醫(yī)院雙帶頭人是指什么12篇醫(yī)院雙帶頭人是指什么　　龍?jiān)雌诳W(wǎng)http://www.qikan.com.cn　　高校“雙帶頭人”培育工程的必要性及對高校　　黨建工作的促進(jìn)作用　　作者：下面是小編為大家整理的醫(yī)院雙帶頭人是指什么12篇,供大家參考。

篇一：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　　龍?jiān)雌诳W(wǎng)http://www.qikan.com.cn

　　高校“雙帶頭人”培育工程的必要性及對高校

　　黨建工作的促進(jìn)作用

　　作者：周小韻來源：《青年與社會(huì)》2019年第25期

　　摘要：高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程是在新時(shí)代背景下提出的一項(xiàng)創(chuàng)新性舉措，對于提高高校教學(xué)科研水平和綜合人才培養(yǎng)水平具有積極的促進(jìn)作用。文章首先從選拔任用、教育培養(yǎng)、管理考核三個(gè)方面分析了“雙帶頭人”培育工程的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上分析了“雙帶頭人”培育工程的必要性，并提出了“雙帶頭人”培育工程對高校教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)、教師黨支部建設(shè)、學(xué)院黨組織建設(shè)、高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要促進(jìn)作用。

　　關(guān)鍵詞：教師黨支部書記;“雙帶頭人”培育工程;高校黨建

　　黨的十九大提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨。高校作為黨的基層組織，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用。黨建的關(guān)鍵在基層，基層黨建的關(guān)鍵在支部、支部建設(shè)的關(guān)鍵在隊(duì)伍，隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵在培育。因此，對于高校來說，要全面加強(qiáng)基層黨組織尤其是教師黨支部建設(shè)，進(jìn)一步提升教師黨支部隊(duì)伍建設(shè)水平，提高教師黨支部書記的教學(xué)科研水平和黨建工作能力。十九大以來，國家多次強(qiáng)調(diào)要通過實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程來全面提升高校基層黨建工作水平，加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)。

　　一、“雙帶頭人”培育工程主要內(nèi)容

　　2017年10月，江蘇省委組織部省委宣傳部省委教育工委發(fā)布《關(guān)于在全省高校實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的意見》，提出在省內(nèi)高校開展教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程建設(shè)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的高校教師黨支部書記隊(duì)伍，更好地發(fā)揮教師黨支部組織教育管理黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的主體作用，實(shí)現(xiàn)基層黨建工作與教學(xué)科研雙促進(jìn)雙提高。文件對教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程提出了具體量化指標(biāo)，即通過三年時(shí)間實(shí)現(xiàn)教師黨支部書記中“雙帶頭人”比例逐年提升，在2018年底前要達(dá)到85%以上，2020年底前基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

　　教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程是指把符合條件的學(xué)科專業(yè)帶頭人培養(yǎng)選拔為教師黨支部書記，把有條件的教師黨支部書記培養(yǎng)成學(xué)科專業(yè)帶頭人，使教師黨支部書記成為黨建帶頭人和學(xué)科專業(yè)帶頭人，實(shí)現(xiàn)基層黨建工作與教學(xué)科研工作有機(jī)融合、雙促進(jìn)雙提高。從選拔任用、教育培養(yǎng)、管理考核三個(gè)方面建立教師黨支部書記“雙帶頭人”綜合管理體系，促進(jìn)教師黨支部書記“雙帶頭人”管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

　　龍?jiān)雌诳W(wǎng)http://www.qikan.com.cn

　　選拔任用方面，教師黨支部書記“雙帶頭人”重點(diǎn)從政治素質(zhì)、師生威信、黨務(wù)工作能力、教學(xué)科研能力四個(gè)方面考量，一般應(yīng)為黨務(wù)能力突出的優(yōu)秀教師黨員和教學(xué)科研能力突出的學(xué)科專業(yè)帶頭人。教師黨支部書記由支部委員會(huì)或黨員大會(huì)選舉產(chǎn)生，并在任期內(nèi)保持相對穩(wěn)定。這在源頭上保證了教師黨支部書記對黨建工作和教學(xué)科研工作的指導(dǎo)性和穩(wěn)定性，使得教師黨支部書記一方面可以專注于科學(xué)研究，為其他教師的學(xué)術(shù)水平提高提供必要的幫助，另一方面充分發(fā)揮教師黨支部書記的黨建引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)支部教師共同提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨支部的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力。

　　二、“雙帶頭人”培育工程的必要性分析

　　一是可以有效緩解高校黨建工作與教學(xué)科研發(fā)展不均衡的情況。高校教師黨支部是黨在高校以專任教師黨員為主的基層組織，是教育管理監(jiān)督服務(wù)教師黨員的基本單位，是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大師生的橋梁紐帶，是貫徹落實(shí)黨的路線方針政策的戰(zhàn)斗堡壘。高校教師黨支部作為高校黨建的最小單元，對高校黨建整體工作水平的提升起著舉足輕重的作用。在高校長期發(fā)展過程中，教學(xué)科研一直是教師最重要的職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)科研成果將直接影響到教師的收入與職級晉升。

　　二是可以有效發(fā)揮教師黨支部在教學(xué)科研中的戰(zhàn)斗堡壘作用。高校教師一般以教研組、課題組為單位，組內(nèi)交流比較頻繁，但是跨組的交流較少，一般有學(xué)科專業(yè)帶頭人的教研組或課題組教學(xué)科研能力較強(qiáng)，取得的成績也相對優(yōu)異，這種不平衡不利于學(xué)科整體發(fā)展。實(shí)施教師黨支部“雙帶頭人”培育工程讓學(xué)科專業(yè)帶頭人同時(shí)擔(dān)任黨建帶頭人，可以在一定程度上提升教師黨支部的凝聚力，學(xué)科帶頭人將發(fā)揮更多地教學(xué)科研優(yōu)勢，使整個(gè)教師黨支部可以有效參與到教學(xué)科研工作中來，增強(qiáng)支部教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提升支部的凝聚力，從而促使教師黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，有效整合支部內(nèi)部優(yōu)勢資源，促進(jìn)科研水平和黨建水平雙促進(jìn)、雙提高。

　　三是可以為高校內(nèi)涵式發(fā)展提供有力的科研支撐和思想保障。推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是新形勢下我國高等教育改革發(fā)展的必然選擇。高校內(nèi)涵式發(fā)展是在教學(xué)科研水平整體提升的基礎(chǔ)上，全面增強(qiáng)教師的思想境界和黨性修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)黨對高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。

　　三、“雙帶頭人”培育工程對高校黨建工作的重要促進(jìn)作用

　　（一）充分發(fā)揮教師黨支部書記的核心作用

　　教師黨支部書記是教師黨支部黨建工作的第一責(zé)任人，在教師黨支部建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，其個(gè)人思想政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、服務(wù)意識以及黨務(wù)工作和教學(xué)科研能力水平，直接影響高校基層黨組織的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力。一方面教師黨支部書記承擔(dān)著支部組織生活開展、教師黨員發(fā)展、思想政治教育等作用，另一方面承擔(dān)著教師黨支部對上級黨組織的橋梁作用，上級黨組織布置的任務(wù)和活動(dòng)需要通過教師黨支部書記來落實(shí)。

　　龍?jiān)雌诳W(wǎng)http://www.qikan.com.cn

　　（二）進(jìn)一步強(qiáng)化教師黨支部建設(shè)水平

　　高校基層黨支部包括教工黨支部、學(xué)生黨支部和教師黨支部，其中教師黨支部是高校基層黨支部中最重要的組成部分，主要依托學(xué)科組、課題組、項(xiàng)目組、教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)或?qū)嶒?yàn)室等建立，據(jù)統(tǒng)計(jì)，教師黨支部的教師黨員數(shù)量在高校中的占比接近30%，由于承擔(dān)著教育學(xué)生、開展科研工作的主要任務(wù)，因此教師黨支部的建設(shè)水平在一定程度上決定了學(xué)校的發(fā)展水平。目前，由于教師教學(xué)科研任務(wù)重、晉升壓力大等原因，因此在教師黨支部中普遍存在“三重兩輕”的思想，即重科研、重教學(xué)、重職稱、輕思政教育、輕黨建，從而限制了教師黨支部建設(shè)水平，造成部分教師黨支部組織生活難以開展、戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不強(qiáng)、黨員思想政治教育管理簡單化、形式化、教師黨員尤其是中青年教師黨員工作進(jìn)展緩慢等現(xiàn)象，形成了一種惡性循環(huán)的想象。在教師黨支部中開展“雙帶頭人”培育工程，讓教學(xué)科研能力強(qiáng)的教師擔(dān)任教師黨支部書記，使他們成為教師黨支部建設(shè)的帶頭人，并且將教師黨支部建設(shè)情況列入綜合考評體系，成為其晉升、職稱評審等加分要素，從而更好地發(fā)揮教師黨支部書記對教師黨支部建設(shè)的引領(lǐng)作用，提升教師黨支部的建設(shè)水平，著力發(fā)揮教師黨支部在團(tuán)結(jié)凝聚師生方面的主體作用。

　　

篇二：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　　高校教師黨支部書記“雙帶頭人”和“頭雁工程”研究

　　作者：豆玲玲來源：《青年時(shí)代》2020年第25期

　　摘要：高校教師黨支部建設(shè)是目前高校黨建的基本單位，支部書記的全面素質(zhì)，影響著基層黨支部建設(shè)效果。基于此，本文將闡述“雙帶頭人”“頭雁工程”的理論內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上提出教師黨支部建設(shè)的措施，以期為相關(guān)研究提供參考。

　　關(guān)鍵詞：高校教師;黨支部書記;黨支部建設(shè)

　　一、引言

　　十九大報(bào)告提出，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。在這樣的大背景下，高等教育面臨內(nèi)涵式發(fā)展的新任務(wù)，對高校思想政治建設(shè)提出了新要求。高校教師黨支部黨建工作與教學(xué)科研工作緊密結(jié)合，將教師黨支部作為關(guān)鍵和出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)高校教學(xué)科研工作的同時(shí)，發(fā)揮引領(lǐng)意識形態(tài)的作用。高校教師黨支部黨建工作的關(guān)鍵在于黨支部書記，要能夠充分發(fā)揮教師黨支部教育管理黨員的主體作用，推動(dòng)黨建工作落實(shí)在每一個(gè)黨員的日常教學(xué)科研工作中;嚴(yán)格組織生活制度、強(qiáng)化思想信念教育、深入服務(wù)師生，將高校黨支部打造成教育黨員團(tuán)結(jié)群眾、攻堅(jiān)克難的戰(zhàn)斗堡壘。

　　中共教育部黨組于2018年5月頒布了《關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見》（以下簡稱“《意見》”），對高校教師黨支部書記的選配作出了嚴(yán)格要求，有力推進(jìn)了高校教師黨支部的建設(shè)和作用的發(fā)揮。“雙帶頭人”既是黨建帶頭人，又是學(xué)術(shù)帶頭人，要求高校以黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，將符合條件的學(xué)術(shù)骨干人才培養(yǎng)為教師黨支部書記，將有條件的教師黨支部書記培養(yǎng)為學(xué)科帶頭人，從而實(shí)現(xiàn)高校黨建工作與教學(xué)科研協(xié)同發(fā)展。“雙帶頭人”培育工程全面貫徹黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，夯實(shí)了新時(shí)代黨在高校的執(zhí)政基礎(chǔ)，對實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。

　　二、“雙帶頭人”理論

　　（一）“雙帶頭人”理論的提出

　　2018年5月，中共教育部黨組下達(dá)了《意見》，這意味著對高校實(shí)施“雙帶頭人”培育工程的原則、建設(shè)目標(biāo)、具體要求都有了明確的指導(dǎo)，“雙帶頭人”工程成為未來高校教師基層黨支部建設(shè)、發(fā)展的必由之路。但對“雙帶頭人”理論而言，在《意見》出臺之前，國家早已有思

　　考、有建議，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》和《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中對高校教師支部建設(shè)都已經(jīng)提出了一定的指導(dǎo)意見，并要求推進(jìn)高校教師黨支部建設(shè)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。2017年8月，中共教育部黨組下達(dá)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》，對高校教師黨支部建設(shè)提出了更加細(xì)致、明確的要求，對支部書記培育提出要選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記，大力推進(jìn)教師黨支部書記“黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人”培育工程，力爭通過3年左右的時(shí)間，基本實(shí)現(xiàn)“雙帶頭人”支部書記選拔方式全覆蓋。這是第一次在國家層面的正式文件中對“雙帶頭人”的任職原則等作出了具體的指示和規(guī)定，但是，如何建設(shè)“雙帶頭人”培育工程，還缺乏具體的實(shí)施方法和要求。

　　（二）“頭雁效應(yīng)”理論的意義

　　黨建教育是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。高校是黨建教育工作的前沿陣地，而高校基層黨支部書記在黨建工作中肩負(fù)起“頭雁”作用，是黨在高校的基層組織的領(lǐng)頭人、策劃者和踐行者，應(yīng)以身作則，積極發(fā)揮黨支部書記的“頭雁效應(yīng)”。支部書記是做好高校黨建工作的主角和主體，帶領(lǐng)支部成員學(xué)好貫徹黨的精神和要求。新時(shí)代，把好基層黨支部政治方向，強(qiáng)化支部黨員思政教育，是黨支部書記的重要職責(zé)與使命。支部書記是黨支部的頭雁，是基層黨務(wù)工作的引領(lǐng)者和指揮者。黨建的弱化、虛化、邊緣化等問題成為目前制約高校基層黨建的最大障礙，具體表現(xiàn)為黨支部政治功能弱化，黨的組織生活缺乏規(guī)劃性和嚴(yán)肅性，黨員管理不嚴(yán)。作為“頭雁”的黨支部書記，是基層黨務(wù)的指揮者，肩負(fù)著帶領(lǐng)和管理黨支部建設(shè)的偉大使命，是基層黨組織工作的第一責(zé)任人。一位優(yōu)秀的黨支部書記要用心帶好支委班子，認(rèn)真管好黨員干部，以黨員為本，密切聯(lián)系群眾，時(shí)刻關(guān)心群眾，積極服務(wù)教學(xué)、科研和黨務(wù)等工作，充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

　　三、“雙帶頭人”培育工程視域下教師黨支部建設(shè)的措施

　　（一）效果為重，創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步提升組織生活質(zhì)量

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和覆蓋、我國5G時(shí)代的到來，教師黨支部建設(shè)要充分利用新媒體，創(chuàng)新基層黨務(wù)工作手段，充分調(diào)動(dòng)黨員積極參與和投入黨建工作。

　　1.做好“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作

　　充分發(fā)揮新媒體的教育功能，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國、今日頭條等信息平臺，還可以把微信、抖音、微博等作為黨建宣傳平臺，及時(shí)發(fā)布最前沿的黨建工作信息供大家學(xué)習(xí)交流。實(shí)現(xiàn)黨建工作線上線下相結(jié)合，探索符合本校黨建工作使用的“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式，確保黨建工作的時(shí)效性和效果性。

　　2.黨建活動(dòng)多元化

　　結(jié)合各高校特點(diǎn)和需要，可以通過開展“微黨課”征集，“我與黨建”征文比賽，黨員健步走，優(yōu)秀黨員交流會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)廣大黨員參與活動(dòng)的積極性。定期開展批評和自我批評，可邀請分管院系的校領(lǐng)導(dǎo)參與基層的組織生活，做到事實(shí)求是地批評，以確保會(huì)議的質(zhì)量和效果。

　　3.黨建活動(dòng)接地氣

　　各高校可以根據(jù)所在區(qū)域特點(diǎn)，依托地方資源，建立教育實(shí)踐基地，并定期組織黨員到所在地的革命先驅(qū)地或紀(jì)念館開展愛國主義教育，提升黨員愛國情懷和樹立正確理想信念觀。同時(shí)，鼓勵(lì)全體教師黨員注冊義工賬號，定期參與本地的義工服務(wù)，如組織教師黨員開展技術(shù)下鄉(xiāng)，為當(dāng)?shù)匾恍┴毨籼峁┟赓M(fèi)技術(shù)培訓(xùn)，提升技術(shù)水平，讓黨建服務(wù)滲透社會(huì)方面，讓黨的宗旨真正落地。

　　（二）切實(shí)提高黨組織負(fù)責(zé)人的能力素養(yǎng)

　　實(shí)施高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，推動(dòng)高校教師黨支部書記普遍成為黨建帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人，需要專注提升黨員教師的黨務(wù)工作能力，要求“雙帶頭人”教師黨支部書記，在帶頭履行好黨支部書記基本職責(zé)的同時(shí)，把工作重點(diǎn)聚焦到強(qiáng)化教師黨支部政治功能、做好教師思想政治工作、推進(jìn)中心工作上來。對此，高校要通過培訓(xùn)等形式，使黨員教師特別是黨支部書記在組織能力、應(yīng)變能力、決策能力、創(chuàng)新能力等方面不斷提升，進(jìn)而能夠得心應(yīng)手地開展各項(xiàng)工作任務(wù)。教師黨支部書記參與黨務(wù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何開展群眾工作、如何做出有效的管理、如何推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作、如何促進(jìn)支部建設(shè)等，這有利于提高自身黨性修養(yǎng)，時(shí)刻反省自己是否是一名合格黨員，牢記以黨章、黨規(guī)約束自身言行，嚴(yán)格落實(shí)黨的各項(xiàng)要求，不斷增強(qiáng)服務(wù)師生的本領(lǐng)。同時(shí)，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)黨支部班子建設(shè)，鼓勵(lì)青年黨員學(xué)術(shù)骨干擔(dān)任副書記或委員，加強(qiáng)對支委成員的教育培養(yǎng)，提升履職盡責(zé)的能力;開辦靈活多樣的教育培訓(xùn)形式，理論專題課堂與實(shí)踐拓展課堂相得益彰、雙管齊下，提供更多鍛造機(jī)會(huì)，切實(shí)提高黨員教師的能力素養(yǎng)。高校教師黨支部書記是高校基層黨組織的負(fù)責(zé)人，在學(xué)校事業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展中起到巨大作用，這意味著要把教師黨支部書記的教育培訓(xùn)常態(tài)化，制訂長遠(yuǎn)發(fā)展的整體規(guī)劃，提高授課層次，繼續(xù)深入擴(kuò)展系列黨課，邀請校內(nèi)外名師專家作專題報(bào)告，推廣先進(jìn)的黨建工作經(jīng)驗(yàn)，讓各位黨支部書記深受啟發(fā)，保證黨組織負(fù)責(zé)人各方面能力素養(yǎng)的提升上一個(gè)臺階。

　　

篇三：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　　縣中醫(yī)院重點(diǎn)專科及繼承人管理措施

　　為了加強(qiáng)醫(yī)院重點(diǎn)專科（學(xué)科)建設(shè)，培養(yǎng)、造就一支具有領(lǐng)先水平和競爭能力的重點(diǎn)專科（學(xué)科)帶頭隊(duì)伍，使各個(gè)重點(diǎn)專科達(dá)到領(lǐng)先水平,以進(jìn)一步提升醫(yī)院的學(xué)術(shù)水平和競爭實(shí)力，。為做好中醫(yī)院重點(diǎn)專科繼承人的培養(yǎng),更好的繼承帶頭人的臨床經(jīng)驗(yàn)、特色療法，特制定此管理措施.

　　一、重點(diǎn)專科項(xiàng)目管理醫(yī)院“重點(diǎn)專科（學(xué)科）帶頭人”的培養(yǎng)期限為5年.在培養(yǎng)期內(nèi)應(yīng)達(dá)到的總體目標(biāo)為:有能力競爭并主持市級重點(diǎn)重大科研項(xiàng)目，或在國內(nèi)重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有一定影響的論文。本專科綜合實(shí)力達(dá)到縣級先進(jìn)水平.每名專科帶頭人配備1—2名繼承人，采取跟師臨床或操作、獨(dú)立臨床實(shí)踐、集中授課等方式進(jìn)行繼承學(xué)習(xí)，全面、系統(tǒng)地繼承指導(dǎo)老師的學(xué)生思想、臨床經(jīng)驗(yàn)或技術(shù)專長，提高繼承人臨床診療或技術(shù)水平。重點(diǎn)專科帶頭人選拔對象應(yīng)具備以下條件：1、熱愛醫(yī)療事業(yè)，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，具有良好的專科帶頭人素質(zhì)（科學(xué)道德高尚,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),心胸開闊，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神)；2、專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面廣,臨床醫(yī)療技能優(yōu)秀,有駕馭本專業(yè)理論與實(shí)踐的能力。同時(shí)能熟練、系統(tǒng)地講授本學(xué)科專業(yè)課，教學(xué)考核優(yōu)秀；3、在醫(yī)療、教學(xué)、科研第一線工作，并受聘主治醫(yī)師

　　以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；4、在選拔當(dāng)年原則上不超過45周歲（特別優(yōu)秀的可適

　　當(dāng)放寬）的在職職工;5、有較強(qiáng)的科研能力，富于創(chuàng)新精神，對本學(xué)科國內(nèi)

　　外的前沿動(dòng)態(tài)有較深的了解和一定的見解,能及時(shí)提出本學(xué)科的研究方向與課題,并能熟練運(yùn)用到醫(yī)療、教學(xué)、科研環(huán)節(jié)中;

　　6、學(xué)術(shù)造詣較深，具有承擔(dān)市級科研項(xiàng)目和在省內(nèi)重要學(xué)術(shù)刊物上以第一或通訊作者發(fā)表學(xué)術(shù)論著的能力，在醫(yī)教研方面已取得國內(nèi)同行公認(rèn)的突出成績；

　　7、具有發(fā)展?jié)摿Γ苷莆毡绢I(lǐng)域最新發(fā)展動(dòng)態(tài),對本專科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究工作有創(chuàng)新性構(gòu)想和戰(zhàn)略性思維，注重學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè),具有帶領(lǐng)本專科使其綜合實(shí)力達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平的能力。

　　二、按時(shí)督查工作落實(shí)情況1、對“重點(diǎn)專科帶頭人”實(shí)行嚴(yán)格的目標(biāo)考核管理。學(xué)科帶頭人年度考核結(jié)果應(yīng)以書面形式及時(shí)反饋給醫(yī)務(wù)科。既肯定取得成績,也指出存在的不足，明確后期的努力方向。2、重點(diǎn)專科（學(xué)科）繼承人要求掌握名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，并按時(shí)提供跟師記錄、心得體會(huì)和論文等.3、“重點(diǎn)專科帶頭人及繼承人”培養(yǎng)期結(jié)束，書寫個(gè)人總結(jié),并附相關(guān)材料，上報(bào)醫(yī)院醫(yī)務(wù)科,由醫(yī)院組織專家對其業(yè)績進(jìn)行評估，對業(yè)績特別突出者給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。三、保證師承津貼發(fā)放

　　確定為指導(dǎo)老師享有帶頭人津貼，每月200元，按年發(fā)放，并優(yōu)先考慮外出進(jìn)修或者參加學(xué)術(shù)活動(dòng).

　　確定為徒弟享有每月50元津貼，按年發(fā)放，并優(yōu)先考慮外出進(jìn)修或者參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。

　　四、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理科內(nèi)項(xiàng)目投入經(jīng)費(fèi)按照醫(yī)院項(xiàng)目申報(bào)資金程序處理。

　　

　　

篇四：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　　醫(yī)院學(xué)科帶頭人評審標(biāo)準(zhǔn)(總2頁)

　　--本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請直接刪除即可---內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--

　　醫(yī)院學(xué)科帶頭人評審標(biāo)準(zhǔn)

　　申請人：項(xiàng)目及內(nèi)容

　　分值

　　共400分評審標(biāo)準(zhǔn)

　　得分

　　一、基本條件90

　　1.專業(yè)技術(shù)職務(wù)2.學(xué)歷與學(xué)位3.專業(yè)工作年齡

　　10

　　查閱專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書，在正高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿二年

　　10分；任正高專業(yè)技術(shù)職務(wù)二年以下8分、任副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿

　　五年6分；任副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)五年以下4分。

　　10

　　查畢業(yè)證書及學(xué)位證書。研究生以上學(xué)歷5分，本科學(xué)歷4分，專

　　科學(xué)歷3分，中專學(xué)歷2分。學(xué)位：博士5分、碩士4分、學(xué)士3

　　分。

　　5

　　從事本專業(yè)年限滿25年5分，20-24年4分，15-19年3分10-14

　　年2分。

　　4.進(jìn)修

　　5

　　在衛(wèi)生部所屬醫(yī)院進(jìn)修時(shí)間半年以上5分，省級醫(yī)院進(jìn)修4分，其

　　他級醫(yī)院進(jìn)修2分。在職研究生課程班4分。（累計(jì)不超過9分）

　　5.繼續(xù)教育6外語水平

　　10

　　查個(gè)人學(xué)分證書。取得Ⅰ類學(xué)分30分且Ⅱ類學(xué)分60分以上得分10

　　分，取得Ⅰ類學(xué)分25分Ⅱ類學(xué)分50分以上得分8分，取得Ⅰ類學(xué)

　　分20分且Ⅱ類學(xué)分40分以上得分6分。

　　5

　　查閱外語考級證書。6級外語（包括在職碩士）5分。公開發(fā)表專業(yè)

　　譯文譯著3-5分。

　　7.榮譽(yù)稱號

　　8.學(xué)術(shù)團(tuán)體任職

　　9.政治思想素質(zhì)（遵紀(jì)守法、職業(yè)道德、服務(wù)態(tài)度等）

　　二、業(yè)務(wù)水平

　　151020100

　　查閱榮譽(yù)稱號證書。獲市（地）級政府授予先進(jìn)工作者（不含單位表彰）等稱號者15分；省、部級系統(tǒng)內(nèi)單項(xiàng)表彰10分；市（地）范圍系統(tǒng)內(nèi)單相表彰7分；本單位先進(jìn)3分。（累計(jì)分?jǐn)?shù)最高不超過20分）查閱參加學(xué)術(shù)團(tuán)體有關(guān)證書。擔(dān)任省級以上學(xué)術(shù)團(tuán)體理事職務(wù)或?qū)I(yè)分會(huì)主委、副主委10分；擔(dān)任省級學(xué)術(shù)專業(yè)分會(huì)委員、市級學(xué)術(shù)團(tuán)體理事職務(wù)或?qū)I(yè)分會(huì)主委副主委7分，市級學(xué)術(shù)團(tuán)體專業(yè)分會(huì)委員3分組織測評。測評范圍：醫(yī)院中層干部，所在科室成員及相關(guān)科室成員（10-20名）。政治思想素質(zhì)良好的15-20分；表現(xiàn)較好的10-14分；表現(xiàn)一般的5-9分。

　　1.專業(yè)知識及基本技能

　　2.處理疑難復(fù)雜問題能力

　　3.業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力

　　10

　　組織測評。測評范圍：醫(yī)院中層干部，所在科室成員及相關(guān)科室成員

　　（20-40名）。掌握本學(xué)科專業(yè)知識及基本技能扎實(shí)10-8分；掌握

　　程度較好8-6分；掌握程度一般5分以下。

　　50

　　組織評估、測評。（1）有相關(guān)專業(yè)技術(shù)專家評估申報(bào)人提交的近三

　　年內(nèi)處理本專業(yè)疑難復(fù)雜問題案例（三例）；（2）測評范圍：醫(yī)院

　　中層干部，所在科室成員及相關(guān)科室人員（10-20名）。處理專業(yè)技

　　術(shù)疑難復(fù)雜問題能力強(qiáng)50-40分；較強(qiáng)40-25分；一般25分以下。

　　15

　　組織測評。測評范圍：醫(yī)院中層干部，所在科室及相關(guān)科室低職級專

　　業(yè)技術(shù)人員（10-20名）。業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平高20-15分；較高15-10

　　分；一般10分以下。

　　2

　　4.專業(yè)技術(shù)知名度5.工作業(yè)績

　　三、科研學(xué)術(shù)水平

　　1.科研課題立項(xiàng)

　　2.成果獲獎(jiǎng)

　　3.新技術(shù)、新項(xiàng)目開展、科技成果推廣

　　4.學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況

　　5.論文獲獎(jiǎng)情況

　　四、管理水平

　　5

　　組織測評。測評范圍：中層干部，所從事專業(yè)及相關(guān)專業(yè)衛(wèi)技人員

　　（10-0名）。專業(yè)技術(shù)知名度高5分；較高4-3分；一般2分以

　　下。

　　20

　　查閱有關(guān)有關(guān)實(shí)績，組織評估、測評。測評范圍：申報(bào)人所在科室成

　　員。工作業(yè)績好20-15分；較好15-10分；一般10分以下。

　　160

　　40

　　查閱申報(bào)人所報(bào)科研課題：省科技廳立項(xiàng)課題，每項(xiàng)40分，省衛(wèi)生

　　廳立項(xiàng)課題每項(xiàng)30分，市科技局立項(xiàng)課題每項(xiàng)20分，縣科委立項(xiàng)

　　課題每項(xiàng)7分。（參與者取前三名，按、、分?jǐn)?shù)計(jì)分；分值可以累

　　加，不封頂；一個(gè)項(xiàng)目重復(fù)立項(xiàng)取最高項(xiàng)計(jì)分，不封頂。）

　　40

　　查閱申報(bào)人所獲可以成果獲獎(jiǎng)證書。市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)每項(xiàng)40分，

　　三等獎(jiǎng)每項(xiàng)30分，省廳創(chuàng)新二等獎(jiǎng)每項(xiàng)40分、三等獎(jiǎng)每項(xiàng)30分。

　　（參與者取前三名，按、、分?jǐn)?shù)計(jì)分；分值可以累加，不封頂；一個(gè)

　　項(xiàng)目重復(fù)獲獎(jiǎng)取最高項(xiàng)計(jì)分，不封頂。）

　　20

　　評審組專家通過材料評估。申報(bào)人提交的近三年內(nèi)開發(fā)應(yīng)用的新技

　　術(shù)。新項(xiàng)目。達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)省內(nèi)領(lǐng)先的得20分；達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)市內(nèi)

　　領(lǐng)先得15分；達(dá)到市內(nèi)先進(jìn)得10分，院內(nèi)先進(jìn)5分。中醫(yī)：申報(bào)

　　人提供對其專業(yè)某一疾病診治方面有獨(dú)特見解或經(jīng)驗(yàn)的材料，達(dá)到省

　　內(nèi)先進(jìn)得20分，較好得15-10分，一般得5分以下。

　　30

　　專家查閱評估申報(bào)人近三年發(fā)表的本專業(yè)論文：一級雜志8-6分；

　　二級雜志6-4分；其它省級雜志論文4-2分，（只限第一作者，按

　　篇累計(jì)計(jì)分，按論著、臨床經(jīng)驗(yàn)和短篇文章酌情給分不封頂）

　　30

　　專家查閱評估申報(bào)人學(xué)術(shù)論文及證書，獲國家自然科學(xué)優(yōu)秀論文一、

　　二、三等獎(jiǎng)（30、25、20分），省自然科學(xué)優(yōu)秀論文一、二、三等

　　獎(jiǎng)（20、10、5分），市衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀論文一、二、三等獎(jiǎng)（8、6、

　　4分），院內(nèi)（4、3、2），（一篇文章重復(fù)獲獎(jiǎng)，按最高獎(jiǎng)項(xiàng)記

　　分，且只限第一作者，不封頂）

　　50

　　1.業(yè)務(wù)行政管理任職7

　　2.組織協(xié)調(diào)、科學(xué)管

　　5

　　理能力

　　3.學(xué)科發(fā)展規(guī)劃科學(xué)

　　40

　　性

　　查閱任命文件，任單位正職7分，任副職6分，職能科室主任5分，科室主任4分，科室副主任3分，專業(yè)組長2分，責(zé)任護(hù)士1分。

　　組織測評。測評范圍：中層干部及所在科室成員及相關(guān)科室成員（10-20名）。管理能力強(qiáng)，協(xié)作精神好得5分；較強(qiáng)（好）得4-3分；一般2分以下。

　　評審組組織評估。有關(guān)專業(yè)技術(shù)專家對申報(bào)人提交的本學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃的前瞻性、可行性、科學(xué)性進(jìn)行評估。對本學(xué)科發(fā)展方向明確，前沿水平了解、規(guī)劃科學(xué)可行40-30分；規(guī)劃水平好30-15分；規(guī)劃水平一般15分以下。

　　3

　　

　　

篇五：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　　內(nèi)江市第二人民醫(yī)院學(xué)科帶頭人選拔管理辦法

　　第一章總則第一條為認(rèn)真執(zhí)行《內(nèi)江市衛(wèi)生局學(xué)科帶頭人選拔管理辦法(試行）》內(nèi)衛(wèi)辦發(fā)（2012）368號文件和《內(nèi)江市衛(wèi)生局關(guān)于評選學(xué)科帶頭人的通知》內(nèi)衛(wèi)辦發(fā)(2012)339號文件，全面做好我院學(xué)科帶頭人的選拔管理工作，進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)我院衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展,根據(jù)市委、市政府《關(guān)于實(shí)施成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)新高地人才聚集工程的意見》（內(nèi)委發(fā)〔2011〕2號)、《關(guān)于推進(jìn)“人才興市”戰(zhàn)略的實(shí)施意見》(內(nèi)委發(fā)〔2012〕17號),市委辦、市政府辦關(guān)于印發(fā)《內(nèi)江市拔尖人才管理辦法（試行)》、《內(nèi)江市學(xué)科帶頭人管理辦法(試行)》和《內(nèi)江市衛(wèi)生局學(xué)科帶頭人選拔管理辦法(試行）》的通知（內(nèi)委辦〔2012〕26號）精神，特制定本辦法.第二條我院學(xué)科帶頭人主要是指在我院醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)有突出貢獻(xiàn)并經(jīng)評選的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員。第三條評選我院學(xué)科帶頭人堅(jiān)持“民主公開、競爭擇優(yōu)、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、總量控制”的原則，以對社會(huì)實(shí)際貢獻(xiàn)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)為根本依據(jù)。第四條對學(xué)科帶頭人實(shí)行“全出競進(jìn)"的動(dòng)態(tài)管理辦法。每四年評選一屆,每屆評選名額不超過30名。院學(xué)科帶頭人管理期四年,管理期滿即自動(dòng)終止學(xué)科帶頭人資格，同時(shí)不再享

　　受學(xué)科帶頭人的待遇，但可參加新一屆院學(xué)科帶頭人的推薦、評選.

　　第二章評選范圍和條件第五條凡在我院醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)一線工作的專業(yè)技術(shù)在崗人員，均可參加學(xué)科帶頭人的評選。推薦評選學(xué)科帶頭人的對象重點(diǎn)是在某一學(xué)科有廣泛影響力的專家教授，應(yīng)具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱。推薦人選年齡男性不超過56周歲、女性不超過51周歲。同一專業(yè)類別只評選1人.第六條學(xué)科帶頭人推薦對象應(yīng)當(dāng)是熱愛祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，在政治上同黨中央保持一致，遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，具有良好的職業(yè)道德,長期從事臨床一線工作，近三年取得以下成績之一者:(一)獲得國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的主研人員。（二）獲得國家部委、四川省科學(xué)技術(shù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的人員,以及獲得國家部委、四川省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的人員.（三）獲得內(nèi)江市科學(xué)技術(shù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)或內(nèi)江市突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的人員，獲得一項(xiàng)內(nèi)江市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)、二項(xiàng)三等獎(jiǎng)的第一主研人員。（四）獲得國家發(fā)明、實(shí)用新型專利授權(quán)并已實(shí)施，且取得顯著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

　　（五）在省級以上出版機(jī)構(gòu)獨(dú)著出版過本專業(yè)2萬字以上的專著,或在醫(yī)學(xué)高等院校使用的教科書中獨(dú)立編撰過1萬字以上的章節(jié).(六）在衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)工作中有突出貢獻(xiàn)，獲得以下榮譽(yù)之一者：享受國務(wù)院特殊津貼、國家級獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號。(七）四川省名中醫(yī)、四川省十大名中醫(yī)、四川省名老中醫(yī)。（八)四川省專業(yè)委員會(huì)副主任、常務(wù)委員，內(nèi)江市專業(yè)委員會(huì)主任、副主任。(九)四川省衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)高級職務(wù)任職資格評審委員會(huì)評委。(十)國家級、省級、市級重點(diǎn)學(xué)(專）科的科室負(fù)責(zé)人。（十一）省級學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人,市級拔尖人才、學(xué)科帶頭人,局級學(xué)科帶頭人.

　　第三章評選方法和程序第七條院學(xué)科帶頭人評選工作由內(nèi)江市二醫(yī)院人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，人事科具體組織實(shí)施。推薦工作的程序是：（一)公布評選信息。面向全院公布院學(xué)科帶頭人的評選條件和程序。(二）個(gè)人申請和科室推薦.符合申報(bào)條件的個(gè)人先提出申請，然后由所在科室及主管職能部門對其申報(bào)材料的真實(shí)性進(jìn)行審查,并在充分征求院內(nèi)專家、干部職工的意見后,向人事

　　科推薦。（三）確定推薦人選。人事科對上報(bào)的人員進(jìn)行資格復(fù)審,復(fù)審合格的確定為推薦人選，再由人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評選第八條推薦上報(bào)的人選按以下程序組織評審：（一）專業(yè)評審.院內(nèi)組建以正高級專家為主體的專業(yè)評審組，對推薦人選進(jìn)行專業(yè)評審.（三)院領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)研究。將專業(yè)評審的結(jié)果提交院領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)討論，研究確定院學(xué)科帶頭人。（四）組織考察。根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)研究確定的學(xué)科帶頭人人選后，人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組對其進(jìn)行政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德、社會(huì)公德、黨風(fēng)廉政等方面的考察。（五）院內(nèi)公示.在院務(wù)公示欄對考察合格人選進(jìn)行為期一周的公示,公示無不良反映者評為醫(yī)院學(xué)科帶頭人.（六）凡是向內(nèi)江市衛(wèi)生局行政主管部門申報(bào)并批準(zhǔn)為局級、市級學(xué)科帶頭的同志均自然成為所對應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域的醫(yī)院學(xué)科帶頭人。

　　第四章職責(zé)及獎(jiǎng)勵(lì)待遇第九條醫(yī)院學(xué)科帶頭人應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和作用,履行好以下職責(zé)：（一）刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索創(chuàng)新，努力提高學(xué)術(shù)水平。

　　（二）積極爭取科研項(xiàng)目,開展科學(xué)研究，多出科研成果,在管理期內(nèi)至少取得一項(xiàng)市級及以上的科研成果.（三）每年至少在國內(nèi)醫(yī)學(xué)A類期刊上以第一作者身份發(fā)表本專業(yè)論文1篇.（四)大力培養(yǎng)和凝聚青年骨干人才,建立學(xué)科人才梯隊(duì)，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用.第十條院學(xué)科帶頭人由內(nèi)江市第二人民醫(yī)院命名表彰，頒發(fā)《內(nèi)江市第二人民醫(yī)院學(xué)科帶頭人》榮譽(yù)證書.第十一條院學(xué)科帶頭人在四年管理期內(nèi)，享有以下待遇：(一）所在單位每年安排一次健康體檢.（二)每年可參加1次全國性學(xué)術(shù)交流會(huì)，所需經(jīng)費(fèi)由單位報(bào)銷.（三）我院學(xué)科帶頭人年度考核合格后每人每年享受3000元技術(shù)津貼,如系評為局級學(xué)科帶頭人者（由于局級學(xué)科帶頭人的技術(shù)津貼也由醫(yī)院支出），醫(yī)院不重復(fù)計(jì)發(fā)技術(shù)津貼。同時(shí)獲市級、省級及以上的學(xué)科帶頭人、拔尖人才稱號的，其技術(shù)津貼可重復(fù)享受。（四)市衛(wèi)生局學(xué)科帶頭人作為第一主研人員的科研成果獎(jiǎng)勵(lì)參照《內(nèi)江市財(cái)政局、內(nèi)江市衛(wèi)生局關(guān)于印發(fā)內(nèi)江市市級衛(wèi)生項(xiàng)目資金管理暫行辦法的通知》（內(nèi)財(cái)社[2012］106號)執(zhí)行.（五）市衛(wèi)生局學(xué)科帶頭人在省級以上出版機(jī)構(gòu)獨(dú)著出版本

　　專業(yè)2萬字以上的專著，或在醫(yī)學(xué)高等院校使用的教科書中獨(dú)立編撰1萬字以上的章節(jié)，一次性獎(jiǎng)勵(lì)5000元。（六）優(yōu)先向省市推薦有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，向內(nèi)江市推薦專業(yè)技術(shù)拔尖人才、有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人才，向內(nèi)江市衛(wèi)生局推薦學(xué)科帶頭人。

　　

篇六：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　　醫(yī)學(xué)學(xué)科帶頭人崗位職責(zé)（共18篇）

　　專業(yè)學(xué)科帶頭人崗位職責(zé)1、按計(jì)劃組織所屬教師定期進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的市場調(diào)研，向?qū)W校提出開辦新專業(yè)建議。2、定期組織教師深入企事業(yè)單位等一線工作崗位進(jìn)行崗位知識、能力、技能調(diào)研，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置、內(nèi)容更新，開發(fā)新的項(xiàng)目和案例訓(xùn)練。組織編寫簡單易行的校內(nèi)實(shí)用訓(xùn)練教材、講義和相關(guān)教學(xué)資料。3、在教務(wù)科指導(dǎo)和教學(xué)部長領(lǐng)導(dǎo)下編寫專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，協(xié)調(diào)好文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課、綜合實(shí)訓(xùn)課之間的課程關(guān)系，保證學(xué)生專業(yè)知識水平、技能水平、職業(yè)素質(zhì)在校期間得到重點(diǎn)培養(yǎng)。5、協(xié)助部長審閱專業(yè)教學(xué)基本要求、課程進(jìn)度計(jì)劃、教案、試卷、實(shí)訓(xùn)大綱。會(huì)同實(shí)訓(xùn)科設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)方案。6、協(xié)助教務(wù)科、教學(xué)部做好教學(xué)常規(guī)檢查，參加學(xué)生座談會(huì)，并根據(jù)學(xué)生提出的意見進(jìn)行整改。7、組織本專業(yè)教師參加學(xué)校組織的公開課、評優(yōu)課、論文參評等工作。8、協(xié)助教學(xué)部長落實(shí)好教師分工和教材選定工作。9、協(xié)助部長和教務(wù)科長做好必要的行政管理工作。10、完成學(xué)校交辦的其他工作。天津市勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校天津市勞動(dòng)和社會(huì)保障局第二技校2008年9月學(xué)科帶頭人和骨干教師工作職責(zé)和考核辦法

　　學(xué)科帶頭人和骨干教師是學(xué)校學(xué)科教學(xué)的帶頭人和骨干力量，應(yīng)努力成為教師師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的表率，在學(xué)科教學(xué)、教育科研、教學(xué)改革、培養(yǎng)青年教師等方面起到引領(lǐng)作用。學(xué)科帶頭人和骨干教師在任期內(nèi)的職責(zé)如下：

　　一、學(xué)科帶頭人工作職責(zé)

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，率先實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。關(guān)注學(xué)科改革和發(fā)展的狀況，熟悉本學(xué)科各年級的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)任務(wù)、基本要求和內(nèi)容，研究并掌握本學(xué)科考試的范圍內(nèi)容、命題題型、題量、難度，真正成為本學(xué)科教學(xué)的帶頭人。

　　2、堅(jiān)持在教學(xué)第一線，很好地完成教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)成績在同年級名列前茅。

　　3、每年在市級以上刊物上發(fā)表一篇以上專業(yè)論文，或一篇以上專業(yè)論文在市級以上學(xué)術(shù)交流或評選中獲獎(jiǎng)。

　　4、每年有計(jì)劃，有目標(biāo)地指導(dǎo)1名教師，簽訂師徒協(xié)議，并對其從思想、教學(xué)、科研等方面進(jìn)行精心的指導(dǎo)和培養(yǎng)。指導(dǎo)的青年教師每學(xué)期至少進(jìn)行校級教學(xué)匯報(bào)課1次。

　　5、每學(xué)期承擔(dān)一次校級以上示范課或報(bào)告、講座。

　　6、任期內(nèi)承擔(dān)一個(gè)校級以上的教育教學(xué)科研課題。

　　7、積極參加省、市教育部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、教研、科研活動(dòng)。

　　8、每周聽青年教師課不少于2節(jié)，及時(shí)上交聽課記錄。

　　9、每周聽年輕教師課每周不少于1節(jié)，及時(shí)上交聽課記錄。

　　二、學(xué)科帶頭人的管理與考核

　　1、學(xué)校對學(xué)科帶頭人實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。辦公室牽頭教導(dǎo)處按工作業(yè)績、業(yè)務(wù)水平、履行職責(zé)等，建立學(xué)科帶頭人和骨干教師業(yè)務(wù)檔案。

　　2、每年由辦公室牽頭，對照工作職責(zé)，對學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行考核，考核結(jié)果報(bào)校務(wù)會(huì)批準(zhǔn)后，載入本人業(yè)務(wù)檔案。考核

　　不合格的，不再享受學(xué)科帶頭人和骨干教師待遇。具體考核細(xì)則由辦公室制定并報(bào)校長批準(zhǔn)。

　　3、在聘期內(nèi)發(fā)生下列情況之一者，取消學(xué)科帶頭人和骨干教師的資格，并從取消當(dāng)月起不再享受有關(guān)待遇。

　　（一）嚴(yán)重違反國家法律和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度；（二）出現(xiàn)重大教育教學(xué)事故，給學(xué)校造成不良影響。（三）脫離教學(xué)工作崗位。

　　（四）不履行工作職責(zé)，年度工作考核結(jié)果不合格。（五）辭職或調(diào)離學(xué)校。（六）受黨紀(jì)、行政處分或法律制裁。

　　1.學(xué)科帶頭人待遇:，學(xué)科帶頭人每月獎(jiǎng)勵(lì)150元。2.學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人優(yōu)先享受市區(qū)組織的專門學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和外出考察。河北平山中學(xué)師徒協(xié)議

　　為加快青年教師的成長，按照學(xué)校工作計(jì)劃，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行導(dǎo)師制。為使師徒雙方進(jìn)一步明確職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)簽定如下協(xié)議：

　　一、甲方(師傅)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)1．教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，思想、政治、業(yè)務(wù)等各方面為徒弟樹立榜樣。

　　2．對待師徒關(guān)系態(tài)度嚴(yán)肅、端正，關(guān)心徒弟成長。3．學(xué)期初，制定具體的培養(yǎng)計(jì)劃，并交教務(wù)處存檔。4．指導(dǎo)徒弟研究每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)幫助徒弟分析教材、確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法，對徒弟的上課、教案要把好關(guān)，履行簽字手續(xù)。

　　5．每周至少聽徒弟新授課兩節(jié)以上，課后及時(shí)評價(jià)，共同研究改進(jìn)教法的措施并作好記錄。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟面向全校上一節(jié)匯報(bào)課，學(xué)校將組織有關(guān)教師進(jìn)行聽課評比。

　　6．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論書籍，并指導(dǎo)徒弟結(jié)合實(shí)踐寫一篇教育教學(xué)論文。

　　7．每學(xué)期結(jié)束前，要寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。8．所帶徒弟要在協(xié)議期限內(nèi)在思想品德、教學(xué)技能、教材教法、教育管理、教育科研各方面有較大進(jìn)步，能勝任所擔(dān)任的教學(xué)工作。9．學(xué)校根據(jù)情況給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、乙方(徒弟)承擔(dān)的職責(zé)1．對待師傅關(guān)系態(tài)度要嚴(yán)肅、端正，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，尊重師傅，主動(dòng)爭取師傅的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問。2．每周聽師傅新授課的2節(jié)以上，對于班主任，每周都要聽師傅的班會(huì)。

　　3．每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課或優(yōu)質(zhì)課，班主任要組織一次班會(huì)公開課。

　　4．每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并寫出拜師總結(jié)。5．主動(dòng)幫師傅做一些力所能及的事情。

　　三、說明1．本協(xié)議內(nèi)容列入教師個(gè)人年度考核及教師業(yè)務(wù)檔案。2．本協(xié)議自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為一年。

　　3．協(xié)議書一式三份，甲、乙各執(zhí)一份，另一份學(xué)校存檔。河北平山中學(xué)年月日

　　學(xué)科帶頭人職責(zé)

　　為了提高各學(xué)科基礎(chǔ)知識，扎實(shí)學(xué)生基本技能，全面貫徹素質(zhì)教育基本要求，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特制定學(xué)科帶頭人職責(zé)。

　　1、對所教學(xué)科具有扎實(shí)、系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握教育學(xué)、心理學(xué)和本學(xué)科教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，熟悉所教學(xué)科的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)；擔(dān)任示范課、公開課教學(xué)任務(wù)。

　　2、教育思想先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)有自己獨(dú)特的方法，教學(xué)效果得到學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評。

　　3、承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師任務(wù)，所帶的青年教師的教學(xué)水平有大幅度提高。

　　4、有較強(qiáng)的教研能力并主持或參與縣級以上課題研究。

　　5、教學(xué)業(yè)績突出，所教學(xué)科考試成績在同級同類學(xué)校中保持領(lǐng)先地位。

　　

篇七：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　　醫(yī)院重點(diǎn)專科學(xué)科

　　帶頭人及繼承人選拔與激勵(lì)機(jī)制

　　第一章總則

　　第一條為了加強(qiáng)我院重點(diǎn)中醫(yī)專科建設(shè)，打造重點(diǎn)中醫(yī)專科人才梯隊(duì)，不斷提高專科的學(xué)術(shù)水平，特制訂本方案。

　　第二條“重點(diǎn)專科學(xué)科帶頭人及繼承人”的培養(yǎng)期限為5年，在培養(yǎng)期內(nèi)應(yīng)達(dá)到的總體目標(biāo)為：有能力主持重點(diǎn)專科工作，能使本專科整體實(shí)力及中醫(yī)藥特色逐年提升。

　　第三條“重點(diǎn)專科學(xué)科帶頭人及繼承人”的選拔、評審，遵循客觀、公正、擇優(yōu)、寧缺勿濫的原則，由各科室推薦申報(bào)，醫(yī)院組織專家審定。

　　第四條“重點(diǎn)專科學(xué)科帶頭人及繼承人”選拔培養(yǎng)限定在我院的省、市重點(diǎn)中醫(yī)（發(fā)展）專科科室。

　　第五條每名專科帶頭人配備1名繼承人，采取跟師臨床或操作、獨(dú)立臨床實(shí)踐等方式進(jìn)行繼承學(xué)習(xí)，全面、系統(tǒng)地繼承指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)或技術(shù)專長，提高繼承人專科技術(shù)水平。

　　第二章選拔條件

　　第六條“重點(diǎn)專科學(xué)科帶頭人”選拔對象應(yīng)具備以下條件：

　　1、良好的專科帶頭人素質(zhì)（良好的職業(yè)道德，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，心胸開闊，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神）；

　　2、中醫(yī)理論知識深厚，有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，工作業(yè)績突出，日常工作中能體現(xiàn)中醫(yī)特色技術(shù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的公認(rèn)，在同行業(yè)中有一定的影響力。

　　3、具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱。

　　4、能掌握本領(lǐng)域最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，對本專科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究工作，有創(chuàng)新性構(gòu)想和戰(zhàn)略性思維，注重學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)具有帶領(lǐng)本專科團(tuán)隊(duì)的能力。

　　第七條“重點(diǎn)專科學(xué)科繼承人”選拔對象應(yīng)具備以下條件：

　　1、年齡在40周歲以下，大專以上學(xué)歷、中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)范圍。

　　2、從事中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合臨床工作，獲得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格滿2年以上；

　　3、特別優(yōu)秀的條件可以適當(dāng)放寬。

　　第三章選拔程序

　　第八條“重點(diǎn)專科學(xué)科帶頭人”由科室依據(jù)選拔條件并結(jié)合專科人才梯隊(duì)建設(shè)需求推薦人員，并提供近幾年來反映其學(xué)術(shù)水平和成果的論文或主持完成或承擔(dān)的科研項(xiàng)目及有關(guān)獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件，上述材料由醫(yī)教科審核及簽署意見并上報(bào)。繼承人由科室及專科帶頭人推薦上報(bào)。

　　第九條醫(yī)院醫(yī)教科將組織有關(guān)專家及主管部門對申報(bào)材料進(jìn)行評審，專家評議，醫(yī)院最后審定、公示、正式發(fā)文。

　　第四章激勵(lì)機(jī)制

　　第十條“重點(diǎn)專科學(xué)科帶頭人及繼承人”培養(yǎng)時(shí)限暫定為5年，帶頭人及繼承人優(yōu)先享有外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)、深造的機(jī)會(huì)，同時(shí)在職稱晉升等方面享有優(yōu)先政策，同時(shí)根據(jù)醫(yī)院中長期規(guī)劃的相關(guān)規(guī)定予以一定的經(jīng)費(fèi)投入，經(jīng)考核優(yōu)秀的重點(diǎn)學(xué)科帶頭人及繼承人醫(yī)院予以低職高聘。

　　第十一條資助經(jīng)費(fèi)主要用于支持醫(yī)、教、研工作，參加學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)培訓(xùn)等，科室、個(gè)人不得克扣或挪用。

　　第五章考核與管理

　　第十二條對“重點(diǎn)專科學(xué)科帶頭人及繼承人”的選拔培養(yǎng)實(shí)行嚴(yán)格的目標(biāo)考核管理，及淘汰機(jī)制。“重點(diǎn)專科學(xué)科繼承人”培養(yǎng)期限為5年，采用分段培養(yǎng)方法，首期為3年。3年期滿由醫(yī)院組織專家對其醫(yī)教研工作及專科建設(shè)的業(yè)績情況進(jìn)行考核，考核合格者進(jìn)入下一期的培養(yǎng)計(jì)劃；考核不合格者，則終止相關(guān)激勵(lì)措施。

　　第十三條“重點(diǎn)專科學(xué)科帶頭人及繼承人”培養(yǎng)期結(jié)束，書寫個(gè)人總結(jié)報(bào)告，并附相關(guān)材料，上報(bào)醫(yī)院，由醫(yī)院組織專家對其業(yè)績進(jìn)行評估，對業(yè)績突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

　　第十四條“重點(diǎn)專科學(xué)科帶頭人及繼承人”所在科室要加強(qiáng)日常管理，落實(shí)相應(yīng)的配套措施，支持優(yōu)秀專科帶頭人順利開展醫(yī)、教、研等工作。

　　第十五條對發(fā)生下列情況之一的“重點(diǎn)專科學(xué)科帶頭人及繼承人”，醫(yī)院將撤消資格，終止資助。

　　1、首期考核不合格者。

　　2、未能正常履行工作職責(zé)者。

　　3、調(diào)離醫(yī)院系統(tǒng)者。

　　4、違反職業(yè)道德，弄虛作假或觸犯刑律者。

　　第十六條本辦法自公布之日起執(zhí)行。

　　

篇八：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　　本文格式為Word版，下載可任意編輯，頁眉雙擊刪除即可。

　　醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)帶頭人工作職責(zé)

　　證各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程全面落實(shí)。5、學(xué)科帶頭擬定合理的工作流程、草擬各類文稿、處理各方面

　　WORD格式專業(yè)資料整理醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)帶頭人的工作職責(zé)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)在醫(yī)院建設(shè)中處于重要的位置，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)特別重視重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，學(xué)科帶頭人在重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)中擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)。1、學(xué)科帶頭人均由科主任兼任，科主任作為學(xué)科帶頭人，他是業(yè)務(wù)建設(shè)和行政管理的

　　本文格式為Word版，下載可任意編輯，頁眉雙擊刪除即可。

　　⑧幫助學(xué)科帶頭人完成學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織支配、過程記錄及跟蹤落實(shí)相關(guān)任務(wù)的進(jìn)展；⑨幫助學(xué)科帶頭人組織好科室的教學(xué)工作；⑩協(xié)作醫(yī)院職能部門做好相關(guān)工作及完成學(xué)科帶頭人臨時(shí)交辦的其他工作。

　　

　　

　　

篇九：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　　醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)帶頭人的工作職責(zé)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)在醫(yī)院建設(shè)中處于重要的位置，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，學(xué)科帶頭人在重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)中擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)。1、學(xué)科帶頭人均由科主任兼任，科主任作為學(xué)科帶頭人，他是業(yè)務(wù)建設(shè)和行政管理的第一負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著發(fā)展本學(xué)科專業(yè)技術(shù)的責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)全科人員完成醫(yī)療、保健、教學(xué)和科研任務(wù)。2、負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，有組織、有計(jì)劃地開展學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)交流；監(jiān)督科室醫(yī)護(hù)人員依法執(zhí)業(yè)。3、率領(lǐng)全科室積極開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，進(jìn)行合作攻關(guān)，不斷提高科室整體業(yè)務(wù)水平。4、依據(jù)醫(yī)院規(guī)章制度，做好科室的行政管理工作；組織制定科室各項(xiàng)規(guī)章制度和目標(biāo)責(zé)任制，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施和監(jiān)督、檢查，保證各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程全面落實(shí)。5、學(xué)科帶頭擬定合理的工作流程、草擬各類文稿、處理各方面的突發(fā)事件、參與一般性事務(wù)，集中精力和時(shí)間在管理理念的創(chuàng)新上、業(yè)務(wù)水平的提高上，工作流程的改造上，使醫(yī)院衛(wèi)生人才資源的價(jià)值得到充分體現(xiàn)。

　　醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)學(xué)科秘書的主要職責(zé)為使學(xué)科秘書在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮其重要的作用，學(xué)科秘書應(yīng)具備以下主要職責(zé)：①負(fù)責(zé)學(xué)科日常管理的具體事務(wù)；②根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃初步起草學(xué)科年度工作計(jì)劃，并協(xié)助學(xué)科帶頭人撰寫年度工作總結(jié)；③協(xié)助做好重點(diǎn)學(xué)科資料的收集與整理申報(bào)工作；④負(fù)責(zé)做好學(xué)科科研活動(dòng)的具體組織、安排工作；⑤負(fù)責(zé)本學(xué)科資料和信息的收集、統(tǒng)計(jì)、宣傳、發(fā)布和歸檔工作；⑥列席本學(xué)科專家組會(huì)議，并作好會(huì)議記錄；⑦協(xié)助學(xué)科帶頭人做好與國內(nèi)外相關(guān)機(jī)構(gòu)、人員的交流與服務(wù)；⑧協(xié)助學(xué)科帶頭人完成學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織安排、過程記錄及跟蹤落實(shí)相關(guān)任務(wù)的進(jìn)展；⑨協(xié)助學(xué)科帶頭人組織好科室的教學(xué)工作；⑩配合醫(yī)院職能部門做好相關(guān)工作及完成學(xué)科帶頭人臨時(shí)交辦的其他工作。

　　

　　

篇十：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　　學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人培育管理

　　雙向目標(biāo)責(zé)任書

　　XXXXXX醫(yī)院二0一五年一月

　　填表說明

　　1、“管理對象在培育管理期間所取得的主要成果和獲獎(jiǎng)情況”指在培育管理期內(nèi)，管理對象主持完成的項(xiàng)目、課題、出版發(fā)表的重要著作、論文，市級以上科技成果獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)稱號等,此欄在培育管理期滿時(shí)由管理對象填寫；2、“管理對象的工作目標(biāo)、計(jì)劃和措施”指管理對象在三年培育管理期內(nèi)的工作目標(biāo)、工作計(jì)劃和研究方向、預(yù)期成果以及為此采取的措施，此項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)有單位審定；3、“管理對象所在單位采取的培育措施和提供的保障條件”指所在單位在政治思想教育、項(xiàng)目安排、資金資助、成果申報(bào)、職稱評定、國內(nèi)外進(jìn)修、工作生活條件該善等方面所采取的促進(jìn)培育管理對象健康成長，保證培育目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的方法、措施,此項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)征求本人意見；4、“培育管理工作情況考核意見"包括管理對象所在單位對管理對象履行培育管理目標(biāo)責(zé)任情況的考核意見和上級主管部門對管理對象所在單位履行培育管理目標(biāo)責(zé)任情況的考核意見。在考核意見中,須指出培育管理工作中存在的問題、不足以及今后努力的方向。5、《責(zé)任書》中各欄目不夠填寫時(shí),可另行附頁。

　　姓名文化程度所在科室

　　一、管理對象簡況

　　性別

　　出生年月

　　政治面貌

　　學(xué)位

　　職稱

　　行政職務(wù)

　　畢業(yè)時(shí)間

　　畢業(yè)學(xué)校及所學(xué)專業(yè)

　　管理對象在培育管理期間所取得的主要成果和獲獎(jiǎng)情況

　　二、管理對象的工作目標(biāo)、計(jì)劃和措施

　　1、總體目標(biāo)、措施

　　管理對象簽名:年月日

　　三、醫(yī)院對管理對象采取的培育管理措施和提供的保障

　　1、培育管理期間的培育管理計(jì)劃和主要措施

　　單位負(fù)責(zé)人簽名：

　　單位蓋章：年月日

　　2、年度工作計(jì)劃第一年:第二年：

　　第三年：

　　四、培育管理工作情況考核意見

　　1、醫(yī)院對管理對象的考核意見第一年：

　　第二年：

　　考核組長簽名：年月日

　　第三年：

　　考核組長簽名：年月日

　　考核組長簽名：年月日

　　2、主管部門對管理對象所在單位的考核意見第一年：

　　第二年：

　　考核組長簽名：年月日

　　第三年:

　　考核組長簽名：年月日

　　考核組長簽名:年月日

　　

　　

篇十一：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　湖北高校教師黨支部書記“雙帶頭人”先進(jìn)典型推薦表

　　姓名

　　性別

　　女

　　出生年月

　　民族

　　漢

　　工作單位及職務(wù)

　　重要社會(huì)職務(wù)

　　學(xué)歷、學(xué)位

　　學(xué)士

　　技術(shù)職務(wù)

　　副教授

　　著有《唱論》解析，歌劇《參孫與達(dá)利拉》女中音

　　專業(yè)成就

　　詠嘆調(diào)演唱探微等多篇論文。培養(yǎng)多名學(xué)生在國家級比賽中獲獎(jiǎng)。

　　作為一名聲樂專業(yè)教師，在23年的教學(xué)生涯中，

　　她始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努

　　事跡材料力搞好教學(xué)工作，所教學(xué)生多次在全國聲樂比賽中

　　（黨務(wù)、業(yè)務(wù)“雙帶頭”和黨建、專

　　獲獎(jiǎng)；作為一名教師黨支部書記，她時(shí)時(shí)處處以黨

　　業(yè)工作“雙促進(jìn)”員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、聯(lián)系群

　　的典型做法、業(yè)績

　　成效、經(jīng)驗(yàn)提煉、眾和遵紀(jì)守法等各方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模

　　有關(guān)評價(jià)和例證）范作用。她十分注重知識的更新，充分利用業(yè)余時(shí)

　　間刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，善于敏銳洞察新的形勢，準(zhǔn)

　　確把握時(shí)代脈搏，自覺錘煉，不斷增強(qiáng)做好組織工

　　作的能力，并以實(shí)際行動(dòng)做好黨務(wù)工作，爭做教職

　　員工的“楷模”，為黨員樹立了榜樣。在踏實(shí)和堅(jiān)持中，她以飽滿的工作熱情、踏

　　實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和家長的一致好評。

　　學(xué)校黨委意見

　　備注

　　蓋章年月日

　　說明：“工作單位”請寫明院系（教研室）。

　　

　　

篇十二：醫(yī)院雙帶頭人是指什么

　醫(yī)院學(xué)科帶頭人的選拔

　　一、學(xué)科帶頭人的概念

　　學(xué)科帶頭人是指在醫(yī)學(xué)某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有較深的學(xué)術(shù)造詣，具有組織領(lǐng)導(dǎo)才能，能把握學(xué)科發(fā)展方向，擔(dān)負(fù)學(xué)科人才群體領(lǐng)導(dǎo)工作的高層次醫(yī)學(xué)人才。

　　黨中央、國務(wù)院提出“要選拔、培養(yǎng)一批跨世紀(jì)的青年學(xué)術(shù)帶頭人和工程技術(shù)帶頭人，放手讓他們擔(dān)負(fù)重任。”有計(jì)劃地選拔使用學(xué)科帶頭人，是醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。選拔和使用，是學(xué)科帶頭人培養(yǎng)的繼續(xù)和歸結(jié)，是人才開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。醫(yī)院學(xué)科帶頭人是人才隊(duì)伍中的“主桿”，從一定意義上講，他們的學(xué)術(shù)技術(shù)水平，代表著醫(yī)院的技術(shù)水平，直接影響著學(xué)科技術(shù)建設(shè)方向。因此，學(xué)科帶頭人的選拔使用，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核，慎重決策，擇優(yōu)遴選。

　　二、學(xué)科帶頭人的選拔條件

　　學(xué)科帶頭人的選拔和使用，要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，注意與素質(zhì)直接相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)條件。

　　1．優(yōu)良的思想品德熱愛本專業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愿為醫(yī)學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身，有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有甘為人梯的精神和埋頭苦干的求實(shí)作風(fēng)，有堅(jiān)韌不拔的意志和心理素質(zhì)。

　　2．完善的智能結(jié)構(gòu)具有深厚的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，有豐富的專業(yè)知識和技能，知識廣博，專業(yè)精深，素質(zhì)比較全面。專業(yè)方向明確且已形成明顯專長，成為本專業(yè)同層次人才中的佼佼者，有一定的聲望和影響。

　　3．較強(qiáng)的學(xué)術(shù)組織領(lǐng)導(dǎo)能力能駕馭全局，組織學(xué)術(shù)集體各種學(xué)術(shù)技術(shù)活動(dòng)，起統(tǒng)帥和決策作用，能夠及時(shí)攝取信息，掌握本學(xué)科國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，對學(xué)科發(fā)展有自己獨(dú)到見解，把握學(xué)科建設(shè)方向，提出本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。有較好的行政、科研、經(jīng)濟(jì)管理能力。

　　4．具有科學(xué)的風(fēng)格學(xué)風(fēng)正派，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。有敏銳的觀察力和理論概括能力，能擔(dān)當(dāng)學(xué)術(shù)群體科研、教學(xué)的指導(dǎo)人。有科學(xué)的態(tài)度和良好的科學(xué)道德，以良好的學(xué)風(fēng)影響人才群體。

　　5．具備創(chuàng)新精神和開拓能力有探索醫(yī)學(xué)科學(xué)求知的熱情和執(zhí)著的追求精神。有創(chuàng)造性的思維方式。勇于開拓進(jìn)取，有解決重大復(fù)雜技術(shù)問題的才能。能在醫(yī)療實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并正確判斷專業(yè)發(fā)展方向，開拓新的領(lǐng)域。

　　6．團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有全局觀念，善于發(fā)揮集體智慧和集體創(chuàng)造力，組織和協(xié)調(diào)群體開展協(xié)作研究。能恰當(dāng)處理個(gè)人與集體的關(guān)系，淡泊名利，有不居功不諉過的風(fēng)格。心胸豁達(dá)大度，能用人之長、容人之短，不以己之短扼人之長。能與持不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的人和諧共事。

　　7．帶教能力強(qiáng)對培養(yǎng)人才有熱情，有比較科學(xué)的帶教方法，且已經(jīng)培養(yǎng)了較多的專門人才。培養(yǎng)人才是學(xué)科帶頭人的基本職責(zé)。

　　三、學(xué)科帶頭人的選用原則

　　1．以優(yōu)秀中青年人才為重點(diǎn)從優(yōu)秀中青年人才中選拔學(xué)科帶頭人，是醫(yī)院發(fā)展的客觀需要，是解決人才斷層問題的根本舉措。關(guān)鍵是要破除論資排輩。選拔學(xué)科帶頭人要著眼于長遠(yuǎn)，著眼于21世紀(jì)。要把處于最佳年齡區(qū)的人才作為主要選拔對象，形成合理的學(xué)科帶頭人梯隊(duì)。

　　2．與科室班子配備相協(xié)調(diào)作為醫(yī)院專科學(xué)術(shù)帶頭人，一般應(yīng)同時(shí)是科室的行政領(lǐng)導(dǎo)者，對兩者的角色期待應(yīng)是一致的。兩種角色“合二為一”的必要性顯而易見，學(xué)科帶頭人必須借助相應(yīng)的行政手段，組織調(diào)動(dòng)集體的力量開展學(xué)術(shù)技術(shù)活動(dòng)。這與一般概念上的學(xué)科帶頭人是有區(qū)別的，如國家范圍內(nèi)某學(xué)術(shù)專業(yè)帶頭人，則不存在對應(yīng)行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的問題。醫(yī)院選拔學(xué)科帶頭人，應(yīng)通過選拔配備科室領(lǐng)導(dǎo)的外在形式來實(shí)現(xiàn)。對經(jīng)過考核具備學(xué)科帶頭人條件的，應(yīng)及時(shí)選配到科室正副主任崗位。有時(shí)學(xué)科帶頭人因年齡、身體等原因不再擔(dān)任科室領(lǐng)導(dǎo)，而由后備帶頭人出任，則作為學(xué)科帶頭人交替過渡的一種特殊形式。

　　3．堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt原則選拔學(xué)科帶頭人應(yīng)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，堅(jiān)持真才實(shí)學(xué)。他們的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理素質(zhì)都應(yīng)當(dāng)比較全面完善。特別要重視政治思想素質(zhì)的要求。有些思想素質(zhì)上的缺陷，如心胸狹窄，不能團(tuán)結(jié)人等，對學(xué)科帶頭人來說則是致使的弱點(diǎn)。管理素質(zhì)太弱，也難于擔(dān)當(dāng)學(xué)科帶頭人重任。要克服門戶之見，不能因?qū)W術(shù)觀點(diǎn)不同，影響中青年人才的選用。堅(jiān)持學(xué)科帶頭人選拔的高標(biāo)準(zhǔn)，不是求全責(zé)備，應(yīng)看主流、看本質(zhì)，重視個(gè)人發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展趨勢。

　　

　　

推薦訪問:醫(yī)院雙帶頭人是指什么 頭人 是指 醫(yī)院