高校大學生個人調研工作報告4篇

高校大學生個人調研工作報告篇1

　　一.調查背景與概況

　　1.調查對象：大學生

　　2.調查方式：實地走訪為主，參考資料為輔

　　3.調查內容：大學生對寒假生活的安排

　　二.調查內容及結論

　　寒假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。

　　通過調查了解到當代大學生寒假生活分為四類：

　　一、參加社會實踐兼職打工。

　　二、埋頭苦學，參加各類培訓班。

　　三、出行旅游度假觀光。

　　四、在家“無聊”一族。

　　社會實踐兼職打工

　　調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入；有36%的大學生是想自食其力；有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得非常豐富起來。有22%的大學生選擇網絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。寒假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如（在網上建立自己的商店或）替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。

　　埋頭苦讀繼續深造

　　寒假，成為一些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學生趁寒假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，寒假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

　　外出旅游飽覽風光

　　大學生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保艦生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。

高校大學生個人調研工作報告篇2

　　本次調研對象為云南民族大學職業技術學院80名大學生，共發出80份問卷，收回76份有效問卷。調研主要針對大學生的課外閱讀量、閱讀目的和動機、閱讀態度、閱讀媒介、閱讀愛好等。

　　現在，隨著海量資訊時代的到來，大眾文化取代了精英文化成為市場的主流，搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀、網絡閱讀和手機閱讀成為閱讀的主要形式，名著通俗本、精簡本、口袋本的盛行，財經、勵志類圖書以股市語言行文代替學術說理，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現象，多媒體、博客、電子小說代替紙質圖書潛進大學生的生活，種種現象表明，這是一個淺閱讀的時代。什么是淺閱讀?為什么會產生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?

　　一、什么是淺閱讀?

　　淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕松娛樂性為最高追求的閱讀形式。內容上，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經的色彩；方式上則以動漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對于品茗式的傳統閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的碎片式的語言，拼盤式的內容。

　　以知道代替知識，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學生時下的閱讀新趨勢。為此，我們針對在校大學生開展了一次書面的問卷調研，以了解他們的思想狀況和閱讀需求，從而分析大學生素質的現狀，并為進一步探索提高大學生素質參考依據。

　　二、調研結果與分析

　　1、閱讀認知度普遍較高。從調研結果看，47.6%的學生認為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學生認比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學生僅占17.65%和1.96%。這說明絕大多數學生對閱讀重要性的認知程度普遍較高。

　　2、閱讀時間較少。每天閱讀3小時以上的學生僅為5.88%，1-3小時的為54.90%，1小時以上的為29.41%，有9.80%的學生處于基本不閱讀的狀態。

　　3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學生僅占1.96%，3-5本的學生占5.88%，大部分學生每月平均閱讀量為1-3本，這說明大學生的閱讀量是少之又少的。

　　4、從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學生的閱讀興趣表現出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個人興趣來選擇課外書籍進行閱讀。時尚雜志、人物傳記和通俗小說是我院大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優勢有關。

　　在緊張而又枯燥的專業學習之余，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時還能提高學生的各方面修養。在這其中，值得注意的是我院學生對于閱讀名著、經典書籍的熱情不太高（僅為28.4%）。此外，經濟管理、英語、計算機課程等專業性較強的書籍成為我院學生重要的選擇。

　　5、我院大學生的閱讀媒介呈現多元化趨勢，不僅局限于傳統的紙媒體，互聯網作為一種新的媒體形式已經走入同學們的日常生活，構成了平時閱讀的一個極其重要的組成部分。約有30%的同學主要通過網絡閱讀。而大多數同學在利用網絡時能夠比較恰當的控制時間和內容，合理的利用網絡信息資源為自己服務，超過70%的大學生平均每天上網時間在2小時以內。

　　6、我院55.8%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是，我院學生買書熱情不高，僅有13%左右的學生將買書作為自己閱讀的主要途徑。

　　由此可以看出，我院學生的閱讀方式已經進入到淺閱讀時代。

　　三、出現淺閱讀的原因

　　1、進行淺閱讀是緩解無聊的方式。很多人認為，讀深的讀物乏味、吃力，讀淺的輕松、有趣，還能作為閑聊的笑料。職業技術學院女生小羅說道：現在女大學生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時尚雜志，平時上網多是瀏覽娛樂新聞和網站論壇，的確不嚴肅，但讀來十分有趣，大家都愛看。

　　2、沒有時間進行深閱讀，只好淺閱讀。隨著社會的發展，人們的壓力也越來越大，而就業問題也是壓在大學生頭上的一塊大石頭。很多大學生從進入大學的那天起就給自己制定了計劃，要考幾個證書，英語過幾級，要做多少兼職，似乎根本就沒有時間去靜下心來好好地讀幾本好書。越來越少有時間和心情讀名著了，這是大學生普遍的心理感受。被就業、升學、出國等各種紛擾著，沒有心思埋頭讀用不著的名著，只愿讀有用的英語、計算機及專業書。他們更覺得，大學已經失掉讀名著的氛圍了。

　　3、學術著作和經典名著讓人費解，不得已放棄。目前大學生扎堆看小說的勢頭很強。我們在走訪大學圖書館時發現，許多流行小說已被翻閱得十分陳舊，而不少學術性著作卻有八成新。為何少人讀?大學生感嘆，上課所用的課本就已經夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學術著作和經典名著?

　　4、學校沒有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對性地收集自己需要的信息，無法靜下心喝著午后茶翻看傳統的名著。當前社會上對人才的需求是專業知識型的，再加上國際經濟全球化，不得不在外語上花大力氣。面對嚴峻的就業形勢，許多大學生都忙于準備各種證件考試以增加自己的競爭力。在一系列現實因素作用下，哪還有工夫安心讀經典呢?

　　四、淺閱讀帶來的危害

　　淺閱讀是對經典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書方式會導致讀者思維的鈍化；淺閱讀對青少年的個性培養不利；淺閱讀導致讀者語言運用能力的弱化。

　　五、如何走出淺閱讀的困境?

　　1、從社會方面來說。

　　⑴出版人應該把握正確的文化方向，做一個有責任感和使命感的出版人，做一個有理想、有追求的出版人。經濟效益不是出版人的唯一追求，對此，出版人要有正確的認識。

　　⑵出版社的編輯在搞選題策劃時，要時刻牢記肩上擔負的社會責任，杜絕盲目跟風、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書思路，不要為一時的經濟利益所左右，搞些沒有文化內涵的東西。要努力在創造性上下功夫，通過了解市場，了解讀者，出版有文化品位、能提高文化素質的精品。

　　⑶大力宣揚先進文化，拒絕淺出版。當讀者的某些需求還處于隱性狀態時，出版社應堅守自己的出版理念，用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品，那就是媚俗。

　　2、從學校方面來說。

　　（1）幫助大學生形成合理的知識結構，激發大學生閱讀好書的興趣，可以通過讀書評書活動，聯合教務處、學生處、學生會等部門共同主辦，來提高學生閱讀健康書籍的興趣。

　　（2）鼓勵大學生有計劃的閱讀鼓勵學生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄，簡明扼要、豐富多彩，及時地通告到館新書、名家書評等。⑶在學生剛入學的時候開設系統的閱讀課，閱讀內容可以根據實際需要而定。老師酌情推薦閱讀書目，學生選擇合適自己的書籍來閱讀。改善閱讀環境，方便大眾閱讀。

　　（3）進一步解決圖書館各種類書籍資源，讓圖書館能夠在真正意義上成為大學生的天堂。

　　3、就大學生本人來說。

　　⑴認識到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。使我們增添人文素養，增長知識和內涵，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和寫作能力，乃至對于各科學習，都有極大的幫助。

　　⑵培養深度閱讀的習慣，嘗試著閱讀一些名著，用一種認真專注的態度去閱讀它，體驗書中的深刻內涵，品味別樣的閱讀樂趣。⑶多做一些讀書筆記，比如抄下一些美麗的詞句，為寫作增添素材，積少成多，你自然會體會到深閱讀的好處。合理安排課余時間，制定一定的閱讀計劃。在現階段考證、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的。

　　養成良好的閱讀習慣是一種長期投資，目前可能沒有明顯的收益，可是其長遠利益是非比尋常的。多關注一些好書推薦欄目，選擇有內涵的書籍，培養自己的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云。

　　書籍是人類進步的階梯，讀好書是人類進步社會文明的體現。大學生是沿著書籍筑起的階梯，攀登知識高峰的社會新人。除專業學習外，課外閱讀是大學生業余學習的重要組成部分。大學生正處于青春期，同時，他們的觀念、性格、情感等又正在發展的形成中，具有不穩定性特點，這就要求有足夠數量的有益的讀物來適應他們的這種生理和心理上的需要，一個既有物質文明又有精神文明的社會主義現代化社會，理應用課外閱讀隨時引導學生們健康成長。

　　舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺，是一種態度，更是一種智慧，淺閱讀時代，你是要隨波逐流還是重拾經典，勇攀書峰，這全在于你的智慧！只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時候，你卻沒有什么可以講。這時，請不要感嘆：書到用時方恨少！

高校大學生個人調研工作報告篇3

　　多姿多彩的大學生活是大學生們所追求的，社團活動的更好開展，讓大學生活更豐富。絕大多數大學生參加社團都是有原因和目的的，且具有一定的理性。他們都是根據自身喜好再加以實際的客觀條件而選擇的。但或多或少的還存在一些問題，為了解決好這些問題，也為了了解更多關于大學生加入社團的情況，促進社團更好的發展，就此，本人對大學生加入社團進行了一次深入的調查，具體情況如下：

　　一、調查目的：

　　掌握大學生對加入社團的了解和看法，了解其中存在

　　的目的，以更好促進社團發展，豐富大學生活。

　　二、調查對象：

　　湖南中醫藥大學全體大學生。

　　三、調查時間：

　　20__、2、20~20__、3、5

　　四、調查內容：

　　主要調查了大學生們加入社團的原因、目的、社團的

　　影響、對社團的要求及其社團活動與學習的關系，共提出11個問題。

　　五、調查結果：

　　根據調查問卷顯示，大多數大學生加入社團的理由、

　　目的及其對待態度都是理性的，但也有偏執的，狀況如下：

　　1、加入社團的學生一般為大一，占89%；少數大學生加入；大三極少有人加入；大四基本沒有；

　　2、大家選擇參加的社團也有限，1~2個是大多數人的選擇，選擇

　　2個以上的也有，占13%；

　　3、選擇加入社團原因與目的有很多，但基本上都是憑自己的興趣而選，有的是想借助這個平臺多學一點知識，充實自己；有的是想豐富自己的課余生活；

　　4、大家比較偏向于文化藝術類社團，人數占總人數的40%；而體育競技類、社會公益類、醫藥學術類則旗鼓相當，醫藥學術類的選擇者更趨少，占22%；

　　5、社員對社團的工作，最關心的是社團活動的開展形式，對授課人員的專業性的人數占29%，只有3%的人關心會費的使用情況；

　　6、對于社團活動和學習的關系，85%的人認為能夠合理分配，可以兼顧；4%的人認為學習重要，社團活動可以不參加；但也有人認為學習不重要，加入社團鍛煉自己才是最重要的。

　　六、調查分析：

　　根據調查結果，其中存在的一些問題及其解決措施如下：

　　1、有些同學加入社團是為了打發時間或者是為了加分，這樣的出發點是不好的。這將影響到個人在以后社團活動中的態度，致使積極心下降，也影響社團的發展。所以，個人在加入社團時，應充分認識自己想要的是什么，三思而后行。

　　2、有些人認為只有一個社團是自己感興趣的，不得不說你很專一。萬物都是有聯系的，何況是萬事呢?或許你對它不感興趣，但是，焉知你不適合呢。所以，不要太絕對化了，換個角度想問題。

　　3、調查顯示，大學生對醫藥學術類的社團選擇較少，我認為這是不合理的。作為一個醫藥大學，醫藥學術類社團的發展應該要是最為突出的，因此，學校應該加大對此類社團的支持，各社團應該加大宣傳力度，加強對學生的思想向導。

　　4、社員對會費的使用情況及不關心，占3%，這說明大學生們在維護自身權益方面很欠缺。同學們應加強維權意識。

　　5、對于如何處理社團活動和學習的關系，一直都是大家所爭論的。有的人認為學習重要，活動可以不參加；有的人認為，加入社團鍛煉自己才是最重要的。顯然，他們都有點偏執，對于

　　活動與學習，我們應該辯證的對待，合理分配時間，做到學習和鍛煉兩不誤。處理好兩者的關系對我們來說百利而無一弊，這要求我們必須有合理的學習計劃、時間分配。但當兩者沖突時，我們應兩弊取其輕。作為一名學生，無論何時，學習始終是第一位。

　　七、調查體會：

　　在這次調查過程中，我深深地體會到：

　　1、一個人要有明確的目標，充分利用周圍的可用資源；

　　2、用心生活，耐心對待生活中的每一對矛盾，虛心求學；

　　3、正確認識自己，充分挖掘自己；

　　4、萬事不要太絕對，換個角度思考問題，三思而后行；

　　八、總結：

　　就這次調查及其結果而言，我得到了我想要的，加入社團，端正態度是很重要的。我想，在解決好調查中發現的問題后，能夠促進社團更好的發展，更能讓大學生在活動中收獲更多。

高校大學生個人調研工作報告篇4

　　具體實施步驟是：

　　◆寫調查報告提綱；

　　◆擬訂調查內容，寫出調查表；

　　◆打印調查表；

　　◆收回并分析調查表；

　　◆寫調查報告；

　　我們做的調查報告主要可以分為以下幾個部分

　　一、目的、時間等

　　調查的目的:了解大學生在校期間的兼職狀況；并分析其中的原因.

　　調查對象:新疆大學數學與系統科學學院大一，大二，大三學生。

　　調查的主要內容：兼職的種類、目的，期間遇到的問題，兼職的收入情況等。

　　調查工作時間安排：20__年5月6日確定調查內容.目的及調查對象，并制訂出調查問卷；5月7日，發放問卷，進行實際調查；5月8日，對收回的問卷進行統計分析，完成調查報告。

　　采用的調查方法：問卷調查。

　　人員分工：

　　問卷設計：全體成員

　　問卷調查：全體成員

　　調查報告：柯曉玲韓英

　　問卷統計，數據整理及插圖：楊麗鹿園園

　　調查計劃及提綱：焦恒

　　調查提綱

　　二、調查問題類型及現狀分析:

　　全文共分為三部分:

　　▲第一部分，介紹了調查的時間、地點，調查問卷的一些情況.

　　▲第二部分，從不同的角度進行調查并對現象分析（這部分所占比例較大）:

　　a.調查同學們對待兼職工作的態度，這是決定因素。（1.2）

　　b.針對已從事過兼職工作的同學，調查他們從事此項工作的目的，再與其收獲進行對比，看看兼職是否對他們有益.（4.7.13.16）

　　c.在兼職過程中，同學們由于缺乏社會經驗等因素將會遇到哪些困難，他們是否有勇氣去面對，將采取什么方法應對?這是對同學們的心理素質進行檢測。同時，學校是否該幫助呢?（8.9.10.11.12）

　　d.調查家長對同學們從事兼職工作的態度，這對同學們是否從事兼職工作也有很大影響。（15）

　　e.作為當代大學生，大家都具有各種各樣的特長及不同的性格，這將直接導致從事兼職工作的種類不同及尋找兼職工作的途徑不同。（3.5.14）

　　f.在大學期間，我們的主要任務是學習，同學們是否能處理好學習與兼職工作間的關系呢?這是對同學們綜合能力的檢測。

　　▲第三部分，對調查報告進行小結。

　　針對大批在校大學生都有過兼職經歷的事實，我們利用五一長假開展了一次題為“大學生兼職狀況”的社會調查。調查采用問卷形式，共發放問卷100份，其中一年級20份，二年級30份，三年級50份，收回100份，有效回收率100%，總體來說，被調查男女生人數基本相等。本次調查主要涉及大學生兼職的類型、目的、期間遇到的問題及解決辦法、收入情況等內容。調查發現：

　　三、看待兼職的態度

　　1有無必要兼職

　　從性別來看，分別有46.9%的男生，52.9%的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占0%，其余的則認為可有可無。

　　從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有30.9%，35.2%，60.8%的同學認為大學生兼職非常有必要，其余同學均認為可有可無。

　　2是否從事過兼職

　　從性別來看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經常兼職，75.5%的男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職。與此同時，各年級差異性不大，即絕大多數同學偶爾兼職，少數同學經常兼職或從未兼職。具體如下：

　　總的來看，由于社會對女性就業的歧視，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生；隨著年級的增長，同學們意識到就業形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。

　　四、尋找兼職的途徑

　　從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。與此同時，各年級差異性不大，基本與總體情況相符。

　　調查還發現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

　　五、從事兼職的類型及范圍

　　從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。

　　從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。

　　總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

　　六、從事兼職與學習之間的關系

　　不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧，還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響。

　　從事兼職的目的及收獲

　　從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感；分別有43.6%的男生，60.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗，為今后的工作奠定基礎；分別有11.2%的男生，1.9%的女生認為兼職可以拓寬交際面。

　　總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。

　　兼職過程中遇到的困難及應對方式

　　不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。

　　所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。

　　遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉；還有極少數同學不知所措。

　　家長對子女從事兼職的態度

　　總體來看，50%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮；25%左右的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵；20%左右的家長不同意子女從事兼職，他們認為學生應該以學習為主；還有極少數家長完全不同意子女從事兼職。

　　七、兼職所得收入的用途

　　48%的同學將兼職收入作為生活費，以減輕家里經濟負擔；41%的同學將其作為額外的零花錢；6%的同學將其作為戀愛開支；其余5%的同學將其積累，作為長久投資（例如旅游等）。

　　小結：豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業做好準備。

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