招聘中常用的人才測(cè)評(píng)方法總結(jié)課堂所學(xué)人才測(cè)評(píng)知識(shí)，結(jié)合模擬招聘課堂體驗(yàn)，訪談或分析一個(gè)企業(yè)招聘程序、方法以及適用性，分析其相關(guān)管理問(wèn)題及對(duì)策——以長(zhǎng)江證券公下面是小編為大家整理的招聘中常用的人才測(cè)評(píng)方法3篇,供大家參考。
招聘中常用的人才測(cè)評(píng)方法篇1
總結(jié)課堂所學(xué)人才測(cè)評(píng)知識(shí)，結(jié)合模擬招聘課堂體驗(yàn)，訪談或分析
一個(gè)企業(yè)招聘程序、方法以及適用性，分析其相關(guān)管理問(wèn)題及對(duì)策
——以長(zhǎng)江證券公司為例
（一）
每年的11月21日是教育部規(guī)定的招聘會(huì)進(jìn)校園的日子，近年來(lái)，企業(yè)面向應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘工作普遍提前，很多單位在9月份就公布了下一年的招聘計(jì)劃，每當(dāng)招聘時(shí)節(jié)到來(lái)，在各大高校就可以看到火熱的求職面試。
那么，招聘，我們俗稱“招人”“招新”，具體而言就是企業(yè)采取一些科學(xué)的方法尋找、吸引應(yīng)聘者，并從中選出企業(yè)需要的人員予以錄用的過(guò)程，是指按照企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略規(guī)劃的要求把優(yōu)秀、合適的人招聘進(jìn)企業(yè)，把合適的人放在合適的崗位。
這里給招聘下的定義中，我們強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)和應(yīng)聘者雙方。一方面，應(yīng)聘者會(huì)根據(jù)自己的專業(yè)、興趣、特長(zhǎng)、能力等自身?xiàng)l件和愿望來(lái)選擇與自己文化價(jià)值觀相一致的企業(yè)，并希望度過(guò)相應(yīng)的考核流程進(jìn)入相應(yīng)的崗位；另一方面，需要人才的企業(yè)招聘方，會(huì)依據(jù)部門對(duì)人員的需求、要求，基于公司整體發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源規(guī)劃方案來(lái)?yè)駜?yōu)錄取。從此看來(lái)，招聘，不單單是企業(yè)或者應(yīng)試者某一方面的事情，它是一個(gè)相互評(píng)價(jià)相互選擇的平臺(tái)，因此，無(wú)論是公司還是應(yīng)聘者個(gè)人都應(yīng)該在尊重招聘基本流程和原則的基礎(chǔ)上，向外界展示自己的實(shí)力。
（二）
接下來(lái)，我將以長(zhǎng)江證券公司為例，先介紹其人才招聘程序、使用的甄選方法，并簡(jiǎn)要分析方法的適用性；接著分析該證券公司目前存在的相關(guān)管理問(wèn)題，隨后提出幾點(diǎn)建設(shè)性的改善對(duì)策。
（1）公司背景介紹：
長(zhǎng)江證券股份有限公司前身為湖北證券公司，2000年2月23日，經(jīng)中國(guó)證監(jiān)會(huì)核準(zhǔn)批復(fù)，公司增資擴(kuò)股至10.29億元，同時(shí)更名為“長(zhǎng)江證券有限責(zé)任公司”。公司資產(chǎn)質(zhì)量?jī)?yōu)良，凈資產(chǎn)和凈資本兩個(gè)指標(biāo)在業(yè)內(nèi)的排名始終保持較前位置。2004年12月，公司成為率先進(jìn)入創(chuàng)新試點(diǎn)行列的八家券商之一。2005年1月，受中國(guó)證監(jiān)會(huì)委托托管了原大鵬證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，并于6月收購(gòu)原大鵬證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，開(kāi)創(chuàng)了創(chuàng)新試點(diǎn)券商以市場(chǎng)化方式處置風(fēng)險(xiǎn)券商的先河。目前，公司已初步完成證券類集團(tuán)公司的架構(gòu)，旗下?lián)碛虚L(zhǎng)江證券承銷保薦有限公司等五家全資和控股子公司，逐步形成了覆蓋全國(guó)的業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，成為“中國(guó)證券行業(yè)十大影響力品牌”之一。
長(zhǎng)江證券把人員當(dāng)作企業(yè)才智的重要一點(diǎn)，是其根本和財(cái)富的根源，希望實(shí)現(xiàn)人與資源的最高價(jià)值。企業(yè)一直秉承著“量才使用、績(jī)效為先、公平競(jìng)爭(zhēng)、長(zhǎng)效激勵(lì)”的人力資源理念。量才適用就是合適的人做合適的事，要求做到人崗匹配、人責(zé)匹配，人盡其才；績(jī)效是考核員工對(duì)企業(yè)貢獻(xiàn)大小的前提，是衡量人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀的人才首先要能為公司創(chuàng)造財(cái)富，在崗位上持續(xù)創(chuàng)造高績(jī)效；公平競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)調(diào)的是“能者上、平者讓、庸者下”的動(dòng)態(tài)用人機(jī)制和環(huán)境；最后，長(zhǎng)效激勵(lì)則是實(shí)現(xiàn)待遇留人，感情留人和事業(yè)留人，激發(fā)員工的創(chuàng)造性和能動(dòng)性。
（2）招聘方法及程序
長(zhǎng)江證券的招聘工作也隨著公司業(yè)務(wù)規(guī)模等的發(fā)展而發(fā)生著相應(yīng)的變化。從在最初的招聘渠道選擇時(shí)，以行業(yè)內(nèi)傳統(tǒng)招聘方式來(lái)滿足企業(yè)人才需求：例如：報(bào)紙招聘、勞動(dòng)力市場(chǎng)、職業(yè)介紹所、人才市場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)等招聘渠道來(lái)滿足人員需求，到后來(lái)逐漸隨著對(duì)人才需求的大大增加及對(duì)人才素質(zhì)的高度要求開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)向選用現(xiàn)代招聘方式:網(wǎng)絡(luò)招聘、現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、校園招聘、獵頭招聘等。
招聘工作是人力資源規(guī)劃人才需求和供給的主要途徑，招聘工作的流程也是對(duì)其結(jié)果息
息相關(guān)。經(jīng)過(guò)不斷地摸索和改進(jìn)，長(zhǎng)江證券也已經(jīng)逐漸形成一套良好的招聘體系。招聘部門對(duì)于整個(gè)公司的招聘要求也是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的即：符合任職標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀一致、企業(yè)文化認(rèn)同。在人員招聘流程方面也是:包含了招聘前的準(zhǔn)備、招聘實(shí)施、招聘后評(píng)估三個(gè)階段。
其一，招聘前的準(zhǔn)備主要包括：分析并確定各大部門的人員招聘需求—制定并完善相應(yīng)的崗位說(shuō)明書—根據(jù)提出的具體要求來(lái)提出實(shí)際的切實(shí)可行的招聘計(jì)劃—科學(xué)合理的組織招聘團(tuán)隊(duì)。
這里，我們以招聘一個(gè)“客戶經(jīng)理”為例，說(shuō)明長(zhǎng)江證券公司利用“智聯(lián)招聘”這一提供人力資源服務(wù)的專門機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)上招募人才的情況。在相關(guān)網(wǎng)頁(yè)上首先向有意向的應(yīng)聘者提供了相關(guān)的崗位信息（如：崗位類別為金融證券銷售主管，最低學(xué)歷為大專以上，工作性質(zhì)為全職。），除此之外，還有詳細(xì)的崗位描述（如：長(zhǎng)江證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)的推介，為客戶提供全方位的投資理財(cái)咨詢服務(wù)，協(xié)助維護(hù)現(xiàn)有渠道關(guān)系）以及相應(yīng)的職位要求（如：具有證券從業(yè)資格；40歲以下，大專及以上學(xué)歷，專業(yè)不限；有強(qiáng)烈的成功愿望，熱愛(ài)銷售，立志投身金融證券行業(yè)，良好的口頭表達(dá)能力和溝通技巧；富有開(kāi)拓精神和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和溝通能力，良好的協(xié)調(diào)能力；有保險(xiǎn)營(yíng)銷、地產(chǎn)營(yíng)銷、證券營(yíng)銷及其它營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先）。另外，企業(yè)也將能夠給員工帶來(lái)的薪酬福利以及個(gè)人職業(yè)發(fā)展等的信息展示出來(lái)以增強(qiáng)吸引力（如：無(wú)責(zé)任底薪1500元起+行業(yè)內(nèi)具有競(jìng)爭(zhēng)力的提成比例+各類福利待遇+開(kāi)戶獎(jiǎng)勵(lì)；工作地點(diǎn)：深圳；提供完善的崗前培訓(xùn)和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)課程；良好的晉升機(jī)制及發(fā)展空間；國(guó)內(nèi)外旅游機(jī)會(huì)等）。
其二，招聘實(shí)施階段。這一階段又依次分為招募、篩選、錄用三大步驟。這里，我主要強(qiáng)調(diào)其中的篩選階段。經(jīng)常被企業(yè)使用的人才篩選渠道主要包括，網(wǎng)絡(luò)招聘、內(nèi)部推薦與內(nèi)部選拔、人才招聘會(huì)和獵頭公司。所謂的網(wǎng)絡(luò)招聘就是用人部門提交審批后《需求表》-招聘主管-人力資源總監(jiān)審核確認(rèn)-招聘主管發(fā)布招聘信息-收集簡(jiǎn)歷、篩選簡(jiǎn)歷、安排面試。這一招聘方式隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異以及網(wǎng)絡(luò)的普及程度提高而得到前所未有的發(fā)展。
企業(yè)對(duì)于人才的競(jìng)爭(zhēng)也更加不遺余力，可以說(shuō)是八仙過(guò)海，各顯神通。傳統(tǒng)而言就是筆試加面試，期間，主要考察人的：知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力這三大基本要素。近幾年也有很多新的考量指標(biāo)被廣泛的應(yīng)用，而長(zhǎng)江證券也運(yùn)用了其中的一些。其中，很重要的一點(diǎn)就是考量人才的情商等非智力因素，企業(yè)認(rèn)為團(tuán)隊(duì)凝聚力、組織協(xié)調(diào)能力、事務(wù)應(yīng)變能力、人際交往能力等軟因素在今后的人才招聘中的關(guān)注比重會(huì)日益的得到更多的重視。
其三，招聘后評(píng)估階段。招聘結(jié)束后，對(duì)整個(gè)招聘流程的招聘計(jì)劃、招聘進(jìn)程、招聘團(tuán)隊(duì)、招聘結(jié)果、招聘費(fèi)用要進(jìn)行及時(shí)評(píng)估，只有及時(shí)的評(píng)估才能夠總結(jié)出招聘問(wèn)題處在什么地方。
長(zhǎng)江證券公司，和其他大部分的公司類似，其招聘工作都是在年初所制定的招聘計(jì)劃下逐步完成。首先根據(jù)各部門的崗位需求的職位及人員數(shù)量情況，甄選此次招聘工作所合適的招聘渠道，并且認(rèn)真完成職位分析，填寫崗位說(shuō)明書，組建招聘團(tuán)隊(duì)，并且合理的、科學(xué)的設(shè)計(jì)面試題目，經(jīng)過(guò)逐級(jí)面試，錄取達(dá)到崗位要求的人員，在被錄用人員做完背景調(diào)查的情況下，進(jìn)入企業(yè)，最后對(duì)于招聘工作的所有工作做出招聘評(píng)估。
（3）相關(guān)管理問(wèn)題及建設(shè)性對(duì)策
隨著證券行業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的人員需求量也是與日俱增，雖然長(zhǎng)江證券公司每年的人員招聘工作基本都可以完成，但是仍然存在一些令管理者頭疼的問(wèn)題。那么其中最主要的就是：對(duì)經(jīng)過(guò)招聘部門和用人部門精挑細(xì)選招聘來(lái)的人員不能符合企業(yè)崗位要求或者不能很好的融入企業(yè)文化。
這種類似“人崗不匹配”的狀況不只是長(zhǎng)江證券這一企業(yè)遇到的，換句話說(shuō)，崗位不能及時(shí)的找到合適的工作人員這一問(wèn)題已經(jīng)相對(duì)普遍。分析其出現(xiàn)的原因，有很多，但不論是企業(yè)方未建立起完善的人才儲(chǔ)備體系或者未運(yùn)用適當(dāng)合理的招聘面試方法、還是主考官的疏
忽、或者迫于同行業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)壓力，其中“信息的不對(duì)稱”都是不可忽略的一方面，因?yàn)樵谛畔⒉粚?duì)稱條件下，企業(yè)招聘工作的效果就會(huì)大打折扣。
那么基于這樣的一種分析和認(rèn)識(shí)，招聘考察過(guò)程就顯然可以被理解為一場(chǎng)“博弈”。這種問(wèn)題是企業(yè)采用任何一種招聘方法都不可能徹底解決的，但是一些相應(yīng)的對(duì)策對(duì)于有效的避免或者緩解其不良后果仍就有效，比如，注重面試和職業(yè)背景調(diào)查以尋求與企業(yè)文化相匹配的員工，也就是說(shuō)，在面試過(guò)程中，企業(yè)招聘人員通過(guò)談話有意識(shí)、有目的地觀察職業(yè)經(jīng)理人的語(yǔ)言和非語(yǔ)言行為，并將觀察結(jié)果做出系統(tǒng)的記錄、分析與研究，進(jìn)而對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的能力進(jìn)行深層次的分析；當(dāng)然，也可以采用實(shí)行試用期甄別機(jī)制，在試用期間內(nèi)，企業(yè)有機(jī)會(huì)觀察職業(yè)經(jīng)理人在試用期間的工作表現(xiàn)是否能達(dá)到企業(yè)對(duì)該項(xiàng)職位的要求標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)可以通過(guò)試用期對(duì)職業(yè)經(jīng)理人進(jìn)一步的考察，從而更大限度避免招聘選拔中的錯(cuò)誤。
（三）
正如之前提到過(guò)的，如今的招聘考核，完全可以理解為企業(yè)經(jīng)理人和應(yīng)聘者之間的“博弈游戲”，一場(chǎng)“心理戰(zhàn)”。
通過(guò)學(xué)習(xí)人才測(cè)評(píng)，我們學(xué)到的不僅僅是那些人才測(cè)評(píng)方法（如：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演、文件筐作業(yè)，性格傾向測(cè)試等）在理論上是怎么一回事，更是通過(guò)真正的模擬招聘親身體驗(yàn)了一次實(shí)戰(zhàn)演練，從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得一輩子受用。這里，主要一提面試時(shí)候的心態(tài)問(wèn)題，在模擬招聘中，盡管沒(méi)有走到最后的第三關(guān)，但欣賞到了其他同學(xué)自我戰(zhàn)士的風(fēng)采。其中最讓我影響深刻的就是那些同學(xué)保持的平穩(wěn)的、自信的心態(tài)，冷靜的情緒讓自己保持清醒理智的頭腦，對(duì)于主考官的急性問(wèn)題也能很好的應(yīng)對(duì)。
招聘中常用的人才測(cè)評(píng)方法篇2
員工招聘與測(cè)評(píng)實(shí)務(wù) 假如賈母復(fù)活了 理財(cái)大權(quán)是交給王熙鳳還是賈探春 她精明能干有心機(jī)能決斷連王夫人與鳳姐都讓她幾分有 玫瑰花之諢名她的封建等級(jí)觀念特別強(qiáng)烈所以對(duì)處于婢妾地位的生母趙姨娘輕蔑厭惡冷酷無(wú)情非常聰明能干曾以出色的能力管理過(guò)偌大的賈府假如您作為三國(guó)的國(guó)君 您會(huì)在呂布 關(guān)羽 周瑜 馬謖司馬懿中選擇哪一位任主帥呢 假如您是梁山首領(lǐng) 您會(huì)重用魯智深李逵還是燕青任三軍統(tǒng)帥 解讀西游記取經(jīng)團(tuán)隊(duì) 唐僧 孫悟空 豬八戒 沙和尚 緊箍咒 用人模擬的啟示 德才兼?zhèn)?以德為先 不同時(shí)期 用人各異 不圖其表 重在能力 重要崗位 突出經(jīng)驗(yàn) 看中人氣 一
嚴(yán)格把握用人準(zhǔn)則 不可接受的人 1．牢騷太盛者有一段令人同情的經(jīng)歷看一切都是灰色的嫉妒得到好處和幸福的人注意傳染性很強(qiáng)如憤青們 2．極其敏感者心理承受能力極差過(guò)于內(nèi)向憂郁會(huì)造成很多麻煩他們干出的事常會(huì)讓人目瞪口呆 如林黛玉不可接受的人 3．反社會(huì)分子破壞心理仇恨一切盼望毀滅性事件發(fā)生可怕如馬加爵 4．極端分子極左或者極右常以追求真理的面目出現(xiàn)極端化危險(xiǎn) 不可接受的人 5．離間者東張西望獵奇好管閑事對(duì)一切感興趣常處于興奮中唯恐天下不亂有了他企業(yè)永無(wú)寧日 ——?jiǎng)⒐馄稹?Ａ管理模式》 不可接受的人 我們?cè)趺粗缿?yīng)聘者是否為不可接受的人呢 可讓其講述一段不愉快的經(jīng)歷 也可讓其評(píng)論一件悲傷的故事 還可做相應(yīng)的情景模擬或投射測(cè)試 員工選聘的最低標(biāo)準(zhǔn)
三好一個(gè)都不能少 工欲善其事必先利其器 用準(zhǔn)了人 企業(yè)就成功了一半 而一旦用錯(cuò)了人 再好的企業(yè)也必垮無(wú)疑 身體好體格因素如身高爆發(fā)力耐久力健康和營(yíng)養(yǎng)狀況體能特長(zhǎng)如指揮家的聽(tīng)力美術(shù)家的眼睛品酒師的味覺(jué)微雕師的手感 心理好 靈活敏捷興趣廣泛 經(jīng)受挫折勇于挑戰(zhàn) 幽默風(fēng)趣活潑熱情 品行好 科學(xué)文化素質(zhì) 道德法律素質(zhì) 社會(huì)文明素質(zhì) 員工選聘的最低標(biāo)準(zhǔn) 三好一個(gè)都不能少?gòu)臒o(wú)能提高到中等水平所耗費(fèi)的精力和勞動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)從一流表現(xiàn)提高到卓越超群所耗費(fèi)的精力和勞動(dòng)彼得·德魯克轉(zhuǎn)引自《特別關(guān)注》2003年第9期第29頁(yè) 員工選聘的核心準(zhǔn)則 合適的人放在合適的崗位上 合適略高就是最好 低了不勝任高了養(yǎng)不起 若是花架子萬(wàn)萬(wàn)使不得 員工選聘的核
心準(zhǔn)則 合適的人放在合適的崗位上 德才兼?zhèn)溆胁┯袑?忠誠(chéng)重于技能 情商高
過(guò)智商 企業(yè)用人找誰(shuí)呢 用人的絕對(duì)命令寧缺勿濫 訓(xùn)練一只鴨子飛上樹(shù)還不如
去找一只樹(shù)袋熊來(lái)更管用一開(kāi)始就千挑萬(wàn)選找對(duì)人遠(yuǎn)比后來(lái)千方百計(jì)激勵(lì)人
對(duì)企業(yè)更有戰(zhàn)略意義 切記別指望您能把一個(gè)低能的偷懶的員工訓(xùn)練成職業(yè)精英
二
規(guī)范慎重招聘員工 你對(duì)她們的第一印象如何呢 人員招聘我們會(huì)更注重什么 外
表形象 VS 內(nèi)在氣質(zhì) 已有技能 VS 發(fā)展?jié)摿?個(gè)人資本 VS 社會(huì)資本 管理者又
如何對(duì)這些品質(zhì)作出準(zhǔn)確的測(cè)量和判斷呢 人員招聘的基本依據(jù) 人員招聘的基
本程序 1依據(jù)工作分析作出招聘決策 2在企業(yè)內(nèi)外先后發(fā)布招聘信息 3閱讀應(yīng)
聘資料進(jìn)行初步篩選 4招聘測(cè)試筆試面試綜合測(cè)試 5試用考核正式錄用 招聘
決策必察 1需要招聘哪些種類的人員及其數(shù)量 2對(duì)這些人員必須擁有還是只求
所用 3是偏重從內(nèi)部招聘還是從外部招聘 4什么樣的知識(shí)技能經(jīng)歷為必須 5如
何保持寧缺勿濫與未雨綢繆統(tǒng)一 6必須注意哪些政策法規(guī)和社會(huì)習(xí)俗 錄用新
人與起用熟練人的比較 說(shuō)古論今談?dòng)萌撕畏樯?伯樂(lè)相馬 毛遂自薦 比武招
親 人員招聘的主要形式 1內(nèi)部選聘和調(diào)整利可增強(qiáng)內(nèi)部動(dòng)力弊在強(qiáng)化近
親繁殖 2外部招聘和調(diào)動(dòng)利可注入新的生機(jī)弊在降低內(nèi)部動(dòng)力 3重要崗
位公開(kāi)招聘利可精選各路賢能弊在難保內(nèi)外融和 人員招聘的主要途徑 1
高層干部借將與獵頭渠道盤點(diǎn)你的人際關(guān)系帳慎用朋友故交借助獵頭機(jī)構(gòu)
一切基于合同技巧先當(dāng)參謀后做將軍到有魚的地方去釣魚 2中層干部公開(kāi)
招聘嚴(yán)格選才要求專業(yè)性超過(guò)理念性各崗位專業(yè)互補(bǔ)技巧先當(dāng)副手后
當(dāng)參謀最后當(dāng)直線主管 3基層干部群眾公推注重實(shí)干要求客戶意識(shí)堅(jiān)決執(zhí)
行教育督導(dǎo)持續(xù)改善技巧先當(dāng)能手后當(dāng)班頭大浪淘沙成王敗寇 招聘廣告的設(shè)計(jì) 1制定招聘廣告的要求文字簡(jiǎn)明扼要內(nèi)容相關(guān)度高介紹全面完整
敘述用詞規(guī)范戒除歧視色彩不拘一格選人 2招聘廣告的設(shè)計(jì)確定發(fā)布
媒介制作新穎活潑突出用人主旨方便受方聯(lián)系宣傳企業(yè)理念輻
射企業(yè)影響求職申請(qǐng)表的設(shè)計(jì) 1設(shè)計(jì)原則的信息簡(jiǎn)明扼要能廣泛了解求職者站在求職者的角度考慮問(wèn)題 2求職申請(qǐng)表的內(nèi)容求職者的基本
信息求職者的基本要求求職者的聯(lián)系方式 員工招聘的背景分析 1學(xué)歷和
資歷以往職業(yè)經(jīng)歷 2出生地和主要居住地 3家庭成員及家庭關(guān)系 4興趣愛(ài)好及
特長(zhǎng) 5獎(jiǎng)懲記錄及為社會(huì)服務(wù)狀況 6對(duì)本行業(yè)的認(rèn)知程度 企業(yè)需要什么類型的員工組合寄居的螃蟹 例如何激活華麗的小鳥(niǎo)武漢銳弛公司設(shè)計(jì)員
李楠的叔叔是老總的好友加之時(shí)尚漂亮又是設(shè)計(jì)部唯一的女性這讓李楠四處受
寵受眾人嬌慣李楠的工作也很滋潤(rùn)平時(shí)總是第一個(gè)下班經(jīng)常請(qǐng)假業(yè)余時(shí)間很少
主動(dòng)學(xué)習(xí)憑著小聰明偶爾出點(diǎn)小成績(jī)但一驕傲又止步不前看到這些老總和叔叔
都找過(guò)李楠談話但收效甚微沒(méi)辦法老總既不能因遷就李楠使工作受損又
不能處分李楠傷了與其叔的感情2004 年2 月公司只好另招來(lái)一新員工王群她
比李楠更漂亮工作起來(lái)又很投入設(shè)計(jì)質(zhì)量很高此時(shí)李楠表現(xiàn)如何對(duì)公司業(yè)務(wù)已
沒(méi)有什么影響了在公司一次大型招標(biāo)中標(biāo)慶功宴上同事們頻頻給王群敬
酒而以往備受寵愛(ài)的李楠卻被冷落這讓李楠深受刺激 例如何激活華麗的小鳥(niǎo)李楠下決心要超過(guò)王群4月她報(bào)名參加設(shè)計(jì)研修輔導(dǎo)班業(yè)余時(shí)間全用來(lái)學(xué)習(xí)上
班時(shí)則暗暗向王群學(xué)習(xí)不再請(qǐng)假搶著下班且經(jīng)常為制定更好的方案而和王群爭(zhēng)
論下班后兩人又儼然一對(duì)好姐妹兩個(gè)月來(lái)李楠的工作態(tài)度和質(zhì)量有了很大改觀不久后王群提出辭職李楠感到很難過(guò)老總這才向李楠道出原委原來(lái)王群在南京
有自己的設(shè)計(jì)工作室把王群請(qǐng)來(lái)是想告訴李楠女性只有不懈地追求事業(yè)內(nèi)外兼
修才會(huì)真正被認(rèn)可和喜愛(ài) 例如何用好飛奔的駿馬思坦因曼思是德國(guó)的一位工程技術(shù)人員因?yàn)槭I(yè)和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)不景氣不遠(yuǎn)千里來(lái)到美國(guó)他幸運(yùn)地看到
一家小工廠老板的看重聘用他擔(dān)任生產(chǎn)機(jī)器馬達(dá)的技術(shù)人員1923年美國(guó)福特公司有一臺(tái)馬達(dá)壞了公司所有的工程技術(shù)人員都未能修好正在焦急萬(wàn)分的時(shí)候有人推薦了思坦因曼思福特公司就派人請(qǐng)他來(lái)他來(lái)之后什么也
沒(méi)做只是要了一張席子鋪在電機(jī)旁聚精會(huì)神地聽(tīng)了三天然后又要了梯子爬上爬
下忙了多時(shí)最后他在電機(jī)的一個(gè)部位用粉筆畫了一道線寫上 這兒的線圈多繞了
16圈 幾個(gè)字福特公司的技術(shù)人員按照思坦因曼思的建議拆開(kāi)電機(jī)把多余的16
圈線取走再開(kāi)機(jī)電機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)了 例如何用好飛奔的駿馬福特公司總裁
福特得知后對(duì)這位德國(guó)技術(shù)員十分欣賞先是給了他一萬(wàn)美元酬金然后又親自邀
請(qǐng)思坦因曼思加盟福特但思坦因曼思卻向福特說(shuō)他不能離開(kāi)那家小工廠因?yàn)槟?/p>
家小工廠的老板在他最困難的時(shí)候幫助了他福特先是覺(jué)得遺憾萬(wàn)分繼而
又感慨不已福特公司在美國(guó)是實(shí)力雄厚的大公司人們都以進(jìn)福持公司為榮而他
卻為了報(bào)恩而舍棄如此好的機(jī)會(huì)不久福特做出一個(gè)決定收購(gòu)思坦因曼思
所在的那家小工廠董事會(huì)的成員都覺(jué)得不可思議這樣一家小工廠怎么會(huì)進(jìn)入福特先生的視野福特先生說(shuō)人品難得因?yàn)槟抢镉兴继挂蚵颊衅腹ぷ鞅灰暈闃O其重要
并很好地執(zhí)行企業(yè)50的成功取決于入職人員 已有的素質(zhì)我們獨(dú)有的最大優(yōu)勢(shì)就是在招聘 方面比其他公司做得更好優(yōu)秀的人才不能保證公司100 能成功但是沒(méi)有哪家公司可 以離開(kāi)他們而獲得成功三
準(zhǔn)確全面測(cè)試求職者 求職者能力測(cè)試智商測(cè)試情商測(cè)試心理測(cè)量知識(shí)測(cè)試技能測(cè)試人才評(píng)價(jià)中心綜合考察求職者能力測(cè)試 智力測(cè)試 言語(yǔ)理解能力 言語(yǔ)流暢性 數(shù)字能力 空間知覺(jué)能力 聯(lián)想記憶能力 知覺(jué)速度 推理能力 美國(guó)心理學(xué)家瑟斯頓 求職者能力測(cè)試 情商測(cè)試 求職者能力測(cè)試 心理測(cè)量個(gè)性測(cè)試投射測(cè)試實(shí)例 求職者能力測(cè)試知識(shí)考試 求職者能力測(cè)試技能測(cè)試求職者能力測(cè)試 人才評(píng)價(jià)中心例求職故事本恩原在一家研究所工作由于該所經(jīng)費(fèi)見(jiàn)拙他被解聘了他給一家大公司寫了封求職信我獲得加州理工大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位我研究的成果廣泛應(yīng)用到宇宙飛船人造衛(wèi)星和航天飛機(jī)上如果被聘用我將為貴公司開(kāi)創(chuàng)新的發(fā)展領(lǐng)域信很快被退了回來(lái)信上有這樣一句話請(qǐng)你另謀高就他接著寄出了第二封信他在信中寫道如果你們需要我將竭誠(chéng)為貴公司服務(wù)這封信也被退了回來(lái)信下面寫著本公司暫不缺人以后有需要的話我們會(huì)及時(shí)與您聯(lián)系第三封求職信上本恩在（)簡(jiǎn)單介紹自己后然后寫道如果研究工作不缺人的話我可以干沖洗汽車打掃衛(wèi)生之類的活我會(huì)用搞科學(xué)研究那樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和
招聘中常用的人才測(cè)評(píng)方法篇3
高校教師人才測(cè)評(píng)招聘題目
一、填空題（7題，每空1分，共20分）
1、 十八大“五位一體”中的“四個(gè)河南”指()
解析：根據(jù)十八大提出的“五位一體”總體布局和全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的新要求，結(jié)合河南實(shí)際，我們提出打造富強(qiáng)河南、文明河南、平安河南、美麗河南“四個(gè)河南”和推進(jìn)社會(huì)主義民主政治制度建設(shè)、加強(qiáng)和提高黨的執(zhí)政能力制度建設(shè)“兩項(xiàng)建設(shè)”，全面深化改革開(kāi)放，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方面工作再上新臺(tái)階。
2、 高等學(xué)校的四大基本功能是()
解析：全面貫徹黨的十八大精神，充分發(fā)揮高校四大基本職能。黨的十八大報(bào)告，把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)任務(wù)，為未來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向。就高校而言，全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，就必須以高校的四大基本職能為根本著力點(diǎn)，積極促進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)持續(xù)、科學(xué)的發(fā)展。(1)高校要以提升質(zhì)量為核心，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。(2) 高校要提高科技創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出新貢獻(xiàn)。(3)高校要發(fā)揮知識(shí)和科研優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。(4)高校要積極推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，發(fā)揮文化傳承和創(chuàng)新職能。
3、 十八屆三中全會(huì)提出，教育綜合改革的四個(gè)基本要求是()
解析：堅(jiān)持立德樹(shù)人基本導(dǎo)向，本質(zhì)要求是育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，盡力為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
4、 “四風(fēng)”問(wèn)題是指()
解析：四風(fēng)問(wèn)題是指形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。由習(xí)近平在2013年6月18日在北京召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上提出。四風(fēng)問(wèn)題是違背中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。
5、 評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果的五個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)是()
解析：新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展相聯(lián)系；倡導(dǎo)主動(dòng)、合作、探窮的學(xué)習(xí)方式，重視使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，一般考察三方面：教師教學(xué)設(shè)計(jì)的合理與否，學(xué)生的參與是否積極，教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的激發(fā)程度。
6、 教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括()
解析：(1)通曉所教的學(xué)科和專業(yè) (2)具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識(shí)(3)掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律
7、 教育的兩大基本規(guī)律是()
解析：教育有兩大基本規(guī)律： 一是，關(guān)于教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系（稱為教育的外部關(guān)系規(guī)律）。 二是，關(guān)于教育與人的發(fā)展的關(guān)系（稱為教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律）。
二、選擇題（5題，每題2分，共10分）
1、 高職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)（高技能人才）
2、“不陵節(jié)而施”屬于（循序漸進(jìn)）教育原則
解析：不陵節(jié)而施， 出自《禮記·學(xué)記》。 不陵節(jié)而施之謂孫(xùn)：不超過(guò)學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行（教育），叫做合乎順序。
3、（依法執(zhí)教）是完成本職工作的前提和基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師提出的道德要求。
4、在個(gè)性中具有核心意義的個(gè)性心理特征是（性格）
5、我國(guó)學(xué)校教育制度包括()
解析：學(xué)校教育制度是我國(guó)教育制度的主要部分，是接受教育者的身心發(fā)展規(guī)律而系統(tǒng)實(shí)施的，具體包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四個(gè)階段。
三、簡(jiǎn)答題（2題，每題5分，共10分）
1、 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是？
解析：一般說(shuō)來(lái)，心理健康的人都能夠善待自己，善待他人，適應(yīng)環(huán)境，情緒正常，人格和諧。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛和米特爾曼提出的心理健康的十條標(biāo)準(zhǔn)被公認(rèn)為是“最經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)”：
（1）充分的安全感
（2）充分了解自己，并對(duì)自己的能力作適當(dāng)?shù)墓纼r(jià)
（3）生活的目標(biāo)切合實(shí)際
（4）與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保持接觸
（5）能保持人格的完整與和諧
（6）具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力
（7）能保持良好的人際關(guān)系
（8）適度的情緒表達(dá)與控制
（9）在不違背社會(huì)規(guī)范的條件下，對(duì)個(gè)人的基本需要作恰當(dāng)?shù)臐M足
（10）在集體要求的前提下，較好地發(fā)揮自己的個(gè)性
2、 教學(xué)過(guò)程中的基本規(guī)律有？
解析：教學(xué)規(guī)律是客觀存在于教學(xué)過(guò)程中的不以主觀意志為轉(zhuǎn)移的本質(zhì)聯(lián)系，具有客觀性、普遍性、穩(wěn)定性、必然性。教學(xué)規(guī)律是制訂教學(xué)原則，選擇和運(yùn)用教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的科學(xué)依據(jù)。主要包括四條規(guī)律。
1、簡(jiǎn)捷律。教學(xué)必須以間接知識(shí)為主，使間接知識(shí)和直接知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生簡(jiǎn)捷地獲得較完全的知識(shí)。使學(xué)生避免重復(fù)前人的錯(cuò)誤和曲折，最有效地掌握知識(shí)，在新的起點(diǎn)上繼續(xù)人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的活動(dòng)，攀登新的科學(xué)高峰。
2、育人律。在教學(xué)過(guò)程中，客觀存在著對(duì)學(xué)生思想方面的教育和影響。所教育過(guò)程實(shí)際上也是學(xué)生接受教育的過(guò)程。也就是說(shuō)在教師傳授知識(shí)和學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，總是對(duì)學(xué)生的思想感情、立場(chǎng)觀點(diǎn)、意志性格、道德品質(zhì)等方面施加一定的影響，使學(xué)生受到一定的品德和思想教育。 同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師的思想品質(zhì)，言談舉止，無(wú)不對(duì)學(xué)生發(fā)生感染，熏陶和潛移默化的教育影響，而且這種影響是無(wú)法估量的。因此，教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。
3、發(fā)展律。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生共同活動(dòng)，使學(xué)生在智力、體力、審病美能力、勞動(dòng)能力以及情感、意志、個(gè)性心理品質(zhì)等方面都得到發(fā)展。 學(xué)生掌握知識(shí)與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力是辯證統(tǒng)一的，單純抓 知識(shí)的傳授或只重能力發(fā)展都是片面的。（不要象有些人說(shuō)的，課改了，注重能力的培養(yǎng)，要淡化知識(shí)的傳授。）智力是在掌握知識(shí)的過(guò)程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)出來(lái)的。智力又是掌握知識(shí)的不可缺少的條件。無(wú)必備的知識(shí)，智力、能力就成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。但是，知識(shí)多，并不意味著能力強(qiáng)，其轉(zhuǎn)化為能力需要實(shí)踐的鍛煉等條件。
4、二主律。在教和學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)中，教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和發(fā)展，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位是辯證統(tǒng)一的。主導(dǎo)是對(duì)主體的導(dǎo)，而主體卻是主導(dǎo)下的主體。
四、分析題（1題，每題15分，共15分）
1、 高職教師是否需要進(jìn)企業(yè)鍛煉？（運(yùn)用高等教育學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答）
五、論述題（3題，每題15分，共45分）
1、“建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系”如何理解？
解析：
現(xiàn)代職業(yè)教育體系的核心：一是將中職、高職、應(yīng)用本科直至研究生教育上下貫通；二是在職業(yè)教育與普通教育之間構(gòu)建“立交橋”，實(shí)現(xiàn)兩者之間的溝通與銜接。即“上下貫通、內(nèi)外銜接”。
關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見(jiàn)
解讀
《意見(jiàn)》提出，建設(shè)以中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育為主體，相互銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展、開(kāi)放兼容的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
現(xiàn)代職業(yè)教育體系的核心：一是將中職、高職、應(yīng)用本科直至研究生教育上下貫通；二是在職業(yè)教育與普通教育之間構(gòu)建“立交橋”，實(shí)現(xiàn)兩者之間的溝通與銜接。即“上下貫通、內(nèi)外銜接”。
（1）打通和拓寬技術(shù)技能人才學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)渠道。給職校學(xué)生以更多的機(jī)會(huì)和希望，給勞動(dòng)者以職業(yè)能力提升的支持，有充足的發(fā)展空間。(2)更多職校學(xué)生畢業(yè)可以拿“雙證”。
三、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校聯(lián)手為職校學(xué)生成長(zhǎng)鋪路搭橋。
四、進(jìn)一步完善高考招生制度、為職校學(xué)生搭建起多座“立交橋”。
五、縣域內(nèi)中職學(xué)校與普通高中要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“大體相當(dāng)”。
2、你認(rèn)為高等職業(yè)學(xué)校不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量需要重點(diǎn)做好哪些方面工作？
解析：大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生的重要手段，是解決三農(nóng)問(wèn)題、緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
一、明確認(rèn)識(shí)、科學(xué)謀劃，是職業(yè)院校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。
二、職業(yè)院校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提升辦學(xué)質(zhì)量的措施
1、 加強(qiáng)全面管理
2、完善教育質(zhì)量保證體系
3、建立多元化質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
4、優(yōu)化學(xué)校資源配置
三、促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，提高辦學(xué)水平，客觀上要求職業(yè)院校必須正確處理以下幾個(gè)方面的關(guān)系
1、正確處理教學(xué)、科研和管理工作的關(guān)系
2、正確處理當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系
3、正確處理“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”的關(guān)系
3、從高等學(xué)校教師角度，如何加強(qiáng)自身誠(chéng)信體系建設(shè)以及如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“誠(chéng)信”教育？
解析：目前，我國(guó)高校中普遍未建立起系統(tǒng)的教師誠(chéng)信體系。高校中誠(chéng)信教育不到位，缺乏“守信光榮、失信可恥”的氛圍，部分教師不能樹(shù)立“誠(chéng)信至上”的道德意識(shí)；高校教師誠(chéng)信制度不健全，誠(chéng)信評(píng)價(jià)、監(jiān)督機(jī)制缺位，教師誠(chéng)信記錄、誠(chéng)信信息不完整，導(dǎo)致了一系列教師誠(chéng)信問(wèn)題的出現(xiàn)。通過(guò)建立高校教師誠(chéng)信教育機(jī)制、約束和激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制來(lái)構(gòu)建有效的高校教師誠(chéng)信體系。
當(dāng)前，盡管各大高校始終將誠(chéng)信教育作為德育工作的中心，然而屢禁不止的考試作弊、惡意拖欠助學(xué)貸款、假文憑、假學(xué)術(shù)等現(xiàn)象仍呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，這不但突顯了部分大學(xué)生存在誠(chéng)信危機(jī)的客觀事實(shí)，同時(shí)也為高校的誠(chéng)信教育拉響警鐘。
加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信道德建設(shè)，我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠(chéng)信教育體系。
一、 在教書育人中，以德育教育為先導(dǎo)，創(chuàng)建誠(chéng)信的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮教師的表率作用。
二、 在管理體制中要強(qiáng)化誠(chéng)信道德建設(shè)，建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)體系。
1、建立健全各種誠(chéng)信制度和誠(chéng)信道德建設(shè)制度，以強(qiáng)化誠(chéng)信教育。
2、建立誠(chéng)信的考評(píng)體系和相應(yīng)的信譽(yù)檔案。
3、在高校中積極拓展誠(chéng)信監(jiān)察渠道。
4、在學(xué)生自育時(shí)要強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信道德建設(shè)。
三 、深化大學(xué)生誠(chéng)信實(shí)踐教育，通過(guò)豐富多彩的課余活動(dòng)，建立誠(chéng)實(shí)守信的校園氛圍。
四 、培育社會(huì)的誠(chéng)信道德文化，構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信文化系統(tǒng)，在環(huán)境建設(shè)中要體現(xiàn)誠(chéng)信道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生共建和諧校園。
總之，高校的誠(chéng)信教育的效果是事關(guān)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、民族的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗的大事，是事關(guān)高校的生存與發(fā)展、學(xué)生的前途與命運(yùn)的根本任務(wù)。我們?nèi)w高校教育工作者都應(yīng)該重視大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)，并積極探索誠(chéng)信教育的新方法、新舉措，真正培養(yǎng)出新一代誠(chéng)實(shí)守信、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，共創(chuàng)新時(shí)期健康文明的和諧校園。
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