下面是小編為大家整理的關于“為官不為”問題調研報告【優秀范文】,供大家參考。

根據縣紀委關于協助對“為官不為”問題進行調查研究的通知要求，我局結合工作實際，重點對“為官不為”現象進行梳理、分析，并根據“為官不為”的成因提出了相關治理對策。

一、當前“為官不為”的表現形式

黨的二十大以來，隨著作風建設深入推進，黨的教育實踐活動扎實開展，各項規章制度逐步建立完善，工作作風明顯好轉。但少數干部出現了干多干少一個樣、能少做事就少做事等“為官不為”現象，具體表現在以下幾個方面：

（一）積極進取意識不強，存在“得過且過”現象。一些干部缺乏工作激情，缺乏職業精神，工作上消極應對，安于現狀、不思進取、得過且過，特別是在工作中缺乏前瞻性的計劃和周密的安排部署，對近、中、遠期干什么、怎么干不思考，習慣于等上級指示，等上級文件；
一些任職時間較長的干部覺得船到碼頭車到站，不愿再吃苦挨累，主動要求到工作較輕松的崗位，工作中不愿發揮自身經驗豐富的優勢，顧慮過多，不愿主動作為，不求有功只求無過。

（二）責任擔當意識不強，存在“推諉扯皮”現象。一些干部辦事搞選擇，遇到艱巨的事、復雜的事、出力不討好的事畏縮不前，推諉拖拉，耍小聰明，打小算盤；
一些干部工作大而化之，疲于應付，喜歡當“二傳手”，對上級文件“一看了之”，習慣于簽字畫圈，缺乏抓落實的具體措施和恒心韌勁。

（三）勇于創新意識不強，存在“敷衍搪塞”現象。有的干部缺乏主動鉆研業務精神，學風不濃，認為自己工作經驗豐富，滿足于憑經驗辦事，用老套路、老辦法解決新問題，不需要也不愿意學習，對新事物、新形勢、新要求認識不夠，業務水平較低，服務水平不高。

二、產生“為官不為”的原因分析

“為官不為”的原因是多方面的，從主觀上來講，干部個人的思想觀念、黨性修養、素質能力存在這樣或那樣的問題；
從客觀上來說，傳統觀念、社會環境、體制機制、利益關系等也有著深刻的影響。

一是信仰缺失。發生“為官不為”問題的根本原因，在于理想信念出現了嚴重動搖，為人民服務的宗旨意識嚴重淡化，沒有真正弄清楚“我是誰”“為了誰”“依靠誰”，從而使精神上缺鈣以及革命意志衰退，人情世故代替黨性原則，功利之心取代宗旨觀念，不求無功、但求無過的“太平官”思想滋生。

二是才能缺失。部分干部不求新知、不學新業、不悟新政，不注重對新情況新矛盾的研究和思考，不主動迎接新形勢新任務的挑戰，毫無“本領恐慌”和“能力恐慌”感，想施展抱負，卻缺乏真本事、硬功夫，面對新情況、新問題、新任務，束手無策、無所適從、力不從心，難有所為。

三是制度缺失。缺乏鼓勵干部干事創業的保障制度和科學有效的考核激勵機制，“獎優罰劣”的考核管理體系成效還不夠明顯，存在“不干事就不會犯錯誤、少干事就會少得罪人，不得罪人考核評價就很好”的現象，造成忙的更忙、閑的更閑，應了“劣幣驅逐良幣”的法則。

三、解決“為官不為”的路徑思考

破解“為官不為”問題，既要堅持不懈、持之以恒地抓，更要對癥下藥，有的放矢，做到突出問題不解決不放過，整改措施不落實不放過，爭取讓群眾滿意。

一是抓教育引導，激發主動作為。堅持把解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題放在首位，筑牢“為官有為”的思想基礎，把學習貫徹黨的二十大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想始終作為一項重要工作來抓，采取多種形式，組織廣大黨員、干部深入開展理想信念教育, 切實強化宗旨意識，提高思想境界，激發干部前行的動力。

二是抓能力提升，促進善作善為。緊密新時代發展形勢需要，以政治理論、政策法規、業務知識、適用技術、人文修養為重點，充分運用專題講座、學習考察、集中研討、經驗交流、典型教育等多種形式，不斷加大干部教育培訓力度，提高培訓質量和效果，注重干部履職能力的養成，切實提升各級干部服務中心工作、履行崗位職責、聯系服務群眾、依法依規辦事、解決復雜問題、推動科學發展的能力和水平，使干部不僅“為官有為”，而且“為官善為”。

三是抓問題整改，整治不為行為。加大“為官不為”專項整治力度，堅持問題導向，重點對黨員、干部特別是領導干部及部門履行職責情況開展深度排查，堅持抓早抓小，對黨員、干部身上的問題早發現、早提醒、早糾正、早查處。加強和改進干部考核工作，健全激勵約束長效機制，將考核結果與干部的評先評優、職務晉升、懲戒獎優等有效銜接，形成“干多干少不一樣、干好干壞不一樣”的正向激勵效應。

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