幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件1　　設(shè)計(jì)意圖：　　這個(gè)游戲在設(shè)計(jì)之初只有投擲區(qū)“喂喂小動(dòng)物”一個(gè)活動(dòng)，我們希望通過引導(dǎo)孩子邊說(shuō)邊做，促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、大動(dòng)作及語(yǔ)言的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)鲈O(shè)了“開心農(nóng)下面是小編為大家整理的2023年幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件,菁選五篇【通用文檔】,供大家參考。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)游戲在設(shè)計(jì)之初只有投擲區(qū)“喂喂小動(dòng)物”一個(gè)活動(dòng)，我們希望通過引導(dǎo)孩子邊說(shuō)邊做，促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、大動(dòng)作及語(yǔ)言的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)鲈O(shè)了“開心農(nóng)場(chǎng)”。不僅讓孩子有了更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，而且鍛煉了孩子的精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)了孩子收納玩具的習(xí)慣。

　　材料及制作方法：

　　1.在KT板上粘上動(dòng)物頭像若干，動(dòng)物嘴巴上粘上雌雄搭扣。

　　2.在紙上畫出小魚、胡蘿卜、春筍、青草、小蟲、米飯、飲料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。

　　3.在相應(yīng)數(shù)量的軟球表面粘上雌雄搭扣，使其剛好與動(dòng)物嘴巴及“食物”相粘貼。

　　4.在KT板上制作“開心農(nóng)場(chǎng)”圖，有池塘、草地、糧倉(cāng)、大樹、泥土等。

　　玩法：

　　1.利用雌雄搭扣的黏性，將已制作好的小魚、胡蘿卜等“食物”粘貼到軟球上。在一定的距離之外將軟球準(zhǔn)確地投向小動(dòng)物的嘴巴。

　　2.先說(shuō)說(shuō)想給哪個(gè)小動(dòng)物喂食，然后選擇小動(dòng)物喜愛的食物粘貼到軟球上，再將軟球投向相應(yīng)的小動(dòng)物嘴巴。要求是邊操作邊說(shuō)小動(dòng)物愛吃什么，如“小兔子愛吃胡蘿卜”等。

　　3.將各種“食物”放到“開心農(nóng)場(chǎng)”合適的位置上。如胡蘿卜和春筍在泥土里，小魚在池塘里，小蘑菇在大樹下，等等。

　　建議：

　　1.游戲開展一段時(shí)間后，教師可以替換動(dòng)物形象，亦可根據(jù)孩子的興趣換成其他材料，如可換成小汽車，孩子可玩小汽車運(yùn)貨的游戲。

　　2.第3種玩法一般安排在活動(dòng)最后，主要目的是讓孩子學(xué)習(xí)整理材料。教師要引導(dǎo)孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和圖示將材料收納整齊。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件2

　　內(nèi)容：感知大小

　　材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

　　方法：

　　1、教師提出活動(dòng)要求：我們一起來(lái)做―個(gè)游戲，誰(shuí)會(huì)將這些盒子藏起來(lái)？”

　　2、教師演示藏盒子的方法。

　　3、幼兒動(dòng)手操作。

　　4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了？小盒子能否套進(jìn)大盒子呢？

　　5、幼兒在實(shí)際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

　　提示：

　　1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。

　　2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

　　3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

　　名稱：套手指

　　類型：區(qū)域活動(dòng)

　　內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱

　　材料：彩色手指套

　　方法：

　　1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

　　3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、將彩色的手指套套在自己的手上（右手套左手或相反）。

　　6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀茫ㄏ嗷ィ?/p>

　　7、照鏡子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

　　2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

　　3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)游戲在設(shè)計(jì)之初只有投擲區(qū)“喂喂小動(dòng)物”一個(gè)活動(dòng)，我們希望通過引導(dǎo)孩子邊說(shuō)邊做，促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、大動(dòng)作及語(yǔ)言的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)鲈O(shè)了“開心農(nóng)場(chǎng)”。不僅讓孩子有了更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，而且鍛煉了孩子的精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)了孩子收納玩具的習(xí)慣。

　　材料及制作方法：

　　1.在KT板上粘上動(dòng)物頭像若干，動(dòng)物嘴巴上粘上雌雄搭扣。

　　2.在紙上畫出小魚、胡蘿卜、春筍、青草、小蟲、米飯、飲料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。

　　3.在相應(yīng)數(shù)量的軟球表面粘上雌雄搭扣，使其剛好與動(dòng)物嘴巴及“食物”相粘貼。

　　4.在KT板上制作“開心農(nóng)場(chǎng)”圖，有池塘、草地、糧倉(cāng)、大樹、泥土等。

　　玩法：

　　1.利用雌雄搭扣的黏性，將已制作好的小魚、胡蘿卜等“食物”粘貼到軟球上。在一定的距離之外將軟球準(zhǔn)確地投向小動(dòng)物的嘴巴。

　　2.先說(shuō)說(shuō)想給哪個(gè)小動(dòng)物喂食，然后選擇小動(dòng)物喜愛的食物粘貼到軟球上，再將軟球投向相應(yīng)的小動(dòng)物嘴巴。要求是邊操作邊說(shuō)小動(dòng)物愛吃什么，如“小兔子愛吃胡蘿卜”等。

　　3.將各種“食物”放到“開心農(nóng)場(chǎng)”合適的位置上。如胡蘿卜和春筍在泥土里，小魚在池塘里，小蘑菇在大樹下，等等。

　　建議：

　　1.游戲開展一段時(shí)間后，教師可以替換動(dòng)物形象，亦可根據(jù)孩子的興趣換成其他材料，如可換成小汽車，孩子可玩小汽車運(yùn)貨的游戲。

　　2.第3種玩法一般安排在活動(dòng)最后，主要目的是讓孩子學(xué)習(xí)整理材料。教師要引導(dǎo)孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和圖示將材料收納整齊。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件4

　　一、教學(xué)背景

　　本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？

　　一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的.這個(gè)興趣點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

　　2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

　　3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

　　娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

　　糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

　　串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）

　　扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛）

　　建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

　　表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

　　語(yǔ)言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

　　益智區(qū)：釣魚（點(diǎn)數(shù)配對(duì)）

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，這是什么？（瓶子）那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？

　　2、你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)表）

　　教師小結(jié)：原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！

　　（二）交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲

　　1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚放錯(cuò)了家，所以今天請(qǐng)玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該住在哪個(gè)家。

　　2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。

　　3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

　　4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　（1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

　　（2）對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。

　　（3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　（三）結(jié)束游戲：評(píng)價(jià)游戲

　　1、整理玩具，結(jié)束游戲

　　2、今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去？

　　3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件5

　　內(nèi)容：

　　感知大小

　　材料：

　　多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

　　方法：

　　1、教師提出活動(dòng)要求：我們一起來(lái)做―個(gè)游戲，誰(shuí)會(huì)將這些盒子藏起來(lái)？”

　　2、教師演示藏盒子的方法。

　　3、幼兒動(dòng)手操作。

　　4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了？小盒子能否套進(jìn)大盒子呢？

　　5、幼兒在實(shí)際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

　　提示：

　　1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。

　　2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

　　3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)課件 (菁選5篇)擴(kuò)展閱讀

——幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄5篇

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄1

　　觀察地點(diǎn)：秘密區(qū)

　　實(shí)地記錄:

　　個(gè)秘密”社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。教師出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說(shuō)的話只傳到好朋友的耳朵里，教師有個(gè)秘密，我用這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子，成成小朋友就兩眼發(fā)亮，好奇心激發(fā)了出來(lái)。所以，在接下的環(huán)節(jié)，誰(shuí)愿意經(jīng)過神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里？成成小朋友進(jìn)取、踴躍地舉著小手，急切地要把自我的秘密用傳話筒傳到教師的耳朵里。你的小秘密愿意告訴自我的好朋友嗎？成成小朋友更是進(jìn)取主動(dòng)地和同伴說(shuō)著秘密。

　　評(píng)析:

　　成成小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。經(jīng)過一系列的活動(dòng)，在感受別人關(guān)愛的同時(shí)，逐步地能主動(dòng)表達(dá)自我的愿望和溝通，逐步地學(xué)會(huì)與同伴分享等。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄2

　　觀察地點(diǎn)：操作區(qū)

　　實(shí)地記錄:

　　馮嘉灝小朋友是一個(gè)比較內(nèi)向、膽子小的小男孩。今日，又到小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們都選擇了自我喜歡的區(qū)域。只見，馮嘉灝小朋友一個(gè)人坐在位置上。我就問他：“馮嘉灝：你怎樣不進(jìn)區(qū)域玩啊？”他看看我，搖搖頭，我明白他是膽子有點(diǎn)小，不敢和小朋友一齊玩。于是我說(shuō)：“我們一齊進(jìn)區(qū)域玩，好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　評(píng)析:

　　由于馮嘉灝的父母對(duì)他的關(guān)注很少，*時(shí)就是奶奶帶他。很少帶他到人多的地方玩，很少和同伴交往，所以不明白怎樣樣和同伴一齊玩。當(dāng)他看到小朋友們都進(jìn)了區(qū)域玩，而自我又不敢上去和他們一齊玩。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄3

　　觀察時(shí)間：3月1日

　　觀察地點(diǎn)：晨間區(qū)域

　　觀察資料：

　　在區(qū)域活動(dòng)開始后，如果沒有教師跟隨指導(dǎo)的話，昀昀比較喜歡各個(gè)區(qū)轉(zhuǎn)悠，由于不太喜歡與別人交流，加上教師常常在一個(gè)組指導(dǎo)，昀昀似乎不太喜歡從同伴的交流中了解這一組

　　的要求，所以基本不能定定心心的坐下來(lái)玩一樣區(qū)域。在教師的陪同下，比較喜歡玩美工區(qū)和美術(shù)區(qū)，因?yàn)殛狸涝诶L畫涂色和美工方面還是不錯(cuò)的，之前有一次美工區(qū)是用各種種子來(lái)貼畫，她比較喜歡，區(qū)域一開始，自我就坐在位子上，先探索了一下應(yīng)當(dāng)怎樣玩，然后望望我，想得到提示，在我告訴她怎樣制作之后，是能夠按照要求來(lái)貼畫，貼畫的水*與正常兒童持*，在貼畫的過程中也會(huì)努力的進(jìn)行字節(jié)的發(fā)音，但講的還是比較的模糊，聽不太懂，在整個(gè)過程中需要教師時(shí)刻陪在旁邊，貼完一條之后也在嘗試與同伴進(jìn)行交流，還想教其他小朋友該怎樣貼，邊喊邊指圖“那里”“那里”！這次區(qū)域昀昀堅(jiān)持到了最終，堅(jiān)持了較長(zhǎng)的時(shí)間。

　　分析與措施：

　　從開學(xué)以來(lái)這段時(shí)間來(lái)看，昀昀在玩區(qū)域和其他游戲時(shí)必須需要有教師在旁邊陪同，并且她有與小朋友共同交流的欲望，可是還講的不太清楚，還是要在日常生活的"中請(qǐng)她多講講，每一句話要講清楚，并且，還需要訓(xùn)練她的常規(guī)意識(shí)，在活動(dòng)中集中注意力，美工區(qū)和美術(shù)區(qū)對(duì)于她的動(dòng)手操作是有益的，可是對(duì)她的語(yǔ)言與交流并不促進(jìn)，在教師多同她交流的同時(shí)，也要多發(fā)揮小朋友和“愛心使者”的作用。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄4

　　觀察對(duì)象：XX

　　性別：男

　　年齡：6周歲

　　活動(dòng)資料：生活活動(dòng)

　　觀察目的

　　培養(yǎng)幼兒不打斷別人講話，耐心傾聽的習(xí)慣。

　　觀察實(shí)錄

　　團(tuán)體活動(dòng)完畢，孩子們?nèi)ズ人耍幽珌?lái)到我身邊小聲對(duì)我說(shuō)：“教師，我想給小朋友們唱首歌，行嗎？”“能夠啊！”我十分高興地回答他。我組織好孩子們，說(shuō)了子墨的想法，子墨開始唱了，可剛唱了第一句，有的孩子就喊：“我也會(huì)”；“他唱得不對(duì)”......活動(dòng)室亂作一團(tuán)，子墨的歌聲被淹沒了，只聽見嬉笑聲。子墨難過地回到了座位上。

　　*時(shí)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情景，教師話說(shuō)到一半，孩子們就開始七嘴八舌了，部分孩子也經(jīng)常插嘴，不等教師把話說(shuō)完就急于回答，結(jié)果答非所問。

　　分析記錄

　　這個(gè)年齡段的孩子們表現(xiàn)欲十分強(qiáng)，可是不知等待、隨意打斷別人說(shuō)話，話聽一半的壞習(xí)慣也凸顯了出來(lái)。在大班時(shí)培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣是十分重要的。

　　采取措施

　　1.首先讓幼兒換位思考一下，體會(huì)子墨的心境。

　　2.告訴幼兒隨便打擾別人講話是沒有禮貌的行為，也是十分厭惡的。

　　3.團(tuán)體講讀相關(guān)繪本《大熊有一個(gè)小麻煩》

　　4.組織一些團(tuán)體游戲，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，如“傳話筒”“聽指令做動(dòng)作”“和我說(shuō)相反”等等。

　　5.班內(nèi)安排一些師幼對(duì)答小游戲：如“小嘴巴—沒聲音”“XXX—請(qǐng)注意”“聽我說(shuō)—請(qǐng)您講”等等。

　　6.教師自身找原因，要耐心聽幼兒說(shuō)話以身作則。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄5

　　觀察班級(jí)：大二班

　　觀察對(duì)象：編織區(qū)的幼兒

　　觀察時(shí)間：20XX年X月X日

　　觀察地點(diǎn)：編織區(qū)

　　觀察背景：

　　自我園開展《合理配置和利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)設(shè)有特色的區(qū)域活動(dòng)》以來(lái)，我們便在各個(gè)區(qū)域投放了很多的鄉(xiāng)土材料，其中編織區(qū)是孩子們最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，那里有玉米皮、茅草、紙繩、麥稈等。今日午時(shí)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們又按照各自的意愿投入到了區(qū)域中，可編織區(qū)竟然僅有兩個(gè)孩子，問起為什么不愿在編織區(qū)活動(dòng)時(shí)，孩子的回答是：用玉米皮編辮子時(shí)，接頭的地方太難了，接不好，編起來(lái)也會(huì)斷的，不好玩。經(jīng)過編織活動(dòng)鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)、動(dòng)手操作本事，培養(yǎng)他們克服困難的精神是我們當(dāng)前活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　觀察實(shí)錄：

　　編織區(qū)的雨欣小朋友正在用玉米皮聚精會(huì)神的編辮子，可每當(dāng)編到接頭的地方，就用左手拿著玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股玉米皮，就亂七八糟的編起來(lái)；晨翔小朋友當(dāng)編到接頭的地方時(shí)，一連幾次都接不進(jìn)去，就是接進(jìn)去，用手一編又掉出來(lái)了，還有的干脆想放棄，不編了。

　　實(shí)施措施與效果：

　　1、俗話說(shuō)：興趣是最好的教師。孩子在編織過程中遇到了困難，如果引導(dǎo)方法不得當(dāng)，很可能會(huì)使孩子失去興趣。但編辮子對(duì)初次學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，接頭的地方確實(shí)是個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，我沒有對(duì)幼兒進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是經(jīng)過環(huán)境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的方法，我先給孩子欣賞了搜集的用玉米皮編織的圖片，如：小熊貓、小老鼠、娃娃頭等，以再次激發(fā)幼兒的興趣，又給孩子供給了范例及圖示進(jìn)行示范引導(dǎo)，一個(gè)步驟一個(gè)步驟的對(duì)照練習(xí)，幼兒經(jīng)過觀察與自我的探索最終找到并掌握了接頭的正確方法。由于這種編織方法是幼兒自我探索出來(lái)的，是經(jīng)過他們的頭腦建構(gòu)出來(lái)的，我想這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫忙作用。

　　2、針對(duì)幼兒遇到困難就想放棄的跡象，我采取了鼓勵(lì)、對(duì)幼兒的點(diǎn)滴提高進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給幼兒講述了《烏鴉喝水》的故事，使幼兒懂得了應(yīng)對(duì)困難僅有勇于嘗試、堅(jiān)持不懈、不輕易放棄，才能戰(zhàn)勝困難的道理。在接下來(lái)的幾次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)編織區(qū)的幼兒逐漸增多，并且編織的又快又好，基本沒有斷頭的現(xiàn)象。有時(shí)幼兒還會(huì)幾個(gè)一組以比賽的形式編織，看著孩子們編織的那么投入，拿著自我的作品歡樂的玩耍，我感到無(wú)比的欣慰。

　　區(qū)域活動(dòng)是幼兒最歡樂的活動(dòng)，如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的區(qū)域環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，如何更好的為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，讓幼兒真正體驗(yàn)到成功的歡樂，將是我們繼續(xù)進(jìn)行探索的課題。

——幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案5篇

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案1

　　一、教學(xué)背景

　　本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？

　　一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

　　2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

　　3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

　　娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

　　糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

　　串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）

　　扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛）

　　建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

　　表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

　　語(yǔ)言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

　　益智區(qū)：釣魚（點(diǎn)數(shù)配對(duì)）

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，這是什么？（瓶子）那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？

　　2、你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)表）

　　教師小結(jié)：原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！

　　（二）交代要求，幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲

　　1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚放錯(cuò)了家，所以今天請(qǐng)玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該住在哪個(gè)家。

　　2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。

　　3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。

　　4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　（1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。

　　（2）對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。

　　（3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　（三）結(jié)束游戲：評(píng)價(jià)游戲

　　1、整理玩具，結(jié)束游戲

　　2、今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去？

　　3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案2

　　名稱：區(qū)域活動(dòng)教案――桶桶樂

　　適宜對(duì)象：適用于托班2―3歲幼兒

　　材料與工具：

　　純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時(shí)貼、軟繩、毛線等

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　　搖身一變：娃娃桶

　　制作方法：

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　　1．娃娃臉：在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上各種表情的娃娃臉(2―3種以上)。

　　2．頭發(fā)：在桶的一端或兩端鉆出若干小孔，綁上絨絨棒或毛線。

　　玩法一：梳梳頭

　　用彩色塑管穿“頭發(fā)”，用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好，邊夾邊說(shuō)：“我給娃娃梳梳頭。”

　　價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語(yǔ)言發(fā)展。

　　玩法二：穿衣服

　　給娃娃桶穿衣服，要求注意娃娃的表情，并將大小不同的紐扣一一對(duì)應(yīng)扣好，邊扣邊說(shuō)：“我給娃娃穿衣服。”扣完后要求幼兒數(shù)一數(shù)一共扣了幾個(gè)紐扣。

　　價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、點(diǎn)數(shù)、感知表情。

　　搖身二變：大胃王

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　　制作方法：

　　1．嘴巴：在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀，如三角形、正方形、圓形，四周沿邊粘上彩色即時(shí)貼。

　　2．動(dòng)物頭：在桶的一端貼上可愛的動(dòng)物頭飾。

　　3．在桶上鉆若干小孔，穿上軟繩。

　　玩法一：喂娃娃

　　根據(jù)動(dòng)物不同的口形喂入對(duì)應(yīng)形狀的珠子或積木，喂時(shí)說(shuō)出相應(yīng)的形狀名稱，如方形、圓形、三角形。

　　價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語(yǔ)言發(fā)展。

　　玩法二：投娃娃

　　一幼兒將小桶背在身上，另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠(yuǎn)近根據(jù)幼兒個(gè)體差異)，練習(xí)將小玩具投入桶內(nèi)。

　　價(jià)值：投擲能力、社會(huì)交往。

　　玩法三：故事桶

　　桶內(nèi)裝一些手偶，寶寶可自己套上各種手偶表演故事，或者說(shuō)出手偶扮演的角色，聽教師編講故事。

　　價(jià)值：語(yǔ)言發(fā)展、角色意識(shí)。

　　搖身三變：滾滾桶

　　制作方法：

　　1．在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時(shí)貼粘上美麗花紋。

　　2．在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。

　　3．在桶的一端貼上可愛的動(dòng)物頭飾。

　　玩法一：滾滾樂

　　一人玩法：將桶從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，感知速度的變化。

　　二人玩法：兩名幼兒面對(duì)面坐好，將動(dòng)物滾桶滾來(lái)滾去。

　　價(jià)值：社會(huì)交往、感知物體滾落速度會(huì)因坡度的不同而變化。

　　玩法二：趕小豬

　　幼兒手拿小棒，一邊滾動(dòng)豬桶，一邊向前行走，感知“小豬”滾動(dòng)帶來(lái)聲響的樂趣。

　　價(jià)值：運(yùn)動(dòng)、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動(dòng)與坡度的關(guān)系。

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　　搖身四變：搖桶車

　　制作方法：

　　1．在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上毛毛蟲的花紋。

　　2．在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。

　　3．毛毛蟲內(nèi)可裝不同的物品。

　　4．用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。

　　玩法：拉小車

　　幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內(nèi)的物品，或提醒幼兒變換走或跑的速度，讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。

　　價(jià)值：走或跑的運(yùn)動(dòng)能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。

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　　搖身五變：桶桶罐

　　制作方法：

　　1．將圓形塑料桶的上下端挖空。

　　2．用絨絨棒沿著桶口的一周包好。

　　3．在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個(gè)洞。

　　4．用彩色即時(shí)貼粘上美麗的服裝。

　　玩法一：鉆桶樂

　　幼兒根據(jù)自己的喜好，嘗試用多種方法鉆桶。

　　價(jià)值：鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。

　　玩法二：搖桶舞

　　幼兒將身體鉆入桶后，兩手從洞口伸出，跟隨音樂扭動(dòng)和搖擺胯部、腰部和臀部，自由舞蹈。

　　價(jià)值：對(duì)節(jié)奏快慢的感知、創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)能力。

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　　幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案――套套樂

　　名稱：區(qū)域活動(dòng)教案――套套樂

　　班級(jí)：托班

　　內(nèi)容：感知大小

　　材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

　　方法：

　　1、教師提出活動(dòng)要求：

　　――“我們一起來(lái)做―個(gè)游戲，誰(shuí)會(huì)將這些盒子藏起來(lái)?”

　　2、教師演示藏盒子的方法。

　　3、幼兒動(dòng)手操作。

　　4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?

　　5、幼兒在實(shí)際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

　　提示：

　　1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。

　　2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

　　3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

　　名稱：套手指

　　類型：區(qū)域活動(dòng)

　　內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱

　　材料：

　　彩色手指套(見圖示)

　　方法：

　　1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

　　3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

　　7、照鏡子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

　　2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

　　3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

　　幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)：套套樂

　　內(nèi)容：感知大小

　　材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

　　方法：

　　1、教師提出活動(dòng)要求：我們一起來(lái)做―個(gè)游戲，誰(shuí)會(huì)將這些盒子藏起來(lái)?”

　　2、教師演示藏盒子的方法。

　　3、幼兒動(dòng)手操作。

　　4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?

　　5、幼兒在實(shí)際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

　　提示：

　　1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。

　　2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

　　3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

　　名稱：套手指

　　類型：區(qū)域活動(dòng)

　　內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱

　　材料：彩色手指套

　　方法：

　　1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

　　3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

　　7、照鏡子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

　　2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

　　3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

　　幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)――紙（綜合區(qū)角教案））

　　活動(dòng)次主題：

　　 紙的發(fā)明、紙的種類

　　 紙的特質(zhì)

　　 紙的用途及發(fā)展

　　 紙文化

　　年齡組：大班、學(xué)前班

　　一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng)：什么東西在里面

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)各種種類的紙。

　　2．初步感知這些紙的特性。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．口袋一個(gè)。

　　2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。

　　3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。

　　（三）活動(dòng)過程

　　1．以神秘的情景口吻開始活動(dòng)：我收到了一個(gè)郵包，請(qǐng)小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

　　2．請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說(shuō)出是什么紙之后，把它拿出來(lái)。大家看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，請(qǐng)小朋友一起摸一摸，說(shuō)出其名稱。

　　3．介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動(dòng)去探究紙的不同種類的紙。

　　二、活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)

　　１．小朋友按照自己的喜好選擇活動(dòng)區(qū)域。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來(lái)調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。

　　2．教師分別指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的小朋友，對(duì)小朋友提出的問題加以引導(dǎo)，對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。

　　3．記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況，并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。

　　4．根據(jù)小朋友在各自活動(dòng)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評(píng)。

　　5．聽音樂聲小朋友整理活動(dòng)用具離開活動(dòng)區(qū)域。

　　三、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置

　　(一)環(huán)境中對(duì)主題的體現(xiàn)

　　1．主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。

　　2．蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過程數(shù)字。

　　3．走廊的各種紙制品博覽會(huì)：各種紙制品的名稱標(biāo)記（文字及拼音）。

　　4．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

　　(二)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)域

　　 拼讀蔡倫造紙過程的圖片

　　 制作蔡倫造紙的過程小書

　　 紙的拼音的拼讀及描寫

　　 紙的漢字的描寫

　　 利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個(gè)，種類包括植物、動(dòng)物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。

　　 紙制作的各種卡片：反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語(yǔ)卡等。

　　具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　本小組為5人活動(dòng)：

　　1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作，學(xué)前班級(jí)的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。

　　2．三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng)，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥類的角色，分別出場(chǎng)，展開角色對(duì)話，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。

　　(三)益智活動(dòng)區(qū)域

　　 紙的種類三段卡

　　 紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)

　　 紙的承重實(shí)驗(yàn)

　　 紙的神秘袋

　　 紙制商標(biāo)分類

　　 紙制七巧板

　　具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1．兩人合作進(jìn)行紙的承重的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人記錄其結(jié)果。

　　2．兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動(dòng)，一個(gè)人出示圖文卡，另一個(gè)人出示圖卡，出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字，一個(gè)人找位置。

　　3．兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)，一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。

　　(四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域

　　 嘗試制紙的過程

　　 貼紙模型（紙制花瓶）

　　 粘貼紙花卉

　　 紙的編織

　　 搓紙球做雞蛋

　　 折紙、看圖示折紙

　　 制作紙花

　　 粘貼：紙環(huán)

　　 宣紙染紙

　　 各種紙的拓印

　　 繩子畫：在不同紙上進(jìn)行

　　 玻璃球畫：在不同紙上進(jìn)行

　　 粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶

　　(五)音樂活動(dòng)區(qū)域

　　 制作紙盒琴

　　 敲擊紙盒打節(jié)奏

　　 用紙制品探究各種音色

　　 用紙棒打擊節(jié)奏

　　 各種樂器三段卡

　　 感知水瓶琴、沙棰琴

　　 制作沙錘琴

　　具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水，一個(gè)粘貼。輪流進(jìn)行。

　　2．兩人合作做紙盒琴。

　　3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。

　　(六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域

　　 各種鞋盒

　　 各種大小、材質(zhì)的包裝盒子

　　 各種建筑的主題圖片

　　 記號(hào)筆

　　具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　通過活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì)。同時(shí)使孩子感受紙制品游戲帶來(lái)的游戲的樂趣

　　四、家長(zhǎng)工作

　　1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。

　　2．登陸班級(jí)推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。

　　3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級(jí)和大家分享。

　　4．和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。

　　幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案：中班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

　　認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干

　　實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀

　　游戲區(qū)：娃娃家所需材料

　　計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

　　探索區(qū)：雞蛋若干

　　生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

　　2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？

　　二、幼兒自主活動(dòng)；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

　　2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

　　4、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

　　三、師生交流共享：

　　1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

　　2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

　　3、共同收拾各類教玩具。

　　幼兒園教案：幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　文章提要：

　　區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動(dòng)材料，讓幼兒通過自身的.擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

　　關(guān)鍵詞：區(qū)角活動(dòng)

　　愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)的孩子。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個(gè)觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水*、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。

　　一、建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

　　活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角

　　活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

　　1、在活動(dòng)前提出規(guī)則

　　有些活動(dòng)規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性，要求幼兒在活動(dòng)中務(wù)必要遵守，對(duì)于這類規(guī)則，我們可以在活動(dòng)前就向幼兒提出來(lái)，比如：使用玩具時(shí)需注意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放。活動(dòng)中遇到問題應(yīng)開動(dòng)腦筋想辦法等等。區(qū)角活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

　　2、在自然活動(dòng)中形成規(guī)則。

　　在小班的孩子經(jīng)常會(huì)帶一些自己的玩具到幼兒園，當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，他們就在一起玩玩具，有時(shí)是玩自己的，有時(shí)和別的小朋友交換著玩。過了一段時(shí)間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個(gè)全體認(rèn)定的規(guī)則：無(wú)論是誰(shuí)，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時(shí)，一定要事先征求別人的同意。

　　3、在解決問題中建立規(guī)則。

　　幼兒在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，教師不要急著幫忙解決問題，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當(dāng)我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說(shuō)：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說(shuō)：“收玩具時(shí)我們自己拆掉了”還有的說(shuō)：“我快搭完時(shí)，自己倒下來(lái)了”等等。“那怎么才能讓老師看到你們的作品呢？下次玩的時(shí)候你來(lái)告訴我好嗎？”經(jīng)過多次玩后，孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我：“玩的時(shí)候搭牢一點(diǎn)，建房子時(shí)在旁邊建一條路，別人就不會(huì)不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞。”在大家的建議下，孩子們掌握了保護(hù)作品的方法，同時(shí)玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。

　　二、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料

　　首先，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的

　　活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。

　　其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如：小班生活區(qū)的目標(biāo)是培養(yǎng)生活自理能力，那么，應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動(dòng)物寶寶吃東西等材料，做到目標(biāo)在前，選材在后，使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。

　　另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng)，而對(duì)別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū)，或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng)。此刻，我們就要對(duì)照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時(shí)，總有幾個(gè)幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對(duì)美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表?yè)P(yáng)美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個(gè)區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進(jìn)這個(gè)區(qū)玩了。因此，投放材料時(shí)要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動(dòng)材料，不可一勞永逸，要常換常新。

　　三、參與孩子的活動(dòng)，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。

　　首先，在活動(dòng)中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無(wú)知和無(wú)能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動(dòng)中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們*等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

　　其次，在幼兒的活動(dòng)中，我們要關(guān)注他們的活動(dòng)，了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗(yàn)，觀察他們對(duì)什么感興趣，是否應(yīng)在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水*做標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。當(dāng)出現(xiàn)突*況時(shí)，進(jìn)行隨機(jī)教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時(shí)，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧，教室里一下子亂了起來(lái)。面對(duì)這一場(chǎng)面，我們不能馬上責(zé)備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戲的口吻說(shuō)：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你們

　　可要小心一點(diǎn)，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準(zhǔn)備，請(qǐng)大家來(lái)做客，表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來(lái)了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節(jié)。

　　四、注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容

　　每一個(gè)孩子總會(huì)在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強(qiáng)人意，而一個(gè)*時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會(huì)有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說(shuō)第一”活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺(tái)，隨時(shí)放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相指教，體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。

　　在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。

　　2、樂于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗(yàn)制作的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

　　2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

　　3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、閱讀繪本，引出再生紙。

　　1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

　　2、通過談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。

　　二、初步了解再生紙的制作過程。

　　1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。

　　三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂趣。

　　1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。

　　2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。

　　3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎？自然結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫。

　　活動(dòng)反思：

　　結(jié)合本園開展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽。科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)保活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀*時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。

　　2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、介紹玩具的名稱。

　　教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來(lái)了，來(lái)了，我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！（幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）

　　教師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱，如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車.”……)

　　2、玩玩具。

　　教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最愛護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）

　　3、與玩具聯(lián)歡。

　　教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說(shuō)小朋友也很愛護(hù)它們，他們心里真高興。現(xiàn)在小朋友們來(lái)表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

　　教師：你們快看，玩具也來(lái)表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。

　　（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形）

　　（2） 雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。）

　　（3） 小汽車快快跑（小朋友對(duì)開小汽車）

　　（4） 大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

　　4、送玩具到新的家。

　　教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問玩具）噢！玩具說(shuō)，小朋友很愛護(hù)它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級(jí)里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓萬(wàn)居住在哪里呢？（玩具柜。）對(duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來(lái)，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們?cè)谝黄穑p輕拿來(lái)輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習(xí)習(xí)。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜。）

　　5、與玩具道“再見”。

　　在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說(shuō)話：“玩具再見。”“玩具我愛你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來(lái)看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道相鄰季節(jié)的交換

　　2、發(fā)展幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解秋季的特征

　　難點(diǎn)：知道一年有四個(gè)季節(jié)，知道四季的輪換。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、秋季景色圖片一幅。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種秋季成熟的水果，觀察秋季的花、草、樹等植物的變化。

　　活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)入

　　2、請(qǐng)小朋友談?wù)勄锾欤ǔ鍪緢D片）。

　　“天氣什么樣？”“花草樹等植物有什么變化？”“我們穿的衣服有什么不同？”

　　3、秋天是收獲的季節(jié)

　　秋天到了，哪些水果成熟了？（你最喜歡秋天的什么水果？）

　　秋天到了，我們能吃到哪些蔬菜？（你最喜歡吃什么蔬菜？）

　　秋天到了，哪些花結(jié)籽了？

　　秋天到了，田里的莊稼長(zhǎng)得怎么樣？

　　請(qǐng)一位幼兒連續(xù)講述秋天成熟的東西，使幼兒明確“秋天是收獲的季節(jié)”。

　　4、引導(dǎo)幼兒談?wù)撉锾旖o人們帶來(lái)的快樂。

——幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案：套套樂

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案：套套樂1

　　內(nèi)容：感知大小

　　材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

　　方法：

　　1、教師提出活動(dòng)要求：我們一起來(lái)做―個(gè)游戲，誰(shuí)會(huì)將這些盒子藏起來(lái)?”

　　2、教師演示藏盒子的方法。

　　3、幼兒動(dòng)手操作。

　　4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?

　　5、幼兒在實(shí)際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

　　提示：

　　1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。

　　2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

　　3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

　　名稱：套手指

　　類型：區(qū)域活動(dòng)

　　內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作;知道拇指、小指等的名稱

　　材料：

　　彩色手指套方法：

　　1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

　　3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

　　7、照鏡子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

　　2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

　　3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

——幼兒園托班活動(dòng)教案10篇

幼兒園托班活動(dòng)教案1

　　吹塑球由原本的透明變成了五顏六色，孩子一定會(huì)被這種新的變化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時(shí)貼。在學(xué)習(xí)撕即時(shí)貼的同時(shí)，鍛煉孩子手部小肌肉。

　　——選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)(教師參考用書)》，第43頁(yè)

　　吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進(jìn)這一時(shí)期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展，教師在“彩色大皮球”活動(dòng)中，提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼，讓孩子在用即時(shí)貼裝飾吹塑球的過程中，通過撕、揉、塞、夾、團(tuán)等多種動(dòng)作鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。

　　一、嬰幼兒行為分析

　　●佳佳想用即時(shí)貼裝飾彩色大皮球，于是他從盤子里一把抓起幾種圖形的即時(shí)貼，從中挑出一個(gè)后，開始嘗試撕剝即時(shí)貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活，一開始他沒有找到撕剝口，只好用力捏、摳即時(shí)貼，把即時(shí)貼弄皺了，扔到桌上，又從盤子里抓起另外幾個(gè)即時(shí)貼來(lái)撕剝，還是不行，只好向教師請(qǐng)求幫助。

　　分析：佳佳的手部小肌肉協(xié)調(diào)性還比較差，只能用“抓”的方式來(lái)挑選盤子底部的即時(shí)貼。在撕即時(shí)貼時(shí)，大拇指、食指和中指無(wú)法很好地配合，找不到即時(shí)貼的撕剝口。再次嘗試失敗后，他沒有放棄，而是請(qǐng)求教師的幫助，說(shuō)明這一材料對(duì)佳佳有吸引力，即便遇到困難還是樂意參與活動(dòng)。

　　●成成拿著彩色吹塑球開心地玩著，卻不想用即時(shí)貼來(lái)裝飾吹塑球。果果拿著一個(gè)圓形即時(shí)貼，小心地從撕剝口剝掉了即時(shí)貼后面的襯紙，把它貼到了透明吹塑球上。

　　分析：托班孩子的個(gè)體差異較大，有的孩子對(duì)一些需要專注和持久動(dòng)作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，果果的`小手肌肉發(fā)展較好，注意力保持時(shí)間也較長(zhǎng)，在托班孩子中發(fā)展相對(duì)較好。

　　●越越坐在旁邊，不愿參加活動(dòng)，教師鼓勵(lì)他參加，他扭了扭身體，臉轉(zhuǎn)向其他方向。教師再次鼓勵(lì)他參加活動(dòng)，他“畦”的一聲哭了起來(lái)：“奶奶，我要奶奶!”

　　分析：有的孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對(duì)教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動(dòng)。

　　二、教師的支持行為

　　1．對(duì)于嘗試多次均失敗的孩子，教師要及時(shí)安撫情緒，進(jìn)行示范提醒。提供的即時(shí)貼邊角要留有可撕剝的空白處，方便孩子操作。

　　2．根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)。像果果這樣手部小肌肉發(fā)展比較好的孩子，要鼓勵(lì)他在裝飾吹塑球時(shí)，嘗試說(shuō)一說(shuō)用的是什么形狀的即時(shí)貼。像成成那樣注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)的孩子，可以嘗試轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他試一試撕剝即時(shí)貼。

　　3．可以預(yù)先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球，或者組織玩吹塑球的游戲，激發(fā)孩子玩球的興趣，為后續(xù)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　4．當(dāng)孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的生活，教師要多與家長(zhǎng)互動(dòng)，了解孩子的需要，多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的小游戲，引發(fā)孩子的興趣。

　　三、活動(dòng)建議

　　第一，一個(gè)插入式活動(dòng)很難達(dá)到鍛煉孩子手部小肌肉的目標(biāo)。因此，可以在區(qū)域中提供其他有關(guān)鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)材料，讓孩子在游戲中進(jìn)一步發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作，如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設(shè)計(jì)這些游戲材料時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無(wú)紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。

　　第二，除了鍛煉手部小肌肉動(dòng)作的材料，教師還可以創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)孩子快樂情緒的玩球區(qū)域——吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球興趣，也能讓孩子更理解吹塑球的特性。

　　第三，開展本活動(dòng)前預(yù)先進(jìn)行“皮球變大了”的活動(dòng)，孩子已經(jīng)熟悉并了解吹塑球。同時(shí)，可以結(jié)合“水果寶寶找媽媽”“撕紙游戲”等活動(dòng)，讓孩子用不同質(zhì)地的紙撕貼、團(tuán)攏，體驗(yàn)不同的觸感，積累撕貼經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。附環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　材料準(zhǔn)備：教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼放在盤子里，供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。

　　觀察要點(diǎn)：孩子們?cè)诤痛邓芮虻挠H密接觸中，會(huì)產(chǎn)生多種玩球的方法，如用手拍，用頭頂?shù)龋^察孩子在這個(gè)過程中是否加深對(duì)吹塑球?qū)傩缘母兄?jīng)驗(yàn)。

幼兒園托班活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　天氣逐漸熱起來(lái)了，有太陽(yáng)的時(shí)候，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

　　2. 知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 活動(dòng)前了解影子。

　　2. 選擇有陽(yáng)光的場(chǎng)地。

　　重難點(diǎn)：

　　練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑

　　活動(dòng)過程：

　　1. 找影子。

　　（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽(yáng)。）邊圍成一個(gè)大圓圈。

　　（2）一起找一找別人與自己的影子。

　　2. 踩影子。

　　（1）“小兔”分散踩自己的影子。

　　（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

　　（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動(dòng)量。

　　活動(dòng)延伸：

　　可利用散步等戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠(yuǎn)，消耗過多體力。

幼兒園托班活動(dòng)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們?cè)缟蟻?lái)園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。

　　2. 鍛煉動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)塑料圈，音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1. 跳蟲舞。

　　（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么蟲會(huì)跳。

　　（2）請(qǐng)幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動(dòng)身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

　　2．跳水坑。

　　（1）請(qǐng)幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

　　（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。

　　（3）請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌荩螒蚍磸?fù)進(jìn)行。

　　3．幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　可請(qǐng)幼兒?jiǎn)文_跳或請(qǐng)幼兒跳過繩子

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)于雙腳同時(shí)跳還不是很行，許多幼兒只能雙*替跳，教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲。

幼兒園托班活動(dòng)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛護(hù)他們。

　　2.能做到不采摘花朵、樹葉。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》

　　三、教學(xué)過程

　　1.感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。

　　春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？

　　這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？

　　這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？

　　小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。

　　2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。

　　這是什么地方？

　　小朋友在干什么？

　　花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

　　3.欣賞兒歌。

　　教師有表情地朗讀。

　　[附]兒歌

　　花兒好看我不摘

　　公園里，花兒開，

　　紅的紅，白的白。

　　花兒好看我不摘，

　　大家都說(shuō)我真乖。

幼兒園托班活動(dòng)教案5

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒看看、講講說(shuō)出大小、顏色不一樣，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的匹配。

　　2、樂意和大家一起愉快游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機(jī)、貓媽媽圖片、

　　情景布置：

　　貓媽媽商店

　　過程：

　　一、情景感受貓媽媽的商店

　　1、貓媽媽商店里賣什么？

　　2、有什么顏色的蝴蝶？

　　3、小結(jié)：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色。

　　二、觀察蝴蝶的不同

　　1、這些蝴蝶一樣嗎？

　　2、什么地方不一樣？

　　3、小結(jié)：貓媽媽商店里有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。

　　三、買蝴蝶比較

　　1、要告訴貓媽媽你要買什么樣的蝴蝶？

　　2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎？

　　3、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行比較。

　　四、蝴蝶找家匹配

　　1、聽音樂跳蝴蝶飛飛。

　　2、聽音樂找和蝴蝶一樣顏色的家。

　　3、找對(duì)了嗎？找對(duì)趕快回家嘍。

幼兒園托班活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試光著腳感知物體的不同質(zhì)地。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.分別廢舊圍巾、毛巾、碎廣告紙、軟地墊鋪成一條小路。

　　2.活動(dòng)前帶領(lǐng)寶寶做一做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小腳丫去旅行”的游戲情景，引導(dǎo)寶寶觀察場(chǎng)地上鋪好的小路，激發(fā)寶寶想在不同的小路上走一走的愿望。

　　師：小腳丫要去旅行了。它一會(huì)兒走在石子路上，一會(huì)兒走到毛絨路上，玩得可開心啦！

　　二、鼓勵(lì)寶寶先穿著鞋子選擇不同質(zhì)地的小路走一走，然后脫掉鞋穿襪子走一走，最后在脫下襪子，光著腳丫在不同的路上走一走。鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)走上去的感覺。

　　1.鼓勵(lì)寶寶大膽地表達(dá)，無(wú)論說(shuō)什么都給予肯定。

　　2.帶領(lǐng)個(gè)別不敢走或不愿意走的寶寶勇敢嘗試。

　　3.提醒寶寶慢慢地走，充分感知路面的不同。

　　三、游戲結(jié)束后，鼓勵(lì)寶寶坐在地墊上自己穿襪子和鞋子。

幼兒園托班活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物.

　　2.發(fā)展幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的.好奇心.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　每人一面小鏡子.

　　活動(dòng)組織:

　　1.看看小鏡子里的自己.

　　師：桌上有什么?可以干什么用呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們看看小鏡子,你看到了誰(shuí)?你笑一笑,鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里又怎樣?笑和哭誰(shuí)漂亮?

　　2.看看小鏡子里還可以看到什么東西.

　　師:剛才小朋友都在鏡子里看到了自己,你們?cè)谛Φ臅r(shí)候真好看,我最喜歡看到你們的笑臉.小鏡子里能看到自己,還可以看到什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看,看到別的東西告訴大家好嗎?

　　3.激發(fā)幼兒好奇心和興趣.

　　師:小朋友真行,你們?cè)阽R子里又看到窗戶.玩具架.鋼琴......看到的真多.老師用小鏡子可以變戲法,你們要看嗎?(運(yùn)用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室)你們看那里是什么?是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以到處跑的＂球＂？你們想試試看嗎？（帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽(yáng)光反射活動(dòng)）

幼兒園托班活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)時(shí)間：9月

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活；

　　2。初步感受幼兒園生活的樂趣

　　活動(dòng)一：我和爸爸媽媽上幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過家長(zhǎng)陪同幼兒來(lái)園參觀和活動(dòng)，使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境，接觸老師和同伴，減少幼兒緊張情緒和不安全感，激發(fā)幼兒入園愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求；

　　2。杯架，晨檢板上貼好標(biāo)簽

　　3。各類桌面玩具

　　活動(dòng)過程：

　　一。教師迎接新生和家長(zhǎng)

　　二。家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽

　　三。家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒

　　四。由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園

　　活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一，親親布娃娃和布娃娃說(shuō)說(shuō)話

　　二，欣賞感受教師充滿感情的演唱

　　三，邊唱邊哄娃娃，體驗(yàn)唱歌的快樂

　　活動(dòng)三：學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”

　　活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等

　　活動(dòng)過程：

　　一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

　　二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

　　三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒

　　活動(dòng)四：大帶小活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往，體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先與大三班聯(lián)系

　　活動(dòng)過程：

　　一、與哥哥姐姐見面

　　二、說(shuō)句悄悄話

　　三、哥哥姐姐表演節(jié)目

　　四、哥哥姐姐送禮物

幼兒園托班活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　2.看看講講。

　　（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

　　兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。（擦過的餐巾紙放哪里？）

　　（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

　　（3）超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到超市買什么東西？

　　（4）我們?cè)倏纯矗埓镞€有——報(bào)紙(新聞)提問：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？

　　小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

　　3.玩報(bào)紙

　　（1）超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小？誰(shuí)的球大？

　　（2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！

　　踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！

　　滾——我的報(bào)紙球，滾過來(lái)嘍！

　　4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園托班活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車輪帶給小動(dòng)物的快樂。

　　2、探索輪子的玩法，感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　汽車輪子一個(gè)，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣；大故事圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示輪子，引出主題。

　　（1）教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）那你們知道輪子有什么用？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

　　（2）教師：今天老師給你們帶來(lái)了《一只大輪子》的故事，一起來(lái)聽一聽吧。

　　2、教師用圖片講述故事，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師：圖片里有誰(shuí)呀？小熊發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師：森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么？

　　教師：后來(lái)誰(shuí)想要輪子？小動(dòng)物是怎么樣說(shuō)的？

　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)：“不給，不給，我們喜歡大輪子。”

　　教師：最后，小動(dòng)物將輪子給誰(shuí)了？

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？

　　使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。

　　4、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　（1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動(dòng)物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來(lái)了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？

　　（2）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎？

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開著小汽車走出教室。

——幼兒園托班安全教案5篇

幼兒園托班安全教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī);編排情境表演。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　教師扮演兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(玩滑滑梯)2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?

　　(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的`好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

幼兒園托班安全教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解交通信號(hào)燈（紅綠燈）、斑馬線（人行橫道）、天橋等交通設(shè)施，遵守基本的交通規(guī)則，文明馬路、文明交通。

　　2.引導(dǎo)幼兒在本次安全教育游戲中認(rèn)識(shí)和鞏固基本的交通規(guī)則。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.交通信號(hào)燈（紅綠燈）、斑馬線（人行橫道）、天橋等圖片或者卡片

　　2.提前在教室內(nèi)布置好道路交通的場(chǎng)景

　　3.準(zhǔn)備幾輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈、用*衡木充當(dāng)過街天橋

　　4.安全教育PPT、教學(xué)掛圖、幼兒用書

　　三、活動(dòng)過程

　　1.教師出示信號(hào)燈（紅綠燈）、斑馬線（人行橫道）、天橋等圖片或者卡片，喚起幼兒之前已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入本次安全教育活動(dòng)。

　　（1）小朋友們請(qǐng)看，這是什么？你能說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀睦锟匆娺^這些東西嗎？

　　（2）這些都是我們?cè)隈R路上面經(jīng)常都會(huì)看到的東西，他們可以幫助和保護(hù)我們安全通行和出行，這個(gè)東西就叫做交通設(shè)施。

　　2.教師使用事先布置好的道具以及道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看并自己情景表演，模擬過馬路等，了解常見的交通設(shè)施。

　　（1）教師：媽媽送哆哆去上幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來(lái)看一看吧（進(jìn)入情景表演）。

　　（2）在情景表演中，引導(dǎo)幼兒了解交通信號(hào)燈和斑馬線的作用是什么。

　　旁白：“媽媽和哆哆站在路邊，他們想過馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈，這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的，他會(huì)告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　等到綠燈亮啦，我們就可以走了。等等你看地上有什么？好多白線啊，就好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線，也就是我們說(shuō)的人行橫道。

　　而沒有斑馬線的時(shí)候，我們要選擇走天橋。使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施。”

　　3.教師邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒了解交通安全文明馬路等安全意識(shí)，在游戲中感受活動(dòng)的意義和思想，幼兒通過主動(dòng)去探索認(rèn)識(shí)了交通規(guī)則，知道紅綠燈，斑馬線和天橋，知道一些基本的交通標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

幼兒園托班安全教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。

　　2、知道防火的重要性，要愛護(hù)生命愛護(hù)森林樹木。

　　3、嘗試了解森林防火一系列措施。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　初步認(rèn)識(shí)各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志

　　1、出示各類標(biāo)志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？

　　2、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。

　　二、了解各類消防安全標(biāo)志的"含義

　　1、出示圖片：標(biāo)志分類1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。

　　2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。

　　3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。

　　4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。

　　5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。

　　2、投影標(biāo)志 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、講解幼兒園的消防栓。

　　三、關(guān)看滅火短片：

　　大家認(rèn)真觀看后討論：

　　1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？

　　打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？

　　發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

　　四．小組討論森林里如何防火

　　分組討論：

　　森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。

　　小結(jié)歸納森林著火的危害性五、鞏固總結(jié)

　　匪警、火警、急救中心電話各是什么？

　　遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

　　遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

幼兒園托班安全教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

　　2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙

　　課前事先錄好的歌曲旋律

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

　　1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

　　2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

　　3、提問：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

　　②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）

　　③是誰(shuí)在指揮交通？

　　④誰(shuí)聽叔叔的話？（汽車、人）

　　二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

　　1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

　　2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

　　1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

　　2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；

　　3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；

　　四、游戲：小小交通員

　　教師出示紅、綠燈

　　1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；

　　2、交待游戲規(guī)則；

　　3、幼兒游戲；

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；

　　2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

幼兒園托班安全教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　孩子對(duì)周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無(wú)意中吞下，其焉險(xiǎn)性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

　　2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄像：小紐扣旅行記。

　　2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。

　　3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

　　活動(dòng)過程

　　一、看錄像，思考討論：

　　1、看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：

　　鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。

　　鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。

　　鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。

　　鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。

　　提問：珊珊難受嗎？為什么？

　　2、師生共同：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。

　　二、交談與訪問：紐扣不能吃。

　　1、與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。

　　2、提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。

　　三、討論：紐扣是我的好朋友。

　　1、提問：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用途？

　　2、討論：紐扣掉了怎么辦？（告訴大人，先收起來(lái)，及時(shí)釘上。）

　　延伸提示：

　　1、設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。

　　2、手工角放置針、線，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

　　3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

——幼兒園托班安全活動(dòng)教案3篇

幼兒園托班安全活動(dòng)教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

　　3、知道哪些東西尖利不能玩

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手受傷的小熊玩具2、掛圖

　　三、活動(dòng)領(lǐng)域：

　　1、語(yǔ)言領(lǐng)域2、健康領(lǐng)域

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：

　　師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

　　2、教師組織幼兒討論：

　　師：這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

　　3、啟發(fā)幼兒回憶：

　　師：自己的.手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。

　　4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（*時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

　　師：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

　　3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

　　（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗浚ú荒埽驗(yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

　　（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

　　（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

　　五活動(dòng)結(jié)束：

　　總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)

幼兒園托班安全活動(dòng)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

　　2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：

　　1）錄音機(jī)、磁帶。

　　2）模擬大樹一棵。

　　3）模擬電線桿一根、電線一條。

　　4）模擬房子一座。

　　5）用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。

　　6）小兔子頭飾（若干）。

　　7）籃子一個(gè)。

　　8）音樂《下魚了》。

　　9）自編兒歌一首《安全避雷電》。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入，今天，___小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

　　2、躲雷雨閃電的情景。

　　1）剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

　　2）雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了___的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

　　3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：

　　1）剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

　　2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看他是怎樣做的，好么？

　　4、觀看課件《如何防雷電》

　　5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

　　1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　3）小可愛、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢？

　　4）教師小結(jié)。

　　A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

　　B）不可以躲在高危的地方。

　　C）不可以躲在電線桿下。

　　D）不可以躲避在潮濕的地方。

　　6、教念兒歌《安全避雷電》

　　7、表演游戲《下雨啦》

　　情景設(shè)計(jì)：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

　　8、結(jié)束。

　　小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。

　　附兒歌：

　　安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦？

　　千萬(wàn)不要慌亂跑！

　　安全避雷有妙計(jì)：

　　不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來(lái)，雷電沒有再走動(dòng)，定能安全回到家。

幼兒園托班安全活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

　　2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、男孩木偶。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：

　　(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?

　　(2)明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

　　2、教師操作木偶表演故事情景。

　　(1)木偶表演：

　　旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

　　明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

　　(2)教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

　　(1)教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

　　老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　(2)教師操作木偶，模仿明明的`聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

　　4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

　　(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。

　　家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

——幼兒園體育活動(dòng)課件 (菁選2篇)

幼兒園體育活動(dòng)課件1

　　活動(dòng)背景：

　　鐵罐，在我們的生活中隨處可見，*時(shí)我們一定會(huì)把它當(dāng)廢品處理。而我園教師早在幾年前就開始在探討如何利用這一廢舊材料制作出適合幼兒活動(dòng)的教玩具，我們通過鐵罐制作出了高蹺、響罐、梅花樁等，幼兒也非常喜歡，因此，在晨間鍛煉或是戶外活動(dòng)時(shí)常常會(huì)看到它的身影，也成了我園的一大特色。今天，我們通過為為災(zāi)區(qū)運(yùn)送建筑材料為主題的游戲?qū)⑷惤叹呓Y(jié)合在了一起，這一新的游戲孩子們非常感興趣，玩的真開心。不但在游戲中發(fā)展了他們的各種能力，也增強(qiáng)了他們的愛國(guó)愛家鄉(xiāng)愛同伴的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加競(jìng)爭(zhēng)性體育游戲并體驗(yàn)合作的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性及*衡能力。

　　3、初步感受愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鐵罐、高蹺、梅花樁若干

　　2、拼圖、黑板各三份活動(dòng)過程：

　　一、出示鐵罐、高蹺、梅花樁

　　師：小朋友，這些是什么啊?(鐵罐、高蹺、梅花樁)

　　師：接下來(lái)，老師請(qǐng)你們自己去玩一玩這些，老師希望你們玩時(shí)知道謙讓，不搶不爭(zhēng)，輪流玩玩，把三樣都玩到好不好?

　　幼兒自由選擇材料在場(chǎng)地上玩。

　　二、教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：踩高蹺

　　三、游戲：我愛我家

　　1、請(qǐng)三位幼兒扮建筑工人站在場(chǎng)地一邊(黑板前)

　　2、師：小朋友你們看，那里的是災(zāi)區(qū)的建筑師們，他們呀正在發(fā)愁呢，因?yàn)榈侥抢锏穆泛茈y走，所以建筑的材料都沒人運(yùn)送，你們說(shuō)怎么辦啊?

　　3、游戲方法：我們手拿材料要用高蹺跨過小河，走過高低不*的山路(梅花樁)，還要走過不*的小路，才能將材料送到建筑師傅的手中。

　　規(guī)則：每位小朋友只能運(yùn)一份材料，掉了的話一定要撿起來(lái)，想辦法運(yùn)到目的地。

　　4、幼兒游戲，教師觀察并指導(dǎo)

　　將幼兒分*數(shù)相等的三組，聽信號(hào)出發(fā)，比比哪組造的又快又好。

　　四、結(jié)束

　　今天我們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友盡了自己的一份力你們開不開心?災(zāi)區(qū)小朋友也是我們大家庭的一份子，我們?cè)谶@里一起祝愿他們能早日重建家園。

幼兒園體育活動(dòng)課件2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡，提高幼兒對(duì)全的控制能力和*衡性。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)抓緊的`能力，選擇相應(yīng)的負(fù)重物練習(xí)負(fù)重騎圈，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒*衡能力

　　3、通過競(jìng)賽性體育游戲，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　磁帶、錄音機(jī)、一個(gè)塑料筐、雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水)、高15厘米寬25厘米的*衡木4根、幼兒園操場(chǎng)上有一個(gè)小山坡、地面畫有各種彎度的“鋼絲”。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、準(zhǔn)備部分

　　(以雜技團(tuán)演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天，我們小朋友要來(lái)當(dāng)一回雜技小演員，先讓我們來(lái)準(zhǔn)備一下吧!”

　　1、組織全體幼兒繞著場(chǎng)地塑料圈進(jìn)行曲線跑。

　　2、組織全體幼兒呈四列縱隊(duì)聽音樂做準(zhǔn)備操——圈操。

　　二、探索各種踩圈的方法

　　1、“在雜技團(tuán)里，我們經(jīng)常會(huì)看到演員們踩獨(dú)輪車，那么今天我們就拿這塑料圈來(lái)當(dāng)獨(dú)輪車，誰(shuí)會(huì)踩?看誰(shuí)踩得又快又穩(wěn)。“(引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進(jìn)行表演。)

　　2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰(shuí)想出的辦法最奇特。”(幼兒探索著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探索中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)

　　三、游戲——走鋼絲

　　1、(騎小車來(lái)到事先布置好的場(chǎng)地上，引導(dǎo)幼兒觀察。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨(dú)輪車表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”，練習(xí)順著倒著走鋼絲。)

　　2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來(lái)了許多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負(fù)重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)

　　四、競(jìng)賽游戲——我運(yùn)飲料忙又忙

　　1、將幼兒分成4組，組織到場(chǎng)地上，告訴幼兒游戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開始，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的直線，曲線(鋼絲)以及*衡木(獨(dú)木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預(yù)賽，同時(shí)強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則)

　　2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎(jiǎng)。

　　五、結(jié)束部分

　　1、告訴幼兒回活動(dòng)室洗手。

　　2、收拾、整理玩具。

——幼兒園托班安全活動(dòng)方案 (菁選2篇)

幼兒園托班安全活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。

　　2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。

　　3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　(一)介紹元旦知識(shí)。

　　(二)防凍瘡。

　　1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。

　　2.凍瘡防護(hù)。

　　(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;

　　(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;

　　(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;

　　(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

　　(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。

　　(三)交通安全。

　　1.步行安全：

　　(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。

　　(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。

　　(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

　　(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。

　　(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。

　　2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：

　　(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。

　　(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。

　　(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

　　(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

　　(四)迷路了怎么辦?

　　小朋友們要記住，*時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的`過度消耗和意外。

　　(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

　　(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體。

　　(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。

　　(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

　　四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓贰?/p>

　　教學(xué)反思：

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。

幼兒園托班安全活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

　　2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

　　3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。

　　師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?

　　引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

　　師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?

　　2、新年倒計(jì)時(shí)。

　　師：離“新年”還有幾天?

　　小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　(1)師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

　　(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?

　　(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

　　一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

　　師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長(zhǎng)大一歲了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼怠⒖炜鞓窐返爻砷L(zhǎng)!“

　　2、師：過了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。

　　3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。

　　師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹”上。

　　4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。

　　新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

　　(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

　　1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?

　　幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

　　第一組：制作賀卡

　　材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

　　第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。

　　材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

　　第三組：裝扮“新年愿望樹”。

　　在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

　　2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

　　(四)活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

　　教研組評(píng)析

　　(一)選材

　　豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來(lái)看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

　　(二)從組織實(shí)施來(lái)看

　　1、讓環(huán)境說(shuō)話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

　　2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激*緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　(三)從師幼關(guān)系看

　　小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，獲得了發(fā)展。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的"環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。

——幼兒園托班音樂活動(dòng)教案 (菁選2篇)

幼兒園托班音樂活動(dòng)教案1

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

　　2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

　　2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

　　過程：

　　1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰(shuí)？

　　大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”

　　師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？

　　小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”

　　2、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

　　（1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢？我們來(lái)看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）

　　（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

　　3、初步學(xué)唱歌曲。

　　（1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽聽看！

　　（2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧！

　　（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！

　　（4）個(gè)別幼兒表演。

　　4、學(xué)唱“小拇指”。

　　小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

　　師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

　　5、游戲《找朋友》。（請(qǐng)一幼兒躲起來(lái)，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）

幼兒園托班音樂活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)名稱：小小音樂家

　　活動(dòng)類型：親子音樂活動(dòng)

　　適合年齡段 18—24個(gè)月

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受2/4拍歌曲的旋律。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、星星圖片一張。

　　2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

　　3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

　　4、配班教師鋼琴伴奏。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

　　2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

　　3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的"曲。

　　4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。

　　5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

　　6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

　　2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

　　2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

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