個人說明書格式(我叫葛磊，生于1972年3月。1993年7月畢業于濮陽教育學院，1994年7月在聊城師范學院進修本科，1997年7月畢業。1993年7月畢業下面是小編為大家整理的個人說明書格式(3篇,供大家參考。

個人說明書格式(篇1

我叫葛磊，生于1972年3月。1993年7月畢業于濮陽教育學院，1994年7月在聊城師范學院進修本科，1997年7月畢業。1993年7月畢業后，在陽谷二中工作，1994年7月調入陽谷三中，在陽谷三中工作一向到此刻。

我畢業后一向擔任高中語文教師，彈指間，在三尺講臺我已耕耘了近十四個春秋。十多年的教學生涯，磨練了我，鍛造了我，使我在付出心血、流下汗水的同時，也收獲了眾多的成績和榮譽。

1995年，在“大地杯”中學生作文競賽中我獲得指導一等獎，1997年參與編寫了《精讀文選與考點設計》一書，并于1999年主編了《中考作文構思》。2001年，我先后榮獲縣級教學能手稱號、高考語文學科二等獎、“光岳杯”作文競賽指導一等獎，并發表了《淺談中學生的閱讀》一文。2003年9月舉行了《花未眠》縣級公開課。2005年，榮獲高考成績二等獎，并在知名極高的《語文報》上先后發表了《一縷香魂悠悠去》和《《亥年殘秋偶作》推介》兩篇文章，還在全國中文核心期刊《語文教學與研究》上發表了《閱讀是日常生活的一部分》一文。2006年，獲得了縣“三八”紅旗手和陽谷縣青年崗位能手榮譽稱號，并在“信合杯”慶千年全縣巾幗建功演講比賽中獲優秀獎。

我此刻教高二語文，并擔任了班主任工作，教書育人，任重道遠。我會全力以赴、毫不懈怠地做好自我的工作，使自我在工作中再創佳績！

個人說明書格式(篇2

某某，男，漢族，山東泰安人，系南通航運職業技術學院船舶與海洋工程系船舶工程技術（船舶制造）專業20xx級學生，曾擔任船舶與海洋工程系學生會主席，船體3095班團支部書記。在校期間曾獲20xx-20xx年度國家勵志獎學金、江蘇省優秀學生干部、江蘇省第二屆理工科大學生人文社科知識競賽優秀獎、南通市“優秀志愿者”、院“優秀共青團干部”、院“三好學生”、院“創先爭優”活動中獲“創新之星”、獲院二等獎金三次、三等獎學金一次、船舶與海洋工程“一系一品”工程“先進個人”，20xx年暑假由他帶領的赴南通中遠船務社會實踐分隊獲得了南通市大中專學生志愿者暑期“三下鄉”優秀社會實踐小分隊稱號、個人獲院暑期社會實踐“先進個人”，由他本人撰寫的《金融危機對南通沿海開發的影響及對策研究》一文被評為南通市大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀調查報告。

一、專業課程學習

大學期間，他一向沒有放松對科學文化知識的學習，天道酬勤！一分耕耘，一分收獲。經過自身認真努力的學習，三個學期他的綜合素質排行均名列班級前茅，他充分利用圖書館資源，經常閱讀專業資料，努力提升專業素養，有較強的研究思考本事。獲得院二等獎學金三次，三等獎學金一次。20xx-20xx年年度獲得國家勵志獎學金。

二、積極參與學生工作開展和探索社會實踐新途徑

1．主持學生會的工作

區別于基礎教育，高等教育的大學生活并不僅僅局限于書本知識的學習，工作實踐的鍛煉也有著不可忽略的重要性。作為船海系第四屆學生會主席，學生會工作一向是他工作生活的主要組成部分。他樂于在船舶與海洋工程系學生會這個和睦的大家庭里團結和帶領學生會成員認

真，踏實，高質量，高效率地完成各項活動。在他主持學生會日常工作的同時，積極開展系部學生特色活動，組織系部“迎新生”志愿服務、學院50校慶志愿者服務活動、院第二十八屆運動會、“麥蒂酥”捐資助學銷售活動、系“迎新送老”晚會等，這一系列的活動既豐富了廣大的同學的課余生活，也增強了同學們的組織協調本事。

2．參與系部特色社團的創立

為提升本系學生的文化素質，他積極協助系團總支，參與到系部特色社團的創立中。在20xx年，船海系先后成立大學生英語角、釣魚協會、攝影協會等一批經典品牌社團。在社團的創立和活動開展中，在社團的創立的初期，他根據系部社團發展的實際情景，采取了學生會幫扶社團的發展模式，經過這種模式，學生會一些工作經驗能夠給社團借鑒，在社團工作的開展中能予以指導，反過來，也促進了系學生會新的發展。經過系部經典社團的創立，提高了同學們的參與活動積極性與創造性，在社團負責人的崗位上，一批優秀同學的潛力被發掘出來，為系部學生活動創造了平臺。

3．探索大學生社會實踐新途徑

作為一名當代大學生，他積極響應院系黨工群團的號召，在寒暑假及節假日期間他積極組織大學生社會實踐活動。并在社會實踐中不斷探索新途徑，針對船海系過去的社會實踐主要圍繞社會服務，他不斷創新實踐方式，將實踐與船舶工程技術緊緊結合，組織系部學生參觀訪問船舶類企業。使我系同學能把在課堂上所學的專業知識與船舶設計制造相結合，增強了對專業課程的理解，為今后的專業課程實訓奠定了堅實的基礎。

20xx年7月10日至8月5日，他帶領船舶與海洋工程系赴南通中遠船務工程有限公司暑期社會實踐小分隊開始了為期近一個月的暑期社會實踐。分隊成員來到船舶制造一線，觀看船舶制造各種工藝流程及生產中的各種安全保證措施。在接下來的日子里，成員分別被安排到該企業的各個部門進行有關崗位見習。經過本次實踐，分隊成員受益匪淺，不僅僅拓寬的專業知識視

野，更加明確了今后專業學習的方向。充分展現了我院學子勤于實踐，熱情友好的精神面貌。由于他的努力，他本人獲得了院暑期社會實踐“先進個人”、由他帶領的船海系赴南通中遠船務社會實踐分隊獲得了南通市大中專學生志愿者暑期“三下鄉”優秀社會實踐小分隊稱號，他本人也獲得南通市“優秀志愿者”的榮譽。

三、科技創新方面

1．人文知識提升

作為一名理工科的當代學生，他除了充分熟練掌握本專業課程知識外，還不斷加強人文知識的學習力度，努力提高自我的人文知識素養，使他本人在人文與理工兩個方面在大學期間都有所獲。20xx年３月他積極參與了由江蘇省高等教育學會組辦，省教育廳有關處室參與、指導的江蘇省第二屆理工科大學生人文社科知識競賽，并在競賽中獲得優秀獎。

2．船舶行業與沿海社會經濟研究

該同學積極投身于船舶行業與沿海社會經濟的研究，在20xx年暑假，他利用暑期社會實踐的機會，深入南通中遠船務一線，不怕酷暑與勞累對公司實地進行調查研究，在基層中經過走訪、現場訪問、參加會議、親臨實踐撰寫《金融危機對南通沿海開發的影響及應對策略》一文，該文針對南通沿海開發區經濟外向型的特點，以南通中遠船務為切入點，系統全面闡述了該公司在金融危機中經過拓展海工、技術創新與節能創優等方面采取措施，迎難而上，度過難關，為企業帶來了新的效益增長點，為南通沿海地區的經濟帶來新的活力。該作品被中共南通市宣傳部評為南通市大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀調查報告。

3．全國“挑戰杯”科技作品參賽

在第十二屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽向我院征稿之際，由于該同學在平時關注中國船舶行業與沿海社會經濟的研究，經過較長時間的準備，撰寫出的參賽作品經過反復的斟酌與修改，現已向競賽組委會投稿。

在過去的近兩年的時間里，趙峰同學在一步一個腳印地成長著，作為一名學生干部，該生時刻提醒自我作為學生的使命，意識到認真學好科學文化知識的重要性，并自我要求高，他踏實做好本職工作，發揚優點，改正缺點，努力為本系學生工作的開展做出更大的貢獻。

個人說明書格式(篇3

高中教師是指在高級中學擔任教育、教學工作的人，他們在關心高中生健康成長的同時，還有一個重要的任務就是傳授知識。

高中教師崗位職責

1、鉆研教材，理解掌握教學大綱和德育綱要，制定本學科學期、學年工作計劃；

2、認真備課，寫好教案，制作好教具或多媒體課件；

3、從學生實際出發，上好每一節課，在講授知識的基礎上，更加注意培養學生的實踐能力和創新精神，同時充分利用學校多媒體教學資源進行教學，提高課堂教學的效益；

4、因材施教、分類指導、講求實效，在進行知識輔導的同時，還要對學生進行學習態度、學習方法的輔導；

5、組織單元測驗、期中考試、期末考試等，并做到科學命題、嚴格監考、認真評卷和及時記錄講評；

6、關心學生的身心健康，能結合本學科內容適時地對學生進行安全教育，及時上報、處理學生偶發事件；

7、關心、了解國內外本學科的教改信息和科研動向，積極參加教研活動和教改實驗，與其他教師協作進行本學科的教學研究，不斷提高教學科研水平；

8、按時按質完成教務處安排的其他工作內容。

高中教師崗位要求

1、全日制師范院校畢業，具有大專及大專以上學歷；

2、愛崗敬業，品行端正；

3、身體健康，能承受一定的工作壓力；

4、普通話達到二級乙等及以上，且具備教育部頒發的高級中學教師資格證書；

5、語言表達能力優秀，思維靈活，口齒伶俐；

6、熟悉掌握教育規律和教學內容，具有一定的教育經驗和教育技巧；

6、在本學科教學上有所特長，能獨立計劃及承擔學生輔導和管理任務；

7、關愛學生，能與學生良性互動，把握學生學習特點，并做到因材施教。

高中教師關鍵技能

專業能力

教學設計課堂教學課后輔導教學研究

個人能力

認真負責表達能力團隊協作

高中教師升職空間

首先，高中教師→高級教師/特級教師；

其次，高中教師→行政主管；

最后，高中教師→教育咨詢師/青少年心理咨詢師。

高中教師薪情概況

推薦訪問:說明書 格式 個人說明書格式范文模板 個人說明書格式范文 個人說明書格式范文圖片 個人說明書格式怎么寫 個人說明書格式模板圖片 個人說明書格式怎么寫2000字 個人說明書格式范文模板 包括技能點興趣點 個人說明書格式 個人說明怎么填寫好 個人說明怎么寫才霸氣