命運現代文閱讀答案1　　自古以來，我國史學就強調“經世致用”。周初提出“夏鑒”“殷鑒”，其后又有“欲知大道，必先為史”“以古為鑒，可知興替”“史之為用，其利甚博，乃生人之急務，為國家之要道”等。概而下面是小編為大家整理的命運現代文閱讀答案,菁選五篇,供大家參考。

命運現代文閱讀答案1

　　自古以來，我國史學就強調“經世致用”。周初提出“夏鑒”“殷鑒”，其后又有“欲知大道，必先為史”“以古為鑒，可知興替”“史之為用，其利甚博，乃生人之急務，為國家之要道”等。概而言之，就是“以史明道”。道的含義很廣，要義有“道理”“道路”“知然否”等。這些精辟之論都隱含著我們所說的規律問題，規律問題也就是命運問題。史學的內容那么多，如何探求命運問題呢？

　　探討規律、命運問題，首先要敢于面對歷史的真實。歷史一去不復返，考古可以顯示部分本相，但多數靠歷史著作的記述來傳遞。由于作者立場、觀念的差別，歷史記述本身就有“真”“虛”“假”的問題，即“直書”“曲筆”“虛言”等差別。后人對歷史的認識，同樣因立場、觀念的差別，又加了一層“真”“虛”“假”。因此，歷史研究的首要之責是求歷史之“真”。誠如錢大昕所說：“史非一家之書，實千載之書，祛其疑，乃能堅其信，指其瑕，益以見其美。”求“真”不是一件容易的事，不僅要有充分的才、學、識、德，還要敢于面對由于利益糾葛而出現的掩飾、扭曲歷史之“真”現象，因而還要有“膽”。只有揭示歷史之“真”，才有可能求規律、說命運。

　　弄清歷史現象之“真”是探討規律、命運問題的第一步，進一步則是探求歷史內在的本質之真。本質不是羅列材料的直觀認識所能達到的，要靠抽象。比如歷史上的租佃關系，把現象反映出來固然要下很大功夫，但其本質是什么？在馬克思主義傳入中國之前，占主導地位的認識是地主對租佃者施“仁義”、養活了租佃者。蘇軾說：“民庶之家，置莊田，招佃客，本望租課，非行仁義?！睆奶K軾的這段話可以看出，當時頗為流行的看法是地主家對佃戶行“仁義”，而

　　蘇軾“本望租課”的看法是反潮流的，非常了不起。同時代的李元弼說的就與蘇軾相反：“佃戶勤強，便足

　　衣食，全藉主家照顧。”呂陶說得更直接：“天下之自耕而食為天子之農者，十無二三；而食于富人而為之農者，蓋七八矣。”佃戶是“食于富人”的。盡管有思想家對惡劣的地主進行過撻伐，但主、佃是誰養活誰？多數人認為佃戶是被地主養活、靠地主而得生的。馬克思主義傳入中國后，認識發生了根本性轉變，認定是地主剝削佃戶，而得出這一結論的理論依據是剩余價值學說。馬克思主義剩余價值學說把古今剝削規律的謎底基本說透了，這才真正揭示出歷史租佃關系內在的本質之真。

　　司馬遷說的“通古今之變”，就是要探尋規律、探討命運。本質性連續就是規律，而不論現象有怎樣的變化和變形。如何做到“通古今之變”？比如，當前我們常聽到關于社會不公的聲音。如何認識和對待社會不公問題，需要歷史地考量。30多年的改革開放帶來了我國經濟社會快速發展，快速發展不可避免地使許多歷史中的問題更加凸顯，這些問題也關涉規律和命運。其實，像社會不公這類問題有更深層的歷史原因，需要史學參與解析。勇于面對現實的史學應該能夠提出可資參考的解決方法，但實際上我們的史學還沒有頂上來，功能還亟待全面發揮。

　　托克維爾說過：“當過去不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊?！碑斀駮r代，我們面臨很多有關民族和人類命運的問題，史學應該走到前臺來。

　　1．下列關于“史學如何探求命運問題”，下列表述，不正確的一項是（ ）

　　A．要注意歷史記敘有真有假，因為不同的立場、觀念影響人們能否“真實”地記敘歷史事實和能否“真實”地解讀歷史內涵。

　　B．要敢于面對歷史的“真”，即既要有充分的才、學、識、德，還要敢于面對由于利益糾葛而出現的掩飾、扭曲歷史的行為。

　　C．要對歷史材料進行抽象,探求歷史內在的本質，必須用馬克思主義理論來指導。

　　D．史學探求的意義在于以古為鑒，經世致用，為現實社會中存在的問題提出可資參考的解決方法。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）

　　A．歷史著作的記述本身就有“直書”“曲筆”“虛言”等差別，所以不可信。

　　B．后人因對歷史的認識有立場、觀念的差別，故求“真”是不容易的事。

　　C．只有弄清歷史現象之“真”，才有可能探尋歷史規律、

　　探討歷史命運。

　　D．有時，人們會由于利益糾葛而掩飾、扭曲歷史，不敢面對歷史的真實。

　　3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）

　　A．周初提出“夏鑒”“殷鑒”，其后又有“以古為鑒，可知興替”等“以史明道”的`論述，說明我國史學自古以來就強調“經世致用”。

　　B．蘇軾對歷史上租佃關系的認識和呂陶一樣，認為地主家對佃戶行仁義，他們出于利益糾葛而掩飾、扭曲歷史之真。

　　C．不論歷史還是現實，發展變化都是有規律的，司馬遷說的“通古今之變”，就是要探尋規律、探討命運。

　　D．作者認為史學研究不應停留弄清歷史現象之“真”，應該面對現實，幫助解決對當今面臨的現實問題。

　　答案：

　　1．（3分）C（必須用說得太絕對。作者舉剩余價值學說為例是為了證明“進一步則是探求歷史內在的本質之真”）

　　2．（3分）A（“直書”還是可以相信的）

　　3.（3分）B(蘇軾對歷史上租佃關系的認識和呂陶相反)

命運現代文閱讀答案2

　　她是一個印度女孩，1974年出生于查謨農村。她和身邊無數的農村女性一樣，生活充斥著暴力，凄慘悲涼。她和家人隨著父親工作的變換四處流浪，母親在她7歲的時候離家，之后她缺吃少穿。不時挨父親毒打。12歲她就被，嫁給了一個比自己大16歲的丈夫，遭受無情的虐待，13歲就生下了第一個孩子，后來又生下了兩個孩子。為了給自己的孩子一個好一點兒的前途，她不顧一切離家出走，帶著3個孩子。在20xx年來到教授庫馬爾家里當女仆。她把兩個小孩帶在身邊，把最大的孩子送到別的人家當童工。

　　她咀前也做過女仆，遇到過各種尖酸刻薄的主人。但庫馬爾似乎比以前那些雇主和藹很多。還允許她的孩子讀書寫字。有一次，庫馬爾發現，她在打掃書柜的時候看著一本孟加拉語書發愣。于是庫馬爾問她：“你會讀書嗎?要看這本書嗎?”她回答說自己什么都不懂，但庫馬爾還是把書塞到了她手上，那本書名叫《我的孟加拉少女時代》。書里主人翁的故事與她的遭遇那么相似，就好像在描述她的生活。很快，她又看完了書架上的另外幾本小說。

　　好心的主人發現，這個女仆不僅擁有7年級的閱讀水*，還對文學感興趣。于是，他給了她一個練習本和一支筆，讓她隨便寫點什么東西。她莫名地恐懼，也非常迷惘，她不知該寫些什么，而且她有十幾年沒有寫過字了。主人說，為什么不寫你自己的故事呢。就這樣，她開始拿起了筆。

　　每當夜深人靜，家里所有的事情都忙完了，她的孩子也睡著了，她就在仆人的房間里，拿出練習本和筆，一字一字艱難地寫下自己的故事，竭力捕捉自己年輕時代的每一個細節。這時，她的孩子們都奇怪，為什么媽媽開始寫字了!

　　開始，她寫得很糟糕，敘述粗糙，記敘重復，有時寫著這件事情就跳到別的事情上去了，甚至連拼寫和語法也錯誤百出。但她未經修飾的故事卻生動曲折。異常感人，使庫馬爾感到了巨大的震撼力，于是他幫助她修改一些拼寫和語法的錯誤，不斷鼓勵她堅持下去。

　　這樣。她越寫越得心應手，越寫越充滿自信。當她的書寫到三分之一時，她已儼然像一個成熟的作家了。兩年后的20xx年，庫馬爾將她完成的手稿《恒河的女兒》交給幾位出版社的朋友，當年，她這本孟加拉語版本的自傳小說就出版了。隨后，英文譯本《未達*凡的人生》出版，迅速被譯介到美國、英國、法國、日本、韓國、中國臺灣等幾十個國家和地區。其充滿泥土芳香的樸素文字和感人肺腑的罕見情節，深深打動了成千上萬的讀者，受到文學評論界和媒體的高度贊譽。她的名字叫貝碧·哈爾德，成為聞名印度文壇的“女仆作家”。

　　貝碧·哈爾德說：“很多女孩和我過著一樣艱苦的生活，但沒有人覺得有什么異樣，而我只不過將它寫了出來。”寫書讓她最高興的莫過于父親對自己和對“女兒”的看法的改變。父親稱贊她，在他們家族里，沒有人像她走得那么遠。看了她的書以后。父親告訴她如果時間能夠倒流，他愿意回到他們還是小孩的時候，改正自己對他們和對她母親犯下的所有錯誤。這讓她感覺十分欣慰。

　　現在盡管哈爾德并沒有打算更換女仆的職業，但她正在準備著自己的第二本小說。她希望成為一名作家，她會繼續寫下去。在人們眼里，她早已不是一名女仆了。

　　命運掌握在自己手中。無論你身在何處，境況如何，只要你愿意，只要你努力，只要你奮發，不做命運的奴仆，就會成為命運的主人，就能抒寫新的人生，迎來成功與輝煌。

　　1、迷wang（惘） yan（儼）然 震han（撼） 2、“就這樣，她開始拿起了筆”這句話在結構上有什么作用？ 承上啟下 3、“命運掌握在自己手中”對于這句話你是怎樣理解的？ 這句話告訴我們事在人為的道理。一切事情都掌握在自己手中，只要努力去做，就可以成功。 4、本文的主人公是誰？她有著怎樣的性格特點？ 貝碧·哈爾德。 堅持、勇敢、愛好文學、充滿自信。 5、在文章的結尾部分才交代出人物的姓名，這樣寫的好處什么？ ①設置懸念，吸引讀者；②給讀者留下深刻的印象 6、仔細閱讀結尾一段，說說這段話帶給你怎樣的啟示？ 我們要努力追求自己的理想，不斷奮斗，堅持不懈，勇于拼搏，才能成功。

命運現代文閱讀答案3

　?、偕钜?，一個不經意的翻身，抖落我所有的睡意。窗外柔柔的月光輕撫著大地，房間里灑滿整床的銀白，熟睡的妻和兒子淹沒其中，恬恬的，靜靜的。我頭枕著臂彎，眼睛注視著天花板，神經被那一只鴿子硌得生疼，讓我的睡意全無。

　?、谝恢圾澴油蝗魂J進了我的視線，闖進了我的心靈。

　　③那天，我和妻正在客廳休息，突然一只鴿子穿過防盜窗的方格，重重地撞在玻璃上，跌落陽臺。我把他捧在手中，細細觀察，發現這是一只幼年的鴿子，嘴角邊還有黃黃的斑紋。也許是因為它太淘氣了，迷失了方向，才使我們有了一面之緣。

　　④妻對于這只鴿子的到來表現出了極大的熱情，專門從集市買回一個鳥籠，又從遠在幾十公里之外的老家帶回麥子和玉米作為食物。每天準時料理這只鴿子的生活起居，顯然這只鴿子的待遇已經上升為我們家的第一位置。

　?、萑绱司牡卣樟弦恢凰夭幌嘧R的鴿子并不是因為她喜歡它，妻有自己的打算，她希望這只鴿子能給兒子的生活帶來一絲快樂。自從兒子上了幼兒園之后，變得悶悶不樂，失去了原來的光彩。妻很擔心兒子未來的生活，所以才有了這樣的想法。

　?、奕欢屡c愿違，這只鴿子并沒有安靜下來，它拼命地掙扎，扇動著翅膀向鳥籠的頂部撞去，頭破血流也在所不惜，似乎要把整個鳥籠都要掀個底朝天。每天鳥籠的周圍都會有一層軟軟的絨毛?？吹竭@樣的情景，妻的心頭都會有些發酸。我知道鴿子撞的不是鳥籠，而是妻的心。

　?、咂薜牧伎嘤眯臎]有得到回報，兒子對這只意外出現的鴿子并沒有表現出很高的熱情，在玩耍了幾次之后，便拂袖揚長而去，一頭扎進玩具車堆里，把妻的心放在了一邊。

　　⑧兒子今年三周歲，像其他的同齡人一樣被送進了幼兒園，本是無知的快樂之年卻早早地被套上沉重的枷鎖。兒子是那種喜歡自由，無拘無束的孩子，像在天空中自由自在飛翔的鳥兒一樣。每次送到幼兒園門口時，兒子的淚水就像斷了線的一珠子不停地往下掉，兩只手不停地向我揮舞著，像那只要沖出鳥籠的鴿子一樣。乞求的眼神讓我的心針扎般地疼痛。每次我都讓我想起我無憂無慮的快樂童年。玩泥巴，滾鐵圈，彈玻璃球，早出晚歸，那時天空藍藍的，感覺整個世界都任我們來翱翔。

　?、峥粗澴右桓濒~死網破的架勢，我勸妻還是把它放了吧，妻卻遲遲不肯。她相信會有一天鴿子會停下來接受現實。

　?、夤嬗幸惶?，鴿子終于安靜了下來。它不吃不喝，身體日漸消瘦，失去了以往的精神。妻沒有辦法，只得同意我的觀點。就在我為這只鴿子感到慶幸時，就在這個生物即將回到大自然的懷抱時，來家作客的表弟，得知我們決定放生時，不由分說便把鴿子帶回了老家。

　　11鴿子消失了，從我們的視線中消失了，生活恢復了往日的*靜，變得靜悄悄的。兒子依然把自己埋在玩具車堆里享受著車給他帶來的快樂，妻顯得有些憔悴，一段時間以來的折騰讓她力不從心。我倒是感覺到前所未有的輕松，至少鴿子沒有在我們的視線中死去，沒有看到人類殘酷的手段奪去它的生命，雖然這是自欺欺人。

　　12它現在怎么樣了，還像以前一樣嗎，它適不適應鄉下的生活，是否已經消失在世界的某個角落里。

　　13突然有了些睡意，閉上眼睛，卻還是睡不著。

　　14兒子呢，兒子將來會怎么樣呢？

　　小題1:依據鴿子的遭遇，完成下面的填空。（3分）

　　撞上玻璃，跌入我家陽臺→______________________ →_______________________ →不吃不喝，身體日漸消瘦→______________________ 。

　　小題2:品析第⑥節兩處劃線句，按要求答題。（6分）

　?。?）賞析下面句子。（3分）

　　它拼命地掙扎，扇動著翅膀向鳥籠的頂部撞去，頭破血流也在所不惜，似乎要把整個鳥籠都要掀個底朝天。

　　（2）解釋下面句子含義。（3分）

　　我知道鴿子撞的不是鳥籠，而是妻的心。

　　.

　　小題3:文中多次提到兒子，這樣寫有何作用？（3分）

　　小題4:你希望鴿子在鄉下過怎樣的生活，為什么？（4分）

　　參考答案：

　　小題1:被關進鳥籠，精心照料 拼命掙扎，不惜頭破血流 被表弟帶回鄉下老家（每點1分，意對即可）。

　　小題2: （1）（3分）“掙扎”“撞”“掀” 等動詞，生動地寫出鴿子渴望沖出鳥籠的抗爭行為（2分）；“頭破血流也在所不惜”寫出鴿子堅決反抗的態度。 (1分，意對即可) （2）（3分）妻子希望鴿子能給兒子的生活帶來一絲快樂（2分） ，而鴿子的抗爭讓妻子的苦心變成了泡影。(1分，意對即可)

　　小題3:文章既寫鴿子被迫接*心照料，喪失自由的悲慘命運（1分），也暗示當前教育背景下兒子的命運令人擔心（1分）；當前教育束縛孩子發展，扼殺兒童天天性的現象發人深思（1分）。 （答出“既寫鴿子命運，也寫兒子的命運” 得2分 ；答出“當前教育”得1分，意對即可。）

　　小題4:自由自在，無拘無束的生活等等。（ 2分）因為自由生活才符合它的天性，自然環境能適合它的個性發展。 ( 理由合理2分)

　　小題1:試題分析：這道題只要依據文章的故事情節理清鴿子的遭遇即可。第3小節寫“一只鴿子撞上玻璃，跌入我家陽臺”→第4小節寫 “鴿子被關進鳥籠，妻子精心照料”→第6小節寫“鴿子拼命掙扎，不惜頭破血流”； →第10小節寫“鴿子的是“不吃不喝，身體日漸消瘦，最終被來家作客的表弟帶回鄉下老家”。

　　小題2:（1）試題分析：形容詞“拼命”以及“掙扎”“撞”“掀” 等動詞的運用，讓讀者仿佛身臨其境，眼前真實再現當時情景，同時生動地寫出鴿子渴望擺脫鳥籠的束縛，沖出鳥籠，遨游太空的抗爭行為；“頭破血流也在所不惜”寫出鴿子為了達到沖出鳥籠，遨游太空的目的，寧可自毀其身體，也決不向人類妥協的反抗的態度。

　?。?）試題分析：從文章④⑤⑥⑦四段內容可知妻子之所以對“鴿子的到來表現出了極大的熱情”，并且不遺余力地“照料照料一只素不相識的鴿子”，是希望鴿子能給兒子的生活帶來一絲快樂，可是事與愿違，“妻的良苦用心沒有得到回報”，鴿子“并沒有安靜下來”而是拼命抗爭，兒子也“對這只意外出現的鴿子并沒有表現出很高的熱情”，于是妻子的愿望成了美麗的肥皂泡。每天看到“鳥籠的周圍都會有一層軟軟的絨毛”“妻的心頭都會有些發酸”。

　　小題3:試題分析：選文的文題是《鴿子的命運》，而文章的內容除了寫了“鴿子的命運”外，還寫了“兒子的命運”，其實作者醉翁之意不在“鴿子的命運”，在乎“兒子的命運”也，寫“鴿子”的遭遇，其實是暗示當前教育背景下兒子的處境，“鴿子”因為鳥籠的束縛失去了自由，從文章第⑧段內容可以看出年僅“三周歲”的兒子，由于“像其他的同齡人一樣被送進了幼兒園，本是無知的快樂之年卻早早地被套上沉重的枷鎖”失去了本應屬于他的自由。文章以問句結尾，令人深思：希望改革教育體系，還孩子自由自在，無憂無慮的快樂童年。

命運現代文閱讀答案4

　　①在19世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了進去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。

　?、谶@時，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個農家少年忽然闖入紳士的視線。“這是你的兒子嗎?”弗萊明點點頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點力，請允許我資助他，讓他接受教育。”弗萊明被紳士的誠意打動，答應了他的提議。

　　③紳士非常講信譽，一直資助這位農家少年，并將他送入圣瑪利醫學院。畢業后，這位少年成為英國著名的細菌學家——他就是亞歷山大·弗萊明教授。

　　④1928年，亞歷山大·弗萊明發明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應用于臨床醫學，挽救了數以億計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫學獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長為著名的政治家——后來的英國首相丘吉爾。

　?、荻未髴鹌陂g， 已經當上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時，不幸患了肺炎(在當時肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時刻，亞歷山大·弗萊明從英國趕來，用自己發明的青霉素治好了丘吉爾的病。

　　⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命?！眮啔v山大·弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你?！?/p>

　?、咭淮螏椭?，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農夫救起一個素不相識的孩子，這樣的小事，會對人類歷史發生如此重大的影響。

　　【助讀資料】

　　丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主(獲獎作品《第二次世界大戰回憶錄》)，曾于1940—1945年及1951—1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。據傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一(十二萬多)。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，*舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。

　　1953年，丘吉爾被授予諾貝爾文學獎。瑞典文學院在授予他諾貝爾文學獎的頒獎詞中說：“丘吉爾成熟的演說，目的敏捷準確，內容壯觀動人。猶如一股鑄造歷史環節的力?！鸺獱栐谧杂珊腿诵宰鹬氐年P鍵時刻的滔滔不絕的演說，卻另有一番動人心魄的魔力。也許他自己正是以這偉大的演說，建立了永垂不朽的豐碑。”

　　1．下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是： (3分)

　　A．贈人玫瑰，手留余香 B．對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬

　　C．助人是人格升華的標志 D．人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰；另一是躊躇滿志

　　E．施比受更有福

　　2．根據示例，概括紳士的優良品質。 (2分)

　　示例：農夫：心地善良 樂于助人

　　紳士：

　　3．用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現紳士尋找走失的兒子時的焦急。 (3分)

　　4．從布局謀篇上看，如果在第①段結尾加上“這個男孩就是后來的英國首相丘吉爾”，你認為好不好?為什么? (3分)

　　5．第⑥段中“第一次”指的是什么?為什么說“但這一次，是你的父親救了你”? (3分)

　　6．閱讀全文后，請用“假如……就……”這種表示假設關系的復句形式，寫兩句話，表達你對第⑦段中“對人類歷史發生如此重大的影響”的理解。 (4分)

　　(1)

　　(2)

　　7.閱讀助讀資料，完成這張讀書卡片。 (2分)

　　時間

　　2011年6月20日

　　類別

　　人物介紹

　　丘吉爾：

　　摘自[助讀資料]

　　答案：

　　1． A、C、E (3分)

　　2. 例如：知恩圖報，誠實守信 (扣住“報恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可) (2分)

　　3． 例如：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的……”當氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農夫和*安的兒子在一起時，懸著的一顆心才逐漸*靜下來。(“焦急”描寫具體2分，語言表達1分)(3分)

　　4．不好。(1分)示例：因為原文設置了懸念(或埋下了伏筆)，行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。(意思接近即可)(3分)

　　5．示例：“第一次”指的是農夫弗萊明救了丘吉爾(1分)：在亞歷山大·弗萊明看來，正是因為丘吉爾的父親資助了自己，也才有了后來青霉素的問世，才有丘吉爾被救治，所以從這個意義上說，就是“這一次是你的父親救了你”。(表達清楚即可得分) (3分)

　　6．(1)假如不是農夫救了小男孩，就不會有后來成為英國著名政治家、首相的丘吉爾。(2分)

　　(2)假如沒有紳士資助農家少年，就不會有挽救了數以億計病人生命的青霉素的誕生。(2分)(每句形式1分，和“重大影響”相關的內容理解1分)

　　7．例如：丘吉爾被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。(摘錄助讀資料中有關丘吉爾其它信息都可)(2分)

命運現代文閱讀答案5

　　挑戰命運

　　有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好（ hǎo hào ）繪畫，想當美術家。

　　不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心，痛哭流體涕（ tì dì ），埋（ mái mán ）怨命運對他們太不公*。

　　恰巧，有位老人打他們身邊經過，聽見了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他又對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”

　　兩個孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始了新的追求。

　　說也奇怪，改學繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好，因為它可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度集中。改學鋼琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒（ dǎo dào ）有利，因為它能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。

　　果然，耳聾的孩子后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子后來成為音樂家，飲譽天下。

　　一天，美術家和音樂家又遇到了那位老人，他倆非常激動，拉住老人連連道謝。

　　老人笑著說：“不用謝，事實證明：只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還留下另一條道路！”

　?。?、畫去括號中不正確的讀音。

　　２、給下面詞語中加粗的字選擇正確的解釋：

　?、?心里一 亮 （ ）

　　① 光線強；② 發光；③ 響亮；④ 清楚，明白；⑤ 顯露，顯示。

　?、?名 揚 四海（ ）

　　① 高舉；往上升；② 往上撒；③ 傳播出去；④ 指容貌好看。

　?。?、寫近義詞：

　　痛哭流涕──（ ）

　　怨恨──（ ）

　　煩惱──（ ）

　?。?、畫出表達中心的話，并說說你對這句話的理解。

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——蝴蝶現代文閱讀答案 (菁選5篇)

蝴蝶現代文閱讀答案1

　　蝴蝶花里有個童話

　　馬賢玲

　　臨近春節，路旁的鮮花爭芳斗艷、笑臉迎人，讓人感覺到了春的溫暖，那是花農的杰作，是花農辛勤勞作的成果。

　　那天不知是什么樣的心情使我向路旁的花叢中看了一眼，心神一下就被吸引了。那是一盆小小的紫色的花，在微風的吹拂下像極了紫色的蝶，展翅欲飛。一向愛蝶的我頓時有了強烈的愿望：一定要擁有它。

　　一放學，我便迫不及待地趕往賣花的地方，一看那盆花還在。詢問了花農，才知道這花真的就叫“蝴蝶花”。蝴蝶花并不起眼，價錢也便宜。捧著蝴蝶花心滿意足地離開，沒走幾步，我便聽到后面有人大聲喊著：“等一下。”

　　可是我并不認識他。男孩在我面前停下來，說道：“你好！我叫宇，我妹妹叫純子。喏，就站在那里?！辈贿h處，果然看到一個大約六七歲的小女孩正在群花旁邊很傷心地哭著。

　　“是這樣的，我妹妹想要這蝴蝶花，可最后一盆剛好被你買去了。我想，你可不可以把它讓給我們呢？”那個叫“宇”的男孩說。

　　“為什么一定要這種花呢？”

　　宇說道：“今天是我奶奶的祭日。一年前，奶奶在病中告訴純子，她死后會變成蝴蝶來看純子。于是，純子就一直記著。今天，我們去拜祭奶奶的時候，純子就鬧著問奶奶變成的蝴蝶在哪里。所以我才帶她出來買蝴蝶花?！?/p>

　　原來蝴蝶花里有一個這么美麗的童話，我有什么理由不滿足一個孩子的心愿呢？捧著蝴蝶花，我一步一步地向純子走去。小女孩發現了蝴蝶花，立即破涕為笑，歡呼起來：“啊，是蝴蝶！奶奶回來了！”

　　宇準備為我錢，我搖了搖頭說；“蝴蝶花里有個如此美麗的童話和一顆晶瑩的童心，是金錢買不到的?！?/p>

　　不久，我收到一封信和一幅字卷。打開字卷，是龍飛鳳舞的兩個行書字：童心。而在“童心”周圍翩飛這幾只栩栩如生的紫蝶。仔細一看，原來是用蝴蝶花花瓣精心拼貼而成的。一看落款，我嚇了一跳：竟是本市一位有名的老書法家。他的字雖非一字千金，但并不易求。而我——一個與他素不相識的女孩竟能輕易得到他的墨寶，怎不令我驚訝？

　　急忙拆開信來看，是宇寫的：“字是爺爺寫的，蝴蝶是我和純子設計的，希望你喜歡。爺爺說，相信童話的女孩一定是一個很可愛、很有愛心的女孩。我們都衷心祝福你幸?？鞓贰?/p>

　　我因感動而落淚。抬頭看窗外，陽光燦爛。只要我們都能相信童話，都能用一顆童心看世界，就會發現：原來世間的一切都是這么的美好。我很慶幸，在成長的道路上，不曾失落了童年的夢。

　　12、請用簡潔的語言概括選文的主要情節。（每一處都要有“蝴蝶花”三個字）（3分）

　　→ →

　　13、結合全文內容，說說你對標題“蝴蝶花里有個童話”的理解。（4分）

　　14、“蝴蝶花并不起眼，價錢也便宜”，可是他們為什么要回贈“我”并不易求的“墨寶”？（3分）

　　15、選文的第一段屬于景物描寫，請聯系全文說說這段景物描寫在文中有什么作用？（3分）

　　16、說說句子“我很慶幸，在成長的道路上，不曾失落了童年的夢”有什么深刻含義？（3分）

　　閱讀答案：

　　12、買蝴蝶花 送蝴蝶花 收到蝴蝶花的禮物

　　13、一方面指文中的孩子相信奶奶死后會變成蝴蝶來看她，這是一個美麗的童話。另一方面是指“我”童心未泯，心地善良，品質像童話一般美好。

　　14、因為宇、純子和他們的爺爺感受到“我”的善良、愛心和對孩子的呵護，在他們的心目中，這些比什么都珍貴。

　　15、烘托人物高興的心情，奠定全文的感情基調。

　　16、自己并沒有隨著年齡的增長而變得世俗，心靈還像童年時一樣善良、純真、充滿愛。

蝴蝶現代文閱讀答案2

　　最后一只蝴蝶

　　(美)邁克爾·韋爾岑巴赫

　?、僭谖?1歲那年，由于父親被調往英國任職，我們全家就要離開已經住了4年的日本沖繩島了。

　　②我從小就學會了如何適應這種不安定的生活，而且這種生活還意外地培養了我對自然界的濃厚興趣。所以無論走到哪個國家，我總是能從中獲得無窮的樂趣和驚喜。從記事起，我曾經收集過貝殼、化石，也曾到野外遠足，還參加過觀鳥活動。但當我到了沖繩這個太*洋上的小島后，驚奇地發現這里有品種繁多的蝴蝶，采集蝴蝶標本就成為我的新愛好。

　　③漸漸地，我擁有了許多用玻璃框鑲起來的蝴蝶標本，并在每一件下面都認真地做了標記。

　　這些蝴蝶大小各異，顏色多樣，從深藍色到明黃色，從猩紅色到綠寶石色，應有盡有。因為捕捉蝴蝶并不是件容易的事，所以我很為自己的收藏而自豪。但也有一件遺憾的事，那就是我始終沒有捉到一只翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶。有一年圣誕節，我的教父曾送給我一本有關亞熱帶地區蝴蝶的書。書中就有一幅插圖詳細描述了這種沖繩島上最大的白蝴蝶，它的兩翼大約有7到10厘米長，其生活習性與眾不同。我?？匆娝鼈兿褚蝗何宀实募埿紡奈业难矍拜p輕飄過，時而在海風中上下翻飛，時而又飛翔在大樹的樹冠之上?？蓺獾氖牵瑹o論我爬多高，蝴蝶總是遠在我力所不及的高空之上。

　?、茈x開沖繩的日子一天天臨近，家里的東西開始一件件地裝進了行李箱，但我一直沒有把我捕捉蝴蝶的工具收起來，而且還把更多的時間用在了戶外。學校開始放暑假了，這意味著幾天后我們就要出發了，我幾乎準備放棄尋找白蝴蝶的希望。

　?、菀惶煸绯浚瑡寢尭嬖V我，我的蝴蝶標本和書籍必須在當天下午收拾好。于是，我決定作最后一次努力。那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發出“知了，知了”的叫聲，綠色的蜥蜴在炙熱的陽光下扭動著靈巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風中輕輕地泛起一層層波浪，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。但與*常一樣，白蝴蝶還是高高地飛在樹頂之上。最后，我只好拖著疲憊的步子向家走去，我最后的搜尋一無所獲。

　?、蘅墒?，當我從一簇芙蓉花旁走過時，一個閃亮的白點闖進了我的`眼簾，我驚喜地發現一只白蝴蝶就停在離我一米遠的一朵大紅花上。它正在吮吸花蜜，翅膀還在輕輕地顫動。我當時就呆住了，過了好一會兒才想起舉起我的捕蝶網，一點一點地靠近蝴蝶。我的心臟怦怦地跳著，沒想到，這只蝴蝶突然飛了起來，當時就驚了我一身冷汗，然而幸運的是，不一刻它又輕輕地落在了另一朵花上。我扭轉身子，抱著最后的一點希望，用力將網甩了出去。我簡直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。

　　⑦我輕輕地打開網，捏住蝴蝶的胸部把它拿了出來，打算投到裝有甲醛的瓶子里。就在我的手剛碰到瓶口的一剎那，我情不自禁地停住了。我看到了這只蝴蝶的白色翅膀正在閃閃發亮，而翅膀尖則是一小塊燦爛的橘黃色，細細的小腿在我的手掌間絕望地劃動，我甚至感覺到了這個小生命在我的手指間恐懼地發抖。

　?、嗖恢醯?，我的心微微地一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向晴朗的天空中拋了出去，看著它飛過附近的大樹，消失在我的視線外。

　?、醿商旌?，我就離開了沖繩島，奔向了一個陌生的地方。留在了這個小島上，它或許正圍著大樹和野花輕盈地飛著呢。

　?、鈵劭赡芫褪沁@樣的吧！

　　1．給加粗字注音。(2分)

　　圣誕節( ) 一簇( )

　　2．找出選文中能體現出我對蝴蝶感情的句子。(兩句即可)(4分)

　　3．在沖繩島，我的一件遺憾事是什么？(2分)

　　4．第七自然段中畫線句表現了我怎樣的感情？(2分)

　　5．你如何理解最后一句話“愛可能就是這樣的吧”。(3分)

　　6．你最喜愛的小動物是什么？請寫出一句保護動物的標語。(3分)

　　參考答案：

　　1．dàn cù 點撥：“誕”不讀“yán”，“簇”不讀“zú”。

　　2．閱讀“有關亞熱帶地區蝴蝶的書”；“一直沒有把我捕捉蝴蝶的工具收起來，而且還把更多的時間用在了戶外”；“我決定作最后一次努力”尋找白蝴蝶；當發現白蝴蝶后，“我驚喜”、“我的心臟怦怦地跳著”；“感覺到了這個小生命在我的手指間恐懼地發抖”；“我的心微微地一顫”等。

　　3．我始終沒有捉到一只翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶。 點撥：從第③段找答案。

　　4．因為“我”發現，這正是我苦苦尋找的白蝴蝶，我夢寐以求的白蝴蝶，但我又感覺到它為生命即將結束而感到恐懼、絕望，這觸痛了我的心，我不忍結束它的生命。(意思對即可)

　　點撥：抓住“停住了”進行思考。

　　5．獨自占有不是“愛”，索取也不是“愛”，牢籠束縛更不是“愛”……“愛”是還它以自由，給它以廣闊的空間，“愛”是讓所有的人都能欣賞，都能擁有。 點撥：從“愛”的普遍意義去思考。

　　6．言之有理即可。 點撥：如：動物是我們的朋友，去愛它們吧！

蝴蝶現代文閱讀答案3

　　春送了綠衣給田野、給樹木、給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風粼粼的吹動，山間的溪流也開始淙淙汩汩的流動了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍的，以及不能名色的花開了；于是紅的，白的，黃的，黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩的在花間，在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在著的，只要有什么花舒放著的，_________________________________。

　　蝴蝶來了，偕來的是花的春天。當我們在和暖宜人的陽光下，走到一望無際的開放著金黃色的菜田間，或雜生著不可數的無名的野花的草地上時，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住的扇動。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，便悄悄的躡足走近，等到他們走近時，蝴蝶卻又態度閑暇的舒翼飛開了。

　　“啊，蝴蝶！它便被追，也并不現出匆急的神氣?！?/p>

　　在這個時候，我們似乎感到全個宇宙都耀著微笑，都泛濫著快樂，每個生命都在生長，在向前或向上發展。

　　1、語段中“以及不能名色的花開了”中“不能名色”的詞義是_________________。

　　2、文中第一自然段空出了末句，與上文銜接最好的一項是（）

　　A、栩栩的蝴蝶們也都飛來了B、蝴蝶們也都栩栩的來臨了

　　C、都迎來了栩栩的蝴蝶們D、都栩栩的飛來了蝴蝶們

　　3、文中作者著力描寫哪些景物（至少寫出10種景物）？

　　4、作者從哪些畫面為我們勾畫出一幅生機勃勃的春景圖？

　　5、作者借助于對春天景物的描寫，抒發了自己怎樣的思想感情？（不超過20個字）

　　6、“啊，蝴蝶！它便被追，也并不現出匆急的神氣?！边@句話表現了蝴蝶什么特點？（不超過5個字）

　　1、不能說出顏色。

　　2、B

　　3、田野、樹木、花園、墻隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地

　　4、湖面微波蕩漾、溪流淙淙汩汩、五顏六色的鮮花爭芳斗妍、蝴蝶翩翩飛舞、群童嬉逐蝴蝶。

　　5、熱愛春天，熱愛生活，追求美好人生。

　　6、飛翔舒緩

蝴蝶現代文閱讀答案4

　　(1)蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花_____（辯、瓣、掰、半）里不時地飄散出一絲淡淡的______（青、清、輕）香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠處飛來。

　　(4)小蝴蝶花正在慚愧的時候，想不到一群孩子觀看了牡丹、月季之后，又來訪問它了。有一個孩子大聲嚷道：快來看呀，這是什么花呀？

　　(5)它叫小蝴蝶花。另一個孩子回答。

　　(6)多好看的小蝴蝶花呀！孩子們都蹲在小蝴蝶花跟前……

　　(7)小蝴蝶花的心情*靜了。它這才明白，過去自己在小草小花中間驕傲固然不對；現在在牡丹、月季等名花中間感到泄氣也是沒有道理的。

　　1．給本文加個標題。（1分）

　　2．從［ ］中選擇恰當的字填在前面橫線上。（1分）

　　3．從（ ）中為前面帶點字選擇正確的讀音，畫√。 （1分）

　　4．給本文分段，用△標在段首，并寫出各段段意。（9分）

　　_______________________________________________________________

　　5．文章最后一句話的含義是什么？（5分）

　　_____________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．標題：小蝴蝶花

　　2．瓣 清

　　3．ｍ，ｘｕàｎ

　　4．第一段：1、2小節

　　段意：小蝴蝶花在草叢里時很驕傲。

　　第二段：第3小節

　　段意：小蝴蝶花被移到花園里后又泄氣了。

　　第三段：4、5、6、7小節。

　　段意：小蝴蝶花明白驕傲，泄氣都不對。

　　5．文章最后一句話的含義是當自己比別人強時，不應驕傲自滿，當自己比不上別人時，也不應該泄氣、消沉。

蝴蝶現代文閱讀答案5

　　落葉是疲倦的蝴蝶

　?、傧﹃柪先?，西風漸緊。

　?、谌~落了，秋就乘著落葉來了。秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。

　?、鄣瘘S的落葉沒有哀愁，它懂得如何在秋風中安慰自己，它知道，自己的沉睡是為了新的醒來。

　?、苈淙~有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。

　?、菸铱吹搅斯枢l，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙為游子的歸來而晃動。對于遠走他鄉的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多的路，而起點只有一個，終點也只有一個，每個離開村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。

　?、尬铱吹搅斯枢l的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著綻放;看到羊在山崖上，和云一起爭著飄蕩。

　?、呶铱吹搅宋业奈蓍埽旖Y滿冰凌，夏天蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過日子。時時刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個屋檐。

　　⑧我看到了母親，為了不讓我們在冬天里挨凍，她拾起一節節枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到母親那對干癟的****，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶坑里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

　?、徇h行的人，是什么聲音使你隱姓埋名?是什么風將你吹往他鄉?秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了天堂的我也要歸來。

　　⑩一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來，只是，她沒有再醒來。

　?、线@個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。

　?、刑炖淞?，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。

　?、烟炖淞?，它們一排一排地站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來，掩蓋了一切。

　?、夷赣H的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴嚴實實。那些在風中微微*著的落葉，遠遠望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。

　　(選自 20xx年第 1期《讀者》，作者朱成玉。有刪節。)

　　16、顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫落葉，你認為作者想借此表達什么?為什么要這樣表達?( 4分)

　　________________________________________________________________________ 。

　　17、請你寫出⑧段畫線句的含義。( 3分)

　　________________________________________________________________________ 。

　　18、請你從文中選取一個富有修辭特色的語句進行賞析。(不少于 60字)( 4分)

　　________________________________________________________________________ 。

　　____________________________________________________________________________ 。

　　19、⑨段中畫線句與我們傳統觀念里的“事業不成誓不回”有較大出入，請你就這一點談談自己的看法。( 4分)

　　________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　16、作者借落葉像“疲倦了的蝴蝶”來比喻“我”是一只在外飛倦了想要飛回家去的“蝴蝶”。文章試圖通過落葉這一環境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”這一比喻，形象生動地表達自己對故鄉的眷念和對母親的深切懷念。

　　17、母親的辛勤勞動使家里越來越殷實(富有)，但歲月(年紀)和勞累卻壓彎了母親的背，使母親變得“越來越矮”。(意近即可。)

　　18、示例：“那些在風中微微*著的落葉，遠遠望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間?！本渥舆\用比喻兼擬人的修辭方法，將人的情感賦予落葉，以“*”形象生動地寫出了“我”對母親的深切懷念，以“疲倦”形象生動地反映了“我”在外漂泊的疲憊，與文章開頭形成對比和呼應，深化了文章主題。(摘抄出運用了修辭的句子得 1分，能寫出表達效果得 3分。)

　　19、示例：無論我們在外面闖蕩世界成功與否，心里都要永遠裝著自己的家鄉和親人，如果為的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果僅僅是為“衣錦還鄉”而“不破樓蘭終不回”則不宜大加贊揚。

——提琴現代文閱讀答案

提琴現代文閱讀答案1

　　閱讀下列一段文字，完成練習。

　　1952年，美國著名小提琴家梅紐因到日本演出，聽說有一位擦鞋童來聽他的音樂會，想方設法湊錢買了一張最便宜的票。謝幕后，梅紐因穿越了貴賓席上社會名流的盛情簇擁，徑直來到低檔席，找到了那位擦鞋童，輕輕問他需要什么幫助，孩子羞怯地說：“我什么都不需要，只想聽聽您的琴聲。”

　　梅紐因的淚水奪眶而出，一把摟住衣衫襤褸的孩子，把心愛的小提琴送給了他。

　　30年之后，當梅紐因再度訪日演出時，又想起了當年的情景，想方設法找到了在一家貧民救濟院工作的小知音。梅紐因得知，30年來盡管他的生活清貧、坎坷，卻多次決然地拒絕了想以高價購琴的人。

　　1．把下列詞語和意思連起來。

　　想方設法 著名的人士

　　羞怯 想盡各種辦法

　　社會名流 了解自己特長的人

　　知音 羞澀膽怯

　　2．給這則故事加一個標題：_________________

　　3．當梅紐因問擦鞋童需要什么幫助時，擦鞋童說：“___________________________________。”

　　這表現了擦鞋童對梅紐因音樂的______________。

　　4．30年后的擦鞋童生活清貧、坎坷，他為什么不把小提琴高價出賣？

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．省略

　　2．珍貴的小提琴

　　3．我什么都不需要，只想聽聽您的琴聲 熱愛

　　4．因為這把小提琴是梅紐因送給他的，是對他熱愛音樂的鼓勵，是無法用金錢來衡量的。

　?。ㄒ馑紝纯桑?/p>
命運現代文閱讀答案 (菁選5篇)（擴展3）

——春暉現代文閱讀答案

春暉現代文閱讀答案1

　　閱讀下列文章，回答問題。

　　春暉

　　下午這樣的陽光，實在舒服。我腦海響起了意大利的民歌《可愛的陽光》，真想找到一片青草地。停下汽車，赤足踏青，讓金光灑遍一身。我旋下了汽車的窗子，風進來了，和而不疾，溫度正好，是攝氏20余度吧。要是在海灘，海水一定也可親，大概是夏威夷那樣的恒溫恒常不變的溫暖，或者說涼快。

　　陽光是渾融的一大片，彌漫了大地，樹木的綠色鑲了金邊，立體公路橋成為希臘一樣黃金閃爍的建筑。我隨手按掣，汽車的音響播出來的，就那么巧，是史特勞斯的《春之聲》。我照著旋律哼起來，右手在方向盤上打著拍子。我忘了正在開汽車，汽車好像左搖右擺了一下。路上旁邊行車線的一輛汽車，和我的車并肩走了一會兒，然后略為加速超過了。駕駛者好像對我使了眼色。是位年輕的女士，開著寶馬，火紅色的。我得小心開車呀!

　　我真的感到高興，因為做了一件應該做的事，雖然是小事。完成了責任的那種快慰使我終于決定來探望父親。是周末的下午，應該是休息的時候，然而，有多少應該要休憩的時光，都把自己鎖在書齋。張愛玲筆下的曹七巧，自困于金鎖。毛姆筆下的人物，自鎖于人性。我自困于書之齋書之鎖。像薛西佛斯.推了石頭上山石頭又滾下來，又推上山又滾下來，像他，案牘書刊文稿清了叉堆起來清了又堆起來。勸君惜取壯年時。然而，壯年是難以壯士斷臂、難以拒絕成就事業、難以息交絕游的悲壯歲月。終于，我決定向自己請假，別書齋，去探望父親。好幾天沒去看他了。

　　瘦，動作遲鈍。往往這刻鐘可以走動，下一刻就舉步艱難。a有時候頭暈、心悶、肚子痛。患了多年的帕金森病的老人家，就是這個樣子。b除非中年即歿，很多人都要這樣經歷生命的秋天和冬天。頭發枯干如深秋疏落的蘆葦，臉部瘦癟如寒冬光禿起皺的樹干。c而難以打發的時光啊，恍如冬夜陰冷的長巷。而人多半都如此。老人的現在，就是我的將來。d那是逃不了的，正如紛紜錯綜復雜的種種問題，我要面對，要解決，人人都要面對，要解決，是逃不了的。

　　人生下來就要注定面對種種問題。例如，古人要學會捕魚，而我們要學會不吃被污染的魚。例如，古人要學會把事物簡單的符號記錄下來，而我們要學會不被波濤洶涌的印刷品墨浪淹滋。司馬遷究天人之際，通古今之變，卻未能發現一條解決所有問題的公式。湯因比的挑戰回應說，只說明世間挑戰千萬，而我們窮于回應，我們的回應，鞠躬盡瘁而后已。人從混沌中來，最后回到混沌中去?；煦?，如冬之茫茫冷雪，如冬之暗暗長夜。

　　我和父親閑話家常。他牙齒不全，對我帶來的魚片粥卻吃得嘖嘖稱美。父親寫得一手好字，我說：你的書法，我始終趕不上。老人家笑了。父親問，用細小的聲音：你最近出了新書嗎?不知道在我將來七老八十的時候，我的女兒和兒子會不會也來看看贏弱的父親。

　　我告辭了，父親在一院子的陽光中看報紙。他的眼力和腦力仍然很管用。不知道陽光是什么時候灑進來的。我開車走了?！犊蓯鄣年柟狻?，今年春天好像就以這樣的陽光，擊退了寒冷，興高采烈地來了。公路兩旁的樹，添了新綠。池塘生春草，這兒沒有池塘，但我卻聽到春草呱呱茁壯成長的聲音，真是《春之聲》。我這時看不到紛紜復雜的問題，眼前不是冬夜的長巷，而是春日陽光的開豁公路。一群兒童列隊而走，蹦跳著，衣服在陽光中鮮紅嫩綠。我旋下窗子，扭大了《春之聲》的音量，我和萬物，欣欣然在風和陽光之中。

　　15、本文題目《春暉》語義雙關，表面上指_，實際上指_，由此讓人聯想到唐朝詩人孟郊的《游子吟》中相關兩句詩__、______與此手法相同。(4分)

　　16、下面這句話應填人原文何處?()(3分)

　　三十年后，我可能也是這個樣子。

　　A.a處B.b處C.c處D.d處

　　17、結尾一段我這時看不到紛紜復雜的問題，眼前不是冬夜的長巷，而是春日陽光的開豁公路。對這句話怎樣理解?(5分)

　　18、下列對文章分析理解不正確的一項是()(3分)

　　A.第一自然段從內心感覺的角度描述，舒服的陽光，和而不疾的風，都是為表達自己高興愉悅的心情。

　　B.第二自然段關于渾融的陽光，鑲金的綠樹，閃爍的建筑，對《春之聲》的欣賞，開車打拍子，火紅的寶馬等描寫，從視覺、聽覺、行動上進一步烘托渲染自己高興愉悅的心情，完成責任的快感。

　　C.壯年是難以壯士斷臂、難以拒絕成就事業、難以息交絕游的悲壯歲月。此句意為人到中年，于上贍養父母，于下撫育子女，于己還得成就事業，只好息交絕游，抱心守一了。

　　D.結尾在結構上呼應篇首，依然是《可愛的陽光》，依然是鮮紅嫩綠，依然聽到《春之聲》，探望父親后高興快慰的心情，如沐春風，如浴陽光。

　　答案：

　　15、(4分，每空1分)

　　春天的太陽父母的恩惠誰言寸草心報得三春暉

　　16、(3分)(B)

　　17、(5分)

　　人生要面對種種問題，紛紜復雜，處理好人與人之間的關系，尤其是處理好與父母的關系，使人與人之間不是冷淡孤寂，而是和諧、融洽、坦誠，充滿陽光。

　　18、(3分)(C)

——《蝴蝶的家》現代文閱讀及答案3篇

《蝴蝶的家》現代文閱讀及答案1

　　我常想:雷雨天的時候,麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、雨、風吼叫著，雨點密集地喧嚷著，風將這銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林里也黑壓壓，清水淋淋的，到處是濕的.，這不是難為蝴蝶嗎?

　　我一想起來就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢?她們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點;她們身上的彩粉是那樣的素潔，一點水都不能玷污;她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是地樣的著急。

　　但是，一位小朋友非常確信地說：“她們和我們一樣肯定有家，當天上下雨的時候，她們會急忙飛到家里去哩!不過好們的家在哪里呢?人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來避過雨;麥田里呢，也不能避雨;松林里呢，到處是水珠滾落;園里的花是她們的家嗎?花兒自己就已經被雨點打得發抖了，怎能藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。

　　她們的家會不會在橋下面呢?這也未必可知，但是有一點可以確定：這里從沒有見到過蝴蝶落到石頭上呀!那她們會不會藏在樹葉下面?這有些說得過去，但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀!而且樹葉也經常被風吹得翻轉搖顛不定，它也不像蝴蝶的家呀!我真為蝴蝶著急了。

　　一個女孩對我說：“雨后蝴蝶就重新出來，在陽光里飛，她們是那么高興，那么鮮艷。我想，她們一定是藏在一個秘密的家里，她們的家一定美麗而甜蜜?！?/p>

　　她的話倒是說得不錯，但我卻總沒見到過下雨時的蝴蝶到底藏在哪里。誰要是能告訴我，我就不著急了。

《蝴蝶的家》現代文閱讀及答案2

　　(1)寫出下列詞語的反義詞。低沉——( )輕盈( )確信——( )柔弱——( )

　　(2)根據短文回答問題。

　?、佟跋氲竭@里，我簡直是沒法想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁催@么著急?作者想到了蝴蝶的身體是 ;蝴蝶的彩粉是 ;他們是那樣的柔弱， 。

　　②蝴蝶的家在哪兒呢?作者是怎樣想的?說說你自己的看法。

——向日葵現代文閱讀答案3篇

向日葵現代文閱讀答案1

　　從天山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得顯眼。A從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

　　車漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。秘密就是在那一刻被突然揭開的。

　　太陽西下，陽光已在公路的西側停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍著太陽旋轉的天性，應該是完全來得及付諸行動的。B然而，那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。

　　夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發出純金般的光澤。像是無數面迎風招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風，也不愿迎著陽光么？

　　呵，這是片背對著太陽的向日葵。

　　你在那片向日葵林子里久久徘徊，你撫摸它絲絹般柔潤的花瓣，你搖晃它毛絨絨青綠色的枝干，你仰望枝頭上那飽滿的褐黃色果盤，你圍著它不停地轉圈，揉著眼一遍又一遍地望著太陽，生怕是自己的眼睛出了毛病——那眾所周知的向陽花兒，莫非竟是一個彌天大謊么？

　　究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有圍著太陽旋轉的習性，還是這天山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？

　　或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。

　　C難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。

　　也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候，仍是高傲地揚著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。

　　那么，它們一定是一些從異域引進的特殊品種，被天山的雪水滋養，變成了向日葵種群中的異類？可當你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區分它們么？

　　于是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽光，來驅趕孤獨，權作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。

　　它們是一個不再低頭的集體。當你再次凝視它們的"時候，你發現那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉上。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

　　當它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤里的種籽真正熟透的"日子。

　　然而你卻不得不也背對著它們，在夕陽里重新上路。

　　天山腳下那一大片背對著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影。

　　1、本文“天山向日葵”象征什么意義？請說說作者怎樣層層深入表現這一意義。（4分）

　　2、作者從不同方面贊揚了天山向日葵的特點，請你閱讀全文并分點概括。（4分）

　　3、 本文表達非常精彩。請你從A、B、C三處中任選一處，自選角度簡要品析。4分）

　　4、你喜歡“天山向日葵”還是其他地方的“向日葵”？請結合你的感悟談談看法。（4分）

　　參考答案：

　　1、（4分）要點與評分：象征義2分，層層表現2分

　　如：“天山向日葵”象征特立獨行、敢于堅持自我的人格精神。

　　首先敘述初遇“天山向日葵”時的興奮；然后描述“天山向日葵”不同尋常的特征；接著寫作者對這一有悖于常識現象的深入思考；最后贊頌它們身上寓含的精神。

　　2、（4分）要點與評分：能抓住其中的兩點，每點2分。

　?。?）固執地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。（2）一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著。（3）夕陽下，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發出純金般的光澤。（4）新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。

　　3、（4分）要點與評分：抓住精彩處2分；品析2分。

　　如：A處外貌描寫向日葵，寫出向日葵長勢茂盛，這為下面寫特立獨行的向日葵做鋪墊。、B動作和神態描寫，描寫這里的向日葵的不同尋常的特征。它們執著，堅韌，有特立獨行堅持自我的人格精神。

　　C運用了設問，擬人，比擬手法，設問語氣引人深思，比擬手法，突出本處向日葵的特立獨行。

　　4、（4分）要點與評分：觀點明確2分，簡單闡述1分，表達1分。

　　例一：我喜歡天山的向日葵。因為它是有個性的向日葵，它有別于其他地方的向日葵。它特立獨行，堅韌剛強，是我心中的偶像。它的性格與我相同，我也是個較有獨立個性的人，可以說是寧折不屈。我喜歡向日葵，它是我的象征。

　　例二：我喜歡其他地方的向日葵。其實萬物生長靠太陽。能緊跟的心中的光明，生活中的太陽前行，何樂而不為。我是個遵紀守法的學生，生活中我聽老師的話，有的人說我沒個性，無主見，其實別人好的方向，我們利用它不是很好嗎？所以說我喜歡緊跟太陽轉的向日葵，它是我的縮影。

——詩品和人品中考語文現代文閱讀題答案 (菁選2篇)

詩品和人品中考語文現代文閱讀題答案1

　　肖瑞峰

　　我們經常說兩句話，“文如其人”“言為心聲”。*古代傳統詩論習慣于將詩品與人品相聯系，以為人品決定詩品，詩品出于人品，因而總是強調“有第一等襟抱，第一等學識，才有第一等真詩”。

　　考察*古典詩歌的歷史流程，“文如其人”確實是比較普遍的現象，這是一種史實，但我要向大家揭示的另一史實是，在*古代詩歌史上，也不難找到“言非心聲”的例證，在一些詩人那里，詩品和人品其實是割裂的，背離的，永選無法契合的。如果堅持認為“詩品醇者，人品必正”，顯然是一種罔顧文學史實的想當然的誤判。

　　提及“詩品”，熟悉*文學史的很容易聯想到梁代鐘嶸和唐代司空圖的兩部同名著作，所謂“品”，是就區分詩歌的不同風格、境界而言的，可以理解為類別。今天我們討論的“詩品”，有別于鐘嶸、司空圖的指稱，指的是詩的品質、品格和品味;與此相應，所謂“人品”指的是人的品行、品性、品德。人們常常將詩品與人品相提并論。二者之間確實有密切的聯系，但卻不能等同，也無法對應。它們呈現出的是若即若離、錯綜復雜的"雙邊關系。

　　主張詩品與人品相統一，是追求詩歌理想與人格之美彼此契合的集中反映。在這方面最簡明的一個論斷就是清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩品出于人品。”最早將詩品與人品聯系在一起的是先秦時期的“詩言志”思想。所謂“詩言志’’是指詩應當抒寫人的情志，應當是人的心靈世界的外在表現。這實際上已涉及到“文如其人”和“言為心聲”的命題?！拔娜缙淙恕边@一命題，可以追溯至漢代揚雄的《法言·問神》、梁代劉勰的《文心雕龍·體性》。但從現存的文獻看，明確表述“文如其人”這一命題的是蘇軾的《答張文潛書》：“子由之文實勝仆，而世俗不知，乃以為不如。其為人，深不愿人知之;其文如其為人，故汪洋淡泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣，終不可沒?！边@段話是蘇軾評論他弟弟的。后人都認為三蘇里面最有才氣的是蘇軾而不是蘇轍。在蘇軾的眼里，弟弟的文章超過了他，而世人不理解。

　　后來表達類似“文如其人”的觀點就太多了，比如徐增《而庵詩話》里提到，詩是人心靈的一種外化表現，見詩如見其人。驗之創作實踐，在*詩歌史上，確實有許多詩人的詩品與人品是統一的，和諧的，讀其詩，可以推知其人;反之，觀其人，亦可想見其詩。比如李白，文如其人的典型代表;比如劉禹錫，*古典詩歌中不屈的典型。

　　在*詩歌史上，“言非心聲”的情況也很多。相當一部分詩人的詩品與人品其實是割裂的，背離的，永遠無法契合的，以致出現了創作與生活嚴重脫節的現象：詩品高潔，而人品卑劣。讀其詩，分明為志士仁人;觀其行，顯然是無恥敗類。

　　西晉詩人潘岳，后世稱他潘安，是少有的美男子代表。他在作品《閑居賦》中，描述自己對功名的蔑視之情。但現實是，權貴賈謐手下有二十四個諂友，排在首位的就是潘安。南宋開國皇帝宋高宗趙構，畏敵如虎，喪權辱國，但是讀他的詩《題金山》卻是豪氣萬丈：“屹然天立鎮中流，彈壓東南二百州?？裉攣砼R須破膽，何勞*地戰貔貅。”儼然以御敵英雄自命。這可歸因于人格的二重性：內心深處未必無意御敵，卻因懦弱自私故而終不敢御敵。

　　考察*古典詩歌的歷史流程，盡管“言非心聲”的現象并不罕見，也許永遠無法杜絕，但我們仍然倡導堅守“文如其人”的傳統，倡導詩品與人品的統一，鄙棄詩品與人品相背離的非正常行為。我們有理由強調：欲醇詩品，先正人品。只有不斷加強道德修養，實現人格的自我完善，才能真正提升詩的品質、品格和品位，達到詩品與人品的完美融合。要正詩品就要像孟子說的，養吾浩然之氣。

　　(節選自《浙江人文大講堂》有刪改)

詩品和人品中考語文現代文閱讀題答案2

　　1.根據文本，下列選項中無法說明“有第一等襟抱，第一等學識，才有第一等真詩”的一項是：

　　A.對*古典詩歌發展的歷程做一個全面的考察，“文如其人”確實比較普遍，這是一種史實。

　　B.清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩品出于人品?！笨梢娭鲝堅娖放c人品相統一，是追求詩歌理想與人格之美彼此契合的集中反映。

　　C.詩的品質、品格和品位不斷提升，人的品行、品性、品德也會不斷提升。

　　D.要達到詩品和人品的完美融合，就要像孟子說的，養浩然之氣。

　　2.下列選項，不符合文意的一項是：

　　A.“文如其人”“言為心聲”等由來已久的說法，說明我們—直在倡導詩品與人品的統一。

　　B.世人以為蘇軾的才氣勝于蘇轍，蘇軾卻認為蘇轍的文章超過了他，蘇轍其文如其為人，詩品和人品達到了統一。

　　C.李白、劉禹錫的“文如其人”和潘安、趙構的“言非心聲”形成了對比，說明了“詩品與人品”并不能完全相統一。

　　D.我們只要倡導堅守“文如其人”的傳統，倡導詩品與人品的統一，鄙棄詩品與人品相背離的非正常行為，就可以杜絕“言非心聲”的現象。

　　3.綜觀全文，下列理解和分研不正確的一項是：

　　A.詩品與人品是可以統一的，這是對詩歌理想與人格之美彼此契合的追求。

　　B.詩品與人品也有割裂、背離、無法契合的情況，以致出現了創作與生活嚴重脫節的現象。

　　C.詩人盡量達到詩品與人品的完美結合，堅守“文如其人”的傳統，加強道德修養，實現人格的自我完善。

　　D.詩品出于人品。詩如其人，從作品中就足見其人的品質、德行，有了好的人品，就能創造出優秀的作品。

——溫暖的小刀現代文閱讀理解答案

溫暖的小刀現代文閱讀理解答案1

　?、倌悄甏耗?，我到一所中學去監考。

　?、诎l卷的時候，我發現，靠近講臺的一個女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出來。和我一起監考的女老師，也注意到了這個細節。我們想，她一定藏著什么秘密。

　?、叟贿叴痤}，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊不自覺（jué jiào）地環顧四周，神色緊張而怪異。這愈加堅定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小抄，或者，其他用來作弊的什么東西。

　?、苋欢?，我們錯了，半小時后，女生一不小心露出了自己的左手——天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭！

　　⑤我們不禁（jìn jīn）心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚。

　　⑥考試進行到一半，有一道地理題需要改動。辦公室送來了一沓紙片，紙上映著一個地形圖。我們分發給學生們，然后讓他們各自粘貼在答卷紙上。由于是臨時趕印出來的，這些紙片被栽剪得很粗糙，考生們要動手把四個毛邊斯去，貼在試卷上。這下可難為了這個女生，她急得都有些冒汗了。

　　⑦“我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子問。女生遲疑了一下，把紙片給了她。

　　⑧然而，女老師并沒有立即動手，她滿考場的在尋找什么。一會兒，女老師找到一把小刀。她坐在講臺前，一點一點地裁剪那張紙片。那專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。

　　⑨隨后，_____。女生低低地說了聲謝謝。她拍拍女生的肩膀說：“趕緊答題吧?！北阕唛_了。

　　⑩然而，我卻納悶了。一張小紙片，用手撕就行了，為什么一定要找把小刀來呢？女老師說：“這個女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的雙手去撕那張紙片，那樣的話，會撕碎這個女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的傷害?！?/p>

　?、扌〉恫贿^是一片冰冷的鐵片而已，而那年春天，我懂得了，原來，即便是鋒利而冰冷的小刀，也會裁剪出人性的溫暖來。

　　1、用“√”給加粗字選擇正確的讀音。

　　2、在第⑥段圈出三個錯別字，并在下面分別改正。

　　3、在短文中找出下列詞語的反義詞。

　　火熱（）笨拙（）光滑（）

　　4、第⑨段的橫線中應填（）

　　A、她把這張小紙片放在女生的桌子上微笑著。

　　B、她把這張小紙片微笑著在女生的桌子上放著。

　　C、她微笑著把這張小紙片放在女生的桌子上。

　　5、女老師對那位女生的關愛體現在對女老師的語言、動作、神態描寫中，請用“~ ”畫出相應的語句。

　　6、對尾段畫橫線的句子理解正確的是（）

　　A、小刀不僅能裁紙，還能裁剪出人性的溫暖來。

　　B、小刀雖冰冷而鋒利，但女老師借助小刀裁紙，避開對女生的傷害，溫暖著女生的心。

　　C、即使是冰冷而鋒利的小刀，也不可能對身體帶來多大傷害，它溫暖著那位女生。

　　7、對本文主人公的說法正確的是（）

　　A、主人公是“我”，因為這件事是“我”親身經歷過的。

　　B、主人公是那位左手沒有手指頭的女生，因為她是作者著力刻畫的人物。

　　C、主人公是和“我”一起監考的女老師，因為作者著重刻畫了她，贊揚了她關愛殘疾女生的美好心靈。

　　參考答案：

　　1、jué√jīn√

　　2、印裁撕

　　3、冰冷靈巧粗糙

　　4、C

　　5、第⑦⑧段

　　6、B

　　7、C

——現代文《蘇州園林》閱讀題及答案

現代文《蘇州園林》閱讀題及答案1

　　《蘇州園林》閱讀原文：

　　蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據*畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲磷峋的技干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

　　游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊予。有墻壁隔著，有廊予界看，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的"各式樓空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是[隔而不隔.界而未界]，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，可以說把整個園林翻了一番。

　　《蘇州園林》閱讀試題：

　　1、這兩段文字說明的內容分別是什么?(2分)

　　______________________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________________

　　2、對文中“*的審美觀點”如何正確理解?(2分)

　　_____________________________________________________________________________

　　3、文段中加點的“這”具體指代什么?(2分)

　　_______________________________________________________________________________

　　4、“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”，作者舉這個例子是要說明蘇州園林的什么特點?(2分)

　　______________________________________________________________________________

　　5、第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_________________________，“不隔”指的是____________________________________________________;“界”指的是__________________________________________________________________，“未界’指的是_____________________________。(4分)

　　6、根據審美感受，你認為第一段說明對象的特點是_______________________________;第二段說明對象的特點是______________________________________________。(2分)

　　《蘇州園林》閱讀答案：

　　1.第一段說明的內容是蘇州園林栽種和修剪樹木的特點。第二段說明蘇州園林花墻和廊子的特點。

　　2.畫面切忌呆板單調。

　　3.修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式似的道旁樹。

　　4.主要說明蘇州園林修剪樹木著眼在畫意。

　　5。有墻壁隔著，墻上有線空圖案，有廊子界著，廊子兩邊無所依傍。

　　6.著眼在畫意，層次豐富、景致幽深。

——粉絲是一種公害現代文閱讀答案

粉絲是一種公害現代文閱讀答案1

　　粉絲是一種公害

　　王小峰

　　每年的12月8日，全世界的人都會紀念一個人——約翰.列儂。1980年的這個日子，他被發瘋的歌迷槍殺，至今殺手還在監獄里服刑。每到祭日前后全世界都會掀起一股紀念熱潮。

　　人們只會用溫和的方式來紀念這個冤魂，或者譴責那個失去理智的馬克.查普曼，除此之外，大概也只能一聲嘆息了。倒退20年，中國人知道列儂被槍殺的消息后肯定大惑不解，為什么一個非常熱愛自己偶像的人會親自殺掉偶像？大概資本主義真的墮落到令人發指的地步了。按照查普曼當年的供詞意思是：我不想讓別人跟我一起分享我對他的崇拜。如今，咱們越來越能理解查普曼的行為了，因為他太喜歡列儂了，喜歡一個人，做出什么荒唐的舉動都不為過，哪怕是失去理智。

　　中國內地大約是在90年代初期出現追星族現象的，當時最明顯的是香港四大天王，在內地形成了第一批追星族群。那時候，媒體上關于追星族的討論有很多，尤其是老師們都很擔憂追星帶來負面效應?，F在，當年追星的孩子有些可能都當老師了吧，老師不會再擔心追星問題了。90年代初期的追星現象，我們可以解釋為新一代人釋放個性的結果。因為再早以前，年輕人就像谷建芬寫的一首歌里唱的那樣：“我想唱歌我不敢唱，小聲哼哼還得東張西望……”，可見追星族現象，至少是個時代的進步。

　　今天，人們基本上不用“追星族”這個落伍的詞匯了，正如這些追星群體的表達方式升級一樣，他們更愿意稱自己為“粉絲”。互聯網的出現，使這些過去處在散兵游勇狀態下的粉絲們更容易物以類聚到一起，壯大規模是轉瞬間的事情。而且，粉絲們的種種行為也表現得越來越極端，最突出的就是超級女聲比賽，當這個馬拉松式的電視節目最終成為一場娛樂盛宴后，它終于驗證了中國內地的粉絲絕對不比世界上任何一個地區的粉絲差，而隨后的超女演唱會，頻頻出現粉絲過火的事件，在武漢，連保安都加入了粉絲行列，據說天娛公司的老板王鵬上前維持秩序竟被保安粉絲打倒在地。

　　更要命的是，不同明星的的粉絲開始勢不兩立，相互攻訐。如果說當年出現追星族現象是對過去個性的釋放，那么今天的粉絲現象則是極端自我主義膨脹后的結果——我的眼里只有你沒有他，這種排他性貌似很合理，可以區別出粉絲們相互之間的身份，但是變成對峙和沖突就成了狹隘心理的表現了。當這些年輕的粉絲們從小就培養出狹隘心理后，這對社會來說是好事還是壞事？這個世界上出現的東西不可能你都喜歡，但是你得容許你不喜歡的事物存在，這叫寬容。但是現在粉絲們的種種拙劣表現讓人看不出這個社會的寬容性在哪里。

　　粉絲們表達自己的愛恨已經成了一個時尚，他們可以通過民間組織或互聯網把這種濫情方式發揮到極致，所以，不管是愛還是恨，都已經變得越來越讓人討厭，成了一樁社會公害。

　　1．細讀全文，請簡述作者寫作的思路。

　　__________________________________________

　　2．探究文意，回答問題。

　　①為什么說90年代初的追星族現象是個時代的進步？

　　__________________________________________

　?、跒槭裁凑f粉絲現象是一種社會公害？

　　__________________________________________

　　3．你同意作者的觀點嗎？請你談談對粉絲現象的看法．

　　__________________________________________

　　參考答案：

　　1．先說上世紀80年代初美國的偶像崇拜，再說90年代初的追星族現象，然后重點談當今的粉絲現象，從現象描述到本質分析，最后結論點題。

　　2．①從傳統社會的`壓抑個性到新一代人的敢于釋放和張揚個性，從這個意義上說是個進步。②粉絲們行為表現極端而過火，因互相排他而造成對峙和沖突，毫無節制地放縱愛恨情感，是狹隘自我主義的極端膨脹，影響社會的和諧穩定。

　　3．本題是開放性試題，要求是：①從作者的觀點談開來；②表達流暢；③言之成理，能表現出考生的思考和思想；④世界觀正確，情感、態度積極。（意對即可）

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