多彩的我作文參考在寫作文的時候，能夠培養(yǎng)大家的獨立思考能力，作文是語文試卷中占分比最大的環(huán)節(jié)，我們一定要認(rèn)真對待，下面是小編為您分享的多彩的我作文參考5篇，感謝您的參下面是小編為大家整理的多彩的我作文參考,供大家參考。
在寫作文的時候，能夠培養(yǎng)大家的獨立思考能力，作文是語文試卷中占分比最大的環(huán)節(jié)，我們一定要認(rèn)真對待，下面是小編為您分享的多彩的我作文參考5篇，感謝您的參閱。
多彩的我作文篇1
童年的生活是多姿多彩的，童年里發(fā)生的事是讓人難以忘懷的。童年里的事就像天上的星星一樣多，它們給我留下了美好的回憶。
在學(xué)校里，同學(xué)們覺得能當(dāng)上班干部是一種榮譽。我開始也是這樣想的后來我如愿一償當(dāng)上了美術(shù)學(xué)習(xí)委員。每天上課前，其他班的同學(xué)應(yīng)該把書抱到我們班。可是人家不但不給抱，還放在教室后面，好像是他們班的書一樣，我只好一個班一個班的找，有時候遇到其他班的班主任在上課。如果那個老師心情不好就會發(fā)脾氣、挨訓(xùn)，劈頭蓋臉的說半天，然后才讓她們班同學(xué)看，沒有的話就說：“以后再不要來我們班！”要正好在她們班就拉長臉說：“下次早點兒來。”還有一個就是在課上，同學(xué)們老說話，管吧，同學(xué)們不樂意，我這學(xué)習(xí)委員是同學(xué)們選的。不管吧，老師覺的沒用也會挨批評。這就叫干啥有干啥的難和苦呀！
在童年生活中，除了有為難的事還有有趣的事。記得小時候，爸爸單位允許帶家人一起去參加他們單位組織的旅游。這下爸爸可以帶我一起去旅游了。說是去旅游其實只是去湖邊玩兒一天而以，年幼的我以為要玩兒好長時間，去了以后，我很喜歡玩水，下了水沒多長時間，我放開救生圈對爸爸說我會游了，爸爸很吃驚，但還是讓我游了。其實我并不會游，可以說我漂也不會。可我以為在水玩兒一會兒就會了。我放開救生圈一下子喝了好幾口水，我被爸爸一把抱起來，才發(fā)現(xiàn)我根本不會游，只好老老實實帶上救生圈。回家以后，我的皮膚被曬的黑黑的。
童年還有很多的事，有開心、快樂、生氣、傷心的，有了這些事，我的童年生活才會多姿多彩。
多彩的我作文篇2
在我小的時候，奶奶常常對我說：云就像一位魔術(shù)師一樣，瞬息萬變。&所以，從小，我便對云很感興趣，這次，好不容易有一次機(jī)會，我終于可以細(xì)細(xì)地觀察云了！
我靜靜地坐在草地上，看見在蔚藍(lán)的天空中，飄著一朵朵白白的云，這些云就像是孫悟空的72變一樣，各不相同。有些云高高低低、層層疊疊、凹凸不平，像五指山，又像是如來佛祖的巨手，仔細(xì)看又都不像，因為如果是五指山的話，好像太小了；如果是如來佛祖的巨手的話，又好像太扁了。
換個角度躺著看，這繁云又像是一張航海地圖。這張地圖中的云就像島嶼一樣，藍(lán)天就好比海一樣，在它們的互相映襯下，便更像一張航海地圖了，而且是一張畫地非常詳細(xì)、漂亮工整的地圖。過了一段時間，我又跑到草地上開始觀察云，這時候的云可真是巧，就像是一副畫一樣：一朵似老鼠的云飄到了一朵似貓的云的后面，這情景可實在有趣！因為，至今為止，我還沒有看過老鼠捉貓的呢！
看完了這一邊，我又回頭看了看后面。嘿！一架機(jī)在云中劃出了一道線，就像是快要把天空劈成兩半似的，劃出的線一直筆直地伸向遠(yuǎn)方……
看著這千姿百態(tài)的云，我不禁發(fā)出了感嘆：大自然可只能是奇妙呀！就連最普通的云，都可以變得那么神氣，我真服了！
多彩的我作文篇3
今天早上，我背著書包，來到學(xué)校，唉，校園怎么變樣了？到處張燈結(jié)彩，鑼鼓喧天，原來今天是元肖節(jié)呀！
一進(jìn)教學(xué)大樓我就看到許多五顏六色的花燈。有可愛的兔燈，掛在頭頂?shù)姆凵米诱龔堉浑p紅色的眼睛微笑著看著我；有蝴蝶燈，蝴蝶燈有一雙五彩繽紛的翅膀，漂亮極了；還有螃蟹燈，夾著它那大鉗子，似乎要爬過來夾我的額頭，花燈太多了，我看的眼花繚亂。我對著花燈做了個鬼臉，飛快地跑上樓。
進(jìn)入教室，我發(fā)現(xiàn)小朋友們有說有笑，議論紛紛。這時，老師走進(jìn)來說：“同學(xué)們，猜燈迷游戲要開始啦，你們可以找自己的好朋友，一起到一樓大廳去猜燈迷。”“太棒了！”全班頓時沸騰起來，大家拉著自己的好朋友，沖下樓，到大廳去猜燈謎。
我和小朱一起猜燈謎。我看到了兔子燈下面寫著：嘴巴不多卻能鬧(打一漢字）。小朱說：“你看，你看這個簡單，我們來猜猜吧！可是嘴巴不多是什么啊？難道還有長幾個嘴巴的？不可能啊？”他想著想著自己哈哈大笑起來。我說：“這個不就是吵字嗎？嘴巴不多，那不是少嘛，嘴巴就得有口呀。”這時候在一旁的，小陳跑過來，說：“你猜到了嗎，這是什么？我絞盡腦汁想不到。”“我們猜到了，”我和小朱對視著笑一笑，不約而同的回答“吵”。我們一起把這個燈謎拿下來，等會到老師那里兌換獎品。走在螃蟹燈這里，我們看到一個更好玩的謎語：一起念道：“一口咬掉牛尾巴（打一字），”話音剛落，我們?nèi)齻€異口同聲的說“告”，小陳迅速把燈謎紙條取下來，我們接著猜謎語，來到憨態(tài)可掬的熊貓燈下面，我看到：四通八達(dá)（打一成語）的燈謎，“難道是路嗎？”小朱自言自語的說。我和小陳同時說道“頭頭是道”，小朱鼓起掌來，說“對了，”我們?nèi)∠逻@個燈謎，正要接著往下猜，發(fā)現(xiàn)旁邊的燈謎都被同學(xué)們?nèi)∽吡恕４蠹叶寄弥鵁糁i，跑到老師那里兌換禮品，我們趕快寫好答案，飛奔老師那里。老師看到答案說：“全部猜對了”，我們?nèi)齻€歡呼雀躍起來。
我的校園生活不但學(xué)到很多新知識，有趣味課堂，更有很多精彩的活動參與。多彩的校園生活讓我難忘，讓我快樂，我愛我的學(xué)校。
多彩的我作文篇4
夏天給人留下的印象是熱，給我的印象嘛，略有不同。今天我就給你介紹一下我家鄉(xiāng)汕尾的夏天吧！
我家鄉(xiāng)的夏天是綠的，在我家鄉(xiāng)的奎山公園池塘上倒映著樹的影子，池塘上生長著荷花，荷花的葉子是碧綠的，像一個大大的玉盤，陽光照耀著“玉盤”閃爍著綠色的光澤。在我家門口的街道上生長著茂盛的榕樹，枝干縱橫交叉，形成了一條天然的綠色隧道，遮擋住了強(qiáng)烈的太陽光。
夏天又是紅色的，池塘里的荷花有紅色的，像小姑娘正在害羞的臉頰。在傍晚時，無論是站在紅海灣、保利金町灣或者海濱街觀景道的海邊，都會吹著涼爽的海風(fēng)，會看到落日的余暉灑在海面上，你會覺得海變紅了，這讓我編起了一句詩句：半海瑟瑟半邊海紅。落日就像一個紅紅的咸蛋黃，把旁邊的那朵朵白云渲染成了紅色。人們站在沙灘上被余暉照在身上，變成了一個個“紅人”，讓人覺得很神奇。
家鄉(xiāng)的夏天又是開心的。在故鄉(xiāng)的紅海灣景區(qū)里人山人海，人們都去那里游泳，因為這天氣實在是太熱了，所以人們會選擇去游泳。紅海灣這個地方可是我們家鄉(xiāng)汕尾的一張名片，為什么說紅海灣是名片呢？因為那里的海，一邊浪猛澎湃，一邊風(fēng)平浪靜。人們會選擇風(fēng)平浪靜這邊游泳，會在海浪兇猛澎湃的那一邊海灘上拍風(fēng)景照或是看風(fēng)景。有時還舉辦沖浪比賽哦！紅海灣在夏天都洋溢著人們的笑聲，在那里有的人在游泳，有的人在曬日光浴，還有的在海灘上坐著、聽著大海的聲音，看著美麗的風(fēng)景，吹著涼爽又稍有點咸的海風(fēng)，可以把一天的憂愁和疲勞消除掉。
這就是我家鄉(xiāng)的夏天，真令我歡喜。
多彩的我作文篇5
校園生活是豐富多彩的。而學(xué)校是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場所。在學(xué)校這塊純潔的凈土上，教師用他們辛助的汗水播種著希粱。學(xué)生用他們聰明的才智收獲知識的碩果。校園生活為學(xué)生提供了豐富的素材。是學(xué)生創(chuàng)作的源泉。
反映校園生活的作文，我們不僅可以寫廣大中學(xué)生豐富多彩的校園生活。也可以寫濃厚的師生悄誼、緊張豐富的學(xué)生生活、平等互助團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)友情。還可以寫教育教學(xué)改革的新訊息。也就是說，從反映校園生活的作文中可以看出新時代中學(xué)生的特點。當(dāng)代教師的形象，新型的師生關(guān)系，現(xiàn)代豐富多彩的課堂生活。那么，這些紛繁復(fù)雜的材料我們該如何選材呢？文學(xué)大師茅盾曾經(jīng)說過：。園藝家常常把太多的落曹摘去，只留下二三個。這樣就得到了特別大的花朵：這個比喻大致可以說明創(chuàng)作過程中剪裁的必要。我們圍繞中心選擇材料后，還要根據(jù)表達(dá)中心的需要確定哪些材料是主要的，要詳寫，哪些材料是次要的，要略寫，以突出文章的中心。詳寫。可以用詳細(xì)的敘述再現(xiàn)事悄的過程，給讀者留下探刻的印象。突出中心事件；也可以通過細(xì)致的描寫，刻畫人物的形象，突出主要人物。略寫是為了使文章脈絡(luò)清晰，敘述清楚。詳略要相輔相成，怡到好處。不能有詳無略。或有略無詳，使文章如漣水賺或策冗拖沓，影響了文章的表達(dá)。
寫校園生活的文章多半是記敘文，相當(dāng)多的是以記事為主的文章。那么，如何使自己的敘述有條理呢？最重要的一條就是安排好敘事的順序。先叔述什么，后敘述什么。這樣條理就會清楚了。如敘述一件事。無淪它是簡單還是復(fù)雜，都要有起因、經(jīng)過、結(jié)果這樣一個完整的過程。在敘述一件事情時，必須先把這件事的來龍去脈弄清楚，然后按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來敘述。如果敘述幾件事悄。就必須先理出這幾件事情相互間的關(guān)系，這種聯(lián)系成表現(xiàn)為性質(zhì)上有同有異，或表現(xiàn)為時間上有先有后。要說清楚先后聯(lián)系的幾件事情，可以按照事情發(fā)生的先后順序來寫，即采用順敘的方法；為了突出中心事件，也可以把敘事的高潮或結(jié)局放在文章的開頭，整箱文章采用倒敘的方法；還可以在敘事的過程中適當(dāng)?shù)卮┎迤渌嘘P(guān)內(nèi)容。不管運用哪一種記敘的方法。都應(yīng)當(dāng)符合表現(xiàn)中心的需要。
學(xué)生和老師是學(xué)校的主人。在反映校園生活題材的作文中，有相當(dāng)一部分是寫人的記敘文。這些作文的主人公當(dāng)然就是學(xué)生和老師。