下面是小編為大家整理的《認識梯形》教學設計（完整）,供大家參考。
《認識梯形》教學設計
教學目標：
1.通過觀察、觸摸，能直觀地辨認梯形。
2.結合生活中的物體辨認梯形，感知梯形的基本特征。
3.能找出身邊物體中含有的梯形。
4.體驗與他人合作解決問題的過程。
教學重點：能直觀地辨認梯形。
教學難點：找出身邊物體中含有的梯形。
教學準備：電子白板，裝有長方形、三角形積木的布口袋，彩色圖形卡片，圖形磁片，課文圖片。
教學過程
一、播放律動歌導入
教師啟發談話，引導學生回憶所學圖形，并請學生說一說，根據學生回答進行板書。
教師拿出一個裝有積木的布口袋。
師：同學們，你們知道這里面有什么嗎？
教師請學生從口袋里拿出積木，并說出積木中含有什么圖形。
二、新課教授
1.初步感知梯形，從實物中抽象出梯形。
師：今天老師要用三角形和長方形的積木給大家變魔術。
教師用兩個含有三角形的積木和一個含有長方形的積木演示拼成一個含有梯形的積木。
師：這個形狀大家認識嗎？有沒有同學想上來摸一摸？
教師請學生上臺摸一摸積木含有梯形的面。
師：你們看，老師把三角形和長方形積木拼成了一個新的形狀。這就是我們今天要一起來學習的梯形。
教師板書課題，引導學生讀一讀。
教師用電子白板出示從拼好的積木抽象出梯形的過程。
教師指著抽象出來的梯形，讓學生認識并讀一讀圖形名稱。
2.強化對梯形的認識，直觀辨認梯形。
教師用電子白板出示不同顏色，擺放位置不同的梯形，包括特殊的等腰梯形和直角梯形，讓學生知道這些也是梯形。
教師指圖形，請學生認一認。
教師請男同學和女同學比賽，看誰說得快。
3.辨析圖形，鞏固對梯形的認識。
教師用電子白板出示兩個不同圖形，請學生從中找出梯形。再出示三個不同圖形，請學生進行辨析。以此類推，可根據學生能力加深難度。
三、鞏固練習
1.游戲活動，加深學生對新知的記憶。
教師出示圖形磁片玩具，請學生根據圖形名稱貼上對應的圖形磁片。
2.通過練習加強對梯形的辨認。
教師用電子白板出示教材做一做第1題，帶領學生讀題并理解題意。
教師請學生上臺找一找圖中的梯形，并將梯形涂上紅色。
四、小結
師：在生活中，有很多物體都含有梯形，我們要學會用眼睛去觀察、尋找。
五、作業
1.教師發放圖形卡片，請學生回家給梯形涂上顏色。
2.教師請學生在校園里或回家找一找家里含有梯形的物品。