西湖幼兒園幼兒園園本教研活動記錄表-南昌鐵路第一幼兒園 南昌市鐵路第一幼兒園教研活動記錄表研討王題幼兒園環境創設1、了解幼兒園環境創設的意義；研討目的2、道:知幼兒園環境創設的七大基本原則下面是小編為大家整理的西湖幼兒園幼兒園園本教研活動記錄表-南昌鐵路第一幼兒園 ,供大家參考。
南昌市鐵路第一幼兒園教研活動記錄表
研討王題
幼兒園環境創設
1、了解幼兒園環境創設的意義；
研討目的2、道:
知幼兒園環境創設的七大基本原則:;
3、更好的促進我園教師環境創設的基本素質。
研討時間
研討方式
2016.10.11集體討論、分組討論
研討地占
主持人
張靜
全體教師
會議室
參加人員
1.主持人介紹本次研討活動的主題《幼兒園環境創設》。
2.由教研組長介紹以下內容：幼兒園環境創設的意義；幼兒園
環境的概念；幼兒園環境創設的指導思想。
研討程序
3.
由本組的組員分別來闡述幼兒園環境創設需注意的七大原
則。
4.
分集體和小組的形式來討論如何創設幼兒園的集體環境。
5.
用幻燈片的形式給所有的老師分享平時收集的環境照片。
6.主持人小結此次研討活動內容
過程記錄-、主持人介紹本次研討活動的主題《幼兒園環境創設》
二、教研組長：
2016.10.12幼兒園環境創設的意義
現代心理學認為：智慧及認知結構起源于幼兒和環境的相互作
用，是幼兒在主動地作用于外部世界的過程中發展起來的。為
此環境正以其“潛在課程”的教學魔力使人們對幼兒學習方式
的認識發生了深刻的變化，即由關注幼兒的接受學習變成了強
調幼兒的發現學習，給教師在創設環境時帶來了全新的思考空
間。
2016.10.13幼兒園環境的概念
（1）.幼兒園環境的概念
幼兒園環境：在幼兒園中，對幼兒身心發展產生影響的物質
與精神要素的總和。
（2）.幼兒園的物質環境
指幼兒園內影響幼兒身心發展的物化形態的教育條件。
本專題中所指的環境主要是幼兒園的物質環境
7.幼兒園環境創設的指導思想
創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直。接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要
三、魏云（組員）：
1.安全性原則
安全的幼兒園環境是適合幼兒發展的必備條件，只有在安
全的環境里，幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自
由、快樂的發展。
園舍建筑：樓梯、活動室、走廊過道、戶外、玩具、教具要安
全、衛生、嚴禁使用有毒的材料、舒適、衛生、溫馨。
四、李靜（組員）
2016.10.14適宜性原則
“發展”是幼兒階段的第一要務，幼兒園的所有物質條件都
要從保障與促進幼兒身心健康發展出發，要與幼兒發展水平、年齡特點、興趣愛好、個性特征等相互匹配、同步、協調，要
能滿足幼兒全面發展的需要。
五、帥紅紅（組員）
2016.10.15自主性原則
幼兒是環境的主人，也是幼兒園一切環境設計的出發點和
服務對象。幼兒園環境的創設應尊重幼兒在環境中的設計、支
配、管理的主體地位。強調幼兒在環境創設與使用中的主體地
位以及幼兒在環境創設
中的自主性、能動性和創造性。
六、李嵐（組員）
2016.10.16豐富性原則
幼兒園要為全體幼兒提供足夠的、多種多樣的可供獲取豐
富的知識信息、情感體驗以及活動技能等富含教育價值的物質
條件。做到“沒有一處無用的環境”。實現立體的空間利用、創設多樣的活動區域、提供豐富的活動材料。
七、曾甜（組員）
2016.10.仃
動態性原則
幼兒園環境創設要具有
“過程性”、“變化性”和“生成
性”。隨幼兒生活經驗的豐富而調整，隨幼兒興趣熱點的轉移
而調整，隨活動主題經驗的拓展而調整，隨幼兒認知能力的提
高而調整，隨幼兒同伴互動的豐富而調整。
八、張靜（組長）
2016.10.18開放性原則
幼兒園物質環境應該在空間、內容和參與者等方面體現出
開放的理念，形成開放的幼兒園環境系統，讓幼兒在開放的“生活世界”中自由發展。
2016.10.19經濟性原則
幼兒園環境創設要以最小的投入（人力、物力、財力）換
取最大的產出。
體現空間使用的多功能性和材料使用的多功能
性。
九、全體教師分小組和集體討論
十、觀看幻燈片欣賞環境布置的資料圖片。
在促進幼兒早期教育方面，最有效的做法是創造良好的環
境。有準備的環境必須由理解兒童和了解兒童內在需要，掌握
教育理論的教師來準備。
好。
研討小結
相信我們幼兒園的老師一定能做的很