高中地理理論課教學設計1　　教學目標　　1、知識與能力。了解海水運動的主要形式，運用氣壓帶和風帶圖來說明風海流形成的原因運用世界洋流模式圖和世界表層洋流分布圖，解釋洋流的分布規律，提高學生歸納概括、下面是小編為大家整理的2023年度高中地理理論課教學設計,菁選3篇【通用文檔】,供大家參考。

高中地理理論課教學設計1

　　教學目標

　　1、知識與能力。了解海水運動的主要形式，運用氣壓帶和風帶圖來說明風海流形成的原因運用世界洋流模式圖和世界表層洋流分布圖，解釋洋流的分布規律，提高學生歸納概括、化繁為簡、以簡馭繁的能力。

　　2、過程與方法。學會運用地圖分析風海流的成因，歸納世界洋流的分布規律，理解世界洋流分布模式，并能畫出世界表層洋流的分布簡單模式圖。

　　3、情感態度價值觀。通過分析洋流的形成和分布規律，提高對地理要素之間相互滲透和相互制約、相互影響的理解。通過自主學習、探究學習、合作學習，獲得解決問題的方法，將所學的知識點能夠前后聯系，有效解決疑慮，分析問題的來龍去脈。綜合運用地理知識能力提高。

　　教學重難點

　　教學重點：本節課的教學重點是通過洋流模式圖的成因分析，描繪世界洋流分布圖，掌握世界表層洋流的分布規律。

　　教學難點：本節課的教學難點是洋流模式圖的形成推理、分布規律及利用等溫線地圖判斷寒、暖流。

　　教學過程

　　（一）、洋流的概念及分類

　　1、洋流的概念：

　　學生自主閱讀課本，找出概念中的關鍵詞：常年、穩定、大規模。

　　2、洋流的性質分類：介紹寒、暖流的概念，練習寒暖流的判斷

　　3、洋流的成因分類：介紹風海流、補償流、密度流

　　由此可知，洋流是由多種因素綜合作用形成的，有風向、地轉偏向力、海陸輪廓。其中，盛行風是最主要的動力。

　　過渡洋流的在盛行風的作用下，一旦開始運動后，就會受到地轉偏向力和海陸輪廓等因素的影響，而改變方向。現在我們一起結合剛才學習的洋流成因來概括世界洋流模式圖，看看它們之間有怎樣的關系。

　　4、洋流的分布：

　　設問1：促使洋流常年、穩定的、沿一定方向運動的原因是什么？

　　引導學生說出學過的盛行風。

　　設問2：在低緯信風、中緯西風和極地東風吹拂下的海域，洋流的運動方向如何？

　　引導學生看出低緯、中緯和高緯海區的洋流。引導學生思考：為什么洋流流向與盛行風向不是完全一致的？

　　5、投影展示“世界表層洋流的分布”圖，引導學生從圖中得出洋流運動規律。

　　學生分別用紅筆和藍筆在“世界海陸分布輪廓簡圖”中畫出暖流和寒流，歸納寒暖流分布規律。

　　盛行風是洋流運動的主體動力，在北印度洋海區，盛行風向隨季節變化而改變，形成南亞季風。思考：南亞冬夏季風方向如何？學生在“世界海陸分布輪廓簡圖”中畫出南亞冬季風的方向，根據風向畫出北印度洋海區大洋環流。

　　（二）、洋流對地理環境的影響

　　1、通過教材案例分析，探究洋流對氣候的影響。將全班分組，主要任務為：

　　閱讀“北大西洋暖流與西北歐氣候”?；卮穑?）挪威卑爾根屬于什么氣候類型？與之同緯度的大洋西岸又是什么氣候類型？（2）大西洋東西*的自然景觀有什么明顯的差異？為什么？（3）北極圈內氣候寒冷，為什么會出現終年不凍港？

　　閱讀“秘魯寒流與南美大陸西岸氣候”。回答（5）秘魯伊基克最冷月、最熱月的*均氣溫各是多少？該地屬于什么氣候類型？（6）南美西海岸的熱帶沙漠為什么南北延伸很長？

　　對兩組同學的答案進行補充。

　　暖流——增溫增濕；寒流—降溫減濕

　　2、結合相關圖片，探究洋流對漁場的影響。

　　（1）課件展示：“世界洋流和四大漁場分布圖”

　?。?）學生觀察、討論、分析：①四大漁場中，成因相似的漁場有哪幾個？

　?、跒槭裁春?、暖流交匯處的海區往往能形成大規模的漁場呢？③秘魯漁場又是怎樣形成的呢？

　　3、用上述相同的方法，組織活動讓學生探究洋流對航海、海洋污染的影響。完成活動后，回答本節課所提問題：哥倫布兩次航行為什么會花費不同的時間呢？

　　4、課堂小結

　　5、課堂練習

高中地理理論課教學設計2

　　一、能源概述

　　1、概念：凡是能夠提供某種形式能量的物質或物質的運動，統稱為能源。

　　2、分類：

　?。?）按形成和來源分類：

　?、賮碜蕴栞椛涞哪芰浚好?、石油、天然氣、太陽能、生物能、水能、風能等。

　　②來自地球內部的能量：地熱、核能。

　?、蹃碜栽虑颉⑻枌Φ厍虻囊Χ纬傻某毕堋?/p>

　?。?）按利用的技術狀況分類：

　?、俪Ｒ幠茉矗罕蝗祟惱枚嗄辏F在仍大規模使用的能源，如煤、石油、天然氣、水能、生物能。

　　②近若干年才被利用的能源，如核能、地熱、海洋能、太陽能、沼氣；或過去利用過，現在又有新的利用方式的能源，如風能。

　?。?）按性質分類：

　?、倏稍偕茉矗菏褂煤笕钥筛禄蛟偕哪茉矗缣柲?、水能、生物能、風能等。

　?、诜强稍偕茉矗菏墙涍^地質作用在億萬年中形成的，開采以后，短期內無法恢復的能源，如煤、石油、天然氣、核能等。

　　二、礦產資源利用中存在的問題及解決措施

　　1、存在的問題：濫采、濫用礦產資源，造成礦產資源的浪費甚至枯竭，廢棄物處理不當，使環境受到污2、解決措施：合理開發和利用，加強勘探，跨區域調配，調整產業結構，提高資源的利用率，開展礦區土地復墾等。

　　三、世界能源問題

　　世界能源生產和消費存在地區差異。煤炭、石油、天然氣等常規能源主要分布在北半球，以俄羅斯、*、美國、加拿大和英國為代表。南半球常規能源豐富的國家主要有南非、澳大利亞等。從總體上來說，發展*家能源的生產量大于消費量，而發達國家消費量大于生產量，存在著嚴重的不*衡性和不合理性。新能源的開發和利用目前主要集中在發達國家。以核能為例，美國發電總量，法國能源消費構成中，核能所占比例。我國核工業經過20多年的發展，取得了顯著成績，核電設計建設和運營水*明顯提高，核電工業基礎已初步形成。目前形成了浙江秦山、廣東大亞灣和江蘇田灣三個核電基地。

　　世界上能源完全自給的國家為數甚少，主要有俄羅斯、加拿大和英國。中東是世界的石油產區和出口區，主要出口到西歐、美國和日本，其中繞道好望角的海上航線被西方國家稱為“海上生命線”。由于石油比煤炭更容易運輸，更容易使用，發熱量更高，而且基本是無灰燃料，所以世界能源消費構成中目前是以石油為主，將來還是以石油為主。*現在是以煤炭為主，將來還是以煤炭為主，這是由*的基本國情所決定的，因為*煤炭資源分布廣，儲量大，開采和使用都比較方便。而石油儲量有限，除了可作為燃料，更應作為化工原料。

　　無論是世界還是*，目前能源消費構成中都是以常規能源為主。但對于*來說，除了繼續保持和發揮煤炭的優勢以外，還應大力開發水力資源，因地制宜地開發新能源，以能源結構的多樣化促進經濟的快速、良性發展。

　　四、關注我國目前的能源問題

　　近幾年我國經濟發展很快，20xx年我國成為第二大石油進口國，能源問題成為我國經濟發展的重要問題。我國目前不僅1/3以上的石油消費需要進口，而且由于生產發展對電力的需求過大，導致電力需求出現較大缺口，為彌補電力供給不足，緩解近兩年的電荒，各地紛紛增加了發電機組和發電量，增加了對電煤的需求，從而使煤價不斷上揚。因此，在新的歷史條件下，開發能源、保護資源已成為我國經濟建設過程中的當務之急。

　　緩解我國能源資源與經濟社會發展的矛盾，必須立足國內，提高能源資源利用效率，一要堅決實行“開發和節約并舉，把節約放在首位”的方針；二要抓緊制定專項規劃；三要大力發展循環經濟；四要加強礦產資源的開發管理；五要大力倡導節約能源資源的生產方式和消費方式，加快建設節約型社會。另外，還要積極開展“能源外交”，從多渠道拓展我國的能源供應。

高中地理理論課教學設計3

　　【課標要求】

　　1、以某區域為例，分析該地區農業生產的條件、布局特點和問題，了解農業可持續發展的方法和途徑。

　　2、以某農業區域為例，分析該區域的發展過程，以及在此過程中產生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。

　　【教材分析】

　　在一定的社會經濟條件下，地理條件是區域經濟發展的重要基礎，以致影響到區域經濟的特點、布局和發展方向。本章教材緊緊圍繞區域經濟發展這一中心，從農業、工業和城市的角度做出了闡述。本節以我國東北地區為例，首先從氣候、地形、土壤條件和社會經濟條件方向介紹了東北地區農業發展的地理條件，然后從因地制宜發展農業的角度指出了該區農業的布局特點，著重介紹了商品糧基地農業生產的突出特點，最后從水土流失、黑土退化、土地沙化、鹽堿化和草場退化、自然災害頻繁和環境污染等方面揭示了農業發展存在的問題，并從生態效益和經濟效益的角度指出了該區域農業發展的方向。

　　其中，區域農業發展條件及發展方向是本節的重點和難點，學習本節內容應抓住：區域自然和社會經濟條件→決定區域發展特點→區域發展方向這一主線。

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　1、初步了解，實現區域農業的可持續發展應該綜合考慮哪些因素。

　　2、通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區農業發展的利弊因素。

　　3、通過對比和分析，了解東北地區農業布局特點，并深入探討東北地區大規模專業化生產和商品糧基地建設的特色。

　　4、結合具體發展模式，分析東北不同區域農業發展的方向。

　　過程與方法

　　1、能夠通過網絡、報刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現實生活中獲取地理信息，如結合本地的農業、發展條件，嘗試運用所學的地理理論和方法對本地區的農業地理信息進行梳理、分析、解釋，得出本地區的農業發展特點、發展中存在問題，及今后發展的方向。

　　2、關注中央的農業政策和經濟發展的策略調整，了解全國農業發展的主要方向。

　　情感、態度與價值觀

　　1、激發學生探究地理問題的興趣和動機，養成求真、求實的科學態度，提高地理審美情趣。

　　2、增強對資源、環境的保護意識和法制意識，形成可持續發展觀念，增強關心和愛護

　　環境的社會責任感，養成良好的行為習慣。

　　【教學重點】

　　1、東北地區農業發展的利弊因素

　　2、東北地區農業布局特點，深入探討東北地區大規模專業化生產和商品糧基地建設的特色。

　　3、分析東北不同區域農業發展的方向。

　　【教學難點】

　　1、實現區域農業的可持續發展應該綜合考慮哪些因素。

　　2、東北地區農業發展的利弊因素

　　【教學方法】比較法、案例分析法、圖示法等

　　【教具準備】多媒體課件

　　【課時安排】3課時

　　一、發展區域農業的一般步驟

　　1、綜合考慮自然、社會經濟、區位、市場等各種因素——確定區域農業的大方向

　　不同的區域有不同的自然條件，適合發展不同的農業。同一區域的自然條件往往適合發展多種農業，所以還要根據區位條件、社會經濟條件，以及市場需求，發展本區域有生產優勢的農業。

　　2、根據區域內部差異，合理布局小區域農業。

　　一個區域在確定農業發展方向的前提下，再根據區域內部的地理分異特點，因地制宜調整農業結構，合理安排農業生產布局，使區域的農業發展與區域內特定的自然條件、社會經濟條件有機地結合起來，形成具有特色的生態與經濟良性循環系統，實現區域內經濟、社會和生態效益的統一。如：我國重要的商品農業生產基地——東北地區。

　　該區自然地域完整，農業生態類型多樣，生產部門齊全

　　二、地理條件

　　1、范圍：黑龍江、吉林、遼寧三省和內蒙古自治區東部。

　　2、地位：我國重要的商品糧基地、林業生產基地和畜牧業生產基地。

　　3、地理條件分析

　?、艢夂驐l件——農業生產中最難以改造的自然條件。

　?、贇夂驐l件制約著一個區域農業的生產品種、耕作制度和生產季節等。

　?、跂|北大部分地區屬于溫帶濕潤、半濕潤季風氣候區。雨熱同季。熱量和水分條件基本上可滿足一年一熟作物的需求，但是農作物生長容易受到低溫冷害的影響。

　　思考：1、東北大米因質量優而廣受市場歡迎，這與氣候條件有什么關系？

　　點撥東北地區光照充足，晝夜溫差大，作物生長期長，因此品質上乘，再加之氣候寒冷，農作物病蟲害少，幾乎不需要施用農藥，天然具有綠色大米優勢。

　　2、東北地區農業生產季節性強的特點，為農村的綜合發展提供了什么有利條件？

　　點撥有利于農忙季節時，集中人力物力投入農業生產；在農閑時，發展副業，增加農業收入，還進行農田基本建設和水利建設等。

　　3、與我國主要農業地區相比，熱量條件是東北地區的劣勢，但是也可以認為熱量條件是東北地區的優勢。試分別舉例說明。由此，你得到什么啟示？

　　點撥劣勢主要表現為許多對熱量要求較高的作物品種不能種植，僅能種植一些熱量要求不高的如春小麥、甜菜、大豆等作物，并且只能做到一年一熟；長冬無法放牧，還要解決

　　好牲畜的防寒問題，但冬季長有利于土壤有機質的積累，故東北的土壤較肥沃；同時冬季的積雪在春季融化，緩解春旱現象，還可以改善土壤墑情。

　　⑵地形、土壤條件

　　①地形條件往往影響區域農業生產的類型。

　　②一般來說，*原地區適宜發展種植業，而山地丘陵地區適宜發展林牧業。

　?、∥鞑扛咴貏?坦，降水較多，是優質草原牧場

　　ⅱ中部和東北部*原廣闊，面積占全國*原總面積的1/3

　　ⅲ周圍山地環繞，森林資源豐富，木材蓄積量占全國總量的31%。

　?、弁寥婪饰帧獜V泛分布黑土、黑鈣土，土層深厚，有機質含量高。

　?、巧鐣⒔洕鷹l件

　?、俟I特別是以農產品為原料的工業，如亞麻紡織、毛紡織、乳品加工等對原料的需求，有利于農業產業化的發展

　?、跂|北地區交通發達，對外聯系方便；農產品、農業種植技術等方面具有明顯的優勢；東北亞地區經濟合作為拉動本區發展外向型農業提供了重要機遇。

　?、廴丝诿芏刃?，人均耕地多。利于農業經營規?；依诰G色農業和大農業的發展。

　　活動：搜集相關資料，分析下列地區（任選一兩個）發展特色農業的地理條件。

　　1、珠江三角洲大力發展出口創匯農業

　　點撥：珠江三角洲大力發展出口創匯農業的有利條件有：臨近港、澳、臺地區，港口、鐵路和航空等交通發達，自然條件優越，農業生產技術水*高。

　　2、新疆南部（南疆）已建設成為我國的棉花生產基地

　　點撥：南疆光照充足，土地資源廣闊，山麓地帶有高山冰雪融水可供灌溉，當地種植長絨棉歷史悠久，市場對長絨棉需求大。

　　3、海南島成為我國熱帶經濟作物生產基地

　　點撥：海南島地處熱帶，熱量和降水條件可滿足熱帶經濟作物的生長，市場尤其是國內市場對橡膠等熱帶作物的需求量大。

　　4、云南省昆明附近重點發展花卉種植業農業布局特點

　　點撥：昆明四季如春，氣候條件適宜發展多種花卉品種，昆明等國內市場對花卉的需求量大。

　　二、發展區域農業的一般步驟：綜合考慮區域自然和社會經濟條件→確定區域農業發展方向→根據區域內部差異，合理布局農業部門。

　　1、綜合考慮自然和社會經濟因素——確定區域農業的大方向

　　不同的區域有不同的自然條件，適合發展不同的農業。同一區域的自然條件往往適合發展多種農業，所以還要根據區位條件、社會經濟條件，以及市場需求，發展本區域有生產優勢的農業。

　　2、根據區域內部差異，合理布局小區域農業。

　　一個區域在確定農業發展方向的前提下，再根據區域內部的地理分異特點，因地制宜調整農業結構，合理安排農業生產布局，使區域的農業發展與區域內特定的自然條件、社會經濟條件有機地結合起來，形成具有特色的生態與經濟良性循環系統，實現區域內經濟、社會和生態效益的統一。

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