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《認識三角形》說課稿【優秀范文】

時間:2023-02-05 13:40:04 來源:網友投稿

下面是小編為大家整理的《認識三角形》說課稿【優秀范文】,供大家參考。

《認識三角形》說課稿【優秀范文】

一、說教材

《認識三角形》是人教版四年級下冊第五單元第一課時。是空間與圖形領域中的一部分。學生在學習此內容之前已經認識了三角形,能夠在主題中圖一眼認識出三角形。本節課有三個層次,首先了解三角形的定義,從而理解三角形本質的含義;其次了解三角形各部分的名稱;最后通過動手操作認識三角形的高和底,明白高和底之間的聯系。

二、說學習目標

1.通過自學提示,使學生認識三角形,知道三角形的含義及三角形高和底。

2.通過動手操作,學會在三角形內畫高,發現一個三角形有三條高。

3.培養學生的自學能力和小組探究能力。

三、說重難點

重點:知道高和底的含義,學會在三角形內畫高。

難點:發現一個三角形有三條高,并知曉如何畫三角形外的高。

四、說學習過程

(一)導入

(課件出示情景圖)

1、觀察金字塔、大橋聯想到數學中的三角形。

2、說一說這些三角形有什么共同特征。

(揭題:認識三角形)

(二)探究新知

1. 自學提示:

(1)什么叫做三角形?

(2)請標出三角形各部分的名稱。

(3)什么叫做三角形的高?什么叫做三角形的底?

(4)三角形如何作高?

2.匯報展示

(1)由3條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點相連)叫做三角形。

(2)下面哪些圖形是三角形?

(3)認識三角形各部分的名稱。3條邊、3個角、3個頂點。

(4)用字母表示為:三角形ABC

3條邊:AB、AC、BC

3個角:∠A、∠B、∠C

(5)什么叫做三角形的高?什么叫做底?

(6)如何作高?(一靠,二找,三畫)。

(7)請試著給下面的三角形畫高吧!

(8)分小組討論,一個三角形可以畫幾條高?

(三)拓展延伸

思考:你能畫出這個三角形的高嗎?

畫出鈍角三角形外的高。

(四)鞏固練習

1.判斷。

2.請找出每條底邊對應的高。

3.畫出每個三角形底邊上的高。(難點:如何畫直角三角形的高)

(五)課堂小結

1. 由( )條線段()的圖形叫做三角形。且每相鄰兩條線段的端點()。

2. 一個三角形有()個頂點,()條邊,()個角,()條高。

3. 從三角形的( )到它的對邊作一條垂線,頂點和垂足之間的線段叫做三角形的( ),這條對邊叫做三角形的( )。

五、課后反思

本節課成功之處:

1、圖形課程要讓同學們動手操作,而不是用耳朵去聽,給足了學生自主探索的時間。只有學生自己動手去探索、去發現,才能調動學生的積極性。這樣才能理解所學的知識。

2、對于概念的教學,先讓同學們自學,初步感知概念,然后我又相對應的幫助找出關鍵字,幫助同學們理解定義。

3、加強了學習的難度,教學層層遞進,設計了拓展環節,培養了學生的拓展思維能力,也為后面的學習做好鋪墊。

本節課的不足之處:

一是新知的學習,不能單一的進行,必須要與舊知的鞏固聯系起來,讓學生達到融會貫通的目的。這樣有利于學生對知識的掌握。二是概念是否形成,要在習題中檢驗,本節課學生畫高掌握還是不是很牢,說明概念不能夠熟練運用,還需加強。

我以后的教學中還需注意一下幾點:

1、課堂教學中出現預想之外的情況,不要輕易否定學生,要順著學生的思維,努力引導,鼓勵學生去思考,去發現。

學生提出的問題盡量學生自己去解決,把課堂還原給學生。

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