校企合作方案(8篇)(精華版) 《校企合作方案》校企合作方案（一）：大同電力高級技工學校開展校企合作實施方案為進一步貫徹落實中辦、國辦《關于進一步加強高技能人才工作的意見》、勞動和社會保障部校下面是小編為大家整理的校企合作方案(8篇)(精華版) ,供大家參考。

　　《校企合作方案》

　　校企合作方案（一）：

　　大同電力高級技工學校開展校企合作實施方案

　　為進一步貫徹落實中辦、國辦《關于進一步加強高技能人才工作的意見》、勞動和社會保障部校企合作培養技能人才工作會議精神，真正統一思想,采取措施，把校企合作培養高技能人才工作落到實處，抓出成效，根據上級有關校企合作培養高技能人才的精神，結合我校實際，組織編制了《大同電力高級技工學校開展校企合作實施方案》。

　　一、指導思想

　　1、密切關注企業需求，與企業開展全方位、深層次、多形式合作，推動高技能人才培養取得實效。

　　2、緊緊圍繞我校的行業特色，發揮電力技術優勢，找準與企業的合作點,打造學校的專業特色.

　　3、立足電力做強，面向社會做大，多方用心聯系,構成校企按需組合，相互支持，共同發展，實現雙贏的發展模式.

　　二、領導組織機構

　　為使校企合作培養技能人才作真正貫徹落實，抓出實效，從而為學校增添發展后勁。經學校研究決定，成立校企合作領導組。

　　組長:崔作讓

　　副組長:王暢郭明德楊宇松閆文貴

　　成員：霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經

　　領導組主要職責:

　　1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟

　　2、領導、組織校企合作的實施工作。

　　3、建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度.

　　領導組下設辦公室。辦公室設在教務工作部。

　　組長：霍宇平

　　成員:董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平

　　辦公室主要職責：

　　1、組織實施校企合作的宣傳及建章立制工作。

　　2、開展外聯工作，選取企業，明確合作目標、資料、方式等。

　　3、組織、實施校企合作的具體實施工作。

　　4、及時總結經驗，加以改善,保證持續提高。

　　三、校企合作目標

　　1、以培養企業急需的技術技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點。

　　2、做到合作模式的多元化，以堅持服務行業為主，同時根據實際狀況,實施聯合培養.

　　3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業在職職工高技能培訓并重。

　　4、力爭建成企業職工高技能培訓基地.

　　四、校企合作方式

　　1、主動將服務、技術送到企業，將培訓送到現場一線。

　　2、承接企業定單，根據企業用人數和規格開展定單培訓.

　　3、校企共同、聯合開展培訓。

　　五、我校校企合作的一些經驗

　　大同電力高級技工學校隸屬于山西省電力公司，主要任務是為省公司進行職工技能及全員崗位培訓，多年來一向將為企業服務、提高企業員工的整體素質作為我們工作的主要任務，僅20xx年,學校就完成行業內外營銷自動化、變電仿真等培訓任務47期1618人次.同時,學校面向社會，加大為系統外企業服務力度，目前學歷教育學生共有1500人。

　　20xx年，我校已用心轉變觀念，開展校企合作活動，該活動主要針對山西省電力公司各供電分公司運行

　　實際，全年8次主動把現場需要的生產知識、技能主動送到一線員工手中，共培訓員工418人次，收到了良好的效果。

　　六、校企合作的實施步驟

　　（一)山西省電力公司內校企合作

　　1、對20xx年校企合作狀況進行進一步總結，針對培訓實際，加大活動的覆蓋面，增加培訓資料。

　　2、培訓目標

　　主要針對現場人員急需提高的知識和技能水平開展培訓,提高參培人員綜合素質，強化技能知識的培訓。

　　3、培訓方式

　　現場進行專題性培訓，現場演示，個別指導，互動答疑等方式。

　　4、培訓對象

　　選取忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進行。培訓對象為縣供電營銷人員、供電所人員及農電工作人員等，同時,盡快簽定相關合同予以保障。

　　5、培訓資料

　　營銷自動化培訓、變電仿真培訓、農電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線路鉗壓技術及接線制作技能培訓等。

　　6、培訓時間

　　每月進行2次，每次約2-4天。

　　(二）山西省電力公司外校企合作

　　1、合作對象

　　河南送變電公司、北京超高壓公司

　　2、合作方式

　　承接企業定單,也可共同確定培養方案，實施聯合培養，并透過合同等法律形式予以確立。

　　3、培訓資料

　　為企業送變電專業輸送必須數量的高技能人才。

　　校企合作方案（二）：

　　甲方：

　　乙方：

　　為充分發揮校企雙方的優勢，發揮高等職業技術教育為社會、行業、企業服務的功能為企業培養更多高素質、高技能的人才,同時也為學生實習、實訓、就業提高供更大空間，廣東科貿職業學院與為大力發展高等職業教育，培養企業需要的高技能人才，本著優勢互補、資源共享、互利互惠、共同發展的基本原則，經友好協商,就雙方人才培養、實習基地建設、科學技術合作，建立產、學、研合作關系等方面達成如下合作協議：

　　一、合作總則

　　1.透過雙方合作，構成以社會人才市場和學生就業需要為導向，以行業、協會、企業為依托的校企合作、產學研結合的聯合辦學機制,并使之成為高級技能人才培養、學術研究、項目開發、信息服務與技術援助的載體。

　　2.由雙方領導、相關部門、專業技術人員、辦事人員組成校企合作領導小組，負責制定校企合作計劃、組織具體項目實施、定期交流互訪等工作。

　　3。在乙方掛牌建立職業學院校企合作基地。

　　4.透過雙方參與的、不定期的校企合作工作會議、技術經驗交流、科技項目研發、在職員工繼續教育、學生崗位實習鍛煉、就業指導與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機制.

　　二、職責與義務（一)甲方

　　1。聘請乙方的有關領導、企業家、專業技術人員為甲方相關專業的教學指導委員會委員或客座教授,參與專業建設和人才培養過程，培養社會、企業需要的高技能型人才。

　　2。利用技術優勢與師生資源，深入企業一線,在項目調查、科研開發、技術推廣等方面與乙進行項目協作.

　　3.為企業量身訂做，訂單式培養人才。乙方根據自身用人的實際需要，與甲方共同制定的培養目標和培養計劃,甲方務必以產學合作、工學交替、頂崗實習等到現代人才培養模式，按照企業人才規格要求設置課程、組織教學,使學生經過甲、乙雙方聯合培養后成為乙方的實用型、技能型、創業型的高素質人才.4.按乙方要求以請進來或走出去的方式,支持乙方企業職工繼續教育、職業資格培訓鑒定和職業技術培訓。5.委派專人負責管理到乙方企業實習的學生的行政事務，并參與教學實習指導，負責實習學生的往返交通和其它教學組織管理工作。

　　(二）乙方

　　1。乙方利用行業優勢和技術優勢對甲方的人才培養模式、專業建設和課程建設等到方面給予指導和幫忙。

　　2.乙方選取派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養過程，參與甲方科研開發、教學改革、教材編制寫等工作。成果產權歸雙共同所有.

　　3。乙方可將預研項目及非核心技術工作委托甲方進行調研、研發、制作及編制，以降低成本費用，同時也為甲方雙師型教師的培養、鍛煉帶給平臺和機會。

　　4.乙方盡可能優先滿足甲方學生在專業實習、畢業實習等方面的需求,在同等到條件下應優先安排甲方學生進行實習雙方在協商一致的基礎上，本著共同發展的原則，建立緊密有效的合作機制。具體頂崗實習專業和學生人數根據乙方崗位需求、甲方學生狀況等因素,由雙方協商決定.

　　5.按照甲方教學計劃，結合單位實際狀況，安排學生的實習資料，組織及指導實習的全過程，對學生進行生產安全和崗位操作規程知識培訓，培養學生的職業素質和實際操作潛力。

　　6.帶給實習設備、場地和原料。對學生實習成績進行相關的評和考核.

　　7。作為甲方的合作單位

　　三、費用結算

　　具體根據甲乙雙方校企合作項目，如就業推薦與員工培訓、訂單培養與合作辦學、頂崗實習與實訓基地建設合作等方面協商,本著互惠互利、共同發展的原則，做為本協議的附件另行約定.

　　四、合作期限

　　合作時間為年,根據雙方合作意愿和實際狀況，可長期合作。

　　五、其它

　　1。本協議一式四份，雙方各執兩份，合作協議一經雙方代表簽字、蓋章即生效；

　　2。雙方應遵守有關條款，未盡事宣，可由雙方協商約定，作為本協議的附件，具同等法律效力。

　　甲方：XXX（蓋章）

　　代表人：

　　日期：年月日

　　乙方：(蓋章)

　　代表人：

　　日期：年月日

　　校企合作方案（三)：

　　校企合作實施方案

　　根據國家勞動和社會保障部校企合作培養高技能人才工作會議精神,結合我校的實際狀況,特制定開展校企合作實施方案.開展校企合作，是專業快速發展，提高辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發展，提高我校辦學水平和技術應用潛力,提高人才培養質量，為社會經濟發展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案.

　　一、指導思想

　　為順應廣東經濟發展和省委、省政府關于加快技工教育發展的要求，為社會主義現代化建設培養技能型專門人才的教育方針；培養具有良好職業道德與創新精神的高素質、高技能人才的專業定位要求,進一步加強校企合作，加快推進我校人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業、企業的聯系,加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合;找準專業與企業的利益共同點，建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度,實現互惠互利、合作共贏的目標.

　　二、合作原則

　　1。服務企業原則

　　為企業服務是學校的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業調研，了解企業人才需要狀況、用人標準、技術需求，用心為企業開展培訓，急企業之所急.

　　2.校企互利原則

　　校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業有權優先選拔留用學生，有權根據學生潛力對學生就業進行部分淘汰。

　　3。統一管理原則

　　校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與職責務必高度統一，務必統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。

　　4.校企互動原則

　　學校定期組織專業理論教師到企業現場培訓，請企業高級技師或能工巧匠來學校講座。透過校企互動，學校教師在企業學到了實踐知識和潛力，企業技術人員增長理論知識，實現理論與實踐互補，實現理論與實踐一體化.

　　三、領導組織機構

　　成立以校長為組長,副校長為副組長，以各科室正、副科長為成員的領導小組。

　　領導小組主要職責：

　　1。研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；

　　2。領導、組織校企合作的實施工作;

　　3。建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度;

　　4。及時總結經驗，加以改善,保證持續提高.

　　四、基本任務

　　根據學校的要求，每一專業方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業有必須規模和影響力的企事業單位，技術、生產、經營、管理等方面處于同行業領先的地位.

　　校外合作基地的基本任務：

　　1、理解學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節；

　　2、理解教師參觀、調研、雙師型教師的培養；

　　3、實現資源共享，互派專業人員講學、培訓；

　　4、共同參與人才的培養；

　　5、優先滿足合作基地的用人需求；

　　6、其它方面的合作。

　　五、合作模式

　　校企合作，其根本目的在于透過學校和企業的合作,實現資源共享、優勢互補,共同發展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗的標準是是否促進了雙方共同發展，是否雙方滿意.以下是幾種合作模式。

　　1。訂單合作模式

　　招生前與企業簽訂聯合辦學協議,錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現了招生與招工同步，實習與就業聯體.校

　　企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作實現就業，到達企業人才需求目標；具體設有定向委培班、企業訂單班等。

　　2。工學交替模式

　　是企業因用工需求，向學校發出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規劃與實施的職業教育。其方式為學生在學校上理論課,在合作企業理解職業、工作技能訓練，每學期實施輪換。學分制專業為企業員工優先錄取，實施階段性教學.

　　3。教學見習模式

　　是學生透過必須的在校專業理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度,提前理解企業文化職業道德和勞動紀律教育，培養學生強烈的職責感和主人翁意識，到合作企業對企業工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習;并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業意識和社會適應潛力。

　　4.頂崗實習模式（2+1模式)

　　2+1模式是指在校專業學習2年,第3年專業頂崗實習,即學生前二年在校完成教學計劃規定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程（教學實習就業），它的實質是：一是注重實用技術;二是畢業可拿雙證(畢業證和資格證）;三是保障就業。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養,使學生成為用人單位所需要的合格職業

　　人.

　　5.合作建立職工培訓基地

　　根據各企業職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與相關企業建立三種合作模式的職工培訓基地,一是企業獨立設定的職工培訓基地(培訓地點在企業或學校）；二是不同企業同類工種的職工培訓基地(培訓地點在學?；蚱髽I）；三是特殊工種的職工培訓基地（培訓地點在學校），如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。

　　6。成立專業教學指導委員會

　　根據學校長設專業的不同特點，聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建專業教學指導委員會。明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃的方案,帶給市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整,根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃,協助學校確立校外實習、實訓基地。

　　7。舉辦校企聯誼會及企業家報告會.學校每年舉辦校企聯誼會，聘請有較高知名度的企業家來校為學生作專題報告,讓學生了解企業的需要,盡早為就業做好心理和技能準備。

　　六、保障措施

　　1.合作企業實行掛牌，簽訂協議，儀式明確職責，規范雙方的行為。

　　學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業帶給培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排.

　　對已簽訂合作協議書的單位，建立定期聯系，了解校企合作信息（包括合作資料、模式、進展狀況、頂崗實習狀況、招工信息等),實現資源共享。

　　2.全面推行勞動就業引入制度和職業資格證書制度，調動學生參與校企合作的主動性。

　　3。學校制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施.將開展校企合作工作狀況納入學校教學質量保障體系中，不斷檢驗、改善校企合作工作.

　　校企合作方案（四)：

　　校企合作實施方案

　　校企合作是高職院校培養高素質技能型人才的重要模式,是實現高職院校培養目標的基本途徑.為進一步搞好我院的高職教育，實現我院辦學思想和培養目標，進一步改善人才培養模式和辦學機制的根本轉變，在進一步發揮好學校和企業(或行業）作用的同時，加大推進校企合作力度,更好地發揮職業院校高素質技能型人才培養基地的作用，遵照教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[20xx］16號）精神，結合我院實際,并借鑒其它院校的經驗，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹科學發展觀,以服務為宗旨，以就業為導向，大力推進校企合作人才培養模式，突出實踐潛力的培養,加強我院為地方和區域經濟社會發展服務的潛力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業行業優勢,充分利用教學資源,建立校企深度合作、緊密結合,優勢互補、共同發展的合作機制,到達雙贏的目的，提升我院教育教學水平和人才培養質量，努力開創校企合作的新局面。

　　二、校企合作主要方式

　?。ㄒ?訂單培養模式

　　根據我院專業綜合實力，將繼續主動了解本地區和區域內各大企事業單位的用人需求,用心主動地與企事業單位溝通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業崗位（群）知識和技能，到達供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養協議書;明確雙方職責，學校負責招生，根據企業用工要求,制定切合培養目標的教學計劃和開課計劃并與企業共同組織實施教學，對學生進行定向培養；企業帶給實習教學條件并投入必須資金,用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業并取得相應的職業資格證書后接收學生就業。

　?。ǘ╉攳弻嵙暷Ｊ?/P>

　　透過前兩年（1-4學期）在校學習,培養學生本專業的理論知識、實踐技能及職業基本素質；第5學期,根據企業需求工種和用工條件,在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業一線相應崗位的實際操作標準與要求,提升職業崗位技能，做到與工作崗位零距離對接，為頂崗實習奠定堅實基礎；第6學期進行頂崗實習，擬定就業崗位,以準員工身份進行頂崗實際工作，熟悉企業環境，感受企業文化熏陶,完成畢業設計,為將來的就業鋪設道路。在這過程中需要處理好職業技能訓練與鑒定和學生管理問題。

　?。ㄈ?見習模式

　　每學期安排學生到企業行業參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業,了解生產流程和設備設施工作原理,學習企業文化，體驗企業生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高學習興趣和培養他們愛崗位敬業的精神。

　　(四）職工培訓和研發模式

　　利用學校教師資源、職業技能鑒定培訓點、培訓學院、繼續教育學院等資源,主動承接企業的職工培訓工作及繼續教育工作，學校教師參與企業的研發項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利,互相支持，獲取企業對學校設備設施及實習耗材的支持和幫忙.

　?。ㄎ澹┥a經營模式

　　利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業生產經營的優勢,解決學校的人才培養的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費的不足.如實訓中心、大學生創業孵化中心即可引進企業合作,到達雙贏。

　?。┬Ｆ蠛献鏖_發課程

　　課程開發應思考到實現教學與生產同步，實習與就業同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準.學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。

　　開發的課程應具備的特點：一是，課程結構模塊化，以實際工作崗位(群）需求分析為基礎，其課程體系、課程資料均來自于實際工作任務模塊,從而建立了以工作體系為基礎的課程資料體系;二是,課程資料綜合化，主要體此刻理論知識與實踐知識的綜合，職業技能與職業態度、情感的綜合;三是，課程實施一體化，主要體此刻實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融教、學、做為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系，實現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實訓室或生產車間的三者結合等；四是，課程評價開放化,除了進行校內評價之外,還引入企業及社會的評價。

　?。ㄆ撸┬Ｆ蠛献鏖_發教材

　　教材開發應基于課程開發的基礎上實施。教材開發應聘請行業專家與學校專

　　業教師針對專業課程特點，結合學生在相關企業一線的實習實訓環境，編寫針對性強的教材。教材能夠先從講義入手,然后根據實際使用狀況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。

　?。ò耍┏闪I教學指導委員會

　　根據專業、課程特點，聘請企業行業專家與學校教師共同組建專業教學指導委員會.共同商討、明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃方案和教學資料，帶給市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習實訓基地。

　　(九）實施雙百工程

　　大力實施雙百工程(即：百名企業家進校園、百名教師進企業），增加教師企業一線工作經歷,提高教師專業實踐潛力。選派骨干教師深入到企業一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業當前的經濟信息，技術信息和今后的發展趨勢，有助于學校主動調整培養目標和課程設置，改革教學資料、教學方法和教學管理制度,使學校的教育教學活動與企業密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業的需要，讓學生感受校園的企業文化，培養學生的企業意識，盡早為就業做好心理和技能準備。

　　三、校企合作具體要求

　?。ㄒ?新設置專業務必以就業為導向，適應地區和區域經濟社會發展的需求。在設置新專業時，充分調查和預測發展的先進性，在初步確定專業后，應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業設置的科學性和現實應用性。

　?。ǘ└鲗I的教學計劃、課程設置與教學資料的安排和調整等教學工作應征求企業或行業的意見，使教學計劃、課程設置及教學資料同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發展步伐，滿足社會發展的需要。

　　（三）近三年內，在工商管理系和工程技術系進行試點工作的基礎上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業務必實施1-2門校企合作開發課程建設工作。

　　（四）近三年內,每個專業務必實施1—2門校企合作開發校本教材建設工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材.

　?。ㄎ澹┩晟茖I教師定期到企業一線輪訓制度，各院、系、部每學年要選派10的教師到企業一線參加3個月以上的實踐鍛煉，嚴格執行關于專業課教師參加職業技能培訓與鑒定的若干規定,重點提高教師的專業潛力和實踐教學潛力。同時每個專業至少聘請或調進3個以上生產和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

　　四、保證措施

　?。ㄒ唬┙∪Ｆ蠛献鹘M織機構.成立由學校領導及各部門主要負責人組成的校企合作協調指導委員會，全面指導協調校企合作各項工作.各院、系、部由一名領導具體分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯絡員,負責校企合作工作的開展。

　　(二）合作雙方簽訂協議，明確職責,規范雙方的行為。學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業帶給培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。

　　（三）學院和各院、系、部制定的年度工作計劃中，務必把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校企合作工作.校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業績的重要指標，根據各院、系、部校企合作開展的狀況和效果，每年評選2—3個系部為校企合作工作優秀單位，從全院評選5-10名教師為校企合作工作優秀工作者，重點評選校企合作完成的研發項目,學校將給予相應的物質和精神獎勵。校企合作、工學結合工作不突出的單位不得參加全院的先進單位的評選。專業課教師校企合作開展的狀況和效果,將同職稱評定、職務晉升、評選優秀教師等掛鉤。

　　校企合作方案（五）:

　　空調制冷專業實訓基地校企合作建設方案

　　根據《校企合作協議》,透過甲乙方雙方進一步友好協商，特制訂秭歸職教中心空調制冷專業實訓基地校企合作建設方案.

　　一、建設總則

　　以甲乙雙方互惠互利為建設原則，甲方根據教學計劃和課程教學大綱的要求，在不影響乙方正常生產的前提下，派遣學生到乙方實習，乙方根據學生實習期的資料、項目給予適當安排,并派擔任主管以上的專業技術人員進行教學指導，以保證學生能順利完成實習教學資料，為畢業后服務于企業奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實習領導小組，對實習學生進行教學和管理。甲方派員跟隨實習學生進行管理，乙方負責為甲方教師帶給免費培訓。

　　二、合作目標：

　　1、校外實訓基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實習活動.乙方按照甲方教學計劃，結合單位實際狀況，安排學生實習資料,指導實習過程，培養學生實際操作潛力和職業素質；

　　2、校內實訓室：甲方用心擴大實訓室建設規模，加大投入，更新設備設施。在現有實訓室的基礎上，由乙方按照臺套/4人的標準無償帶給焊槍、空調等約20萬元的設備新建焊接技術、裝配維修兩大實訓室。

　　三、建設資料：

　　1、加強校外實訓基地建設,甲方根據專業教學計劃和課程教學大綱、乙方生產要求，初步確定每次實習的時間、資料、人數和要求，并提前二個月與乙方聯系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排；學生從面試到簽訂實習合同、實習鑒定評議等整個過程中，甲方需安排一名額教師進入企業配合乙方管理學生實習工作，乙方在此期間為甲方教師免費帶給食宿和新技術、新工藝培訓,為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓帶給必要支持。

　　2．甲方每年春季開學10天后安排學生進乙方開展為期3個月的工學交替活動，乙方充分滿足活動需要的場地、設備、材料，并保證與乙方正式職工同工同酬.學生在使用乙方的機器設備時，務必在乙方的指導教師的指導下，才能上機操作,操作過程中務必遵守有關安全生產操作規程;對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核；根據學生的綜合表現和素質，可優先選取優秀畢業生就業；

　　3、甲方需向乙方帶給實習生實習推薦表(蓋有學校公章、貼有照片）、學籍證明、身份證復印件，如甲方帶給的實習生有關資料與事實不符或違反有關規定，乙方有權隨時通知甲方退回學生。乙方務必向實習學生帶給《勞動法》規定的相應權利保障。

　　4、乙方負責對實習生進行考勤，實習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書面申請，經乙方批準后方可離職。

　　5、甲方用心加強技能教學，每學年舉辦一次技能操作考試，對于成績優秀者乙方拿出必須數額的獎學金予以獎勵。

　　校企合作方案（六)：

　　汽車工程系校企合作建設方案

　　根據貴州省教育廳文件精神，最大限度為在校學生帶給足夠的真刀真槍的實際動手機會,在提高學生技能的同時增強持續發展潛力。結合我院的實際狀況，擬定校企合作建設實施方案.

　　一、校企合作的指導思想

　　以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面貫徹國務院《關于大力發展職業教育的決定》和教育部等七部門《關于進一步加強職業教育工作的若干意見》。根據學院十一五建設與發展規劃綱要，圍繞人才培養水平評估工作要求，立足和突出技術應用性，加強專業建設與地方經濟和社會發展的實際需要緊密結合,為我省經濟和社會發展帶給技術服務.

　　1、以現代化汽車科技發展為導向,確定汽車檢測與維修技術專業建設發展方向;

　　2、以汽車檢測與維修技術專業對人才素質和潛力的要求為主線，設計人才培養方案;

　　3、以優質的教學質量為基礎，保證汽車檢測與維修技術專業建設與改革的成功.

　　二、校企合作建設的具體資料

　　1、以行業、企業為依托，建立校外實訓基地

　?。?）新生入學，首先校外實訓基地到參觀，理解企業文化教育和熏陶,增強對專業的了解，也明白行業對人才潛力、素質的要求。透過這一環節，增強了學生的專業信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學習中自覺約束自己的行為。

　?。?）每個學期都主修專業課，每個學期都有到實訓基地實習的這一教學環節.

　?。?）加強實踐教學，改變傳統教學中實踐教學從屬于理論教學的地位。

　?。?）專業理論課與實踐課相揉合,專業理論課課室安排在實訓室內的多媒體課室進行，隨時將演示板、臺架推入課堂，又可隨時根據教學資料進行現場教學。

　　2、校企間人員互聘

　?。?）聘請企業專家作為校外實訓基地任課教師、指導實踐教學、指導畢業實習，一方面彌補了教師資源不足，另一方面使學生更多渠道、更直接地了解社會和行業。

　?。?)我院汽車專業教師用心參加生產實踐，既服務企業，又鍛練實踐潛力，并持續對行業最新發展動態的了解和最新實用技術的掌握.

　　(3)加強實訓基地管理制度的健全

　　由于學生進入實訓基地后，脫離學校大環境的管理，加上實訓基地周邊環境比較復雜，一部份學生出現作風散漫、精力不集中、與社會人員發生沖突等現象.應根據實訓基地的實際狀況和企業的管理制度，結合學院的相關規定制定出一套實訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實訓基地去具體執行和落實.

　?。?）豐富學生業余文化生活

　　利用學生休息時間，安排企業專家舉行一系列的專業知識講座，或者舉辦崗位技能大賽,工作經驗交流會等活動,豐富學生的業余生活，讓他們都作到有事可做,并在活動中提高自己的專業水平。

　　校企合作方案（七）：

　　校企合作策劃方案書

　　目錄

　　1。學校簡介-—-—-—-——--—————-—-——--—-—-—-———-12。學院簡介——----——--—--—--———-———--——--—---23.市場分析————--——--—-—-———--—-——-—————--——34。合作策劃---———--—-—-———---———---—-—-————-45.效應評估——--—————-——————-—-----——--—-——--5一、學校簡介

　　xx師范學院坐落在廣西壯族自治區xx市，建立于1945年取名廣西省立郁林師范學校，1952年改名xx師范，是桂東南地區唯一的一所本科院校.

　　學校設有17個二級學院,學科涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、藝術學等x大學科門類,有x個普通本科專業，25個高職（?？疲I。學校面向全國x個?。ㄊ小⒆灾螀^）及東南亞國家招生，現有全日制普通本?？粕ê魧W生）x人，成高生近x人。2007年，在國家教育部本科教學工作水平評估中獲得良好成績.2012年,成為廣西2013—2018年新增碩士學位授予點的立項建設單位。

　　院系概況

　　學校設有法商學院、政史學院、文學與傳媒學院、外國語學院、數學與信息科學學院、計算機科學與工程學院、物理科學與工程技術學院、電子與通信工程學院、化學與材料學院、音樂舞蹈學院、生命科學與技術學院、體育學院、教育科學學院、美術與設計學院、國際教育學院、繼續教育學院、職業技術學院，涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、藝術學等10大學科門類。現有自治區重點建設實驗室1個,自治區重點建設研究基地1個，自治區重點建設專業2個，自治區精品課程1門。

　　二、學院簡介

　　化學與材料學院擁有一支學歷層次較高、教學經驗豐富的師資隊伍，設化學、材料化學、應用化學、化學工程與工藝四個專業,分無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四個教研室,學生共計x人。

　　學院共有就業創業發展中心、科創中心、宿舍管理委員會、禮貌禮儀團、文工團、醫療服務團、青協、學生會等x個學生團體委員會，在整個學校各項工作中一向名列前茅，成績斐然。且我院歷來學生活動豐富，如:迎新杯、歡送杯球類比賽、女生節、迎新晚會、畢業生晚會、社團才藝展等等，而且是全校17個二級學院中唯一成功獨立舉辦田徑運動會的一個學院。在宣傳工作方面我院院網的校外點擊率歷來位居第一,校內上稿量今年全校排行第三.另外,我院曾與校外部分單位全體學生會成員在歷經的各項活動中不斷總結經驗，具備較強的組織宣傳潛力，更為重要的是懂得團結一致,對贊助、合作的商家予以大力支持作為回報。

　　校企合作方案（八）：

　　校企合作廠中校建設方案

　　根據國家勞動和社會保障部校企合作培養高技能人才工作會議精神，結合我系的實際狀況，特制定開展校企合作實施方案.開展校企合作，是專業快速發展，提高辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作,使校企合作向深層次發展，提高我院辦學水平和技術應用潛力，提高人才培養質量，為社會經濟發展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案.

　　一、指導思想

　　為順應江蘇兩個率先的經濟發展和省委、省政府關于加快技工教育發展的要求，為社會主義現代化建設培養技能型專門人才的教育方針;培養具有良好職業道德與創新精神的高素質、高技能人才的專業定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我院人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業、企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合；找準專業與企業的利益共同點，建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。

　　二、合作原則

　　1。服務企業原則

　　為企業服務是學院的指導思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學院主動深入企業調研，了解企業人才需要狀況、用人標準、技術需求,用心為企業開展培訓,急企業之所急。

　　2.校企互利原則

　　校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業有權優先選拔留用學生,有權根據學生潛力對學生就業進行部分淘汰。

　　3.統一管理原則

　　校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與職責務必高度統一,務必統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。

　　4.校企互動原則

　　學院定期組織專業理論教師到企業現場培訓,請企業高級技師或能工巧匠來學校講座。透過校企互動，學校教師在企業學到了實踐知識和潛力,企業技術人員增長理論知識,實現理論與實踐互補，實現理論與實踐一體化。

　　三、領導組織機構

　　成立以部門主任、書記為組長，副主任為副組長，以辦公室、教學秘書、學工秘書及各教研室主任為成員的領導小組。

　　四、基本任務

　　根據學院的要求，每一專業方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業有必須規模和影響力的企事業單位，技術、生產、經營、管理等方面處于同行業領先的地位。

　　校外合作基地的基本任務:

　　1、理解學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節；

　　2、理解教師參觀、調研、雙師型教師的培養；

　　3、實現資源共享，互派專業人員講學、培訓；

　　4、共同參與人才的培養；

　　5、優先滿足合作基地的用人需求；

　　6、其它方面的合作.

　　五、合作模式

　　校企合作，其根本目的在于透過學院和企業的合作,實現資源共享、優勢互補，共同發展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗的標準是是否促進了雙方共同發展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式.

　　1廠中校合作模式

　　廠中校模式，即學校進企業.廠中校模式可采用：學校根據專業培養目標需要，與合作企業建立一體化模塊式培養方式的車間課堂企業夜校短訓班強化班的學生與企業生產零距離對接的教學培養機制。

　　2.訂單合作模式

　　招生前與企業簽訂聯合辦學協議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現了招生與招工同步，實習與就業聯體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作實現就業，到達企業人才需求目標；具體設有定向委培班、企業訂單班等。

　　3。工學交替模式

　　根據企業因用工需求，向學院發出用人訂單，并與學院密切合作，校企共同規劃與實施的職業教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業理解職業、工作技能訓練,每學期實施輪換。學分制專業為企業員工優先錄取，實施階段性教學。

　　4.教學見習模式

　　學生透過必須的在校專業理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前理解企業文化職業道德和勞動紀律教育，培養學生強烈的職責感和主人翁意識，到合作企業對企業工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習；并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業意識和社會適應潛力。

　　5。頂崗實習模式（2。25+0.75模式）

　　2．25+0.75模式是指在校專業學習2。25年，之后進行專業頂崗實習，即學生前2.25年在校完成教學計劃規定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習.建立標準化的流程（教學實習就業），它的實質是：一是注重實用技術；二是畢業可拿雙證(畢業證和資格證）；三是保障就業。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養,使學生成為用人單位所需要的合格職業人。

　　6.合作建立職工培訓基地

　　根據各企業職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與相關企業建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業獨立設定的職工培訓基地（培訓地點在企業或學校）；二是不同企業同類工種的職工培訓基地（培訓地點在學?；蚱髽I）;三是特殊工種的職工培訓基地（培訓地點在學校),如釀酒生產操作、分析與管理、菌種生產操作、分析與管理，以及相關質量監控與營銷服務等培訓基地。

　　7.成立專業教學指導委員會

　　根據專業的不同特點，聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建專業教學指導委員會。明確專業人才的培養目標,確定專業教學計劃的方案，帶給市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃，協助學院確立校外實習、實訓基地。

　　8。舉辦校企聯誼會及企業家報告會.學院每年舉辦校企聯誼會，聘請有較高知名度的企業家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業的需要，盡早為就業做好心理和技能準備。

　　六、保障措施

　　1。合作企業實行掛牌，簽訂協議,儀式明確職責，規范雙方的行為。學院保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業帶給培訓、技術等方面的支持.企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學生實訓任務的安排。對已簽訂合作協議書的單位，建立定期聯系，了解校企合作信息（包括合作資料、模式、進展狀況、頂崗實習狀況、招工信息等），實現資源共享。

　　2.全面推行勞動就業引入制度和職業資格證書制度,調動學生參與校企合作的主動性。

　　3。學院制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作狀況納入學院教學質量保障體系中,不斷檢驗、改善校企合作工作.

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