復習認讀所學過的漢字：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。

　　二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。

　　1、問：“咦!它是誰呀?”教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師：“我是公雞頭，小朋友們好!”幼兒回答：“公雞頭好!”接著，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發音。(一起認讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

　　2、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2-3遍。

幼兒園識字游戲教案2

　　幼兒天生愛玩游戲，傳統的幼兒識字枯燥、乏味，大多數幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學的質量。但識字又是大班幼兒學習的重要內容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統的識字教學觀念，將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。

　　1、蹦蹦床上的字寶寶目的：1.復習有關漢字;2.鍛煉幼兒的彈跳力。

　　準備：將要復習的漢字字卡若干。

　　玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。

　　提示：

　　1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

　　2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

　　2、點兵點將目的：復習已經學過的字詞。

　　準備：字卡、小筐。

　　玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據字卡數也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數完字卡,兒歌未說完,繼續返回從左向右點數。

　　3、飛行試驗目的：復習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。

　　4、翻翻棋目的：1.復習有關漢字;2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　準備：1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　玩法：

　　1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物)。

　　2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

　　提示：

　　1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

　　2.根據游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

　　5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

　　6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

　　7、擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

　　8、海底探寶目的.：復習學過的字,培養幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

　　注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。

　　游戲規則：必須念完兒歌,才能往下跳。

　　9、扔沙包玩法：準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上)，在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩)，讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰去打。

　　10、發和收玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對?并對送字卡的小朋友說"謝謝"!(此法最適合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好)11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。

幼兒園識字游戲教案3

　　幼兒天生愛玩游戲，傳統的幼兒識字枯燥、乏味，大多數幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學的質量。但識字又是大班幼兒學習的重要內容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統的識字教學觀念，將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。

　　1、蹦蹦床上的字寶寶目的：1.復習有關漢字;2.鍛煉幼兒的彈跳力。

　　準備：將要復習的漢字字卡若干。

　　玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。

　　提示：

　　1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

　　2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

　　2、點兵點將目的：復習已經學過的字詞。

　　準備：字卡、小筐。

　　玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據字卡數也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數完字卡,兒歌未說完,繼續返回從左向右點數。

　　3、飛行試驗目的：復習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。

　　4、翻翻棋目的：1.復習有關漢字;2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　準備：1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　玩法：

　　1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物)。

　　2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

　　提示：

　　1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

　　2.根據游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

　　5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

　　6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

　　7、擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

　　8、海底探寶目的：復習學過的字,培養幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

　　注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。

　　游戲規則：必須念完兒歌,才能往下跳。

　　9、扔沙包玩法：準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上)，在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩)，讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰去打。

　　10、發和收玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對?并對送字卡的小朋友說"謝謝"!(此法最適合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好)11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。

——幼兒園小班數學公開課《比較多少》教案

幼兒園小班數學公開課《比較多少》教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

　　2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

　　活動準備：

　　圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子。

　　活動過程：

　　一、情景表演，出示小狗、小兔，引出課題。

　　老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是小狗，一個是小兔。

　　二、出示禮物，感知物體的多少。

　　今天是小狗和小兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片①：小兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？小狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

　　出示圖片②：小兔收到了什么禮物？小狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

　　教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？

　　出示圖片③：小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什么？

　　三、游戲：

　?、拧⑿⊥煤托」芬埿∨笥训剿麄兗襾硗鎿尩首拥挠螒?，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學*繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

　　⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

——幼兒園的識字游戲教案

幼兒園的識字游戲教案1

托班識字活動教案

【活動目標】

1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發出卷舌音：山(shan)、水(shui)。

2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。

3、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。

【活動準備】

1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。

2、各種報紙每人一張。

3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。

【活動過程】

一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。

1、(老師戴上貓的頭飾)師：看，老師變成什么了?(小貓)現在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!

2、游戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲后再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。

例如：

“大”——幼兒兩腳分開，兩手側*舉。

“高”——幼兒踮腳兩手高舉。

“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。

“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。

二、引導幼兒了解漢字的變化和發展。

1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎?(開心)今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。

2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。

3、(展示實物投影儀上的幼兒用書)師：看，這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了，看好，現在它變成什么樣子了?

5、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字寶寶。

6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。

三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據圖畫和象形字的提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。

四、嘗試認讀漢字。

1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。

2、多種方式幫助幼兒認讀：

(1)教師讀字音，幼兒舉字。

(2)幼兒扮演小老師。

(3)教師舉字，幼兒讀字音。

(4)打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。

3、引導幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。

幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養幼兒對漢字的興趣。

六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。

例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

七、親子游戲：誰的紅星多。

方法：幼兒分成兩大組，準備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。

八、幼兒操作活動：描畫漢字。

引導幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習。教師巡回觀察并進行個別輔導，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養成良好的學習習慣。

(備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區域活動中去完成，教師視具體情況而定。)

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