《只有一個地球》的說課稿1　　一、說教材　　《我們只有一個地球》是人教版，六年級上冊的第三單元第二課，本課介紹了人口、森林、水等問題，反映出人類對地球的破壞,已經威脅到了我們的生存，我們只有一個地球下面是小編為大家整理的2023年《只有一個地球》說課稿,菁選3篇,供大家參考。

《只有一個地球》的說課稿1

　　一、說教材

　　《我們只有一個地球》是人教版，六年級上冊的第三單元第二課，本課介紹了人口、森林、水等問題，反映出人類對地球的破壞,已經威脅到了我們的生存，我們只有一個地球，我們必須保護好我們的生存環境。目的是培養學生從小懂得愛護環境，保護地球。

　　二、說學情分析

　　經過五年半的學習，六年級的學生已學過《只有一個地球》、《大瀑布的葬禮》等環保主題的課文，具備了一定的環保知識。依據學生的這一實際，教學本課需要兩課時。我說的是第二課時。

　　三、說教學目標及重難點：

　　我根據課程標準，學生實際及教材特點來確定本節課的目標：

　　1、學生能說出人口、水、森林問題所帶來的危害。

　　2、學生會討論、交流怎樣保護地球？

　　3、學生會用說、寫、畫等方式為環保獻策。我是依據中英西南項目的要求來設計教學目標的，這樣的目標具有可操作性、可檢測性。

　　圍繞教學目標及學生的"身心發展規律，設計本節課的重難點是：初步了解環境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性,培養學生保護環境的意識。

　　四、說教法和學法

　　教學本課以學生為主體，教師為主導，運用合作、探究、遷移等教法，學生思、議、說、寫、畫等學法，來實現教學目標，突出重點，突破難點。

　　五、說教學過程：

　　依據教材、學生實際，我設計以下教學活動。

　　活動一，創設情境、導入新課。

　　良好的開端是成功的一半，興趣是最好的老師，我采用激趣導入法。先播放視頻《我們只有一個地球》，來激起學生的學習興趣，再相機板書課題。這樣設計能調動學生看、聽、說、想的積極性，使他們產生求知的欲望。萬事開頭難，于是我利用激趣導入為教學做好鋪墊。

　　活動二、感受地球的環境變化。

　　有了鋪墊，我便抓住時機，引導學生學習教材，感悟地球的無私奉獻。播放多媒體課件，先展示出一家三口的幸福情境，再展示兒多母苦、窮困潦倒的生活畫面，最后展示人口劇增，擁擠不堪的場面，學生通過對比，說出我國計劃生育政策的好處。接下來播放青山綠水、鳥語花香的畫面，再到污水排放、洪水來臨的情境，引導學生悟出水污染的問題?；脽粽故久艿纳?、過度砍伐的樹樁再到山體滑坡的圖片，學生自悟出森林的作用。

　　通過對比，學生深刻地體會到地球母親從美麗誘人到遍體鱗傷的變化過程。照這樣下去，地球媽媽的將來會是什么樣子？這個問題能讓學生的想象力得到充分發揮。孩子們在豐富的想象中感受到地球的無私奉獻，同時感受到保護環境的重要性。

　　活動三，增強學生的環保意識。

　　有了活動二的鮮明對比，此時播放視頻《地球媽媽的心聲》，讓學生感受地球媽媽急需我們拯救的呼聲。于是我提問“同學們看了視頻有什么疑問？”指導學生帶著疑問閱讀資料。這一安排培養了學生的自學能力，也轉變了教師的角色。引導學生討論水污染、森林急劇減少、人口的爆炸性增長的問題，是什么原因導致這種現象？這種現象給我們生活帶來哪些影響？這種追根溯源的提問法，培養了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。我們面對這些問題該怎么辦呢？讓學生在討論、交流的過程中解決問題。是啊!地球母親哺育了我們，現在她需要我們的幫助，我們該怎樣回報她呢？此時我便抓住學生的心理活動，播放《愛的奉獻》這首歌，學生在歌詞和旋律的陶冶下，進一步感受地球的無私奉獻，來喚起我們保護地球的行動。

　　活動四，作業超市

　　通過今天的學習，我們應該怎樣保護地球？學生根據自己個性，來選擇說、寫、畫、唱等方式。在音樂聲中完成作業超市。這個活動的設計，既發揮了學生的特長，又升華了情感，為學生的個性化發展提供了*臺，使整個教學活動在輕松愉快的氛圍中完成。讓學生在接受品德教育的同時，學會與自然和諧共處，這個活動的設計，為學生的個性發展打下基礎。

　　六、說板書

　　我們只有一個地球

　　人

　　威脅生存

　　保護地球

　　水

　　森林

　　好的板書是課文內容的縮影，幫助學生理解教學內容。讓學生看著板書，再現知識。我采用這樣的板書簡潔美觀，條理清楚。

　　七、說課前反思

　　根據新課程標準，使品德教學與多媒體運用，形成新的整合模式：利用視頻，創設情景；利用文字信息，感悟質疑；利用音樂，升華情感；利用學科整合，拓展遷移等。這樣的設計適合學生身心發展特點，能實現教學目標，我是按照中英西南項目的要求，來確定教學目標的，我所設計的目標具有檢測性、可操作性。

　　無論是視頻導入還是伴隨音樂的結尾，都使課堂氣氛非?；钴S，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，為學生的全面發展打下基礎，最終實現教學目標。

《只有一個地球》的說課稿2

　　一、教材和學生分析

　　《只有一個地球》是人教版第十一冊第三組的一篇科學知識說明文。樸實、流暢的語言，嚴謹的結構，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關知識，教育我們要精心保護這唯一可以生存的美麗星球。

　　鑒于學生初步具備了利用多種渠道獲取知識的能力，課前讓他們通過各種方式了解地球，并充分利用網絡架起時空橋梁，從而更加直觀、形象地獲取知識。提高學生學習的自主性。

　　二、教學目標

　　針對學生實際和本課的教材特點，我將本節課教學目標定位在：

　　1、知識目標：結合文章進一步理解詞語意思；借助多媒體幫助學生理解課文內容,了解地球的特點、有限的資源及人類的開發對地球產生的危害。

　　2、能力目標：培養學生初步的探究能力和搜集處理網絡信息能力。

　　3、情感目標：激發學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環保意識。

　　三、教學重、難點：

　　引導學生利用網絡和信息技術，進行自主、個性化的探究閱讀，達到從小樹立環保意識的要求。

　　四、教法、學法說明

　　基于教學目標的制定和重難點的提出，結合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創新等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習伙伴中的幫手.

　　五、教學過程設計

　　根據以上分析，我設計了情境激趣——選讀探究——升華情感——拓展遷移的教學模式。

　　（一）情境激趣

　　葉圣陶先生說過：“入境始于親?！痹谟^看宇航員拍攝的地球美景時，我設計了導語,：“地球，你還想稱它為什么？”學生親切的稱呼，拉近了孩子們與地球的情感距離，為后面各環節的教學作好了情感鋪墊。

　?。ǘ┻x讀探究

　　在充分調動學生興趣的基礎上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，引導他們抓住“我們的地球太可愛，同時又太容易破碎了!”這一切入點，將自己最感興趣，最想了解的問題提出來，鼓勵孩子們質疑問難。在師生的共同梳理下，歸納為三個探究主題。讓孩子們選擇自己感興趣的主題進行深入的探究，教師相機引導。

　　這正體現了新課標指出的：教師要為學生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學生學習和發展的需要。

　　1、地球的美

　　當學生在選擇這一主題探究學習時，首先讓孩子們結合多媒體:美麗的地球外貌,從文字中去感受美。孩子們通過多種形式的朗讀和對文字的獨特體驗，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。引導學生抓住“6300多公里”、“一葉扁舟”體會作者是采用數字說明和打比方的方法來寫出地球的渺小。

　　然后，多媒體出示:地球美麗的地貌，地球豐富的資源，使學生深刻地認識到地球的美，不僅在于它的外觀，更在于它對人類的無私奉獻。

　　2、地球的易碎性

　　當學生選擇這一主題探究時，引導他們通過自讀，弄清地球上的“再生資源”和“不可再生資源”，多媒體出示:人類破壞地球的種種行為?？吹矫利惖募覉@傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發出和宇航員一樣的感嘆。這時，再讓他們結合生活中的現象來談一談自己的周圍有哪些破壞環境的行為。

　　網絡信息，將文字形象化，將語文課堂與大千世界、生活實際緊密相連，解決了學生學習過程中的地域限制。正體現了“小語文、大社會”的教育理念。

　　3、地球的唯一性

　　當選擇這一部分學習時，引導他們抓住“至少”、“本來”等詞，體會說明文應用詞準確。接著，讓孩子們相互交流課前搜集的九大行星的資料，結合網上學習，了解別的星球不適合人類居住的有關資料。這樣的設計既讓學生深刻理解了人類“不能移居”的原因，又初步培養了學生搜集、處理網絡信息的能力。

　?。ㄈ┥A情感

　　通過媒體展示:美麗的地球與傷痕累累的地球形成鮮明的"對比,這時，激發了孩子們內心的共鳴,讓孩子們把最想說的話與同學們交流。這樣，情感熏陶與語文實踐活動就完美地結合起來了。這樣的設計，既為學生創設了口語交際的機會，又培養了學生積極、健康的情感，實現了語文的工具性與人文性的整合。

　　（四）拓展遷移

　　讓孩子們聯系自己的生活實際，結合網上資料，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創新的火花。

　　學完這課，我設計了可由孩子們自主選擇的作業。他們有的制作環保網頁，有的發出環保倡議等，并且通過網絡發送到網上去，在地球村展示臺展示，引起社會的共鳴。

　　這樣的設計，注重了跨學科的學習，由課內延伸到課外，讓課堂走進了社會,真正體現了大語文教學觀。

　　六、板書設計

　　七、教學小結

　　《只有一個地球》一課的教學設計根據新課標精神，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式：利用網絡資源，創設情景；利用文字信息，感悟質疑；利用協作學習，升華情感；利用學科整合，拓展遷移。致力于學生語文素質的形成與發展。

《只有一個地球》的說課稿3

　　1、 尊敬的各位評委老師，大家好，我是來自于和*小學的一名教師，我叫xx。我今天說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書，語文六年級上冊第四組第13課《只有一個地球》。

　　2、 通過認真細致地編排和設計，我準備從以下五個方面進行說課，分別是：課文背景、教學目標、重難點學情分析、教學思路及方法、教學過程。

　　3、 通過細致地研讀教材教參，我對本課的內容有了進一步的理解和感受，首先來為大家說一說教材、學情分析。

　　這是一篇科學知識說明文。樸實、流暢的語言，嚴謹的結構，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關知識。

　　教育我們要精心保護這唯一可以賴以生存的美麗星球。鑒于學生初步具備了利用網絡獲取知識的能力，課前讓他們通過各種方式了解地球以及環境污染并充分利用網絡架起時空橋梁，從容地獲取知識和信息。

　　根據六年級學生的認知及年齡特點，我考慮到，六年級的學生思維比較活躍，求知欲強，富于想象，而且普遍具有道德觀念，但欠缺的是對周圍事物的留心觀察，這就需要老師利用課堂為學生搭建*臺進行交流。針對本節課人類的母親——地球，對學生進行一次注重環保的教育。

　　另外，六年級學生已具備一定的信息技術應用能力，適時的指導學生利用網絡資源搜索資料，并熟練運用電子白板進行匯報，為學習服務。

　　4、 通過認真分析教材和學情，我遵循著新課程標準所提出的教學三維目標，制定了本節課教學應完成的目標。

　　知識與能力目標：學會本課七個生字，能理解“渺小、礦產、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點、有限的資源及人類的開發對地球產生的危害。

　　過程與方法目標：借助社會實際問題，利用網絡搜集地球污染信息，培養學生聯系實際理解課文和搜集處理網絡信息并通過電子白板展示的能力。

　　情感態度與價值觀目標：通過學習理解，激發學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環保意識。

　　5、 制定了明確的教學目標，使教學更富有針對性，在此基礎上，我確立了本節課的重難點。

　　通過讀課文領悟課文中的詞語，引導學生利用網絡和信息技術，留心觀察身邊的實際情況，進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學目標提出的感受地球之美，從小樹立環保意識的要求。這是本節課的重難點。

　　一節好課的生成，取決于課前準備是否充分。課前我準備了地球的音頻、視頻、多媒體課件以輔助教學，并給學生布置了收集有關地球以及環境污染材料的任務。將電子白板的教學效果和教學互動與學生共同交流，使學生學會電子白板的使用，并進行匯報。在注重看、讀、互動的基礎上我設計了這樣的教學思路：

　　一、聯系國情、談話導入；

　　二、選讀探究、理清課文；

　　三、聯系實際、資源共享；

　　四、激情拓展、升華情感；通過這四個環節，最終達到完成教學目標，突破教學重難點的目的。并合理適時的引用電子白板進行互動教學，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。

　　電子白板的引入，大大加強了教與學雙邊互動的效果，使得學生從直觀的影像中看到社會現實，通過自己動手收集資料并運用電子白板的功能匯報資料，最終達到興趣盎然的效果。

　　6、 只有做到對課的思路成竹于胸，才能把握課堂，突顯效果，下面我就說一說我的教學過程。

　?、?、首先我采用談話法對最近國情的列舉最終引出地球，通過結合FLASH課件，回顧課文內容，再一次感受地球的美麗和渺小，從而引出課題。（設計理念：采用談話法導入的方式可以拉近老師與學生之間的距離，從而創設一個良好的學習氛圍。通過播放flash課件在電子白板上的顯示，讓學生在學習課文前回憶課文所介紹的地球，學生在結合著地球的動畫制作，從而感受地球的美麗外表以及地球的渺小。在教學中結合flash在電子白板重的呈現，很好地將信息技術與教學整合,把課文中動態的一面展示在學生面前。）

　?、?、導入新課后，對上節課的前兩個自然段的內容進行簡單的回顧，重點針對課文的第3至8自然段進行講解?；仡櫟膬热轂椋?/p>

　　1）復習詞語（課件出示）

　　2）課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容？

　　圍繞“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了！”這句話讓學生自由讀文并對文中描寫“可愛”“易碎”的部分進行標注，重點理解詞語在課文中的地位和作用。讓學生學習小組間帶著問題讀課文，合作探究，并匯報成果。

　?。ń柚菔疚母宓男Ч?，達到鞏固所學內容的目的。最終完成第一個學習目標。充分運用FLASH課件在電子白板上呈現出來的效果，促進學生在讀課文時的感悟，從而使圖像與課文內容形成一個具有生命活力的整體。這一切有力地促進了學生語文素養的提高。）

　?、?、聯系身邊的實際生活，讓學生匯報收集的有關地球和環境污染的資料。

　?。ㄔO計理念：這部分內容起到了對上節課所布置的課外內容的驗收功能，學生將調查的資料小組制作PPT演示文稿并進行匯報展示，讓學生自主操作電子白板，最終達到教師、學生與電子白板之間的三者互動，增強學生對電子白板的應用能力和操作能力，從而加強學生的學習興趣。）

　　然后呈現這個美麗、渺小、可愛、易碎的地球，讓學生都知道要精心保護我們的地球，學習文章的第八自然段。

　　④、展示多媒體課件。通過對地球環境污染的觀看和了解，讓學生不斷的反省自己和警示他人。以學習小組為單位創作環保標語和保護地球的公益廣告詞。（主題鮮明即可）并通過電子白板進行書寫演示。(設計理念：學生利用本節課所學的內容，從中受到的啟發，加強學生的環保意識，并以小組為單位即興的創作出環保標語和公益廣告詞，在電子白板前加以書寫，這樣讓學生更主動地接觸電子白板，讓學生通過電子白板的便捷，最終完成互動。)

　　7、 接下來是我的板書設計，簡潔明快的板書設計有助于讓學生抓住重點理清課文脈絡。

　　8、通過這節課的教學，我有這樣的反思。本節課主要采取信息技術與語文課堂的.有機整合來進行教學，但這種有機的整合是基于電子白板的互動上的，整堂課圍繞著多媒體課件，音頻，視頻在電子白板上的呈現，在達到了教師、學生、電子白板三者之間的互動之余，使得學生能夠直觀地去感受地球的可愛和易碎。

　　并在教學尾聲，讓學生自主匯報事先整理和制作的有關地球污染資料的演示文稿，并利用電子白板呈現在同學們的面前，最后又創作了環保標語廣告詞等，進行現場白板書寫，能夠使學生學會利用白板為自己的學習服務，并認識到電子白板在教學中為師生帶來的便利，為教學奠定夯實基礎。

　　以上是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師。

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