下面是小編為大家整理的高考作文,妙手,五招【優秀范文】,供大家參考。
高考作文 妙手 五招
“文章本天成， 妙手偶得之。
” 高考議論文要做到“自 然天成” ， 平時就必須練就一雙“妙手” 。
下面“妙手” 五招， 不妨一試。
第一招：
故事式開頭 所謂故事式開頭， 就是開篇講述一個引 人入勝的小故事， 用 敘述性的語言，把情節表述清楚， 然后由這個故事引 出文章的論點或論題的一種方法。
用 故事開頭， 既豐富了 文章內 容， 又能自 然而然地引 出觀點， 并能激發評卷老師的閱讀興趣。
請看：
例 1
我常常被那個叫做尾生的古人感動得落淚。
“尾生與女子約， 女子三日 不至， 遇大水， 尾生抱柱而死。
” 尾生就是這樣一位執著得可愛的君子， 為了那一個或許并不重要的約定， 為了 守住自 己心靈深處寫給自 己的那一份契約， 他竟然用 生命來壯烈地捍衛它。
我從他的身上看到了 閃光的兩個字——誠信。（《守住心靈的契約》 ）
作文的開頭， 考生向我們講述了 一個誠信的故事， 尾生為了 守住約定， 竟抱柱而死。
故事非常簡潔， 關鍵是作者把尾生和誠信聯系起來， 很自 然地引 出了 話題。
古人尚且知道守住心靈的契約， 那么我們呢？ 我們又該如何守住心靈的契約呢？
例 2
春秋時期， 晉國有一權臣趙簡子， 為了 表示他有仁慈之心， 喜歡讓老百姓替他捉斑鳩鳥送到他府中， 讓他在年初一時放生。
于是， 每年邯鄲地方的老百姓便紛紛擁進趙簡子的府第， 來進獻斑鳩。
這是何其荒唐！
為了 放生， 結果被打死打傷的斑鳩很多 很多 ， 以致“名” 為行善， “實” 為行惡。
這種只講形式，不講效果的做法， 正是一種沽名釣譽、 假仁假義的偽善行為。
由此可見， 只顧 “名”而不注重實際的形式主義， 其害何其深也！
（ 《“名” 與“實” 》 ）
開頭首先把趙簡子這種追求的“名” 與造成的“實” 相矛盾的具體情形展現在讀者面前， 把讀者引 入一個有趣的故事中， 同時又引 導讀者思考， 避免了 一開頭突兀的說教， 符合人們由具體到抽象的認識過程。
運用 故事開頭的手法， 需注意以下幾點：
一、 要精心選擇故事， 以利于觀點的引 出；
二、 因為故事僅是一個由頭， 所以敘述不宜過細， 篇幅不宜過長， 能引 出觀點就行；
三、 一個故事可以從多 角 度理解和詮釋， 在敘述時就要重點突出能夠引 出自己觀點的那一個側面， 使觀點的引 出水到渠成。
第二招：
層進式結構 層進式結構也稱遞進式、 層遞式， 就是按照邏輯關系， 由淺入深， 層層遞進，縱向開掘的一種結構方式。
層進式主要有兩種類型：
一是將中心論點分成幾個分論點時， 這些分論點之間構成的是由淺入深、 由簡單到復雜的關系。
層次間可用 諸如“不僅……而且……” “……況且” 等關聯詞語過渡。
這種結構俗稱“剝筍法” ， 一層一層地“剝殼” ， 最后顯出其本質。請看：
例 3
嚴于解剖自 己 1． 要不斷進步， 必須無情地“解剖自 己” 。
2． 論述如何才能“解剖” 好自 己。
①對自 己要有自 知之明。
（ 這是“解剖” 好自 己的前提。
不了 解“病” 在哪里， 就無從下刀）
②光有自 知之明還不夠， 還要勇 于自 我批評。
（ 這是解剖好自 己的途徑。
不開刀， 就無從去“病” ）
③自 我批評的勇 氣來源于對真理的追求和崇高的信念。
（ 這是解剖好自 己的關鍵。
不掌握開刀的規律， 刀就開不好， 也就難以真正去“病” ）
3． 嚴于解剖自 己就會提升自 己。
提綱中先提出觀點， 然后在分析和解決問題的時候， 采取“剝筍法” 一層層地深入分析， 指出要“解剖好自 己” 就要有“自 知之明” “要勇 于自 我批評” ，要有“對真理的追求和崇高的信念” ， 從而有力地論證了 觀點， 并解決了 問題。
二是按照“提出問題、 分析問題、 解決問題” 的思路安排論證結構， 即按 “是什么→為什么→怎么樣” 的順序來寫。
這種論證結構的好處是層次清楚， 邏輯嚴密， 論證深刻。
請看：
例 4
不要輕易說“不”
①人貴在自 信自 強， ……所以無論面對著多 大的艱難險阻， 我們都不要輕易說“不” ， 我信我就能。
②要成功就不要輕易說“不” 。
③要活得精彩就不要輕易說“不” 。
④學會堅持就不會輕易說“不” 。
⑤學會自 信就不會輕易說“不” 。
⑥只要堅持， 你便成功； 只要自 信， 你便活得精彩， 在困難面前， 我們都不要輕易說“不” 。
（ 2008 年廣東高考優秀作文《不要輕易說“不” 》 ）
本文開頭第①段， 考生首先解釋了“不要輕易說‘不’ ” 的具體含義：
那就是在面對生活中的困難與挑戰的時候， 應有一種“自 強自 立” 的精神。
從“是什么” 的角 度來入題。
②③兩個段落便從“為什么” 的角 度來論證中心論點：
因為“要成功” “要活得精彩” 就要“不要輕易說‘不’ ” 。
④⑤兩個段落， 便是從“怎么樣” 角 度來論證， 學會了“堅持” “自 信” 就會“不輕易說‘不’ ” 。
第⑥段， 總結全文。
整篇文章采用 “層進式” 結構， 環環相扣， 干凈利落。
運用 層進式結構要注意以下幾點：
一、 層進式的各個部分之間的關系要恰當，要符合人們的認知規律， 不可隨意顛倒； 二、 層進式各個部分之間的過渡要自 然，要用 一些過渡性詞語承上啟下； 三、 在按“是什么→為什么→怎么樣” 的順序寫作時， 要明確回答各部分的內 容。
第三招：
點例法舉例 所謂點例法舉例， 也叫排比論證法。
就是運用 排比的句式列舉一組相似的論據， 然后進行歸納議論分析。
運用 點例法舉例， 可以用 較少的文字列舉大量的例子， 使例證全面而充分。
此外， 由于運用 了 排比句式， 大大增強了 文章的氣勢、議論說理的力度、 語言的表現力和感染力。
例 5 楚大夫沉吟澤畔， 九死不悔； 魏武帝揚鞭東指， 壯心不已； 陶淵明悠然南山， 飲酒采菊。
我敬佩他們， 因為他們在混雜的塵世， 了 解本身， 找回靈魂，做了 亂世中最純的一滴。
縱然諂媚污蔑視聽， 也不隨其流揚其波； 縱然馬革裹尸，魂歸狼煙， 追求的只是豪壯； 縱然一身清苦， 終日 難飽， 也愿怡然自 樂， 躬耕隴畝。
堅守靈魂最純的成分， 能和亂世中的美神媲美！
（ 河北高考滿分作文《汪洋中的一滴》 ）
像這樣運用 排比列舉的形式， 不但高度概括了 事實， 加大了 用 例的密度， 還大大強化了 語勢， 增強了 論證效果。
值得注意的是， 我們在列舉了 多 個論據之后，需要對這些論據進行比較分析， 歸納總結出它們的共同點， 這個共同點必須緊扣論點。
例 6 屠格涅夫為了 施舍路邊的乞丐， 翻遍了 自 己的錢包， 卻找不到一分錢，只得握住乞丐的雙手說“我很抱歉， 朋友” ； 雷鋒在戰友們不在時， 把大家的衣服都洗干凈曬了 ； 周恩來總理衣容整潔， 談吐大方， 豈是朝夕 而成的？ 《士兵突擊》 里的許三多 ， 在班里的戰友整天只知喝茶打牌的時候， 一個人默默地搬運石頭， 日 積月 累愣是獨自 修成了 一條路…… 舉手是小事， 投足是小事， 細節更是小事。
吃飯是小事， 說話是小事， 出門上街是小事， 回到家也是小事， 和一個朋友交往是小事， 和一個陌生人交往也是
小事， 其實生活就是一件件這樣的小事， 需要我們點點滴滴去做。
（ 2008 年湖北高考滿分作文《舉手投足之間》 ）
本文在舉例和分析時， 使用 點例法， 論證充分有力。
尤其是在舉例之后對材料的共性進行了 歸納分析， 使得觀點更加明確。
使用 點例式分析， 要注意三點：
一、 幾個事例的敘述角 度要一致， 要能夠論證共同的觀點， 但又各有各的精彩； 二、 敘述語言要簡潔， 一般一個例子不超過40 字； 三、 要在例后進行一定的歸納分析， 指出共性， 揭示本質， 從而有力地論證中心論點。
第四招：
假設式分析 所謂假設式分析， 也叫假設論證。
就是針對前面所舉的事例， 從反面進行假設， 進而得出一個與事實相反的結論， 從而有力地論證中心論點。
例 7 海爾集團始終堅持以技術作為發展的手段和依托。
在十幾年的發展過程中， 從引 進技術到整合國內 外資源、 自 主創新， 堅持“技術創新課題來自 于市場難題” 和“設計創造高質量、 高附加值” 的研發理念， 通過技術創新使集團在中國市場和國際市場上取得長期的成功， 營業額年平均增長率達到 78％ ， 持續保持在家電與其它在相關領域的領先地位。
可見， 海爾的成功在于創新。
假如海爾集團因循守舊， 不進行技術創新， 不更新研發理論， 也許海爾早就被市場淘汰，“海爾” 這個品牌也不會聞名中外。
正是由于海爾集團的不斷創新， 打響了“海爾” 這個品牌。
所以， 創新是海爾發展的不竭動力， 是促進社會發展的不竭源泉。（ 《成功在于創新》 ）
本段先列舉海爾集團創新的事實：
因為“不斷創新” 所以才取得“成功” 。在敘述事例時揭示了 事件之間的因果聯系。
再從反面假設， “假如海爾集團因循守舊， 不進行技術創新， 不更新研發理論……” ， 從分析原因到分析結果， 得出與事實完全相反的結論， 從而有力地證明了 論點“成功在于創新” 。
運用 假設式分析， 事例與假設分析可以明顯分開， 即先敘事再反面假設； 有時也可采用 夾敘夾議形式。
此類分析法常常用“假設不……”“試想如果不……” ，引 出與所舉事例相反的情況， 進而展開論述。
第五招：
深思式結尾 在文章結尾設置疑問或反問句， 能使讀者在讀完本文之后， 對自 身或者現實生活進行思考， 從而收到“言有盡而意無窮” 的表達效果。
例 8 小小杯中折射的“科學發展觀” ， 不也值得人類在工農業發展、 環境保護、 城市擴張的大課題上反思嗎？ 為什么馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞？ 為什么高層小區越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛？ 為什么太湖巢湖水質在科技發達的今天污染越來越嚴重？ 事實證明， “發展” 不能不顧生態平衡， 遵
循科學規律才能發揮物質特性的潛能， 否則就會事倍功半， 甚至遭到“文明的懲罰” 。
（ 2008 年北京高考滿分作文《小杯子大道理》 ）
本文結尾步步設問， 從“小小杯中折射的‘科學發展觀’ ” ， 引 發一連串的思考， 進而歸納總結， 并警示可能會“遭到‘文明的懲罰’ ” 。
難道這不值得我們掩卷沉思嗎？
以上各招， 招招有效， 只是這些招式都是建立在素材積累、 思維訓練的基礎上的， 因此“運用 之妙， 存乎一心” 。