五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析一、積累與運(yùn)用。（51分）1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）cíxiángcōnglóngjiāonènfányǎnhuánràoch下面是小編為大家整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析6篇,供大家參考。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析篇1
一、積累與運(yùn)用。（51分）
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）
cí xiáng cōng lóng jiāo nèn fán yǎn huán rào
chuán jiǎng tuǒ xié zī shì jiǎo jiàn xiū kuì
2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）
（）燭夜游恍然大（）銷聲（）跡應(yīng)接不（）刻骨（）心
贊嘆不（）相（）以沫精彩絕（）（）然自得沒精打（）
3、按課文填空。（10分）
（1）少壯不努力，_______________
（2）不識(shí)廬山真面目，_______________________
（3）朱門酒肉臭，____________________
（4）柴門聞犬吠，__________________
（5）在科學(xué)上沒有平坦的大道，_______________________________________，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
（6）常記溪亭日暮，_______________
（7）______________________聽取蛙聲一片。
（8）借問酒家何處有，______________________
（9）讓我把花束，把香氣，_________________________________________________
（10）八月十五云遮月，______________________________
4、按要求寫句子。（12分）
（1）寫出一句關(guān)于保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)。
（2）寫出一句農(nóng)諺。
（3）用比喻句描寫冬天的雪景。
（4）寫一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。
5、常識(shí)填空。（3分）
（1）居里夫人在科學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是___________________________________________
（2）第一個(gè)踏上月球的人是美國(guó)宇航員____________，時(shí)間是_____年7月20日。
6、用修改符號(hào)修改下面一段話。（6分）
我們已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)更加勤奮。這學(xué)期，我們班同學(xué)閱讀了“紅樓夢(mèng)”、“愛的教育”等……課外書。大量的課外閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫作水平。我們班還被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)。
二、閱讀理解。（19分）
什么最廣闊
世界上什么最廣闊我問老師老師說最廣闊的東西就在你的生活中需要你自己去發(fā)現(xiàn)于是，我便在生活中觀察、探索，于是我發(fā)現(xiàn)……
瞧，雯君的"手絹真漂亮，雪白的手絹上疊印著點(diǎn)點(diǎn)紅梅。雯君在跑，手絹在飄；秦敏追上去：“給我看看！”“追上就給！”雯君狡黠地說。忽然，“啊”的一聲尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上滲出血來；雯君毫不猶豫地用雪白的手帕幫秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……
我又繼續(xù)發(fā)現(xiàn)……一個(gè)嚴(yán)冬的早晨，一個(gè)小女孩正跺著腳，眼睛在行人中焦急地搜尋。她的小手、小臉凍得通紅，手中拿著錢包。原來她在找失主。時(shí)間一秒秒過去了，而他依然等著，當(dāng)失主拿到錢包，要和她合影時(shí)，她卻像棵含羞草，把頭深深埋在胸前。我明白了……
啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍(lán)天，比藍(lán)天更廣闊的是人的美好心靈。
1、“毫不猶豫”的意思是_____________________，寫一句話用上“毫不猶豫”：（4分）
2、最后一自然段用___________的方法，著重強(qiáng)調(diào)的是_______________（4分）
3、短文通過___________________________和___________________________這兩件事，告訴人們__________________________________________________。（3分）
4、“老師說最廣闊的東西就在你生活中，需要你自己去發(fā)現(xiàn)。”這句話對(duì)你的啟發(fā)是什么？（4分）
5、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）
三、習(xí)作（30分）
書，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。你一定讀過不少的書。請(qǐng)把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，全文不少于400字。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析篇2
題號(hào)一二三總分
得分
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）
一、看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）
è hào；yǔn nuò；páo xiào；pēi tāi；jǔ jué（）（）（）（）（）
二、請(qǐng)用“___”劃出句中的錯(cuò)別字，并依次改正在括號(hào)里。（4分）
1、在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅繡的魚釣上，閃碩著燦爛的金色的光茫。（）
2、那寵大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)競(jìng)?cè)幌褚粋€(gè)杉杉有理的紳士。（）
三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）
（）紫嫣紅杯水車（）含情（）（）五彩（）紛
（）山峻嶺含辛（）苦廢（）忘食負(fù)（）請(qǐng)罪
四、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音畫上“____”。（3分）
才干（ɡuàn ɡàn）調(diào)度（tiáo diào）上當(dāng)（dānɡ dànɡ）
丞相（xiànɡ xiàn）挑戰(zhàn)（tiǎo tiáo）折本（zhé shé）
五、請(qǐng)為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)里。（4分）
如果……就……雖然……但是……
只要……就……無論……都……
1、（）困難有多大，我們（）會(huì)竭盡全力去克服。
2、（）秦王真的拿十五座城來?yè)Q，藺相如（）把和氏壁交給他。
3、現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。
4、（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。
六、判斷下列句子說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）
1、“我們應(yīng)該先預(yù)習(xí)再聽課，先做作業(yè)再?gòu)?fù)習(xí)。”這種說法是不對(duì)的。（）
2、習(xí)作的一般步驟是審題、選材、定中心、列提綱、起稿。（）
3、我的作業(yè)全都做完了，還有一道應(yīng)用題沒做。（）
4、我的作業(yè)基本上做完了，還有一道應(yīng)用題沒做。（）
七、把句子補(bǔ)充完整。（4分）
1、____________________，吾將上下而求索。
2、九曲黃河萬里沙，____________________。
3、____________________，天連碧水碧連天。
4、如用一句名言來激勵(lì)自己，你會(huì)用：__________________________。
八、請(qǐng)默寫一首你在五年級(jí)課本里學(xué)過的你最喜歡的古詩(shī)詞，并完成下面的填空。可別忘了寫詩(shī)題和給詩(shī)句加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫要整潔啊！（5分）
1、默寫：
_________________
________________________________________________
________________________________________________
2、填空：這首詩(shī)（詞）的作者是__________。你喜歡它的原因是________________________________________________________________。
九、妙筆生花：（2分）
在公共汽車上有一塊牌子，上邊寫著“禁止在公共汽車上吸煙”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把警示語(yǔ)改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請(qǐng)你寫下來。
___________________________________________________________
第二部分閱讀與運(yùn)用（30分）
一、閱讀《將相和》選段，回答問題。（15分）
藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。
廉頗很不服氣，他對(duì)別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”這話傳到了藺相如的耳朵里，藺相如就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。
有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說___諸位請(qǐng)想一想___廉將軍和秦王比___誰厲害___他們說：“當(dāng)然秦王厲害。”藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。
1、請(qǐng)?jiān)凇癬___”上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，一定要細(xì)心考慮喲！（2分）
2、“廉”字用音序查字法應(yīng)先查____，用部首查字法應(yīng)先查____部。（1分）
3、你認(rèn)為這段話主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________
4、請(qǐng)按要求在文中找句子。（2分）
（1）廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪是因?yàn)開_______________________________________________________________________
（2）請(qǐng)用“____”劃出具體寫“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”的句子。
5、請(qǐng)把“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”這個(gè)句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。（1分）
___________________________________________________________
6、仿照“藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的”這個(gè)句子的寫法寫一句話。（1分）
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7、細(xì)讀文中帶點(diǎn)的句子，說說你從這些句子中體會(huì)什么？（2分）
___________________________________________________________
8、在這個(gè)故事中你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？（2分）
__________________________________________________________
二、閱讀短文，回答問題。（15分）
德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭藧圩滩。锇閭內(nèi)级阒挥写笏臍q的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。
德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療愛滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星亮的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。
他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂生活了。
不知走了多遠(yuǎn)的路，船進(jìn)水破了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人呆在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。”
孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無音訊。
秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈
時(shí)忽然睜眼笑起來，他真的死了。
那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”
德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地?fù)е希暗轮Z一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”
三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。
1、從文中找出成語(yǔ)填在下面的橫線上。（2分）
（1）聽到這個(gè)壞消息，媽媽頓時(shí)____________，旁邊的人也止不住地流眼淚。
（2）華華最后還是離開了小山村，離開我們這些他認(rèn)為最好的朋友，從此____________。
2、領(lǐng)悟內(nèi)容，填空或回答問題。
（1）德諾是不幸的，因?yàn)樗鸰_______________________，德諾又是最幸運(yùn)的，因?yàn)樗鸰_______________________。（3分）
（2）本文的題目是《生命的藥方》。這個(gè)題目的含義是什么？把文中劃?rùn)M線的話加以提煉和概括，簡(jiǎn)單地說：生命的藥方就是____________（用兩個(gè)字的詞語(yǔ)回答）。（1分）
（3）有人說艾滋病是世界瘟疫，據(jù)了解，我國(guó)感染艾滋病的人已近百萬。作為新時(shí)期的少年，我們應(yīng)該提高警惕，號(hào)召人們遠(yuǎn)離艾滋病，關(guān)愛艾滋病人。請(qǐng)你為此寫一句廣告語(yǔ)__________________________________________________________________（2分）
（4）從這篇文章中，可以看出艾迪是一個(gè)________________________的人。（2分）
（5）請(qǐng)用橫線劃出最使你感動(dòng)的一句話，并寫出使你感動(dòng)的原因。
______________________________________________________（2分）
（6）讀了《生命的藥方》一文，你有什么感受呢？（2分）
________________________________________________________。
第三部分習(xí)作（35分）
一、小練筆。（5分）
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給人類帶來了數(shù)不勝數(shù)的便利，也標(biāo)志了科技發(fā)展的成果。但是，互聯(lián)網(wǎng)上也有許多我們小學(xué)生不宜接觸的東西。那么，作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，我們?cè)摬辉撋暇W(wǎng)呢？請(qǐng)用60—100字左右的一段通順的話談?wù)勀愕囊娊狻?/p>
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、作文。（30分）
請(qǐng)以“合作”為話題寫一篇習(xí)作。
要求：
①題目自擬，要求內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；
②500字左右；
③不出現(xiàn)姓名班級(jí)。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析篇3
本次檢測(cè)，語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后教學(xué)的建議等方面作出分析。
基本情況
全縣五年級(jí)應(yīng)參考4414人，實(shí)參考4405人，參考率99.8%。總均分85分，總及格率97.9%。整體情況較為良好。
試題分析
1、注重語(yǔ)文的雙基
看拼音寫詞語(yǔ)，給字選擇正確的讀音，反映了學(xué)生對(duì)字的音、形、義的掌握情況；選詞填空，解釋詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思反映了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解、運(yùn)用程度；閱讀與作文則反映了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。整個(gè)試題既突出了知識(shí)點(diǎn)的。檢測(cè)，又能恰當(dāng)?shù)卣希n內(nèi)與課外融為一體。
2、注重學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力
大量實(shí)踐表明，單靠幾本教材學(xué)好語(yǔ)文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知的觸角伸向更廣遠(yuǎn)的空間，向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，不斷豐富語(yǔ)言的積累，情感的積淀。試卷共分“能拼會(huì)寫”、“遣詞用句”、“文海拾貝”、“閱讀理解”、“妙筆生花”五大部分。全卷形式流暢有序，難易適中，突出顯示了以人為本，回歸本色語(yǔ)文，綠色語(yǔ)文的特點(diǎn)，從考查學(xué)生的基本能力起筆，兼顧課外拓展，帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性，同時(shí)還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。如通過采用“我是小小書法家”、“我是出色調(diào)音師”等題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間，提高了對(duì)學(xué)生能力檢測(cè)的力度。作文大膽突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。
學(xué)生答題情況
從整個(gè)卷面看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握最好，習(xí)作部分次之，閱讀部分失分最多。下面對(duì)每道題的情況分析一下。
1、識(shí)字欠牢，寫字不佳。
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。縱觀試卷中的字詞部分，盡管老師們已經(jīng)重視，大部分同學(xué)掌握的比較好，但錯(cuò)別字現(xiàn)象仍是“頑疾”。如：“咆哮”寫成“咆嘯”等；“和藹”的“藹”應(yīng)左右結(jié)構(gòu)寫成上下結(jié)構(gòu)等；在寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)、古詩(shī)句、名言等，均有不同程度的錯(cuò)別字，如“驚濤拍打岸灘”中的“灘”等，學(xué)生在閱讀、習(xí)作中的錯(cuò)別字也是屢見不鮮。
2、積累欠豐，運(yùn)用不活。
這次試卷十分注重語(yǔ)言的積累。從試卷中反映出的情況來看，盡管教師對(duì)此引起了重視，可只重視死記硬背，強(qiáng)調(diào)了積累，而忽視了運(yùn)用，不注重引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用并加以內(nèi)化，例如第一大題中6小題中“時(shí)間如同＿＿它能＿＿＿。側(cè)重積累的部分掌握較好。
3、閱讀欠透，能力不高。
縱觀五年級(jí)的語(yǔ)文試卷以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，影響語(yǔ)文成績(jī)的一個(gè)非常重要因素就是閱讀部分。主要表現(xiàn)為：①理解詞句的能力較差。如：三題第一個(gè)閱讀選擇合適的詞，學(xué)生不會(huì)比較詞語(yǔ)的異同，選詞不恰當(dāng)。
②理解文段的能力偏低，對(duì)于開放性、多元性的試題的解答，情況更不容樂觀。如：三題文段一：“你從中體會(huì)到什么？”三題文段二中“有的能否去掉，為什么？”，要么不確切語(yǔ)意不明，要么啰嗦不夠簡(jiǎn)練，更少有個(gè)人的獨(dú)特見解和新穎的解答。
③個(gè)性感悟的能力欠缺。如：三2題，寫出自己的體會(huì)和感受；四題文段二6題“你覺得文中的‘我’是個(gè)怎樣的老師？”，這些把理解、感悟、表達(dá)融為一體的問題，相當(dāng)一部分同學(xué)要么答非所問，要么，要么語(yǔ)句不通，恰如其分的答案不多。
這些問題表現(xiàn)在學(xué)生身上，但根源在教師的日常教學(xué)。如果平時(shí)在我們語(yǔ)文教學(xué)中不是“教教材”，盲目做題，而是真正做到“用教材教”，教給方法，培養(yǎng)能力，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)文閱讀實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中評(píng)價(jià)，學(xué)生的閱讀能力就會(huì)逐步提高。
4、個(gè)性欠缺，表達(dá)不暢。
這次作文分兩部分，小作文5分，大作文25分。試題關(guān)注兒童興趣，貼近學(xué)生生活。但學(xué)生的習(xí)作難盡人意。
①審題不細(xì)，偏離題意。有一部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，理解不透，無從下筆。偏離要求，把“未來的教室”寫成“做夢(mèng)”“假如……”
②仿寫眾多，缺少個(gè)性。多數(shù)同學(xué)的習(xí)作是仿照有關(guān)范文來寫的，比葫蘆畫瓢，沒有自己的個(gè)性，更不用說創(chuàng)意了。
③語(yǔ)句不通，表述不清。很多同學(xué)習(xí)作如同流水帳，言之無物，言之無序，“情不真，感不實(shí)”，其原因是作文練習(xí)薄弱，缺少方法指導(dǎo)。
④丟落題目，格式不對(duì)，標(biāo)點(diǎn)亂用，錯(cuò)別字較多，亂勾亂畫，各種情況參差不齊。
因此，我們的作文教學(xué)今后要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容求“實(shí)”、情感上求“真”，在語(yǔ)言形式上求“活”。我們要在使學(xué)生樂于表達(dá)、勤于表達(dá)、善于表達(dá)上下功夫。
措施與建議
通過對(duì)試卷的分析，我們看到了許多值得肯定的地方，但必須也要面對(duì)我們的不足，反思我們語(yǔ)文教學(xué)，反思我們的語(yǔ)文課堂，反思我們的教學(xué)行為。我們看到了今后繼續(xù)努力的方向：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)。
不斷加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，深入理解課標(biāo)的精髓，明確課程目標(biāo)和階段目標(biāo)。尤其是要把課標(biāo)倡導(dǎo)的理念，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，改變教與學(xué)的方式，適應(yīng)時(shí)代的需要，致力于全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，不能為考而教，急功近利。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，是學(xué)好語(yǔ)文的根基。只有具備一定的知識(shí)儲(chǔ)量，才能使學(xué)生“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生把握積累基礎(chǔ)知識(shí)的范圍、途徑、方法等，使學(xué)生養(yǎng)成勤于積累、善于運(yùn)用的習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)要防止“快餐化”傾向，只有返璞歸真，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
3、強(qiáng)化方法，發(fā)展能力。
常言道“學(xué)貴有法，學(xué)貴得法。”我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在日常教學(xué)中，領(lǐng)悟方法，掌握方法，運(yùn)用方法；在扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練過程中，循序漸進(jìn)，發(fā)展學(xué)生的聽說讀寫能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、感悟生活，注重實(shí)踐。
樹立大語(yǔ)文觀，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，在生活中學(xué)語(yǔ)文，在學(xué)語(yǔ)文中悟生活。要積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，在活動(dòng)中，在體驗(yàn)中，感受語(yǔ)文的價(jià)值，語(yǔ)文的魅力。在語(yǔ)文實(shí)踐中，豐富生活的情趣，品悟生活的美好。
5、倡導(dǎo)多讀，拓寬視野。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并規(guī)定了各學(xué)段的閱讀總量，推薦了閱讀書目。但實(shí)際教學(xué)過程中，這個(gè)要求卻大打折扣，閱讀量偏低。要倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，拓寬視野，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富底蘊(yùn)。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析篇4
一、字詞樂園。（26分）
1、看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）
（嗚（wū）咽（yè））（恐（kǒnɡ）懼（jù））（鄭（zhènɡ）人（rén）買（mǎi）履（lǚ））
（機(jī)（jī）械（xiè））（抵（dǐ）御（yù））（世（shì）外（wài）桃（táo）源（yuán））
2、選字填空。（8分）
【漓籬璃】淋（漓）（籬）笆（漓）江玻（璃）
【峽狹挾】（狹）窄山（峽）（挾）持（峽）谷
【飄漂瓢】（飄）揚(yáng)（瓢）潑（漂）泊（飄）灑
【倘徜淌】（倘）若（徜）徉流（淌）（倘）使
3、我能給帶點(diǎn)的字選擇合適的義項(xiàng)。（6分）
（1）逼：①給人以威脅②強(qiáng)行索要③靠近，接近④﹙書﹚狹窄
⑴逼迫（①﹚
⑵逼近﹙③﹚逼債﹙②）
（2）垂：①低下②流傳到后世③向下流或滴④接近
⑴永垂不朽﹙②﹚
⑵垂頭喪氣﹙①﹚
⑶生命垂危（④）
4、下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)是錯(cuò)誤的，用“——”將錯(cuò)誤的詞語(yǔ)畫出來，然后把正確的寫在后面的括號(hào)里。（4分）
（1）萬古長(zhǎng)青，和藹可親，斤斤有味，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽（津津）。
（2）惴惴不安落荒而逃晶瑩透亮明勝古跡（名）。
（3）如釋重負(fù)，群山起舞，負(fù)荊請(qǐng)罪，身材魁悟（梧）。
（4）美麗狀觀山明水秀井然有序吐故納新（壯）。
二、句子天地（26分）
1、句子加工廠，我能按要求改寫下列句子。（10分）
（1）我找到了木匣。我懂得了一個(gè)深刻的道理。﹙把這兩句話合并成一句話）
我找到了木匣，懂得了一個(gè)深刻的道理。
（2）這樣的美景，誰都稱贊它是偉大的奇觀。﹙改為反問句﹚
這樣的美景，誰不稱贊它是偉大的奇觀呢？
（3）那位情報(bào)部的中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭。﹙縮寫句子﹚
中尉拿過蠟燭。
（4）讀了這本故事書深受感動(dòng)。﹙修改病句﹚
我讀了這本故事書深受感動(dòng)。
（5）教室里靜悄悄的。（改為夸張句）
教室里靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽得見。
2、在下面句子中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)暮傲摇弊值脑~語(yǔ)。（4分）
（1）他們爭(zhēng)辯得如此（激烈），誰也不讓誰。
（2）我的喉嚨被心中激起的（強(qiáng)烈）感情堵住了。
（3）為了勝利，他忍住（劇烈）的疼痛，趴在那兒一動(dòng)不動(dòng)。
（4）如何穿過敵人（猛烈）的炮火封鎖，這的確是個(gè)難題。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）
（1）人誰無過，過而能改，善莫大焉。
（2）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。出自唐代詩(shī)人李賀的《馬詩(shī)》。
（3）《成吉思汗和鷹》一文，鷹四次打翻杯子，最后鷹被射死了。成吉思汗得到一個(gè)教訓(xùn)：永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。
（4）學(xué)完這一冊(cè)的課文，我從《鞏乃斯的馬》中見識(shí)了萬馬奔騰場(chǎng)面；感受了被稱為“天下奇觀”的浙江潮；舍己為人的哈爾威船長(zhǎng)；明白了水就是生命，我們要保護(hù)唯一的家園——地球；知道了面對(duì)錯(cuò)誤，我們要正確的對(duì)待錯(cuò)誤；也知道了惠特尼的發(fā)明是一種方法——“標(biāo)準(zhǔn)化”，它啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。
3、綜合活動(dòng)。（4分）
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定小學(xué)生“不許進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧”，但一些同學(xué)仍背著家長(zhǎng)﹑老師上網(wǎng)吧。網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營(yíng)。對(duì)此，你作為一個(gè)小學(xué)生，怎能袖手旁觀？恰好你的好友王亮也去網(wǎng)吧上網(wǎng)了，于是，你到網(wǎng)吧找朋友王亮。
1、你對(duì)正貪戀上網(wǎng)的王亮說：（）
2、你對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧老板說：（）
三、開心閱讀。（23分）
（一）課內(nèi)閱讀（10分）
鄭人買履
鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”
1、給下面的字注音。（2分）
履（lǚ）遂（suì）寧（nìng）置（zhì）
2、解釋文中加點(diǎn)字的意思。（2分）
置：購(gòu)買。坐：座位。操：拿，帶。度：尺碼。
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
（1）何不試之以足？為什么不用自己的腳試一試呢？
（2）寧信度，無自信也。我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。
4、這則寓言諷刺了什么樣的人？（2分）
這則寓言諷刺了那些墨守成規(guī)，迷信教條而不尊重客觀事實(shí)的人。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析篇5
這次期末考試試題，主要是從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀積累、快樂寫作三方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。整套試題緊扣教材，注重學(xué)生實(shí)際，知識(shí)的靈活性適度，題量和難度適中，且知識(shí)的覆蓋面較廣。現(xiàn)在結(jié)合試題本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。
一、整體情況：
本次期末考試，我班實(shí)際參考人數(shù)48人，平均分88.9分，整體情況較期中有明顯好轉(zhuǎn)。
二、試卷分析：
關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析：本次期末試卷分為“基礎(chǔ)知識(shí)”、“潛心閱讀”、“快樂習(xí)作”三大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”：（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。（3）重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題的能力。
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過程中所出的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
1、字音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞、改寫句子，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。改寫句子這題，部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)要求未看清，答非所問。
2、根據(jù)平時(shí)積累填空
這題部分同學(xué)掌握的比較好，但是幾位后進(jìn)生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他會(huì)背，但字不會(huì)寫，失誤的原因在于我平時(shí)忽略了這一方面的內(nèi)容。
3、從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力（分課內(nèi)和課外兩部分）。對(duì)于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗(yàn)情感，內(nèi)容。還應(yīng)注重全體，特別是對(duì)中差生的訓(xùn)練。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時(shí)應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識(shí)的積累。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析篇6
一、看拼音寫漢字。（8分）
xuàn ran yu hui xiu se xin jiang
（）（）（）（）
sa tuo suo yi sha shi fan gai
（）（）（）（）
二、把詞語(yǔ)補(bǔ)寫完整，并選擇填入句中。（12分）
（）（）覆去不翼（）（）嚴(yán)（）以（）
始（）（）及（）（）素裹杯（）（）薪
（）寢（）食（）（）美奐襟（）（）舞
1、千里冰封，萬里雪飄，好一派_________的世界。
2、大敵進(jìn)犯，我軍_________，決一死戰(zhàn)。
3、一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，爸爸就_________地忙工作，我和媽媽看在眼里，疼在心了。
三、給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（7分）
熟：A、熟練。B、熟悉。C、程度深。D、成熟。
瓜熟蒂落（）熟能生巧（）
熟門熟路（）深思熟慮（）
破：
A、開支、花費(fèi)
B、劈開、毀壞
C、揭穿、剖析
D、沖開、攻下
E、突破、撤除
F、耗傷、破敗
勢(shì)如破竹（）破格提拔（）打破晉軍（）
一語(yǔ)道破（）破費(fèi)（）
會(huì)：
A、理解懂得
B、熟悉、通曉
C、表示有可能實(shí)現(xiàn)
D、表示懂得怎樣做或有能力做
E、擅長(zhǎng)
心領(lǐng)神會(huì)（）會(huì)英語(yǔ)（）能說會(huì)道（）
他會(huì)不會(huì)來（）會(huì)學(xué)會(huì)（）
四、按要求寫成語(yǔ)。（8分）
（1）寫出帶“鼎”的成語(yǔ)四個(gè)
__________________________________________________
（2）寫出四個(gè)表示顏色的成語(yǔ)
__________________________________________________
（3）描寫春天景象
__________________________________________________
（4）用另一個(gè)成語(yǔ)解釋下列成語(yǔ)（寫出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)）。
畫蛇添足（）有條不紊（）
（5）“欲窮千里目，更上一層樓”的詩(shī)句和“高瞻遠(yuǎn)矚”的成語(yǔ)可以互為解釋，請(qǐng)你根據(jù)下列詩(shī)句的意思各寫出一個(gè)含有相同道理或意境的成語(yǔ)。
讀書破萬卷，下筆如有神。—————（）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。—————（）
五、根據(jù)要求變換句子。（4分）
（1）反問句和陳述句變換
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
改成陳述句：
小孩掉河里，我們不能見死不救。
改成反問句：______________________________
（2）縮句
戴著紅領(lǐng)巾的王艷一片片地拾起地上的紙片。
（3）擴(kuò)句
小艇成了工具。
（4）修改病句
我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。
六、根據(jù)課文內(nèi)容，理解下列句子。（8分）
1、“蒙漢情深河忍別，天涯碧草花斜陽(yáng)！”的意思是什么？
2、“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵下樹正迎著風(fēng)沙長(zhǎng)起來。”體會(huì)句子的含義。
3、《舟過安仁》的作者是______朝詩(shī)人_________，詩(shī)句“_______________________，______________________。”寫出了漁船小童的調(diào)皮。
4、《童年的發(fā)現(xiàn)》一文作者發(fā)現(xiàn)了_______________明白了“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”這句話的意思_________________
七、填空。（4分）
1、不積硅步，_______________；不積小流，__________________。
2、天行健，____________________。
3、_________，____________，空悲切！
4、白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，他就在哪兒________，長(zhǎng)出_________，不管_________，不管________，它總是_________，_________，不_________，也不__________。
八、閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。
（一）地球的呻吟
地球把它的一切都給了我們，他從來不懂得自私和吝嗇，總是情其所有。可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭(zhēng)斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……
1、填空，搭配詞語(yǔ)。（3分）
（）的呻吟（）的歌聲（）的河流
（）的事情（）的硝煙（）的爭(zhēng)斗
2、“硝煙窒息兒童的歌聲”指（）（1分）
A、硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來。
B、戰(zhàn)爭(zhēng)奪去兒童的歡樂。
3、文中“慚愧的事情”具體指的是什么？（1分）
（二）
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來到了人間。這是第一場(chǎng)春雨。我打開窗子，向遠(yuǎn)處望。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著“貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多么美麗的春雨圖啊！
1、照樣子，寫詞語(yǔ)。（3分）
亮晶晶：________________________
斷斷續(xù)續(xù)：________________________
2、找出文中描寫顏色的詞語(yǔ)，寫在下面，你還能再寫2個(gè)這樣的詞嗎？（5分）
（文中的詞）____________________________
（你的詞）____________________________
3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。（2分）
4、用“——”畫出文把河流當(dāng)作人來寫的句子。你也能寫一個(gè)擬人句嗎？（2分）
5、用雙橫線畫出文章的中心句。（1分）
6、你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎？（1分）___________________________________
九、落筆生花（30分）
1、人與自然息息相關(guān)。她供給人們干凈的水，適宜的溫度，還有清新的空氣。但是，人類啊，你是否應(yīng)該聽聽她的心聲？請(qǐng)以“的心愿”（地球、德勝河、空氣……）為題目寫一篇作文。
要求：A、題目要補(bǔ)充完整。B、內(nèi)容要表現(xiàn)人與自然的關(guān)系。C、除詩(shī)歌外，文體不限。D、不少于450字。
2、“我心中的秘密”秘密，是指不公開的、別人不知道的事。同學(xué)們的心中都有自己的“秘密”，而且是那么豐富多彩。
要求：A、以第一人稱“我”寫作。B、若“秘密”以被公開，這樣的事就不能寫了。C、不少于450字。