下面是小編為大家整理的學校工作校長匯報（完整文檔）,供大家參考。
因校制宜
實務求真
保福小學九、 十月份工作匯報 在緊張、 繁忙的工作中， 2010 年下學期的九、 十月份已不知不覺中悄然過去， 伏案回眸， 對學校前兩個月所作的工作加以梳理、 盤點和反思， 其目的是在梳理中發現亮點， 在盤點中找出不足， 在反思中找出差距。
今年保福小學的工作由我主持， 下面我將九、 十月 份的工作， 依區教育局所列的提綱， 向領導、同行一一匯報， 請大家批評指正。
一、學校德育工作 1、 加強少先隊建設 前些年， 由于學校規模越來越小， 少先隊組織這塊的建設基本擱荒， 學校四年沒有一名學生加入少先隊， 全校無一名學生佩戴紅領巾。
今年學校十分重視輔導員隊伍建設， 加強對各中隊的指導和監控， 努力提高班隊課的活動質量，充分發揮少先隊組織的作用。
今年國慶節前， 學校新加入少先隊員 102 名， 少先隊員天天佩戴紅領巾， 少先隊的各項工作開展得有聲有色， 全校師生精神面貌煥然一新。
2、 加強學生日常行為規范教育
學校開學兩個月來， 充分利用廣播、 校刊、 班刊、 班隊會等宣傳陣地， 對學生進行人生觀、 文明習慣、 遵紀守法等方面的養成教育， 每周設置一個養成教育主題， 如“禮儀規范周、 守紀規范周、 文明用語規范周、 清潔校園規范周”通過專項整治， 規范學生日常行為， 同時表揚身 邊的優秀學生、 好人好事、 感人事跡， 達到了 一定效果。
3、 利用督導評估檢查的機會， 抓好了兩操、 升旗儀式（學校五年沒有搞升旗儀式）。
國旗下講話做到有計劃、 有內容， 強化國歌、 國旗教育， 弘揚愛國主義教育， 發揮了國旗下講話的作用。
4、 積極開展“平安校園” 活動 學校利用全校學生大會、 周一集體升旗、 每周的班會、 課間操等機會， 不斷強調安全工作， 遇到雨天、 霧天和以后的雪天， 我們都會及時提醒學生注意安全， 并組織值班教師現場組織學生有序疏散， 寄宿生的校車有專人負責接送。
正因為采取了經常講的措施， 到目前為止， 學校沒有發生過安全事故。
5、 健全了各種制度 如：
教職工請假制度、 班級精細化管理制度、 先進班集體及優秀班主任的評選辦法、 教師年度考核計分方法、 教師績效工資發放細則。
做到有據可查、有章可循。
二、 教學質量管理年工作推進情況 1、 健全了學校教學管理制度 本期來， 學校健全和完善了各學科常規管理制度、 教研組工作制度、 教學常規檢查制度、 績效考核制度， 明確了校長及學校領導深入教研組、 深入課堂以及教師間相互評課等工作要求， 用制度激發教師工作熱情。
2、 嚴格了教學過程管理 學校依據區教育局下發的教學常規管理規定， 細化了不同學科、 不同年級教學常規管理辦法， 學校、 教導處、 教研組每月 1—2 次對教師教學常規進行檢查， 并及時反饋， 指出問題， 提出改進意見。
3、 深化了課堂研究 我們以鄉 教育總支意見為指導， 以構建實在課堂為目標， 研究不同內容、不同課型的教學方法和模式。
一是研究不同課型的結構特征， 提高各教師教學設計和實施的能力； 二是加強教學方法的學習和研究， 提高課堂藝術； 三是加強學法的研究， 整體提高課堂效率。
4、 強化了“三賽兩評” 活動 我校針對教師基本功的薄弱點和學校的需要， 發動教師全員參與， 將“三賽兩評” 活動貫穿于教學過程的全管理， 落實到日常教學活動之中， 夯實了教師基本功， 提高了課堂實效。
5、 開展了薄弱學科的拓展活動 我校的薄弱學科的拓展活動， 以實為主， 不搞形式不作秀。
我們的做法是：首先成立拓展活動專班， 負責監管、 考查拓展工作； 二是針對不同年級， 提出不同的拓展要求； 三是要求教師拓展活動有計劃、 有備課， 學生拓展有作業，每月對各科拓展作業進行檢查， 結果列入教學過程管理之中； 四是每月對拓展內容出試卷， 進行質量檢測， 并將成績與績效工資掛鉤。
6、 實行了領導包班制度 我校領導班子一共六名， 剛好每人包一個年級， 每名領導班子的績效工資與你所包的年級的教學質量掛鉤， 質量好的就獎， 質量差的就罰。
三、 結對幫扶工作 我校和江夏一小結對幫扶后， 各項活動開展得扎實有效。
10 月 13 日 ，方珍校長邀請我校七名教師參加一小的教學常規月活動， 教育局任局長、 基教科艾科長等一行領導在場， 對我們的工作進行了指導， 并提出了 很好的建議。10 月 28 日， 方珍校長又帶領六位教師對我校進行送教下鄉 活動， 并帶來了兩萬元的慰問金。
在后階段， 我們要繼續向一小學習、 取經， 同時請求他們更多的人、 才、 物方面的支持。
四、 教師的教學反思 期初教導處要求每位教師要嚴格按照區教育局的要求， 教師在課后要寫出對今后教學有幫助的教學反思。
具體做法是， 語文每課書一次教學反思， 數學每個練習一次， 不僅在教學后進行批判性反思， 也要在教學前進行前瞻性反思，在教學中進行調整性反思， ， 我們要求教師的自 我反思要包括教學觀念、 教學行為、 教學內容、 教學效果四個方面， 教師不僅要進行自我反思， 還要在同伴互助中進行反思， 幫助同伴， 提升自我。
從檢查的情況看， 不管是數量還是質量， 效果都還不錯。
五、 教師與學生談心活動
開學初， 政教處要求班主任和科任教師要做好學生的家訪工作， 并規定了數量要求：
即班主任教師全期不低于 30 次， 其他科任教師不低于 15 次， 并作好記載， 從現在的情況看， 這項工作正在有條不紊的進行下去。
以上， 是我們根據我校的實際情況， 所作的一些實實在在的事。
當然， 我們的工作也有做得不夠好的地方。
由于教師年齡偏大， 知識結構較窄， 班級教師交流情況做得不是很好， 后階段， 我們在這一方面要加強， 同時應努力抓好學生的“校風”“學風”“考風” 教育， 努力創設具有特設的校園文化。
學校工作有開始， 沒有結束， 我們在保證抓好其他工作的同時， 繼續認真扎實地抓好學校教育教學工作， 為辦人民滿意的教育而努力。
2010.11.2
因 校 制 宜
實 務 求 真
保福小學九、 十月份工作匯報
2010.11.2