下面是小編為大家整理的Analysis of teaching material（教材分析）（全文完整）,供大家參考。
Part Ⅰ. Analysis of teaching material（教材分析）
1、Content（內(nèi)容）
本課是新授課內(nèi)容，課型為聽說課。教學(xué)內(nèi)容為句型“What are you doing? I am listening /talking/reading.... What’s he/she doing? He’s/She’s playing...
”順其自然地復(fù)習(xí)并拓展了上一模塊的內(nèi)容。
2、Status（地位）
本課選自義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語教材七年級(jí)上冊(cè)第六單元Section A部分第一課時(shí)。該部分為本單元的基本語言內(nèi)容，它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，以學(xué)生為中心和主體，注重學(xué)生的實(shí)際聽說讀寫練習(xí)的培養(yǎng)。
3、Teaching key points and difficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）
Use the Present Perfect tense to talk about things are happening.
4、Teaching Aims(學(xué)習(xí)目標(biāo))
The present progressive tense.
Part Ⅱ. Analysis of students（ 學(xué)情分析）
初二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語語言表達(dá)能力，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語詞匯，在老師的引導(dǎo)下能進(jìn)行一定的語言交際活動(dòng)。同時(shí)他們有一定的獨(dú)立意識(shí)，有自己的愛好，因此教師要正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展積極的興趣愛好。
Part Ⅲ. Analysis of teaching and leaning methods（教法學(xué)法）
新課改倡導(dǎo)把課堂交給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體，教師為引導(dǎo)者。因此在課堂上我注重挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
任務(wù)型教學(xué)法：課前認(rèn)定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題和目標(biāo)去完成本課的學(xué)習(xí)，并采用多媒體輔助教學(xué)法，以最直觀的方式力求讓學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，樂于展示，小組討論，互幫互學(xué)，起到了資源共享，共同進(jìn)步的目的。
PartⅣ. Teaching Procedure（教學(xué)過程）預(yù)習(xí)反饋，認(rèn)定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)，總結(jié)評(píng)價(jià)
Step 1 Warming –up
1、Greetings
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: How are you today?
S: I’m fine, thank you.
2. A song: “If you are happy”
T: Are you happy? If you’re happy, sing with me.Ok?
T&S(sing): (課件出示歌曲If you are happy。)
Step2 Presentation.
Words learning
T: look at the screen , what is the girl doing? Listening to music.板書listen to music.分別采用個(gè)人讀、男生讀、女生讀、小組讀的方式反復(fù)訓(xùn)練單詞的讀音，并采取相同的方法學(xué)習(xí)其他生詞。
Step 3課文學(xué)習(xí)
1.聽錄音回答問題.
What is Sam doing?He’s......
What is Amy doing?She’s......
What is Tomdoing?He’s......
S1:Sam is listening to music.
S2: Amy is watching TV.
S3：Tom is reading a book.
【設(shè)計(jì)意圖】
1、播放課文對(duì)話，讓學(xué)生帶著問題逐步理解課文，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力。
2、 跟錄音朗讀對(duì)話.
3、四人小組分角色朗讀。
4、模仿課文創(chuàng)造性地表演對(duì)話。
課后反思：
1、注重激發(fā)興趣：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在內(nèi)容上做到低起點(diǎn)引入，創(chuàng)設(shè)輕松地教學(xué)氛圍；選擇學(xué)生喜歡的游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn)，能自覺主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。
2、教學(xué)策略多樣：教學(xué)中采用情景交際法、合作學(xué)習(xí)等,結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，通過聽聽、做做、說說、玩玩等一系列適合學(xué)生個(gè)性特征的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)展口語交際能力。
推薦訪問: