下面是小編為大家整理的指導(dǎo)思想：,供大家參考。
一、 指導(dǎo)思想：
本課以實(shí)踐《體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，基于當(dāng)前小學(xué)體育興趣化的背景，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極樂(lè)觀，自主思考，合作互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，使學(xué)生都能夠在快樂(lè)、活躍的氣氛中進(jìn)行身體鍛煉。
二、 教材分析：
遠(yuǎn)撐前滾翻是小學(xué)《體育與健身》課程基礎(chǔ)內(nèi)容Ⅰ滾翻類教材中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，這一教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中處于承上啟下的位置，是小學(xué)低年級(jí)前滾翻的延伸和中學(xué)魚(yú)躍前滾翻的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)撐前滾翻的練習(xí)，有利于學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程的懼怕心理，能改善和提高身體的平衡能力和控制能力。
三、 學(xué)情分析：
本課次的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四（6）班的學(xué)生，該班級(jí)上課紀(jì)律較好，能夠及時(shí)完成課堂上教師給的指令。他們非常熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，但學(xué)習(xí)積極點(diǎn)分散，不喜歡單純的練習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)之前所學(xué)習(xí)的前滾翻基礎(chǔ)較好，極個(gè)別有些許問(wèn)題。且存在部分學(xué)生在完成難度較大的技術(shù)動(dòng)作時(shí)有些許的懼怕與不自信。
四、
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作及要領(lǐng)，初步學(xué)會(huì)遠(yuǎn)撐前滾翻的技術(shù)動(dòng)作。
2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)得到提高，學(xué)會(huì)鉆越搭橋的方法與規(guī)則、提高協(xié)同爬越能力。
3、具有在體育活動(dòng)中刻苦耐勞的意志品質(zhì)，不怕困難敢于表現(xiàn)自我和挑戰(zhàn)自我，能與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,樹(shù)立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：兩臂前伸、蹬地有力 教學(xué)難點(diǎn)：蹬撐結(jié)合
五、
教學(xué)策略 通過(guò)直觀演示法、語(yǔ)言描述法等教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看、模仿其動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)。通過(guò)自制體操墊子組合，幫助學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中有明確的要求，同時(shí)，借助游戲主題的關(guān)卡設(shè)計(jì)，使學(xué)生都積極參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
學(xué)生采用觀察法、模仿法、小組討論法進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)“闖關(guān)小達(dá)人”的主題設(shè)計(jì)，進(jìn)行三關(guān)的闖關(guān)模式練習(xí)，引發(fā)學(xué)生思考。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得成功的樂(lè)趣。
六、
教學(xué)過(guò)程 （一）、課堂常規(guī)：師生問(wèn)好、教室檢查服裝、教室宣布課堂內(nèi)容
隊(duì)形：四列橫隊(duì) （二）、熱身活動(dòng)：教師簡(jiǎn)要的說(shuō)明熱身操的要求并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身操；學(xué)生積極參與熱身操練習(xí)；時(shí)間在 4 分鐘
隊(duì)形：散點(diǎn)于墊子周邊 （三）、遠(yuǎn)撐前滾翻：
1、復(fù)習(xí)前滾翻：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶前滾翻的，組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻的
練習(xí)；學(xué)生在教師的組織下進(jìn)行復(fù)習(xí)前滾翻；時(shí)間在 2 分鐘。
隊(duì)形：4 人一組，分與墊子前 2、原地蹬地、擺臂練習(xí)：教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行支撐蹬腿練習(xí)與擺臂伸手蹬腿的練習(xí)；學(xué)生積極練習(xí)；時(shí)間在 4 分鐘.
隊(duì)形：四位同學(xué)圍繞著墊子
3、 化身“闖關(guān)小達(dá)人”進(jìn)行練習(xí)：教師講解“闖關(guān)小達(dá)人”游戲主題規(guī)則，分別進(jìn)行每一個(gè)關(guān)卡的介紹與組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；學(xué)生在教師的組織下一一進(jìn)行每一個(gè)關(guān)卡的闖關(guān)練習(xí)；時(shí)間在 6 分鐘
隊(duì)形：在墊子前，其余同學(xué)在墊子旁進(jìn)行保護(hù)與幫助。
（四）、綜合活動(dòng)：
鉆越搭橋：教師說(shuō)明游戲的方法和要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并且在練習(xí)之后進(jìn)行比賽；學(xué)生積極參與聽(tīng)從安排；時(shí)間在 5 分鐘 隊(duì)形：四列縱隊(duì) （五）、放松操：教師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的幫助下進(jìn)行放松練習(xí)；學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行放松拉伸；時(shí)間 1 分鐘 隊(duì)形：坐在小組的墊子上 （六）、小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；學(xué)生進(jìn)行自評(píng)；時(shí)間 1 分鐘
隊(duì)形：四列橫隊(duì)
七、
問(wèn)題預(yù)設(shè)與對(duì)策
問(wèn)題：學(xué)生蹬地力量不夠
對(duì)策：借助小墊子，學(xué)生蹬地越過(guò)一定高度的障礙物完成遠(yuǎn)撐前滾翻
問(wèn)題：學(xué)生兩臂前伸不夠
對(duì)策：利用情景，在墊子前貼出的不同“關(guān)卡”的難度，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去撐到一定遠(yuǎn)度，并且結(jié)合蹬地完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作。
問(wèn)題：同學(xué)之間練習(xí)程度不同
對(duì)策：利用墊子之間不同的難易度來(lái)進(jìn)行分層教學(xué)
八、預(yù)計(jì)到達(dá)教學(xué)效果
1、預(yù)計(jì) 80%以上的學(xué)生能夠初步掌握蹬撐結(jié)合來(lái)完成遠(yuǎn)撐前滾翻的技術(shù)動(dòng)作。
2、所有學(xué)生在本次課堂中都能夠體驗(yàn)到成功的喜悅感，體驗(yàn)到課程的樂(lè)趣。
莘莊鎮(zhèn)小學(xué)
學(xué)校體育與健身課時(shí)計(jì)劃 年級(jí) 四 人數(shù) 32 日期
執(zhí)教 陸寅 班級(jí) 6 組班形式 自然班 周次 課次 內(nèi) 容 主 題 1、滾翻：遠(yuǎn)撐前滾翻 4—（2）
2、綜合活動(dòng)：鉆越塔橋 1—（1）
重點(diǎn) 兩臂前伸、蹬地有力 難點(diǎn) 蹬地、撐墊的結(jié)合 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 使學(xué)生了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作及要領(lǐng)，初步學(xué)會(huì)遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作技術(shù)。
2、 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)得到提高，學(xué)會(huì)鉆越搭橋的方法與規(guī)則、提高協(xié)同爬越能力。
3、 具有在體育活動(dòng)中刻苦耐勞的意志品質(zhì)，不怕困難敢于表現(xiàn)自我和挑戰(zhàn)自我，能與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,樹(shù)立自信心。
課 序 時(shí) 間 教學(xué) 內(nèi)容 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 教與學(xué)的活動(dòng) 組織與隊(duì)形 次數(shù) 時(shí)間 強(qiáng)度 一
二
三
1’
4’
16’
課堂常規(guī)：
1、 師生問(wèn)好 2、 教師檢查人數(shù)、服裝 3、教師宣布課堂內(nèi)容
熱身活動(dòng)：
韻律關(guān)節(jié)操
滾翻：遠(yuǎn)撐前滾翻 1、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)前滾翻
2、原地支撐蹬地、擺臂練習(xí)
1
4
6
3’
30’
1’
小
中
小
◎集合隊(duì)伍，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生 ◇學(xué)生站四列橫隊(duì)，等待老師上課 ☆快、靜、齊、注意力集中
◎教師簡(jiǎn)要說(shuō)明熱身操的要求并引導(dǎo)學(xué)生跟著做韻律關(guān)節(jié)操 ◇學(xué)生積極主動(dòng)、快樂(lè)地進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng) ☆注意力集中，動(dòng)作到位
◎教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一堂課前滾翻的練習(xí)過(guò)程，組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻的練習(xí) ◇學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固 ◎教師巡視輔導(dǎo)，指點(diǎn)幫助 ◇學(xué)生積極練習(xí)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，互相幫助 ☆身體圓潤(rùn)進(jìn)行滾翻
◎啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行支撐蹬腿練習(xí)、擺臂伸手蹬腿練習(xí)，并示范 ◇小組討論，小組練習(xí) ☆兩臂前伸、兩腿蹬直 四列橫隊(duì) △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△
▲
散點(diǎn)
▲
課 序
時(shí)間
教學(xué) 內(nèi)容 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 教與學(xué)的活動(dòng)
組織與隊(duì)形 次數(shù) 時(shí)間 強(qiáng)度
四
12’
3、化身“闖關(guān)小達(dá)人” 1.第一關(guān)：小試牛刀 （體驗(yàn)中距離雙手撐墊前滾翻動(dòng)作）
2.第二關(guān)：初露鋒芒 （體驗(yàn)遠(yuǎn)距離雙手撐墊前滾翻動(dòng)作）
3.第三關(guān)：翻山越河
（翻越有障礙物的遠(yuǎn)撐前滾翻）
綜合活動(dòng)：鉆越搭橋
6
6
6
2
1’30”
1’30”
1’30”
5’
中
中
中
中
◎教師引導(dǎo)學(xué)生：“你能結(jié)合剛才我們所學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行中距離雙手撐墊前滾翻動(dòng)作嗎？站在綠色標(biāo)志線上，你能雙手撐到墊上完成滾翻動(dòng)作嗎” ◇學(xué)生仔細(xì)思考，小組討論 ◎教師進(jìn)行示范并講解，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試 ◇學(xué)生積極練習(xí)，體驗(yàn)第一關(guān)小試牛刀 ☆兩臂前伸，蹬地有力
◎教師引導(dǎo)學(xué)生：“你能結(jié)合剛才我們?cè)诘谝魂P(guān)中所練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行遠(yuǎn)距離雙手撐墊前滾翻動(dòng)作嗎？站在紅色標(biāo)志線上，你能雙手撐到墊上完成滾翻動(dòng)作嘛” ◇學(xué)生仔細(xì)思考，小組討論 ◎教師進(jìn)行示范講解， ◇學(xué)生積極練習(xí)，體驗(yàn)第二關(guān)初露鋒芒 ◎教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全學(xué)練，鼓勵(lì)學(xué)生克服畏難心理 ◇學(xué)生積極練習(xí)，糾正錯(cuò)誤 ☆兩臂前伸，蹬地有力
◎教師引導(dǎo)學(xué)生：“經(jīng)過(guò)練習(xí)與觀察，你能說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)撐前滾翻的竅門嗎？” ◇學(xué)生仔細(xì)思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題 ◎教師提問(wèn)：“這是我們第三關(guān)，也是最后一個(gè)關(guān)了，你能夠成功翻越障礙物，并完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作嗎？” ◇學(xué)生積極布置障礙物場(chǎng)地，討論練習(xí)方法的訣竅，舉手回答后積極練習(xí) ◎教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全學(xué)練，鼓勵(lì)學(xué)生克服畏難心理，并且引出：蹬地要更有力、蹬撐結(jié)合、及時(shí)屈臂低頭。
◇學(xué)生積極練習(xí)，糾正錯(cuò)誤 ☆兩臂前伸，蹬地有力，及時(shí)屈臂低頭
◎教師說(shuō)明游戲的方法和要求 ◇學(xué)生進(jìn)行嘗試 ◎教師引導(dǎo)小組進(jìn)行討論 ◇學(xué)生得出結(jié)論，進(jìn)行比賽 ◎教師巡視比賽，鼓勵(lì)加油 ◇學(xué)生積極參與 ☆遵守規(guī)則
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同上
同上
▲
五
六
1’
1’
’ 放松操
課堂小結(jié)，下課 1
1’
小
◎教師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入放松活動(dòng) ◇學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行放松 ☆心情舒暢
◎教師引導(dǎo)學(xué)生自己評(píng)價(jià)，并總結(jié) ◇學(xué)生自我評(píng)價(jià) ☆公正合理
散點(diǎn)
四列橫隊(duì) △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△
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場(chǎng)地器材 9 塊大墊子 9 個(gè)小墊子 安全保障 1. 場(chǎng)地合理安排 2. 教師安全提示 3. 充分的準(zhǔn)備活動(dòng) 4. 學(xué)生練習(xí)時(shí)注意距離 預(yù)計(jì) 練習(xí)密度 強(qiáng)度 全課 內(nèi)容主題 中 43% 40%
課后小結(jié)
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