下面是小編為大家整理的履職盡責(zé)（2022年）,供大家參考。
履職盡責(zé)“回頭看” 自查報(bào)告
自從開展履職盡責(zé)“回頭看” 學(xué)習(xí)活動(dòng)以來， 我深深地認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下作為一名教育工作者， 特別是在一線的教師履職盡責(zé)“回頭看”的重要性， 在積極參加我校組織的集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 針對(duì)自身的情況， 對(duì)照教育教學(xué)的職責(zé)， 現(xiàn)將個(gè)人自查情況匯報(bào)如下：
一、 目前存在問題和不足：
一是對(duì)履職盡責(zé)的必要性和重要性認(rèn)識(shí)不夠。
放松了 對(duì)自 己的要求，
由于工作量大、 繁瑣事多、 問題學(xué)生多， 不免就會(huì)有些負(fù)面情緒、 發(fā)發(fā)牢騷， 降低了對(duì)工作的積極性和主動(dòng)性。
二是作為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)， 有時(shí)在工作中有時(shí)也滲入了自己的主觀情感， 只顧個(gè)人的感受， 沒有從學(xué)校的大局出發(fā)。
三是自我批評(píng)、 自我反省開展的不夠深入。
四是工作流于表面， 缺少實(shí)質(zhì)性的東西。
二、 存在問題的原因：
上述在思想、 工作、 作風(fēng)上暴露的一些問題， 有其客觀因素， 但也存在主觀認(rèn)識(shí)的原因， 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、 重事務(wù)， 輕學(xué)習(xí)。
認(rèn)為自己身處基層主要是抓好工作落實(shí)，不要求有多高的理論水平， 缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。
從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、 任務(wù)重， 沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
2、 重安排， 輕要求。
在工作安排上， 強(qiáng)調(diào)每項(xiàng)工作都要有新的提高、 新的發(fā)展。
但在具體落實(shí)上， 沒有用一流的標(biāo)準(zhǔn)去要求、 去衡量自己的工作。
3、 重結(jié)果， 輕過程。
在工作中總是要求達(dá)到怎樣的一個(gè)高度，而沒有重視得到結(jié)果的整個(gè)過程， 因而忽視了許多細(xì)節(jié)的東西， 造成了工作上很難到到一個(gè)新的高度。
過程沒有被重視， 沒有形成理論性的東西， 對(duì)后面的工作缺乏指導(dǎo)意義。
4、 重表面， 輕實(shí)質(zhì)。
工作中有時(shí)喜歡轟轟烈烈的表面， 看似很有場(chǎng)面， 很多工作內(nèi)容。
但這些只流于工作的表面而缺少了實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。
富川二中：
彭元標(biāo) 2013.10.28
履職盡責(zé)“回頭看” 整改計(jì)劃 根據(jù)履職盡責(zé)“回頭看” 自查報(bào)告中所存在的問題， 對(duì)照教師的職責(zé)， 本人做以下整改計(jì)劃：
1、 進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)， 牢固樹立宗旨意識(shí)。
通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 夯實(shí)自身的思想政治基礎(chǔ)， 時(shí)刻把學(xué)校的利益放在第一位， 為了學(xué)校的發(fā)展、 為了學(xué)生的發(fā)展， 盡自己最大的努力做好自己的本職工作。
2、 要進(jìn)一步自覺接受老師監(jiān)督， 保持履職盡責(zé)本色。
在工作中，將一直努力秉承“敬業(yè)、 愛生、 善導(dǎo)、 創(chuàng)新” 的工作態(tài)度， 力求在平凡的崗位上踐行自己的承諾：
為人師表、 盡職盡責(zé)。
3、 工作中不但要重結(jié)果， 更要重視過程。
平時(shí)的工作中要不斷的積累工作中的經(jīng)驗(yàn)， 形成理論性的東西， 用這些經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)以后的工作， 使以后的工作更有實(shí)效。
4、 工作中不要有流于形式的思想， 應(yīng)該有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容， 要做到輕形式， 重內(nèi)容， 在內(nèi)容上苦下功夫。
只有在內(nèi)容上苦下了功夫，才會(huì)有業(yè)績(jī)上的進(jìn)步。
富川二中：
彭元標(biāo) 2013.11.5