下面是小編為大家整理的教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)辦法（精選文檔）,供大家參考。

2019教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)辦法

教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，是培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)這一途徑的重要措施和保證，是突出教學(xué)中心地位及作用的主要?jiǎng)恿Γ菣z驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為了加強(qiáng)我院教育教學(xué)質(zhì)量管理，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)廣大教師積極投入教學(xué)工作，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。特制定本評(píng)價(jià)辦法。

一、評(píng)價(jià)目的

通過(guò)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量及水平給予合理的階段性評(píng)價(jià)結(jié)論。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，使教師獲得綜合、全面的反饋信息，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。為晉級(jí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)聘、教師課貼等級(jí)等提供基本的依據(jù)。通過(guò)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，產(chǎn)生正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)教師投入教學(xué)工作的積極性，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)原則

1.客觀公正，實(shí)事求是的原則

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的復(fù)雜工作，在評(píng)價(jià)過(guò)程中一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合我院教學(xué)工作特點(diǎn)，科學(xué)地制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，客觀公正地反映教師教學(xué)現(xiàn)狀。

2.定性與定量相結(jié)合的原則

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)教與學(xué)的復(fù)雜過(guò)程，影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多，有些是定性指標(biāo)，有些是定量指標(biāo)。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，采取定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度。

3.全面綜合評(píng)價(jià)的原則

不同的評(píng)價(jià)者在教學(xué)過(guò)程中所處位置不同，接觸事物的層次和角度不同，對(duì)問(wèn)題分析和判斷的方法也不相同，因此在評(píng)價(jià)中必須考慮到不同的評(píng)價(jià)者從不同層次、不同角度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中應(yīng)特別注意教師的師德評(píng)價(jià)，以提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象及評(píng)價(jià)范圍

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的對(duì)象為學(xué)院在編的專(zhuān)、兼職任課教師，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及教學(xué)、科研、學(xué)生管理等環(huán)節(jié)。

四、評(píng)價(jià)組織

1.基本要求

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次。各系（部）及各有關(guān)部門(mén)要做好宣傳工作，使廣大教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確進(jìn)行教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量的必要性，正確對(duì)待教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。同時(shí)要求學(xué)生和其他參與評(píng)價(jià)的人員要嚴(yán)肅認(rèn)真，以負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院成立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，各系（部）也要成立相應(yīng)的工作小組，負(fù)責(zé)組織、落實(shí)評(píng)價(jià)工作，并指定專(zhuān)人操作，以保證評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公正、合理。

五、評(píng)價(jià)內(nèi)容及指標(biāo)

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系包括學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、系（部）督導(dǎo)組評(píng)價(jià)、班主任或輔導(dǎo)員加分及科研成果加分共五部分。

一）教學(xué)評(píng)價(jià)（分值70分）分學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、系（部）督導(dǎo)組評(píng)價(jià)三部分對(duì)不同部分的評(píng)價(jià)結(jié)果賦以不同的權(quán)重后再計(jì)算出綜合評(píng)價(jià)得分。

1、學(xué)生評(píng)價(jià)（權(quán)重0.3）

2、同行評(píng)價(jià)（權(quán)重0.2）

3、系（部）領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組評(píng)價(jià)（權(quán)重0.2）

二）學(xué)生管理及科研成果（分值30分），

1、班主任或輔導(dǎo)員（10分），凡本期擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員者加10分。

2、科研成果（20分）。

六、評(píng)價(jià)方法

1.任務(wù)分工

教務(wù)處根據(jù)職能部門(mén)提供的信息，收集整理學(xué)生管理和科研成果的得分，各系（部）負(fù)責(zé)組織學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、系（部）督導(dǎo)組評(píng)價(jià)部分。

2.信息采集

（1）學(xué)生評(píng)價(jià)信息采集

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的直接對(duì)象，他們的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)最有發(fā)言權(quán)，且學(xué)生人數(shù)眾多具有廣泛性、成熟性和公正性等特點(diǎn)，應(yīng)作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要來(lái)源。學(xué)生評(píng)價(jià)每學(xué)期期末考試前2～3周進(jìn)行，評(píng)價(jià)時(shí)以班級(jí)為單位（抽取人數(shù)在20人左右也可全部參與），各系（部）評(píng)價(jià)小組指派負(fù)責(zé)人員，對(duì)每一位任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求學(xué)生認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確地填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，統(tǒng)一計(jì)算每一位教師的得分和排名次序，匯總到教務(wù)處。

（2）同行評(píng)價(jià)信息采集

同行評(píng)價(jià)由教師所在系（部）以教研室為單位組織進(jìn)行，具體組織形式可根據(jù)各單位實(shí)際情況自行確定。根據(jù)本規(guī)定的評(píng)價(jià)指標(biāo)在適當(dāng)時(shí)間對(duì)每位任課教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。于學(xué)期末匯總至教務(wù)處統(tǒng)一計(jì)算。也可直接將每位教師的評(píng)價(jià)成績(jī)報(bào)教務(wù)處。

（3）系（部）領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組評(píng)價(jià)信息采集

以教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)為主，結(jié)合系（部）領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課檢查結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)定。各系（部）領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)院規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)，注意記錄所聽(tīng)教師的教學(xué)情況，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，于期末匯總至教務(wù)處。督導(dǎo)組對(duì)任課教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，于期末匯總至教務(wù)處。

（4）學(xué)生管理和科研成果得分

3.結(jié)果計(jì)算

P=X（0.3a+0.2b+0.2c）+Y

其中X：教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)分,Y：學(xué)生管理和科研成果得分

a：學(xué)生評(píng)價(jià)平均分

b：同行評(píng)價(jià)平均分

c：系（部）領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組評(píng)價(jià)平均分

4、認(rèn)定評(píng)價(jià)等級(jí)：

綜合評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)，綜合評(píng)分評(píng)價(jià)等級(jí)：

P≥90優(yōu)秀、80≤P＜90良好、60≤P＜80一般、P＜60較差。

七、附則

1.數(shù)據(jù)處理

教務(wù)處和系、部在收齊評(píng)價(jià)表后將全院評(píng)價(jià)表數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)處理，系、部整理評(píng)價(jià)表信息、微機(jī)統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)歸類(lèi)，然后經(jīng)復(fù)核后將評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處收集整理學(xué)生管理和科研成果資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。每次評(píng)價(jià)結(jié)果將根據(jù)需要向有關(guān)部門(mén)提供。

2.紀(jì)律保證

（1）各單位應(yīng)指派工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，組織紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)正派的同志負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

（2）各教學(xué)單位組織者嚴(yán)格按評(píng)價(jià)要求布置，本著實(shí)事求是、客觀公正的原則，嚴(yán)禁夸大或偏離評(píng)價(jià)原則的措辭及方式。

（3）各系由教學(xué)信息員負(fù)責(zé)本單位學(xué)生、系（部）評(píng)價(jià)表的發(fā)收等事宜。

（4）為了保證評(píng)價(jià)的公正性、保密性，原始評(píng)價(jià)資料應(yīng)嚴(yán)格保密妥善保管，評(píng)價(jià)過(guò)程中不得隨便調(diào)閱。評(píng)價(jià)結(jié)束后，評(píng)價(jià)資料由系、部保存，最終評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處保存并以適當(dāng)形式公布。

（5）對(duì)違反評(píng)價(jià)紀(jì)律營(yíng)私舞弊的行為和責(zé)任者，根據(jù)情節(jié)輕重給予通報(bào)批評(píng)直至紀(jì)律處分。對(duì)于嚴(yán)重失實(shí)的評(píng)價(jià)，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組研究，可取消評(píng)價(jià)結(jié)果，重新組織評(píng)價(jià)。

3.評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。凡綜合得分位于參評(píng)教師前列的教師，學(xué)院將予以表彰，對(duì)連續(xù)兩次或累計(jì)三次得分不及格的教師，原則上要取消其授課資格。

附件3：

《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》（督導(dǎo)組用）

為進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量，協(xié)助學(xué)院了解教師的課堂教學(xué)情況，請(qǐng)針對(duì)本表中每一個(gè)問(wèn)題做出客觀公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，不必簽名。衷心謝謝您的支持與協(xié)作

學(xué)年度   學(xué)期   系部     專(zhuān)業(yè)班級(jí)     課程名稱(chēng)     任課教師

附件4：

《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》（系、部用）

為進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量，協(xié)助學(xué)院了解教師的課堂教學(xué)情況，請(qǐng)針對(duì)本表中每一個(gè)問(wèn)題做出客觀公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，不必簽名。衷心謝謝您的支持與協(xié)作

學(xué)年度   學(xué)期   系部     專(zhuān)業(yè)班級(jí)     課程名稱(chēng)     任課教師

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