葫蘆島市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見各縣(市)區(qū)人民政府，各市屬開發(fā)區(qū)管委會(huì)，市政府各部門：為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào))和《遼寧省人民政府關(guān)于下面是小編為大家整理的【教育意見】葫蘆島市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育意見（精選文檔）,供大家參考。

葫蘆島市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見

各縣(市)區(qū)人民政府，各市屬開發(fā)區(qū)管委會(huì)，市政府各部門：

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào))和《遼寧省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》(遼政發(fā)〔2015〕13號(hào))精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就加快發(fā)展我市現(xiàn)代職業(yè)教育提出如下意見：

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，完善職業(yè)教育發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，統(tǒng)籌發(fā)揮政府和市場(chǎng)作用，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力、適應(yīng)我市要求的技術(shù)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。

(二)基本原則

1.各級(jí)政府主體責(zé)任的原則。強(qiáng)化各級(jí)政府對(duì)本地區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)劃，提供適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求，滿足職普比1:1所需的校舍、設(shè)備和師資等教育資源，規(guī)范職業(yè)教育管理和監(jiān)督指導(dǎo)。

2.學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的原則。統(tǒng)籌發(fā)展各級(jí)各類職業(yè)教育，堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉。強(qiáng)化部門協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮行業(yè)對(duì)職業(yè)教育的指導(dǎo)作用。推動(dòng)公辦與民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。

3.產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)的原則。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)專業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)集群對(duì)接、課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身教育對(duì)接，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)能力積累作用，突出職業(yè)院校辦學(xué)特色。

4.中、高等職業(yè)教育相銜接原則。推動(dòng)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，發(fā)揮中等職業(yè)教育在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中的基礎(chǔ)作用，發(fā)揮高等職業(yè)教育在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)中的重要作用。加強(qiáng)職業(yè)教育和普通教育溝通，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成材搭建“立交橋”。

5.規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展兼顧的原則。在滿足職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模需求的前提下，各職業(yè)學(xué)校要著力于內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度和社會(huì)影響力。

(三)發(fā)展目標(biāo)

到2020年，初步形成應(yīng)用型本科教育、專科職業(yè)教育、中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相銜接，職業(yè)教育與普通教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

1.形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)教育規(guī)模。全市應(yīng)用型本科全日制在校生突破10000人，專科職業(yè)教育全日制在校生達(dá)到10000人，中等職業(yè)教育全日制在校生達(dá)到40000人，校均規(guī)模全日制在校生達(dá)到2000人以上，國(guó)家、省示范校在校生規(guī)模達(dá)到3000人以上。統(tǒng)籌高中階段教育，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高中階段職業(yè)教育與普通教育資源總量和在校生總量大體相當(dāng)。

2.辦學(xué)水平大幅提高，辦學(xué)條件明顯改善。產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式普遍推行。具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)的60%以上，“雙師型”教師占專業(yè)教師比例達(dá)到70%以上。建設(shè)20個(gè)市級(jí)以上示范性專業(yè)群，建設(shè)30個(gè)市級(jí)以上校內(nèi)示范性實(shí)訓(xùn)基地和30個(gè)市級(jí)以上校外示范性實(shí)訓(xùn)基地，組建船舶、裝備制造、汽車維修、信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等6個(gè)職教集團(tuán)。開發(fā)40個(gè)市級(jí)示范性人才培養(yǎng)方案和40個(gè)市級(jí)專業(yè)精品課。

3.服務(wù)能力明顯增強(qiáng)。高、中職院校畢業(yè)生數(shù)量和質(zhì)量基本與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，學(xué)生就業(yè)率達(dá)90%以上，建設(shè)10個(gè)示范性社區(qū)繼續(xù)教育中心，15個(gè)綜合性高水平示范性職業(yè)教育培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。每年開展各級(jí)各類培訓(xùn)3萬人次以上。建立比較完善的職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)體系，職業(yè)院校教育教學(xué)管理基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。

4.制度建設(shè)趨于完善。建立政府統(tǒng)籌、分級(jí)管理、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的管理體制;健全職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制;完善現(xiàn)代職業(yè)院校運(yùn)行機(jī)制，健全職業(yè)教育服務(wù)保障體系。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系

(四)大力發(fā)展中等職業(yè)教育，鞏固中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位。按照高中階段教育“職普比”大體相當(dāng)?shù)囊螅瑪U(kuò)大中等職業(yè)教育資源總量和在校生規(guī)模。以城區(qū)內(nèi)(含連山區(qū)、龍港區(qū)、南票區(qū)、楊杖子經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū))和興城市、綏中縣、建昌縣為四個(gè)單元，規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展，合理確定普通高中與中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量、合理確定普通高中與中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃。全市統(tǒng)一下達(dá)高中階段招生計(jì)劃，構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校與普通高中一體化招生的工作機(jī)制。推動(dòng)市區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校以優(yōu)勢(shì)專業(yè)群為基礎(chǔ)，向?qū)ｉT化學(xué)校方向發(fā)展。以錦西工業(yè)學(xué)校和葫蘆島市一職專為基礎(chǔ)，打造我市中職示范園區(qū)。發(fā)揮“葫蘆島船舶與機(jī)械制造職業(yè)教育集團(tuán)”和“北港工業(yè)園區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)”引領(lǐng)示范作用，推動(dòng)我市職業(yè)教育向集團(tuán)化方向發(fā)展。鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)和公民個(gè)人興辦職業(yè)教育，新設(shè)立的職業(yè)學(xué)校原則上以興辦專門化的學(xué)校為主。推動(dòng)縣級(jí)職教中心轉(zhuǎn)型發(fā)展，拓展服務(wù)功能。以市為主，統(tǒng)籌規(guī)劃中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局，重點(diǎn)建設(shè)與造船業(yè)、裝備制造業(yè)、石油化工、有色金屬、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)群。加強(qiáng)示范校建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)7所以公辦學(xué)校為主體的中等職業(yè)學(xué)校。

(五)穩(wěn)步推進(jìn)高等職業(yè)教育。以遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)、渤海船舶職業(yè)學(xué)院和遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院為基礎(chǔ)，打造我市高校園區(qū)。支持遼寧工程技術(shù)大學(xué)積極參與我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，開展產(chǎn)學(xué)研合作。推動(dòng)遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院向應(yīng)用型本科方向發(fā)展。重點(diǎn)支持渤海船舶職業(yè)學(xué)院辦成國(guó)內(nèi)一流高職院校，積極開展自主招生和五年制貫通培養(yǎng)試點(diǎn)。鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校積極參與分段培養(yǎng)模式試點(diǎn)，舉辦初中起點(diǎn)“3+2”中高職專科銜接班和“3+4”中高職本科銜接班。積極開展招商引智工作，吸引外地優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校入駐葫蘆島或與我市職業(yè)學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)。

(六)積極開展繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)。充分利用職業(yè)院校資源，大力開展各級(jí)各類的繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)。推動(dòng)職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)家職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)相融合，做好與省級(jí)遠(yuǎn)程開發(fā)繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)的銜接工作，創(chuàng)造條件，以市廣播電視大學(xué)和部分優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)，建設(shè)市級(jí)遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，努力構(gòu)建具有區(qū)域特色、社會(huì)共同參與、服務(wù)全民的終身教育體系。

三、創(chuàng)新體制機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)能力

(七)鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。支持各類辦學(xué)主體通過獨(dú)資、合資、合作等多種形式舉辦民辦職業(yè)教育，探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校。允許以資本、知識(shí)、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。形成以政府為主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)力量積極參與的多元化辦學(xué)格局。社會(huì)力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位，依法享受相關(guān)教育、財(cái)政、土地、金融等政策。

(八)健全產(chǎn)教融合機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作的政策。規(guī)模以上企業(yè)要有專門機(jī)構(gòu)或人員組織實(shí)施職工教育培訓(xùn)、對(duì)接職業(yè)院校。完善集團(tuán)化辦學(xué)制度，支持行業(yè)、企業(yè)或職業(yè)院校牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)，發(fā)揮職教集團(tuán)在促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中的重要作用。規(guī)模以上企業(yè)要設(shè)立接收職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位和教師實(shí)踐崗位。企業(yè)因接受實(shí)習(xí)生所實(shí)際發(fā)生的與取得收入有關(guān)的、合理的支出，按現(xiàn)行稅收法律規(guī)定在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除。對(duì)舉辦職業(yè)院校的企業(yè)，可將當(dāng)年上繳教育附加費(fèi)總額的一定比例用于購(gòu)買本企業(yè)職業(yè)院校舉辦職業(yè)教育的公共服務(wù)。

(九)加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)，推進(jìn)職業(yè)教育的技術(shù)技能積累與創(chuàng)新。建立完善市級(jí)行業(yè)組織，增強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展能力。采取授權(quán)委托、購(gòu)買服務(wù)等方式，把適宜行業(yè)組織承擔(dān)的職責(zé)交給行業(yè)組織，發(fā)揮行業(yè)組織在政策研究、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)制定、就業(yè)準(zhǔn)入、專業(yè)設(shè)置、課程與教材開發(fā)、校企合作、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的重要作用。行業(yè)組織要建立行業(yè)人力資源需求預(yù)測(cè)和就業(yè)狀況發(fā)布制度。組建市級(jí)職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。實(shí)施職業(yè)教育“技術(shù)技能積累與創(chuàng)新建設(shè)計(jì)劃”，推進(jìn)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)合作共建技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)中心，支持發(fā)明專利、軟件著作權(quán)、技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)成果依法轉(zhuǎn)讓或在企業(yè)作價(jià)入股;鼓勵(lì)民間藝人、民族工藝大師、技術(shù)專家、技能大師和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人參與職業(yè)教育技術(shù)技能積累與創(chuàng)新。

(十)擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建立現(xiàn)代職業(yè)院校制度。擴(kuò)大職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置調(diào)整方面的自主權(quán)，全市范圍內(nèi)的職業(yè)院校，可以在國(guó)家政策規(guī)定范圍內(nèi)，根據(jù)自身的辦學(xué)能力和市場(chǎng)需求，遵循教育部頒發(fā)的《專業(yè)目錄》確定專業(yè)設(shè)置，按照相關(guān)規(guī)定，經(jīng)教育行政主管部門審核通過即可招生;擴(kuò)大職業(yè)院校人事管理自主權(quán)，經(jīng)人力資源保障、教育行政部門批準(zhǔn)，職業(yè)院校可以在核準(zhǔn)的編制計(jì)劃內(nèi)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要自主引進(jìn)或聘請(qǐng)急需的企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員與社會(huì)上的能工巧匠擔(dān)任專兼職教師。聘請(qǐng)兼職教師的薪金報(bào)酬，根據(jù)相關(guān)法規(guī)制度納入年度預(yù)算，由財(cái)政統(tǒng)一支付，擴(kuò)大職業(yè)院校在教師評(píng)聘方面自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)校制定并完善符合本校特點(diǎn)的教師職稱評(píng)聘辦法，在核定的崗位數(shù)量、結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展評(píng)聘工作，形成以崗定薪制度，形成聘任能上能下，待遇能高能低的激勵(lì)機(jī)制;擴(kuò)大職業(yè)院校在收入分配方面的自主權(quán)，完善體現(xiàn)職業(yè)院校辦學(xué)和管理特點(diǎn)的績(jī)效考核內(nèi)部分配機(jī)制。完善中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、公辦高等職業(yè)院校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)各職業(yè)院校進(jìn)行現(xiàn)代職業(yè)教育體制機(jī)制改革。支持具備條件的民辦職業(yè)院校開展職工持股試點(diǎn)，探索民辦職業(yè)院校獨(dú)立董事制度。

四、深化教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

(十一)堅(jiān)持以立德樹人為根本，加強(qiáng)職業(yè)院校德育工作。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。推進(jìn)企業(yè)文化、職業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，探索有職業(yè)院校特色的德育工作途徑和方法，建設(shè)特色鮮明的職業(yè)學(xué)校校園文化，培育全面發(fā)展的技能型人才。

(十二)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升服務(wù)能力和水平。按照工業(yè)化和信息化融合的要求，合理調(diào)整設(shè)置專業(yè)。根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，重點(diǎn)建設(shè)與裝備制造業(yè)、石油化工、有色金屬、造船業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)群。開發(fā)、制定各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，提高專業(yè)建設(shè)水平和服務(wù)能力。

(十三)推進(jìn)“公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課一體化”和“理論與實(shí)踐一體化”課程教學(xué)改革。認(rèn)真研究職業(yè)學(xué)校的育人要求和育人規(guī)律。重點(diǎn)加強(qiáng)“一體化”教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教材建設(shè)和師資建設(shè)，逐步適應(yīng)“一體化”教學(xué)要求。深化人才培養(yǎng)模式改革，對(duì)接國(guó)家、省有關(guān)政策措施，構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”。改革教育教學(xué)方式方法，堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課相互滲透，理論與實(shí)踐相融合的教育教學(xué)活動(dòng)，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)模式。研究開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

(十四)逐步建立適合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮教育專家、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)、家長(zhǎng)參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)的作用。積極組織職業(yè)院校參加國(guó)家、省技能大賽，全市每年定期舉辦市級(jí)技能大賽，建立技能大賽長(zhǎng)效機(jī)制，提高師生技能水平。對(duì)于學(xué)生參加國(guó)家級(jí)技能大賽獲得二等獎(jiǎng)以上、省級(jí)技能大賽獲得一等獎(jiǎng)以上的選手，畢業(yè)時(shí)可不受學(xué)歷限制參加中職學(xué)校教師招聘。

(十五)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，提升信息化水平。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，骨干專業(yè)要建設(shè)相應(yīng)規(guī)模和水平的實(shí)訓(xùn)基地，一般專業(yè)要建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室。對(duì)現(xiàn)有的基地進(jìn)行整合升級(jí)，形成一批具有相對(duì)真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、工藝流程、管理模式、企業(yè)文化等生產(chǎn)情景，體現(xiàn)教學(xué)過程、生產(chǎn)過程、技術(shù)研發(fā)過程一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。按照國(guó)家提出的教育現(xiàn)代化，職業(yè)教育要先行的要求，及早規(guī)劃我市職業(yè)院校信息化建設(shè)工作。到2020年，建立市級(jí)數(shù)字教育資源中心，完成數(shù)字化校園建設(shè)，數(shù)字化資源覆蓋所有專業(yè)，在專業(yè)課程中廣泛使用計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)、數(shù)字化實(shí)訓(xùn)、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教育等技術(shù)。

(十六)建設(shè)“復(fù)合型”“雙師型”教師隊(duì)伍。完善師資培養(yǎng)培訓(xùn)制度，建立和完善國(guó)家、省、市、校四級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育和一體化教學(xué)要求的“復(fù)合型”“雙師型”教師。建立企業(yè)專家工作站制度，建立行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)制度，建立教師到企業(yè)實(shí)踐制度，研究制定吸引高技能人才到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師的相關(guān)政策，逐步將具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)的比例提高到60%以上。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為職業(yè)教育發(fā)展提供保障

(十七)落實(shí)政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任。各級(jí)政府要把發(fā)展職業(yè)教育擺在突出位置，納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。市政府成立以市長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副市長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，市政府相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的市職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。各縣(市)區(qū)也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。市本級(jí)建立職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究解決全市職業(yè)教育發(fā)展中的重大問題。各縣(市)區(qū)也要建立相應(yīng)的職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度。

(十八)加大投入，完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。落實(shí)省定職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證足額撥付到校。市縣兩級(jí)財(cái)政要設(shè)立專項(xiàng)資金，支持職業(yè)教育發(fā)展，地方教育附加用于職業(yè)教育比例不低于30%。認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于企業(yè)按照職工工資總額1.5%-2.5%提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的有關(guān)規(guī)定。充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，鼓勵(lì)社會(huì)力量捐資、出資興辦職業(yè)教育。

(十九)建立對(duì)職業(yè)教育定期督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估制度。按照《遼寧省中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案(試行)》和《遼寧省中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》要求，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)政府履行發(fā)展職業(yè)教育職責(zé)的督導(dǎo)評(píng)估，重點(diǎn)圍繞職業(yè)教育發(fā)展體制機(jī)制建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件保障及發(fā)展水平與特色等方面開展督導(dǎo)，把職業(yè)教育發(fā)展情況納入各級(jí)政府工作考核指標(biāo)體系。

(二十)嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，完善促進(jìn)就業(yè)保障機(jī)制。用人單位招收、錄用從事公共安全、人身健康、生命財(cái)產(chǎn)安全等特殊行業(yè)(工種)的勞動(dòng)者，必須嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入法規(guī)和政策。要?jiǎng)?chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境，消除一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視。黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位招用人員不得歧視職業(yè)院校畢業(yè)生。鼓勵(lì)企業(yè)建立高技能人才職業(yè)津貼和特殊崗位津貼制度。

(二十一)大力宣傳，營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境。建立和完善職業(yè)教育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立職業(yè)院校優(yōu)秀專家(校長(zhǎng))和教學(xué)名師津貼制度，完善職業(yè)教育教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，開展各類職業(yè)技能競(jìng)賽、技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新競(jìng)賽。廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，大力宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的先進(jìn)事跡和重要貢獻(xiàn)，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的人才觀、教育觀，弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的良好社會(huì)氛圍，營(yíng)造人人皆可成才，人人盡展其才的良好環(huán)境。

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