下面是小編為大家整理的申論例文：民校如何成為名校【精選推薦】,供大家參考。

　申論范文：

　民校如何成為名校 2011 國家公務(wù)員考試申論范文：

　民校如何成為名校

　 民辦學(xué)校為何“命運(yùn)多舛” ?這不能不從它的“出身” 談起。

　由于我國的教育資源嚴(yán)重不足， 利用社會(huì)資金舉辦民辦學(xué)校成為大勢所趨。

　只是在民辦學(xué)校發(fā)展初期， 人們的觀念還很模糊， 相關(guān)的法律也遲遲未能出臺。

　 “名校辦民校” 的模式迅速推廣， 如今看來這不過是“假民校” 而已， 為何?因?yàn)檫@些依附于名校的民校多不符合《民辦教育促進(jìn)法》 所要求的六個(gè)“獨(dú)立” ， 即校舍、 財(cái)務(wù)、 師資、 法人、 所發(fā)畢業(yè)證書以及校名的獨(dú)立。

　這類學(xué)校辦學(xué)利用的很多是國家財(cái)政經(jīng)費(fèi)； 所用校舍除少數(shù)是租用的外， 很多是政府出資建造的校舍； 教師中大多數(shù)人是在編的公辦教師， 每月還拿財(cái)政所發(fā)的工資。

　一言以蔽之， 這些學(xué)校除收費(fèi)是“民辦”

　外， 其余都是“公辦” 。

　“名校辦民校” 導(dǎo)致了國有資產(chǎn)的流失， 導(dǎo)致了“真民校” 的舉步維艱。

　如同對于“名校辦民校” 的認(rèn)識一樣， 圍繞著民辦教育的爭論一直沒有停止過， 爭論之間人們漸漸廓清了思路， 于是才有了 2003 年 9 月 1 日正式施行的《民辦教育促進(jìn)法》 ， 有了山西省人大常委會(huì)出臺法規(guī)叫停“名校辦民校” 的舉措， 有了北京等地研究民辦學(xué)校退出機(jī)制的探索。

　 盡管民辦學(xué)校尚有許多不足， 但它依舊值得我們期待。

　遠(yuǎn)的說， 從孔子起， 我國歷史上一大批著名教育家， 如墨子、 孟子、 莊子等， 直到近代的陳嘉庚、 黃炎培、 陶行知等， 都是民間辦學(xué)者。

　他們不僅有豐富的教育思想， 更有成功的辦學(xué)實(shí)踐。

　而在教育發(fā)達(dá)的美國， 哈佛等許多聲名顯赫的學(xué)校都屬民辦。

　 從不知道什么是民辦學(xué)校到知道民辦學(xué)校為何物， 只是跨出了第一步， 如何在現(xiàn)行法律法規(guī)的框架內(nèi)辦好民辦學(xué)校， 使之成為人人向往的名校， 這條路更漫長。

　實(shí)際上， 由于民辦學(xué)校存在多頭審批和多頭監(jiān)管的問題， 現(xiàn)實(shí)中存在權(quán)責(zé)不清， 互相推諉， 批而不管， 不批不管等監(jiān)管漏洞， 給了不法分子可鉆的空子。

　如果說， “名校辦民校” 屬于民辦教育發(fā)展之初， 人們在探索中走過的彎路， 那么， 今天， 我們絕無理由坐視對那些不法民校不管不問!

　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 中國目前已有各類民辦學(xué)校(教育機(jī)構(gòu)) 7 萬多所。

　民校與名校， 一字之差。

　只是， 民校如何辦成名校?只有把民辦教育納入法制化的軌道， 依法辦學(xué)， 依法監(jiān)管， 這一目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)。

　否則， 斷送的絕非一兩所學(xué)校的前途， 斷送的將是民辦教育的前途， 民校成名校只能是空想

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