下面是小編為大家整理的指導(dǎo)思想（精選文檔）,供大家參考。
指導(dǎo)思想
本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一，二年級(jí)的要求為依據(jù)，堅(jiān)持“健第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，在關(guān)注學(xué)生不同需求的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)上遵循循序漸進(jìn)原則，由易到難，由淺入深層層遞進(jìn)的教學(xué)原則；通過發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，使其形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教材分析
籃球基本技術(shù)是中小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是青少年非常喜愛又易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。原地運(yùn)球是練習(xí)籃球基本功的最好手段，提高學(xué)生協(xié)調(diào)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)好“原地運(yùn)球”對(duì)以后的籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用。
第二，副教材：比比我最棒。它的運(yùn)動(dòng)形式簡(jiǎn)單易學(xué)，具有一定的娛樂性和趣味性，因此，深受學(xué)生的喜愛。該教材既能發(fā)揮個(gè)人的靈敏性，又能發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象小學(xué)二年級(jí)（3）班學(xué)生，該班共有學(xué)生 43人，該階段學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，以感覺運(yùn)動(dòng)模式為主，但是注意力易發(fā)散難集中，自我約束能力差。所有對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)必須采用多樣教法，讓學(xué)生容易接受，這樣對(duì)體育課的興趣才能調(diào)動(dòng)起來。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我將目標(biāo)定為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)籃球的原地運(yùn)球的基本方法，熟悉球性。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)——基本掌握原地運(yùn)球的方法。
難點(diǎn)——控球能力。
教法 根據(jù)新課程的基本理念，在二年級(jí)的體育教學(xué)中，改變以往只注重運(yùn)動(dòng)技能的傳授，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)、和諧、充滿活力的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)中，提倡自主、合作、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，采用完整與分解法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行本次課教學(xué)讓學(xué)生在課堂中通過體驗(yàn)、嘗試、感悟、小組合作學(xué)習(xí)掌握籃球-原地運(yùn)球的基本技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生思維能力。
教學(xué)流程
準(zhǔn)備部分（5 5 分鐘）
預(yù)防手指受傷，課堂常規(guī)之后，組織學(xué)生做自編的手指熱身操，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)受傷。緊接著采用“大王來巡山”小游戲進(jìn)行激趣導(dǎo)入，把學(xué)生的注意力都集中到課堂上，讓學(xué)生
有序的進(jìn)入本次課學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。
學(xué)習(xí)嘗試
在課的教學(xué)中運(yùn)用嘗試 — 討論- - 合作學(xué)習(xí)的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中練的特點(diǎn)。
1.在課的開始，先讓同學(xué)們嘗試一下原地運(yùn)球過程中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把隊(duì)伍成體操隊(duì)形散開進(jìn)行運(yùn)球嘗試，表揚(yáng)運(yùn)得不錯(cuò)的同學(xué)，讓學(xué)生帶著問題仔細(xì)觀察老師的示范原地運(yùn)球動(dòng)作，看看老師的球是否“聽話”？老師的球?yàn)槭裁催@么聽話啊？（有的學(xué)生會(huì)說老師的身體是彎的，手指把球包住了）表揚(yáng)這些同學(xué)，觀察得很仔細(xì)。
現(xiàn)在老師來總結(jié)一下運(yùn)球的動(dòng)作方法：運(yùn)球時(shí)候，兩腳前后站，降重心，五指開，掌心空，肘為軸，上下擺。五指打開像大章魚的爪一樣包住球，打開爪子就吸住球，籃球才聽你的話，籃球才在自己掌控中。
2. 組織學(xué)生原地運(yùn)球?qū)W習(xí)。
組織學(xué)生原地運(yùn)球 練習(xí)，遵循由簡(jiǎn)到繁，由易到難層層遞進(jìn)的教學(xué)原則
（1）可低頭看球，連續(xù)原地運(yùn)球練習(xí)（小集體練習(xí)）
通過分組練習(xí)，兩人一組，每人連續(xù)運(yùn)球 20 次，另外一個(gè)同學(xué)幫數(shù)，觀察并且相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)原地運(yùn)球技術(shù)，通過互幫互助，提高運(yùn)動(dòng)技能，享受運(yùn)動(dòng)樂趣，而學(xué)困生則由老師重點(diǎn)指導(dǎo)，做到關(guān)注學(xué)生不同水平個(gè)體間差異，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的目的。鞏固學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作
（2）原地有球（無球）練習(xí)（集體練習(xí)）
通過集體練習(xí)，讓學(xué)生按照運(yùn)球手型、用力協(xié)調(diào)的順序，先手法后腳步，把技術(shù)動(dòng)作整合起來，聽哨聲進(jìn)行原地運(yùn)球?qū)W習(xí)，一次哨聲運(yùn)5 次，（無球的同學(xué)進(jìn)行徒手練習(xí)運(yùn)球動(dòng)作）連續(xù)兩次哨聲進(jìn)行一次輪換。使學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球的基本方法，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
（3）運(yùn)球報(bào)數(shù)練習(xí)。（分組練習(xí)）
通過小集體學(xué)習(xí)，兩人一組，一人原地運(yùn)球并報(bào)出組員手上的手指數(shù)，每人報(bào)數(shù) 4 次，依次進(jìn)行輪換，進(jìn)行語言鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。使學(xué)生熟悉球性，提高控制球的能力。
探究學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)開發(fā)學(xué)生思維能力， ， 建立學(xué)習(xí)的信心、喚起對(duì)籃球技術(shù)進(jìn)一步尋求掌握的渴望 。
1、兩人一組，運(yùn)球搶球。
一個(gè)同學(xué)運(yùn)球，另一個(gè)同學(xué)去搶拍球，比一比誰拍球次數(shù)多，目的是建立學(xué)習(xí)信心，增加練習(xí)趣味。
2、互相探討 提出問題：為什么球經(jīng)常挨搶到。
師生互動(dòng)：讓學(xué)生上來想方法搶到老師的球，其他同學(xué)在觀察老師和同學(xué)的動(dòng)作，提出問題讓同學(xué)認(rèn)真觀察，在觀察中解決運(yùn)球不護(hù)球的缺點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)開發(fā)學(xué)生思維能力。
3、相互學(xué)習(xí)
組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行護(hù)球連續(xù)運(yùn)球 20 次，依次輪換。練習(xí)兩輪后，組織學(xué)生看教師模仿學(xué)生存在的錯(cuò)誤動(dòng)作，并讓學(xué)生觀察找出錯(cuò)的原因，再進(jìn)行下一組練習(xí)。以此鞏固原地運(yùn)球技術(shù)，解決不護(hù)球的缺點(diǎn) ，突破教學(xué)重點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。語言鼓勵(lì)和提示學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
合作拓展
激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性 ， 通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)
小游戲“比比我最棒”也是本次課副教材，通過講解游戲規(guī)則后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一起示范，先讓學(xué)生分成小組體驗(yàn)后，集體討論游戲方法，再正式比賽，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)致勝經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，為此鞏固籃球原地運(yùn)球，喚起對(duì)籃球技術(shù)進(jìn)一步尋求掌握的渴望。
結(jié)束部分（5 5 分鐘）
在悠揚(yáng)的旋律中，伴隨著輕松的節(jié)拍，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行瑜伽放松，充分享受著體育課帶來的樂趣和美，小結(jié)本次課，學(xué)生談?wù)劚敬握n體驗(yàn)，安排學(xué)生歸還器材，師生再見，愉快的結(jié)束本課。
場(chǎng)地 器材：
籃球 11 個(gè)，1 個(gè)籃球場(chǎng)，4 個(gè)錐筒，4 個(gè)呼啦圈。
預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
通過以上教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，預(yù)計(jì)本課能達(dá)到的教學(xué)效果是 80%以上的同學(xué)掌握動(dòng)作方法和技能目標(biāo)。預(yù)計(jì)平均心率為 120-140 次/分，運(yùn)動(dòng)密度為 35%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
課后反思 本節(jié)課是小學(xué)水平一二年級(jí)學(xué)生的原地運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)。在課的導(dǎo)入與熱身部分，以“大王來巡山”的游戲來調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課的自主探究、合作探究和競(jìng)爭(zhēng)游戲部分，教師緊緊圍繞課的重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握原地運(yùn)球的方法來展開教學(xué)。從學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)示范——學(xué)生進(jìn)行自主原地運(yùn)球的練習(xí)——分組練習(xí)——相互觀摩學(xué)習(xí)——探究拓展——運(yùn)球接力比賽，整個(gè)過程一環(huán)扣著一環(huán)，遵循了運(yùn)動(dòng)技能從易到難從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的形成過程。完成了一些教師布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課的結(jié)束部分，安排了音樂和學(xué)生一起做放松動(dòng)作來調(diào)整學(xué)生緊張的身心。
但是在這節(jié)課中本人的口頭語較多，沒有很好規(guī)范自己的術(shù)語，忽視了學(xué)生相互之間的合作意識(shí)，應(yīng)該通過合作使他們相互學(xué)習(xí)相互幫助，從而完整地完成教師布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生興趣方面的創(chuàng)新，教師在強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，也應(yīng)當(dāng)突出散光點(diǎn)。考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異，加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力不斷的磨煉和完善自己
以上是本人對(duì)這一節(jié)課的設(shè)計(jì)與構(gòu)想，不足之處敬請(qǐng)各位老師指導(dǎo)幫助。謝謝！