關于深化創新創業教育改革的實施方案為全面貫徹落實黨和國家關于創新創業人才培養的重要部署，根據《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）精神，結合學校實際，現下面是小編為大家整理的【學校方案】南京理工大學關于深化創新創業教育改革實施方案【精選推薦】,供大家參考。
關于深化創新創業教育
改革的實施方案
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為全面貫徹落實黨和國家關于創新創業人才培養的重要部署，根據《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）精神，結合學校實際，現就深化創新創業教育改革提出如下實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，立足學校“工程精英和社會中堅”的人才培養目標，堅持“育人為本、專業融合、協同推進、內涵發展”的實施原則，把創新創業教育貫穿于人才培養的全過程、滲透到教育教學各環節，促進人才培養模式創新，加快培養更多知識、能力、素質協調發展、富有創新精神、勇于投身實踐的創新創業人才，為國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級提供更為有力的人才智力支撐。
二、總體目標
2015年，制定學校創新創業教育改革實施方案，全面啟動學校創新創業教育改革，在學校“十三五”人才培養規劃中設立“大學生創新創業教育改革”專項計劃，強化宣傳，營造氛圍。到2017年，初步建成有機融合、聯動高效的創新創業教育工作機制，形成配套完備的運行制度體系，立項建設一批創新創業教改項目和重點實踐項目，使創新創業教育理念融入人才培養全過程。到2020年，建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的創新創業教育體系，產生一系列創新創業教育教學成果，學生的創新精神、創業意識和創新創業能力明顯增強——參與教師科研和參加各類競賽的學生比例達到80%以上，本科生申請專利、發表論文、競賽獲獎等的總比例達到30%以上，投身創業實踐的學生比例達到20%，成功創業的學生比例顯著提高，對經濟社會的貢獻度明顯提升。
三、主要任務
(一)修訂人才培養方案
根據本科專業類教學質量國家標準，結合學校辦學定位和服務面向，立足精英教育，對接國際工程教育專業認證標準，進一步明確創新創業教育的目標要求，制定學校專業教學質量標準，在2018年完成制定并實施新版專業人才培養方案，積極推動專業教育與創新創業教育的有機融合，突出大學生創新精神、創業意識和創新創業能力培養。將創新創業教育課程納入專業培養計劃，將科研訓練作為必修課實現全覆蓋；專業實踐教學、創新創業教育環節必修學時占比進一步提高；設置多樣化創新創業選修課程模塊，滿足學生個性化發展需求。
(二)創新人才培養模式
以多樣化人才培養目標為牽引，以院際、校企、政學、國際多元合作為途徑，積極推進多樣化工程創新人才培養模式改革。立足院際合作，建設教育實驗學院，探索拔尖創新人才培養新模式；立足校企合作，推進“卓越工程師教育培養計劃”，培養高級工程人才；立足政學合作，建設知識產權學院，培養復合型人才；立足國際合作，建設中法工程師學院，培養國際化創新人才。優化“三學期制”教學安排，將創新創業實踐作為夏季“短學期”主要教學內容。依托國家級工程創新綜合實驗中心，以合作項目課程為突破口，探索建立跨學院、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才的新機制，促進人才培養由學科專業單一型向多學科融合型轉變。完善副修雙學位制度，逐步擴大專業覆蓋面，為學生多樣化發展提供多種路徑。
(三)優化專業結構
規范專業管理，優化專業結構。打破學科壁壘，控制專業規模，優化資源配置，突出建設重點，在學校深化綜合改革的戰略布局下，探索創新專業建設管理體制。重點建設國家級、省部級重點專業和校級品牌專業，大力支持新能源、新材料等戰略性新興產業相關專業和適應“互聯網+”行動計劃、“中國制造2025”行動綱領等領域的相關專業建設，著力提高專業建設水平。實行專業建設成效自評估制度，建立專業的動態調整、預警和退出機制。對與學校定位不相適應、辦學效益低，以及實踐教學、創新創業教育水平低，總體教育質量差、就業率低的專業進行調整，激發專業發展的生機和活力。
(四)構建創新創業教育課程體系
按照“依次遞進、有機銜接、通專結合、校企合作”的建設思路，構建多層次、立體化、全覆蓋的創新創業教育課程體系。面向全體學生，加強科研訓練、創業基礎、就業創業指導等必修課程的建設力度，進一步提高課程的適應性和教學效果。挖掘、充實各類專業課程的創新創業教育資源，開發面向不同行業、具有學科專業特色的創新創業課程。設計科學合理的激勵與保障機制，鼓勵、支持知名學者、創業導師開出更多高質量的新生研討課、專業導論課和學科前沿課。自建、引進一批優質的在線開放課程。組織學科帶頭人、行業企業優秀人才，聯合編寫創新創業教育重點教材。
(五)健全創新創業實踐教育體系
健全“基礎實踐→科研訓練→綜合創新→創業實踐”一體化的創新創業實踐教育體系，使學生在實踐中培育創新精神與創業意識，提升創新創業能力。整合優化全校實踐教學資源，認真落實《南京理工大學關于加強大學生實踐教學工作的若干意見》，切實提升學生的實踐能力，夯實專業基礎。繼續實施“南京理工大學科研訓練‘百千萬’計劃”，加強過程管理，強化學生的創新思維，鍛煉科研能力。完善激勵考核機制，營造“教師傾心指導、學生用心參與”的氛圍，鼓勵學生參加各類高水平學術科技競賽、創意設計比賽、創新創業大賽，以賽促教、以賽促練，提升學生對創新創業知識的綜合運用與整合創新能力。拓展建設校內外創業實訓區，完善配套管理運行機制，指導學生開展沙盤模擬創業、參與商業實體的運營，提高學生的企業運營和創業實戰能力。
(六)增強實踐平臺的育人支撐能力
優化資源配置，從管理體制、投入機制、開放共享、空間拓展四個方面同時切入，形成滿足大學生創新創業實踐需要的平臺支撐能力。實施“南京理工大學實驗室‘一院一品’建設計劃”，提升各專業實驗室、工程訓練中心、虛擬仿真實驗中心和創新創業基地的建設水平；制定開放共享管理辦法，確保所有實驗室資源向全體學生開放，建成滿足學生自我發展需要的實驗室開放共享環境。依托大學生創業孵化園、科技園大學生創業園和南京紫金常春藤大學生科技創業園，完善三園“無縫對接、遞進助推”的運行機制和模式，充分發揮校內創業實踐平臺集群的“孵化器—轉化器—加速器”功能和效益。積極拓展國家級、省部級工程實踐教育中心的創新創業教育功能，加強與戰略性新興產業、高新技術企業的合作，新建一批合作緊密、有機聯動的大學生校外實踐教育基地、創業示范基地、科技創業實習基地，為學生創新創業實踐提供更優質的條件、更廣闊的空間。
(七)完善教學和學籍管理制度
深化學分制改革，完善彈性學制，建立創新創業實踐拓展學分轉換制度，合理認定學生開展創新實驗、發表論文、獲得專利的學分；建立創新創業檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展創新創業活動情況；允許調整學業進程，保留學籍休學創業。制定實施細則，優先支持參與創新創業的學生轉入相關專業學習；把學生參加創新創業教育教學情況納入推薦免試研究生的評價體系，優先保送表現優異的學生攻讀研究生，并支持其選擇適合自我發展的研究方向。設立創新創業專項獎學金，用于表彰優秀創新創業的學生。
(八)提升教師創新創業教育教學能力
充分發揮教師教學發展中心作用，將提高教師創新創業教育的意識和能力作為崗前培訓、教學研修的重要內容，大力開展啟發式、討論式、參與式和探究式等研究性教學方法的研究與培訓。加大創業教育學院的建設力度，以培育教學團隊為牽引，引導專任教師積極開展創新創業教育理論與案例研究，產出一批示范性成果。鼓勵教師參與社會創新創業實踐，建立相關專業教師、創新創業教育專職教師到行業企業掛職鍛煉制度，提高具有工程背景專職教師比例。完善專業技術職務評聘和績效考核標準，加強創新創業教育的考核評價。完善兼職教師管理規范，聘請知名學者、創業成功者、企業家、特聘“產業教授”、投資人等各行各業杰出人士，開辦講座論壇，擔任專業課、創新創業課程授課或指導教師；發揮“南京理工大學海外青年學者‘紫金高層論壇’”平臺作用，吸引海外師資補充，建立一支“專兼結合、優勢互補、學科交叉、融合發展”的國際化創新創業教師隊伍。
(九)提高學生創業指導服務水平
通過加強機構建設、創業培訓、孵化服務和氛圍營造等四個方面的工作，進一步提高大學生創業的指導與服務水平。加強創新創業指導和服務機構建設，完善“大學生創業指導服務中心”的工作職能和保障機制，為大學生創新創業提供全方位、專業化的指導與服務。充分利用政府和社會資源，加強宣傳組織，引導學生積極參與“GYB”、“SYB”和網絡創業課程培訓，提高創業意識和創業能力。加強創業園區建設，引入專業的創業孵化器管理公司，通過購買第三方專業化服務的方式，加強創業園區公共服務平臺建設，為創業大學生提供創業所需的各種配套服務（包括代辦工商注冊登記、稅務登記、資產評估、政策法規與投資信息咨詢、融資服務、小額貸款辦理等），提高創業園區的管理和服務水平，助推大學生創業成功。定期舉辦創新創業沙龍、研討會、高峰論壇，搭建創新創業學術交流平臺；發掘樹立大學生創新創業典型，通過舉辦先進事跡報告會和經驗交流會等活動，激發學生積極投身創業實踐的激情，營造良好的創新創業文化氛圍。
(十)加強創新創業教育的國際合作
深入推進與國外高水平大學合作辦學以及聯合培養學生簽約項目的實施，持續擴大參加國家公派國際交流項目的優秀學生比例，配套設置專項支持資金，不斷擴大國際交流規模；同時注重借鑒國外大學的創新創業教育經驗，推動學校人才培養模式改革，將人才培養納入國際教育體系。充分用好國家留學生獎學金政策，對接國家“一帶一路”戰略，不斷擴大留學生招生規模；做好來校短期交流學習海外學生的接待與教學服務工作，開展豐富多彩的學習交流活動，營造校內的國際多元文化氛圍。繼續實施“青年教師境外教學培訓計劃”，提升教師的國際化視野與交流水平；以全英語專業和課程建設為主線，鼓勵開課教師引進國外高水平大學成熟的優秀教材，完善全英語教學體系，在全校范圍內營造良好的國際化教育環境。舉辦“國際青年創客大賽”，總結與分享面向全球大學生開展創新創業教育、交流創新創業成果的新模式和新機制。
(十一)強化創新創業教育教學保障
將“大學生創新創業教育改革計劃”作為學校“十三五”綜合改革重大計劃，在制度、經費、基礎設施各方面，為大學生創新創業教育教學提供有力保障。設立大學生創新創業能力提升專項資金，重點支持科研訓練“百千萬”計劃、創新創業實踐項目與競賽活動，獎勵優秀的創新創業學生。設立教師創新創業教育教學能力提升專項資金，支持開展創新創業教育教學研究、課程及教材建設、教學成果獎勵、教學團隊建設等。多方吸納社會資金，完善“南理工-紫金科創”大學生創業基金的項目評選與基金使用指導。建立與創投公司、風投公司、知識產權交易平臺的長效合作機制，幫助優秀創新創業項目對接創投基金等社會資源，通過無償資助、創業貸款、天使投資、融資對接等多種形式向創業大學生提供創業基金扶持。建立健全科研反哺教學機制，促進科研基地和平臺全面開放，擴大吸納學生參與科研工作，促進科學研究和人才培養緊密結合，為創新創業人才培養提供支撐和服務。完善科技成果處置和收益分配機制，鼓勵師生共組團隊開展創新創業。建設集成云計算、大數據、物聯網、移動應用技術，無線網絡全覆蓋的智慧型校園，為師生開展各類創新創業教育教學活動提供穩定、快捷、便利的信息化基礎設施條件與技術支持服務。
四、組織實施
(一)加強領導協調
學校成立南京理工大學創新創業教育工作領導小組，由校長擔任組長，分管教學工作和學生工作的校領導擔任副組長，成員包括黨政辦公室、宣傳部、發展規劃處、教務處、科學技術研究院、人事處、研究生院、學生工作處、財務處、國有資產與實驗室管理處、團委、對外聯絡與發展部、資產經管有限公司等部門的主要負責人。領導小組負責審定大學生創新創業教育改革實施方案，研究決定重大事項。
領導小組下設辦公室，主任由分管教學工作的校領導擔任，副主任由教務處處長、學生工作處處長擔任，成員包括團委、科學技術研究院、研究生院、創業教育學院等部門和單位的主要負責人。辦公室主要負責制訂學校大學生創新創業教育改革實施方案，組織開展創新創業教育教學活動；建立定期會商機制，協調重要事務。
同時成立由校內外專家共同組成的南京理工大學創新創業教育教學指導委員會，負責為全校的大學生創新創業教育工作提供科學指導和專業咨詢，并提出改進工作的合理化建議。
(二)科學組織實施
學校將以切實增強大學生的創新創業素質為主線，把深化創新創業教育改革納入學校發展改革的重要議事日程，在全面總結成功經驗和不足的基礎上，進一步明確責任分工，逐級逐項落實，加強考核評價與實施督導，實現創新創業教育與專業教育有機融合，由注重知識傳授向注重創新精神、創業意識和創新創業能力培養的轉變，由單純面向有創新創業意愿的學生向全體學生的轉變。
各學院要承擔深化創新創業教育改革的主體責任。在學校整體部署下，進一步細化實施方案，將創新創業教育教學工作納入專業建設、人才培養的全過程、各環節。各學院根據實際情況，建立相應的協調機制，統籌組織開展大學生創新創業教育教學工作。學校機關及職能部門積極與學院工作有機聯動、合作高效，形成一體化的創新創業教育組織體系。
(三)加強宣傳引導
大力宣傳加強創新創業教育的必要性、緊迫性、重要性，使創新創業成為學校辦學、教師教學、學生求學的理性認知與行動自覺。加強創新創業文化建設，把創新創業文化作為大學文化建設的重要內容，努力營造敢為人先、敢冒風險、寬容失敗的氛圍環境，使“大眾創業，萬眾創新”理念深入人心。及時總結推廣好經驗好做法，發掘樹立大學生創新創業典型，弘揚創新創業正能量，以榜樣力量激發學生創新創業熱情。