語文是什么作文1　　“不能用心說話”是一種語言。　　“你不能咽下金玉粒，噎得滿喉嚨都是。在鏡子里看不到自己有多瘦”，這是漢語。　　“路漫漫其修遠兮，修遠人來人往，我自上而下搜索”是中文。　　“說到底下面是小編為大家整理的2023語文是什么作文【10篇】,供大家參考。

語文是什么作文1

　　“不能用心說話”是一種語言。

　　“你不能咽下金玉粒，噎得滿喉嚨都是。在鏡子里看不到自己有多瘦”，這是漢語。

　　“路漫漫其修遠兮，修遠人來人往，我自上而下搜索”是中文。

　　“說到底，哪里有香山”是中文。

　　“身死，魂靈，魂鬼男”是中文。

　　“至今想起項羽，不肯過江東”，這是*話。

　　“窮衣只是素面，心憂炭，望寒”是*人。

　　是一種“可以欣賞千萬棟建筑，享受人間人間的歡樂，在風雨中保持*靜”的漢語。

　　“北方的這個秋天特別晴朗，安靜，憂傷”，這是*話。

　　“我是你河岸上一個破舊的老水車，……”，也就是中文。

　　原來語文是一種詩意的光輝，一種沉重的關懷，一種浪漫的情懷，一種高尚的靈魂，一種精神，一種尊重，一種人格，一種精神。

　　這就是語言。

　　在工作簿中，沒有這樣的靈魂；在高考試卷上，沒有這樣的精神。

　　語文成了一種科學主義的“工具性學科”，各種試卷“篩選信息”“修改病句”，還有“下面四個選項哪個是錯的？”

　　這里沒有美，沒有白；不會有美，不會有白。他們永遠只有一次。

　　也許，曾經的子美仍然感受到情感，但他的情感即將變成哀痛；也許，曾經太白還沉醉在詩歌里，但他的詩落在秋風里，他卻只是看著我們的世界。

　　我為子美哭泣。

　　我為太白哭泣。

　　我們看書，我們絞盡腦汁的看書，想把課文后面的答案都填對。

　　我們寫，我們搜，我們寫，所以我們想讓閱卷老師覺得詹妮弗。

　　我們教書，我們隨意教書，我們要大腦跟上高考。

　　我們學習，我們努力挖掘學習，我們要讓細心的筆法在陷阱之間順利行走。大家都知道試卷有多危險，所以我們踮著腳跳舞。

　　我為自己哭泣。

　　我為我的學生哭泣。

　　親愛的朋友們，我相信看完這段短短的文字，你的心會滾動…

　　然后，倒出來：你心中的語言是什么？

語文是什么作文2

　　“不能用心說話”是一種語言。

　　“你不能咽下金玉粒，噎得滿喉嚨都是。在鏡子里看不到自己有多瘦”，這是漢語。

　　“路漫漫其修遠兮，修遠人來人往，我自上而下搜索”是中文。

　　“說到底，哪里有香山”是中文。

　　“身死，魂靈，魂鬼男”是中文。

　　“至今想起項羽，不肯過江東”，這是*話。

　　“窮衣只是素面，心憂炭，望寒”是*人。

　　是一種“可以欣賞千萬棟建筑，享受人間人間的歡樂，在風雨中保持*靜”的漢語。

　　“北方的這個秋天特別晴朗，安靜，憂傷”，這是*話。

　　“我是你河岸上一個破舊的老水車，……”，也就是中文。

　　原來語文是一種詩意的光輝，一種沉重的關懷，一種浪漫的情懷，一種高尚的靈魂，一種精神，一種尊重，一種人格，一種精神。

　　這就是語言。

　　在工作簿中，沒有這樣的靈魂；在高考試卷上，沒有這樣的精神。

　　語文成了一種科學主義的“工具性學科”，各種試卷“篩選信息”“修改病句”，還有“下面四個選項哪個是錯的？”

　　這里沒有美，沒有白；不會有美，不會有白。他們永遠只有一次。

　　也許，曾經的子美仍然感受到情感，但他的情感即將變成哀痛；也許，曾經太白還沉醉在詩歌里，但他的詩落在秋風里，他卻只是看著我們的世界。

　　我為子美哭泣。

　　我為太白哭泣。

　　我們看書，我們絞盡腦汁的看書，想把課文后面的答案都填對。

　　我們寫，我們搜，我們寫，所以我們想讓閱卷老師覺得詹妮弗。

　　我們教書，我們隨意教書，我們要大腦跟上高考。

　　我們學習，我們努力挖掘學習，我們要讓細心的筆法在陷阱之間順利行走。大家都知道試卷有多危險，所以我們踮著腳跳舞。

　　我為自己哭泣。

　　我為我的學生哭泣。

　　親愛的朋友們，我相信看完這段短短的.文字，你的心會滾動…

　　然后，倒出來：你心中的語言是什么？

語文是什么作文3

　　我在學校交了很多朋友，我和他們一起學會了什么是中文。

　　*人是西方的太陽，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優雅。這些美好的東西，說出來就是“語言”，寫出來就是“文學”。都是華麗的動作。語文是各方面的結晶。文言文中的*人是當陽橋上張飛的咆哮.真是驚心動魄。詩中的語言是古道西風中的瘦馬……讓人覺得美好，回味悠長。

　　現在我終于知道，語文不是考試作文，也不是模擬試卷。可以是天上的彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學校交了很多朋友，也和他們一起學會了什么是語文。

　　*人是西方的太陽，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優雅。這些美好的東西，說出來就是“語言”，寫出來就是“文學”。都是華麗的動作。語文是各方面的結晶。文言文中的語言是張飛在當陽橋上的咆哮.真是驚心動魄。詩中的語言是古道西風中的瘦馬……讓人覺得美好，回味悠長。

　　現在終于知道語文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷。可以是天上的彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著世界的滄桑，看著世界的溫暖……我在學校交了很多朋友，也和他們一起學會了什么是語文。

　　*人是西方的太陽，絢麗輝煌，給山川增添光彩；漢語是一幅色彩斑斕的織錦，光彩奪目；華麗優雅。這些美好的東西，說出來就是“語言”，寫出來就是“文學”。都是華麗的動作。語文是各方面的結晶。文言文中的語言是張飛在當陽橋上的咆哮.真是驚心動魄。詩中的語言是古道西風中的瘦馬……讓人覺得美好，回味悠長。

　　現在終于知道語文不是一篇考試作文，也不是一張模擬試卷。可以是天上的彩云；它可以是元夜上的蒲公英；也可以是一雙清澈明亮的眼睛，看著滄桑和溫暖的世界.

語文是什么作文4

　　語文是什么？所謂一千個讀者眼中，有一千個哈姆雷特，每個人對語文的定義有著不同的理解。我認為語文是美的，詩意的，是與日常生活息息相關的。

　　語文的內涵美。中華文明有五千年的歷史，有著多如繁星的文人騷客，有著俯拾皆是的詩詞歌賦，而語文是文明的最佳載體。沒有語文就沒有沉舟側伴千帆過，病樹前頭萬木春的豁達；沒有語文就沒有為報傾城隨太守，西北望，射天狼的愛國情懷；沒有語文就沒有愿乘風破萬里浪，直掛云帆濟滄海的進取之心；沒有語文就沒有周公吐脯，天下歸心的豪情壯志。由此可見，語文的內涵美，讓我們可以詩意地生活，得以感受生活中的諸多美好。

　　語文的形體美。生活中，處處是語文活躍的身影。公園、廣場草坪上的公示牌愛護花草，人人有責是語文對人們愛惜大自然一草一木的提示；公路上開車莫喝酒，喝酒莫開車，是語文莊重地告誡人們珍愛生命，遠離酒精；百二秦關終屬楚，三千越甲可吞吳是語文對考生激情澎湃的鼓勵。語文在生活中身體力行，勾畫出健碩的形體，為我們起到表率的作用。

　　語文的意義美。語文的普及陶冶了人民的情操，我們開始喜歡閱讀名著，開始熱切地希望了解新聞，隨之而來的是語文帶給我們生活的變化，曾經愚鈍的人變得睿智，曾經魯莽沖動的人懂得了冷靜思考，曾經狐疑觀望的人變得堅定不移。語文如同一位德高望重的長者，指引著我們開拓進取；語文像一本厚厚的百科全書，成為我們進步的階梯；語文像一艘寬敞的大船，帶領我們在知識的海洋里盡情遨游。

　　要提升我們的品位，離不開語文；要增長我們的心智，離不開語文；要提高我們的生活質量，更離不開語文。語文是美的，詩意的，通過語文學習我們才能用貼切的形容詞感知世界的美好，才能打開*歷史美麗的畫卷，才能有于磨難搏擊的勇氣。作為青年一代，我們要重視語文基礎知識的學習，養成熱愛讀書、看報的好習慣，成為語文美的傳承者。

語文是什么作文5

　　語文是鑰匙，為我們開啟認知世界探索未來的神秘大門；語文是財富，為我們創造鋪墊基石；語文是寶藏，是我們取之不盡用之不竭的知識源泉；語文是一本本經典名著，超越時空，跨越國界，呈現在你面前，讓你愛不釋手現在隨著科技的發達，我們的課程也新改了，不僅放松了老師，也*了我們。

　　這樣的課堂是有趣的，是激情的，可以使同學們變得跟加大方，自然，不再羞澀，也可以互相吸引智慧，從而來完善自己，使我們每一個人都共同進步，變得聰明伶俐。

　　好的語文課堂不僅是靠老師，而是去靠我們，當別人展示時，要尊重他人，認真聆聽，你發言時，別人也會這樣做，因為要想得到別人的尊重，我們必須先尊重別人，我們還要大膽的提出質疑或補充，牢記別人給我們的建議，并且改正，這樣的課堂，可以鍛煉我們的口語交際能力，對以后在社會上工作有很大的幫助。

　　課堂上我們人人都要參與，爭取上臺的大好機會，大展身手，從而鍛煉自己，不要緊張，心要*靜，這樣自己的才能才會更好的發揮出來，讓別人對你刮目相看。

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”不憑一時激情，只靠持久熱枕。

　　中學時代的語文是一場轟轟烈烈的文字戰役，語文，交付給閱讀的所有柔情，都是有文字表達。一位詩人曾說過，文字和音樂，是人類最文明的財產。

　　語文，想說愛你不容易，在人類發展的過程中，文明以你而發展。

　　語文，心中的一泓清泉，裝滿了詩情畫意，俠骨柔情，卻在心中永不停歇的。

語文是什么作文6

　　語文輕輕地走過，它留給人們有永世不朽的精美青史，有百讀不厭的絕世佳篇，也有推心置腹的坦誠箴言。

　　語文他有著廣大的胸襟，他不論人們是富有，還是低賤的，他都不會拒絕他們，不會去渺視他們。他對待任何一個人都是那么地公*，那么地寬廣，就像一片可以承容一切、深遂的海。

　　語文是橋，它帶給人們的是方便。拱拱身，他把男男女女從這一邊送到了那一頭。人們通過它得到了心和心的溝通和交流，我們的精神家園因此變得豐富而多彩。

　　語文是美麗的少女，讓人們如夢如癡：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。語文讓人為它傾顏折腰，詩歌的婀娜，散文的活潑，小說的深沉，隨筆的適意……無不展示著語文的千姿百態和萬種風流。

　　語文是我的喜愛。在生活中語文帶給人們的不僅只有美麗和方便，還為人們帶來了豐富的想象。在這里你會發現自然是多么美妙，世界是多么地精彩，在語文中有美麗的白雪公主，有丑惡的老巫婆，有可愛的小精靈，有魅力四射的仙女，有……

　　語文世界是美麗的，那精彩的童話，讓人們恨不得馬上進入書中世界成為童話中的主人公；即使在黑暗或是一片荒涼、孤寂的沙漠里，有了語文也能讓你進入想象中鳥語花香、樹綠草青的天堂……

　　語文的美好，讓我感受到世界的勃勃生機。語文使我百看不厭，語文是我的心愛。

語文是什么作文7

　　語文究竟是什么？是語言和文字？我不這么認為，因為它是祖國的靈魂。

　　生活處處有語文，它在我們的心里，在我們的腦海里，甚至在我們的甜蜜的睡夢里……學好語文是我們做好一名*人的基礎，我愛我的國家，我更愛*語文。

　　沒有哪一個人能說他真的懂語文，直到去世的那一刻也未必能懂得語文的真諦。語文是一個國家的靈魂，而所謂的靈魂應該是空靈而且動人的。假若這個靈魂死氣沉沉，那么這個國家也會衰敗。國家的綜合實力中不能缺少語文，個人的自身素質里不能缺少語文。語文是國家的基礎，是人民的信念。

　　我們不能死學語文，語文是比數學還難的一門學科，她在于日積月累。所以在上課時，我們必須認真聽講，因為稍不留神，就會與下文無法串聯。課堂應該是學生的，學生要自主挖掘書中真諦，參考書，資料書，能不要就不要，因為它們只會干擾我們的思維。我們要跳出大腦里的束縛，敢于提出自己的疑問。語文博大精深，不同的人就會有不同的理解，不同的人就會有不同的認知，所以課堂上就應該讓學生互相交流，互相質疑。

　　生活中處處都是語文，我們要善于發現。你會瞧見：水滴石穿是語文，時間流逝是語文，團結拼搏是語文……到處都不缺乏語文。少壯不努力，老大徒傷悲。我們要努力的學習，認真刻苦，這樣才有美好的未來。而這一切都建立在語文之上，學不懂語文，你讀題肯定讀不懂，你做題肯定不理解，你學問肯定學不好……每門學科都離不開語文，學好語文永遠都是佼佼者。

　　我希望有一天，別人問我，你是哪里的人，我會驕傲地說：*人！別人問我，你的祖國有什么讓你驕傲的，我堅定地說：*語文！

　　作為一名*人讓我驕傲，因為國家，因為語文，讓我自豪。

　　我喜歡語文，喜歡它的古色古香。

語文是什么作文8

　　在天空中，鳥兒需要翅膀；在土地里，花兒需要陽光；在陸地上，我需要書籍。在我成長的過程中，書，是我形影不離的好伙伴，也是我的良師益友。

　　著名的戲劇家莎士比亞也曾經說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這短短的幾句話充分說明了書籍對我們的重要性。

　　我非常喜歡讀書，在班里可是有名的“小書蟲”呢。在上課時我捧著書，在睡覺時我抱著書，在休息時我還是會拿著書。如果你什么時候去我的房間參觀參觀，你就會發現：我的房間是個小圖書室呢，書架上放滿了《格林童話》、《水滸傳》、《十萬個為什么》，床邊疊滿了《三國演義》、《窗邊的小豆豆》、《神奇校車》……應有盡有。我只要一有時間，就會沉浸在這書的海洋中，因為書讓我獲得知識|、獲得快樂。媽媽常說，當我沉浸在這書的海洋中時，就連一百八十頭牛也拉不動我。

　　記得，我曾經讀過一本《海底兩萬里》，主要講一位法國的教授因為海洋里的一只被大家公認為怪物的不知名的海底生物，他為了證實自己的想法，開始了一次奇異而又危險地海底探險：遇到襲擊，來到了一只名叫‘’鸚鵡號“的潛水艇中……終于，他被強大又有勁龍卷風刮回了陸地……對于他來說，這次冒險是他人生路上的一種挑戰，也是他能重新回到陸地的一種奇跡。 我為他的勇敢而感到自豪，同樣，我也為不知道故事的結局感到遺憾；更為他的堅強，毅力感到敬佩、驕傲。

　　要是在閱讀的過程中，遇到了些好詞、好句、好段，我會把他們摘抄在我的積累本上，一有時間就會拿起來放聲朗讀。因為這樣有助于增強對這些詞、句、段的記憶，寫作時也方便用到。

　　這一本本好書伴我成長，讓我感到了古典的美；這一本本好書陪同我度過這十二個春秋，帶我走遍歷史的長河；這一本本好書和我一起迎接明天的燦爛，教會我如何生活，與我一起體會生活中的酸甜苦辣。

　　如果鳥兒沒有翅膀，就不能飛翔；如果花兒沒有太陽，就不能綻放；如果我沒有書籍，就不能更好地成長！書籍，謝謝你，伴我成長的朋友。

語文是什么作文9

　　輕輕地，推開一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。手持一卷，在裊裊升騰的茶香中，欣賞文字的靜美，任心中的一泓清泉汩汩流出，洗去浮華，淡去煩躁，遠離喧囂……

　　語文，是我心中的一泓清泉。在語文的世界中，我可以：“觀古今于須臾，扶四海于一瞬”。在語文的世界中，我可以朝謁秦皇漢武；暮訪孔孟太白；悲白娘子永鎮雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長城；揚鞭策馬駝鈴古道，在夕陽的殘紅里看西楚霸王四面楚歌的悲壯；嘆臥龍先生軍帳內四十九盞明燈的凄涼……在語文的世界里，我可以在大洋彼岸與巴頓一起指揮遠征軍；和*一起感嘆沙漠之狐的老練；可以感嘆*格勒城內的壯烈；體會丘吉爾V字形手式所傳達的樂觀……在語文的世界里，我感受到歷史的深沉。

　　語文，是我心中的一泓清泉。在語文的世界里，我可以游弋于大自然的美麗中。在語文的世界里，我可以春看柳絮紛飛；夏觀十里荷花；秋賞三秋桂子；冬嘆萬里雪飄。在語文的世界里，我可以聽老杜春夜吟哦，小杜清明問路，陸放翁聽夜闌，僧志南杖籬過橋東，聽易安居士嘆綠肥紅瘦，看誠齋主人賞呈心荷珠；停駐在西子湖畔任蘇東坡濃妝淡抹，在黃四娘家賞流連戲蝶……在語文的世界里，我收獲到自然的清新。

　　語文，是我心中的一泓清泉。在語文的世界中，我品讀到文人樂觀積極，不畏權勢的灑脫。在語文的世界中，我讀著青蓮居士“安能摧眉折腰事權貴”的錚錚傲骨；蘇子瞻“日啖荔枝三百顆”的樂觀曠達；劉禹錫“前度劉郎今又來”的灑脫自適；唐伯虎“我笑世人看不穿”的風流瀟灑；讀著五柳先生不以心為形役，在熹微的晨光中“抱拙歸田園”的淡然坦然……在語文的世界里，我看見韓愈衰朽惜殘年的悲壯；屈原“哀民生之多艱”的喟嘆；魏征直言的勇氣；司馬遷忍辱的堅韌……在語文的世界里，我感悟到生命的真諦……

　　語文，是我心中的一泓清泉，悠悠然唱出春江花月夜的美麗；潺潺然唱出高山流水的流暢。語文，是我心中的一泓清泉，帶給我自然清新，帶給我樂觀曠達。在語文的世界里，我體會更多，感悟更多。

語文是什么作文10

　　語文如歌，輕松流暢，在心中的樂譜里曲折蜿蜒，勾畫出美麗的軌跡。

　　說起語文，熟悉而又生疏。從牙牙學語時我們就會讀“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。記憶中的小腳丫、肉嘟嘟的小嘴巴，抱著堆書笨拙地邁著步子走進教室，伴隨著一聲聲朗讀開始了我的語文交響曲之夢。

　　孤獨是奏鳴曲

　　剛進入學校，沒有一個人認識，沒有一個人和我說話，我也很害羞，不敢交朋友。常常都是我一個人躲在角落里，拿著最容易看懂的語文書，翻翻看看。我不敢與同學交流，更不敢出頭露面表現自己，只能默默地在書中耕耘屬于自己的那方天地。直到有一天躲在角落里看書的我，讀到了《第一次鼓起了勇氣》。頓時，生命的樂章響起了前奏：它使我變得自信，有勇氣。自此，我鼓起勇氣，開始和同學們交流，和同學們分享我的一個老友——語文。

　　迷茫是變奏曲

　　曾經，夢想像氣球飄向天空。到了四年級，夢想仍舊在笑容里堅守。上了這么多年學，語文無時無刻不在我身邊，它陪著我，花開花落。因為它承載著我的夢想。我的寫作一直不好，一直想改善。這時語文在我身邊陪伴，給我指點，燃起我的斗志，讓我聆聽著，感受著。“憂郁的日子里需要鎮靜，相信吧，快樂的日子將會來臨。”我沒有停止我逐夢的腳步，而是在歌一般的語文的陪伴下，繼續前行。可是，在一學期的努力下，依然不理想。我凝視著滿是叉叉的卷子，老友語文擊碎了我脆弱的堅強，我迷失了方向……

　　成功是小步舞曲

　　我緊緊地抓住夢想不放，我要一步一步前行。語文就像一首奮進的歌，洗凈我心中的雜念，我不停地加緊讀書。“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，磨煉了我的意志。“陽光總在風雨后，請相信有彩虹”——我相信有付出，一定有收獲。我的作品《歡樂世博行》獲得四川省中小學生作文大賽一等獎。我高興得不得了，拿著語文書向上拋，來慶祝這一難得的時刻。這一切都要感謝你——語文。

　　語文是一瓶甘醇的美酒，使我陶醉；語文是一潭清水，洗去我心中的污穢；語文是一首歌，讓我得到無限的力量，向未來出發。

　　我和語文的故事沒有完，今日的成功并不代表逐夢的結束，而是一個新的開始。

推薦訪問:作文 語文 語文是什么作文【10篇】 語文是什么作文1 語文是什么作文100字