下面是小編為大家整理的暑假支教志愿者自我總結（全文完整）,供大家參考。

　 2013 年暑期社會實踐調查報告

　 題

　目：

　傳遞愛心， 傳承關愛

　 二級學院：

　 專

　業：

　班

　級：

　姓

　名：

　學

　號：

　 聯系電話：

　 內江師范學院 2013 暑期“三下鄉 ”家教互聯網關愛留守學生服務團

　—內鍛社區

　 調查時間：

　2013 年 7 月 15 日至 2013 年 7 月 29 日

　 調查對象：

　調查方式：

　輔導學生暑期作業 調查人員：

　調查內容：

　對留守兒童的心理， 學習， 道德上的關心， 呵護 前言：

　從改革開放以 來， 經濟 不斷飛 速發展， 社會也 在進步， 我國 許多 兒童的家 長外 出 務工， 因 此 許多 的 兒 童成 了 留 守兒 童， 這樣 ， 他 們的生活， 學 習 都有很大 的影 響。

　目 前， 我國 的 基礎 教育仍然 存在 很多 棘手可待解決的 問 題， 尤其在留 守學 生這一塊最為 極端。

　而且我國 基礎教育的 發展水平較低 。

　為 此 我們 必須 認真分析目 前基礎 教育的 現 狀， 找出 原因 ， 彌補 不足， 找出 切 實可行的 改革方案 ， 使我 國 的 留 守 學生的 基礎 教育水平得到 很好提升， 適應社會發展的 需 求。

　方法通過到 暑期 “ 三下鄉 ”對我市 的內 鍛社區進行了 義務支教、 走訪學 生家 庭。

　目 的

　通過自 己 的親身 體驗， 以 圍 繞留 守學 生為 中 心 ， 對我國 的 留 守學 生加 以 關 愛。

　 盡管 ， 我 國 的 基礎教育在 多 方的 共同 努力 下 取得了 驕人的 成 績， 但是很多 時候是忽略了 孩子們 成長 所需 要的 。

　我想 借助 這次機會， 對我們 的留 守學 生進行一個了 解， 以 便我 們更 好的 關心來分析我國 基礎 教育的 現狀， 總 結 經驗， 發現弊 端并提出 一些改 善， 使得我國 的留 守學 生能夠 更好的學 習 ， 從而 基礎教育的 發展有一個更好的 提高， 也 為 自 己 將來進行教育事業打下良 好的 基礎 ， 以 便更 好的 投入到教育事業當 中 去 。

　正文：

　暑假關愛留守學生志愿者自我總結

　暑期三下鄉 給了我一個提示， 時間就是溜著走的， 我為期十五天的支教生活一轉眼就飛逝掉了。

　在這十幾天里， 我學到了很多， 懂得了不少， 以前我一點不知道的， 不明白的， 這里給了我答案。

　可以說是選擇這個暑假三下鄉 是我最明智的決定， 有意義的事。

　留著眷戀， 留著不舍， 留著這十幾天的點點滴滴， 我在此寫下暑假的義務支教的在我們社區留下的痕跡。窗外還是火紅火紅的烈日， 窗內是汗流滿面的我平靜的回首著這些日子， 過去在社區的一幕幕仿佛就在眼前。“暑期三下鄉 ” 一直是我上大學來一直想去實現的愿望。

　雖然這次暑假我有很多事要做， 盡管我的暑期早就安排的滿滿的， 但我還是沒放棄這次機會， 來到了我所想實現的地方去， 所以這次支教讓我充滿激情。

　我是有十足的把握， 百分百的信心能夠把這次支教做好， 對自己所做的事情不要留下任何的遺憾， 但也有一些意想不到的事。

　這次支教過程仍出現了一些紕漏， 但我 始終相信天下的事沒有那么容易成功， 就 像羅馬的建成并不是一早一夕就能夠實現的， 完成的了的， 比如，我們做研究， 如果我們很快很容易做成功了， 那就不叫“科研”了， 那就叫偶然， 那愛迪生就不會實驗 1600 次才成功實驗出鎢絲才是最好的燈絲， “支教” 也如此。

　在這期間， 雖遇到棘手的問題， 但從未打消我的積極性， 這些只能是我更經一步上升的奠

　基石， 是我前進的動力。

　盡管自己說要做得很完美， 雖然自己達不到那種地步， 但用心努力著， 用實際行動行動著。

　對我自己而言， 在暑假支教還沒開始時， 雖然自己已經支教了兩學期， 也是在同一個社區里面， 有很多小朋友都認識我的，可是自己心里仍還有點擔心。感覺自己怎樣才能把那些小朋友教好， 而且我們和小朋友之間也有一定的年齡差距的， 彼此的在性格方面也有很大的差距？ 那我們怎樣才能使小朋友和我們之間相互融洽呢？ 怎樣他們才會乖乖的聽話呢？ 好好的去學習呢？不說喜歡我們嘛， 至少不反感我們就好嘛？ 當然， 畢竟是二年級的小朋友， 調皮是在所難免的嘛， 再說誰在小時候不是調皮的呢？ 所以我們在做這些事的時候就一定要有耐心， 急躁是不屬于我們的……隨著支教時間的逼近， 我很想準備點其它什么來完成自己的這次支教任務。

　一路走來， 我覺得最應該準備的是自信，是滿滿的自信。通過這些簡簡單單的游戲我們也可以從中學到很多知識， 比如孩子對父母的關愛以及父母對小孩子的溺愛， 都淋漓盡致的展現在我們面前， 供我們去理解其中的道理， 學習其中的一切。

　所以說， 在這次的三下鄉 中諸多小事中， 我們可以學到很多東西。

　至少我可以這樣說， 我過的比較有意義， 過的很充實。

　 從我的觀察來看， 由于我支教的那女孩在上小學二年級， 實際上， 對于像她們這樣的小朋友的暑假就是好好的玩的開心， 沒有必要有那么大的壓力， 也沒有必要每天都在書本上睡著了， 把自己過早的推向高年級， 是自己過的很累很累。

　這次暑假第一次去她家主要是通過聊天來了 解她的學習情況， 以及這十幾天我們應該怎樣在一起學習， 主要學習什么。。我針對這些情況和她的喜好， 我和她制訂了以下初步計劃：

　每天規定了讓我的這個小娃娃做三篇暑假的計算題， 然而以前她只能做到三頁題目， 在我不斷的鼓勵下， 到最后就把自己的暑假作業完成的巴巴適適的， 然后她自己也很高興。

　 我們開始了在一起學習的旅程。

　我不得不佩服那女孩接受新知識的能力， 比我讀高中時接受知識的速度還快。

　通過講題，練題， 再課后練習， 再回顧來掌握知識。

　我主要培養她的思維，邊做游戲邊寫作業， 讓她們在快樂中學習， 這樣學也學的好， 耍也耍的踏實， 我一點都不想她們是那種被題海困住的人。

　還有一點就是通過一些方法來訓練她怎樣發現自己的問題并自己想辦法解決， 對于有些問題， 我只是點到為止， 讓她自己獨立思考。

　在三下鄉 的第二天， 舉辦活動中有許多動人的一剎。

　其一，

　在一個雙人背靠背， 其中背與背之間夾有氣球， 在賽跑的過程 中， 其中一個小朋友的媽媽給他邊喂蘋果邊跑， 這是特別的“ 關愛” 么？

　其二， 之后有一個活動是所有小盆友把自己的心愿 寫到一張紙上去， 其中一位小盆友告訴我他寫的是：

　愿爸媽幸 福， 快樂， 平安。

　其三， 小朋友們在所以活動中都表現純真，

　活潑， 天真， 幼稚。

　讓人莫名的回憶起以前的一段懵懂的自己。

　 所有的小娃娃些都只有 9 歲左右， 但， 溺愛， 關愛， 童心 等等， 有的能夠理解， 有的不能理解卻很飄渺。

　我無話可說， 我

　只是靜靜的看著， 想著這些游戲， 不經意間就將我帶回到了我小 時候的時光里。

　在這個短短的十五天的時間里， 我覺得自己收獲的比付出的要多。

　雖然只有十五天， 由于天氣原因還是比較難過， 盡管有時在社區里的教室里面會停電， 但是我覺得這是對我們這些自愿者的一些考驗。

　放假本應該回家， 但我覺得我留在了這里而且是留校最長的一次， 這考驗了我的耐力； 當面對家里人， 學校的老師，同學， 問到我怎么還沒回家時， 我感到很榮幸的說我在學校支教；當想到我憑借自己的能力， 為他人做點事， 為社會服點務， 我感覺好有意義； 同時在支教這段時間里， 每次收到社區負責人時不時發來關心的短信， 說我們辛苦了， 提醒我們要注意安全， 不要中暑， 不要感冒等等讓人關心的話。

　還有怕我們在學校無聊， 組織我們在一起開交流會和舉辦一些體育活動， 在這期間還有糖吃， 大家吃糖不僅吃的嘴里甜， 而且心里更是樂呵呵的。

　此外，我也認識了好多新朋友， 我們在一起交流， 增進了我們之間的友誼。

　在每一次我支教完快要離開時， 家長都會很有禮貌的和略帶感激微笑的說“老師辛苦了”“老師慢走”“歡迎老師下次再來”之類的話， 讓我感覺好欣慰好有成就感。

　有時連續講了兩小時的課， 口干舌燥， 卻不好意思喝水， 盡管家長們每次都多我們很好，但我們作為一名自愿者， 我們謝絕了。

　總的來說， 看到這么多的收獲， 也覺得自己成長了很多，我感覺自己好快樂， 好幸福， 因為我小時候就是留守學生， 自己

　在對這個方面有深深的感觸。

　有些事情， 盡管聽上去多好， 多不一樣， 但是我覺得只有自己身臨其境的感受了， 才能體會到其中的真諦， 才能體會出有的事真的只能實踐， 不能意會的。

　2013 /07/31

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