幼兒園“小學化”專項治理工作方案3篇

幼兒園“小學化”專項治理工作方案篇1

　　為了深入貫徹落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，切實做好各級各類幼兒園規范辦園、科學保教工作，全面提升保教質量特制定區“小學化”專項治理工作實施方案。

　　一、指導思想

　　以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的精神，全面貫徹黨的教育方針，遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，建立完善科學保教的長效機制，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向。

　　二、工作方式

　　自查摸排、全面整改和專項督查。

　　三、工作任務

　　1.堅持“保教并重，游戲為主”的教育原則，嚴禁教授小學課程內容。各幼兒園要以《幼兒園工作規程》為指南，以教育部頒布的《幼兒教師專業標準（試行）》以及《3-6歲兒童學習與發展指南》為標準，深入挖掘《幼兒園教育指導綱要》的教育內涵，貫徹“保教并重，游戲為主”的教育原則，嚴格遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，規范課程和教材管理，對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的教育行為，要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。

　　2.合理安排一日生活，糾正“小學化”教育方式。各幼兒園樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，科學組織生活活動、運動、學習活動、游戲等一日活動各環節，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。堅決杜絕亂訂幼兒教輔教材。

　　3.創設優美的幼兒教育環境，糾正“小學化”教育環境。各幼兒園按規定創設多種活動區域（區角），適時調整幼兒園活動區域設置，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，并配備充足、必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。

　　4.嚴格教師的資格準入制度，加強教師的專業引領和研培。各幼兒園定期開展學前教育理論學習和業務交流，結合園本培訓與研究，不斷更新教學模式和方法，及時解決教師保教工作中的困惑。有計劃、有針對性地組織開展形式多樣、內容豐富的教研活動和業務培訓，不斷提升幼兒教師隊伍專業化水平。

　　5.要密切幼兒園與家庭的聯系，通過多種途徑，實現家園相互配合，同步教育，形成教育合力，促進幼兒身心和諧發展。

　　6.嚴格控制班額。各幼兒園要嚴格按照《規程》中有關編班要求，嚴格控制班級規模，原則上小班（3-4周歲）25人，中班（4-5周歲）30人，大班（5-6或7周歲）35人，混合班30人。嚴禁以“幼小銜接”名義舉辦學前班。。

　　四、實施步驟

　　通過自查摸排、全面整改和專項督查，分四個階段進行。

　　第一階段（2018年8月底前完成）：全面部署。各幼兒園按照區教育和體育局防止“小學化”傾向實施方案，明確工作要求，制定本幼兒園實施方案。

　　第二階段：自查與摸排（2018年9月——12月）。各幼兒園按要求進行自查，區教育和體育局將組織相關部門進行抽查和摸排。

　　第三階段：全面整改（2018年12月——2019年3月）。根據自查和摸排的情況，堅持邊查邊改、及時整改，堅決糾正“小學化”傾向的各種錯誤行為。

　　第四階段：專項督查（2019年4月）。區教育和體育局組織相關部門開展專項督查，。

　　五、工作要求

　　1.加強組織領導。區教育和體育局高度重視，充分認識到防止、糾正“小學化”傾向問題的重要性，成立專項檢查領導小組，認真制訂工作方案，明確工作目標，對轄區內各級各類幼兒園進行檢查，做到責任到人，一抓到底。

　　2.健全長效機制。認真落實掛牌責任督學制度，把糾正“小學化”問題作為督導的重要內容，對辦園教學行為不規范、存在“小學化”傾向的幼兒園責令限期整改，對問題頻發、社會反映強烈的，實行年檢一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任。

　　3.加大宣傳力度。要充分利用各種媒體，廣泛宣傳科學育兒理念，為廣大幼兒身心健康發展營造良好環境。

　　4.區教育和體育局設置舉報監督電話，各幼兒園自覺接受家長和社會監督。

幼兒園“小學化”專項治理工作方案篇2

　　為深入貫徹落實《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，切實提高幼兒園科學保教水平，促使幼兒身心健康發展，根據巴中市教育局《關于印發開展幼兒園“小學化”專項治理實施方案的通知》（x教科體辦【2018】123號）精神，特制訂我園“小學化”專項治理實施方案。

　　一、指導思想

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習指南》，建立完善科學保教機制，通過全面摸排、自查整改、督促規范我校附屬幼兒園保育教育工作，堅決糾正“小學化”傾向，促進幼兒身心健康成長。

　　二、成立專項治理工作領導小組組長：xxxx副組長：xxxx成員：xxxxxxxxx

　　三、充分認識幼兒園“小學化”的危害

　　我園高度重視學前教育發展，促進幼兒園科學保教水平。但近年來，幼兒教育小學化現象正日趨嚴重，這種違背幼兒教育規律的做法正深深的傷害著我們可愛的孩子，實在令人擔憂！所謂幼兒園教育“小學化”，其主要表現是不注重幼兒綜合素質的培養，不是組織幼兒在游戲中學習，不顧幼兒的年齡特點，教育活動過于強調向幼兒“灌輸”知識，缺少生動的教具演示，缺少圖案色彩，有的甚至從小班就要求孩子會寫字，學習拼音，做算術，給孩子留作業，幼兒園做不完，回家還要做，這種“小學化”的教育方式，偏離了正確的辦園方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害。

　　四、治理內容

　　（一）教育內容

　　1、是否提前教授漢語拼音、識字、計算等小學課程內容。

　　2、是否布置幼兒完成小學內容的家庭作業。

　　3、是否組織與小學內容有關考試測驗。

　　4、是否使用與小學內容同步的課外輔導教材。

　　（二）保教方式

　　1、是否落實以游戲為活動的基本要求。

　　2、是否以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動。

　　3、是否以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練。

　　（三）教學環境

　　1、是否按規定創設多種活動區域（區角）。

　　2、是否把教室布置成小學課堂形式。

　　3、是否提供充足玩教具、游戲材料和圖書材料。

　　4、是否利用本地生活和自然資源開發設計適宜幼兒的游戲活動。

　　（四）教師能力

　　1、專業教師是否具有幼兒園教師資格證。

　　2、是否對教學方式不適合幼兒園教育的專任教師開展教師職業能力培訓。

　　（五）育兒宣傳

　　是否利用學前教育宣傳月、家園活動開展科學幼兒宣傳。

　　五、整治步驟

　　（一）、xx月xxx日前指定整改方案并上交基礎教育股備案。

　　（二）、對照文件全面摸排

　　對照縣教科體局《開展幼兒園“小學化”專項治理工作方案》認真自查，查找是否遵循幼兒年齡特點和身心發展規律、幼兒一日活動生活是否安排合理等內容，并對找出的問題建立臺賬。

　　六、整改措施

　　（一）、轉變老師觀念

　　加強對教師的職業培訓。通過開展教研活動，加強《幼兒園一日活動行為細則》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等幼兒教育理論的學習，來提高其專業化水平，幫助幼兒教師樹立正確的幼兒教育理念。教師要多樣化開展教學，多進行游戲、音樂等活動，還可通過幼兒動手操作，如繪畫做手工、外出郊游或種植花木等，豐富幼兒知識面，讓他們對幼兒園生活產生興趣和向往，使幼兒在自由和輕松的環境中快樂成長。

　　（二）、轉變家長思想觀念。

　　家園密切一致。我園認為要做好家長的解釋工作，首先要讓他們認識到“小學化”的危害。由于我園地處農村，家長育兒觀念落后，一味強調識字量和計算。家長工作比較難開展，我園將通過家訪、家長座談會、發放育兒知識宣傳資料等形式向家長說明“小學化”教育和過早寫字對幼兒身體發育和腦力發育的危害。“小學化”教育抑制了幼兒的想象力和創造力、給幼兒帶來壓力、負擔，過早剝奪了他們快樂的童年。家長望子成龍，但往往成了拔苗助長。只有從根本上改變家長的育兒觀念，才能真正地做到幼兒園教育游戲化。

　　（三）、規范幼兒一日活動。

　　我園根據幼兒的年齡特點和身心發展規律，制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動，每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間，但有時由于受天氣和人員的限制，在實際執行的過程中出現偏差，如：天氣陰冷，人員短缺時幼兒的戶外活動時間相對縮短。在今后的工作中我們會加大管理力度，盡可能地不占用幼兒游戲時間和戶外活動時間。

　　（四）、參觀師范幼兒園，提高辦園水平取長補短。

　　教師要多走出去參現學習，請進來示范指導，吸收先進的教育理和教育方法，加強教師的專業培訓及培養，促進教師內涵的發展使教師的專業水平有進一步的提高，鼓勵教師多做教育反思，多積累保教經驗，針對幼兒在一日活動中的各種表現進行分析，發現問題進行研究，不斷調整汁劃改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

　　今后，我們將按上級要求，定期進行檢查，嚴厲杜絕“小學化”傾向，規范辦園行為，為廣大幼兒健康快樂的成長。以上就是我園糾正學前教育“小學化”現象的自查整改報告，還望有關領導監督檢查。

　　xxxxxx幼兒園

　　xxx年xx月xxx日

幼兒園“小學化”專項治理工作方案篇3

　　為推進幼兒園科學保教，有效治理“小學化”傾向，根據xxx省教育廳辦公室《關于開展xxx省幼兒園“小學化”專項治理工作方案的通知》（教辦基二〔20xx〕505號）精神，結合我市實際，**定本方案。

　　一、指導思想

　　以******新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十**大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，建立完善科學保教的長效機**。通過自查摸排、全面整改和專項督查，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向，切實提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發展。

　　二、治理目標

　　1.加強幼兒園保育教育工作檢查指導，全面糾正幼兒園教育“小學化”傾向。

　　2.全面清理違規舉辦的學前班、大大班、幼小銜接班。

　　3.分類開展教師、園長培訓，提高教師隊伍素質，清理不合格教師。

　　4.幼兒園與小學密切聯系，做好幼小銜接工作。

　　三、治理任務

　　（一）開展學前班、大大班、幼小銜接班治理整頓工作。

　　對于幼兒園和校外培訓機構違反國家和我省相關規定設置學前班、大大班、幼小銜接班的要堅決予以糾正。除部分農村地區在幼兒園資源不足、布局不完善的情況下允許小學附設學前班外，城市（含縣鎮）均不得舉辦任何形式的學前班。鼓勵農村小學附設幼兒園（班）逐步從所屬學校剝離，實現獨立辦園。

　　（二）開展幼兒園“小學化”治理整頓工作。

　　1.嚴禁教授小學課程內容。加大督查力度，堅決糾正幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容及給幼兒布置小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗等做法。公辦幼兒園違規進行“小學化”內容教學的，一經查實，要對園長進行嚴肅處理；民辦幼兒園違規進行“小學化”內容教學的，要限期整改，屢禁不止的，降級降類或取消辦園資格。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各縣（市、區）要結合校外培訓機構治理予以規范。

　　2.糾正“小學化”教育方式。堅決糾正幼兒園不堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為。堅決禁止幼兒園以舉辦興趣班、特長班、實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，或以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練活動。引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。

　　3.整治“小學化”教育環境。全面落實市教育局關于“20xx區角建設”工作要求，根據幼兒年齡特點，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。嚴禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴禁任何單位和個人以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長統一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。

　　4.解決教師資質能力不合格問題。對于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調整。對于不適應科學保教需要，習慣于“小學化”教學，不善于按照幼兒身心發展規律和特點組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應性規范培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。對于家園合作不順暢，容易被家庭教育“小學化”所****的，要結合家園共育試點項目實施，通過開展家園共育方式方法培訓等，搭建家園溝通橋梁，增強幼兒園教師指導家庭教育的能力。

　　5.查處小學“非零起點教學”行為。各縣（市、區）要加強小學一年級教學進度監管，對于未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及****作為招生依據的，要堅決予以糾正，并視具體情節追究校長和有關教師的責任，納入文明學校評估范圍內。

　　四、工作步驟

　　第一階段：全面部署。各縣（市、區）要認真**定治理方案，明確工作要求，細化工作措施，于20xx年8月底前完成。

　　第二階段：自查與摸排。幼兒園、小學、校外培訓機構按要求進行自查，教育行政部門組織抽查和摸排。幼兒園負責普查登記大班幼兒流失到校外培訓機構參加學前班的情況，為專項治理工作提供重要參考。自查與摸排工作于20xx年12月底前完成。

　　第三階段：全面整改。根據自查與摸排的情況，堅持邊查邊改、及時整改，堅決糾正“小學化”傾向的各種錯誤行為。縣級教育行政部門要結合無證幼兒園治理和校外培訓機構治理工作，牽頭建立“小學化”傾向嚴重的幼兒園《黑名單》、招收不足學齡幼兒教授小學內容的校外培訓機構《黑名單》，以及“非零起點教學”現象突出的小學《黑名單》等，面向社會公開，接受社會監督。全面整改工作于20xx年4月底前完成。

　　第四階段：專項督查。根據******教育督導委員會辦公室、教育部統一部署，各級教育督導部門將開展專項督查，對治理不力、進展緩慢的予以通報，對措施扎實、效果良好的加大宣傳。專項督查工作于20xx年6月底前完成。

　　五、工作要求

　　（一）高度重視，精心部署。開展幼兒園“小學化”專項治理，意義重大。各縣（市、區）要高度重視，切實加強組織領導，認真**定專項治理工作方案，壓實職能部門推進責任，強化幼兒園主體責任，明確工作目標，采取有效措施，精心部署自查、整改工作，堅決糾正“小學化”傾向。

　　（二）分類自查，全面整改。

　　幼兒園：

　　1.查教育內容。幼兒園所設置的課程、使用的教材必須符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，五大領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。堅決禁止幼兒園提前教授拼音、識字、計算、珠心算、英語等小學課程內容，不得進行單純的知識、技能訓練。

　　2.查一日活動安排。科學合理安排幼兒一日活動時間與內容，確保幼兒戶外活動、體育活動、游戲活動、自由活動的時間，動靜交替；集體活動以游戲為基本方式，寓教于樂。

　　3.查教育環境。各幼兒園要充分利用多種媒體，搭建宣傳平臺，營造良好的教育氛圍；合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的活動區域（區角），涵蓋學習性區域（如科學區、美工區、益智區、語言區等）和游戲性區域（角色游戲、建構游戲、表演游戲），根據幼兒園教育目標和幼兒興趣、需求，提供充足的玩教具、豐富的游戲材料和幼兒圖書，激發幼兒探究興趣、自主游戲，滿足幼兒身心和諧發展的需要；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要，珍視游戲和生活的獨特價值。（各類幼兒園區域環境的設置、游戲材料的提供、玩教具及圖書的配備要符合《xxx市幼兒園等級評估標準》的要求）。

　　4.查教師教育活動的組織。教師要堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣、個體差異，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，最大限度的支持和滿足幼兒通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。堅決糾正重課堂輕游戲、重結果輕過程的現象，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為。

　　5.查教師資格證。嚴把教師入口關，對于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證。

　　小學：

　　主要查找是否堅持零起點教學。堅持免試入學，規范小學招生工作，嚴禁在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試等現象。

　　校外培訓機構：

　　結合全市校外培訓機構專項治理督查工作，查找是否存在以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容等。

　　（三）加強研訓，提高教師專業水平。

　　1.調研需求，加強培訓針對性。本著“缺什么，補什么”的原則，各縣（市、區）要切實加強新教師入職培訓、初任園長任職資格培訓、民辦幼兒園園長專項培訓、幼兒園轉崗教師崗位培訓、幼兒園教師專業技能補償培訓、師德師風和安全意識全員培訓、幼兒園家庭教育指導培訓等，在20xx年12月底前，要對幼兒園園長和教師進行一輪全員培訓。

　　2.加強園本培訓，組織教師深入學習《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發展指南》，樹立正確的兒童觀、教育觀，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育。

　　3.加強園本教研，堅持常態化的教研活動，引導教師深入研究五大領域教育內容，根據不同領域目標要求采取靈活多樣的教育方式、教育手段，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究，寓教育與生活、游戲之中。

　　4.發揮各級示范幼兒園的輻射帶動作用，依托城市優質幼兒園和農村鄉鎮中心幼兒園，在全市范圍內深入開展結對幫扶工作，建立學習共同體，開展教育教學研究和保教實踐經驗交流，全面提升幼兒園保教質量。

　　（四）做好家長宣傳工作。幼兒園通過多種形式，向家長做好宣傳，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺****各種違反幼兒身心健康的活動。各幼兒園要充分利用電子屏幕、宣傳專欄、園報、微信、短信、校訊通、QQ等多種媒介，大力宣傳學前教育政策、科學育兒知識、先進辦園理念，讓廣大家長了解幼兒身心發展特點和學前教育的科學理念及學前教育內容和形式，幫助家長正確認識學前教育的規律，建立對幼兒發展的合理期望，明確知曉“小學化”教育內容對幼兒身心健康的危害，為幼兒營造健康積極的生活環境。

　　（五）健全長效機**。各縣（市、區）要加強幼兒園“小學化”專項治理的督促檢查，認真落實掛牌責任督學**度，把糾正“小學化”問題作為督導的重要內容，建立定期督導與報告**度。要組織力量對幼兒園“小學化”整治情況進行抽查。市教育局將進行重點抽查。對辦園教學行為不規范、存在“小學化”傾向的幼兒園、小學及社會培訓機構要責令限期整改，對整改達不到要求的，給予通報批評或降級降類處理；對問題頻發、屢禁不止、社會反映強烈的，實行年檢一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任。

　　各縣（市、區）、各市屬小學幼兒園要按照本方案要求，迅速開展專項治理工作，并及時上報有關情況。各地、各校專項治理方案、舉報渠道（電話和郵箱）、工作負責人及聯系方式等信息，請于20xx年8月底上報市教育局基教科。專項治理整體情況請于20xx年5月6日前以書面形式報送。

　　市教育局將統一公示各縣（市、區）上報的舉報監督電話和信箱，接受家長和社會監督。

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