下面是小編為大家整理的政治理論,供大家參考。
踴躍參加活動 自覺學好理論 思想是行為的先導， 理論是實踐的指導。
作為領導干部必須充分認識到學習群眾路線理論的重要性。
作為軍人必須深入學習群眾路線理論， 作為未來的帶兵人， 必須積極踐行群眾路線理論。
只有從理論上認清群眾路線的重要性， 才能在行動上保持自覺性， 才能牢固樹立人民群眾是歷史的創造者、 向人民群眾學習、 全心全意為人民服務的認識。
有了這樣的認識，我們對人民的感情就會由理論轉變為實踐， 由簡單樸素上升為理論高度， 由盲目性變為自覺性， 真正同人民群眾建立血肉聯系， 更加自覺和切實有效地把黨的群眾路線貫徹好。
善于建言獻策 敢于揭短亮丑 揭短， 無疑能夠使人們看到工作中的不足， 指導短在何處， 對于克服缺點、 改進工作大有裨益。
就像人們常提到的“ 木桶原理” 一樣,
決定桶里水的高度的木板不是長板,
而是短板。
決定部隊戰斗力強弱、 能不能打贏的因素,
往往正是那些隱藏在“亮點” 后面的“暗點”。
如果以俊遮丑,
一味地粉飾,
不敢曝光這些 “ 暗點”,
不去探析和消除這些 “ 暗點” ,勢必存大患,
嚴重削弱我們的打贏能力,
甚至是要吃敗仗的。
同時， 我們還應看到， 揭短只是發現了問題， 更重要的在于如何有針對性地克服不足， 及時有效地拿出辦法和措施來“補短”， 而不能言行不一， 說和做“兩張皮”。
如果只 “揭短” 不“補短”， 不但無益于工作，實際上還暴露了更嚴重的“短處”。
堅決反對四風 2013年4月,
習近平在全國勞動模范代表座談會上首次提出,
堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、 官僚主義、 享樂主義和奢靡之風“四風” 問題。“四風” 問題危害極大, 不僅影響黨的整體形象， 破壞黨群干群關系， 還浪費社會財富資源， 催生腐敗犯罪行為， 嚴重毒化了社會風氣， 甚至動搖了黨的執政根基。
反對“四風” 就是要堅決反對形式主義， 牢固樹立務實風； 堅決反對官僚主義， 牢固樹立平民風； 堅決反對享樂主義和奢靡之風， 牢固樹立和發揚艱苦奮斗之風。
只有這樣， 才能從根本上解決當前群眾深惡痛絕、 反映最強烈的問題,才能將貫徹群眾路線的要求落到實處。
加強師德修養 師德是為師之魂、 為師之本。
教員的師德如何， 對學員的成長和發育有著很大的影響。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣：
“這種影響所產生的教育力量， 是無論什么樣的教科書， 無論什么樣的思潮， 無論什么樣的獎懲制度都代替不了的。” 因此， 教員應從以下幾個方面來自覺加強教員的師德修養: 一是熱愛軍隊， 奉獻教育之德。
二是努力探索， 甘為“人梯” 之德。
三是熱愛學員， 誨人不倦之德。
四是以身立教， 育人勵志之德。
五是熱愛本職，精心授業之德。
錘煉過硬作風 他是黨的組織工作精神最集中的體現,
是組織工作和組織部門的核心價值理念,
是組工干部立身之本、 為人之道、 處事之基,
是組織工作的生命線。
錘煉過硬作風,
首先要認識作風建設的極端重要性。
江總書記在慶祝中國共產黨成立80 周年大會上指出:
“黨的作風,
關系黨的形象,
關系人心向背,
關系黨的生命。” 錘煉過硬作風,
必須勇于同各種不良風氣作斗爭。
胡錦濤同志指出: “要切實加強組織部門的自身建設,
繼續發揚組織部門的優良傳統和作風,
堅決抵制各種腐朽思想和不良風氣的侵蝕,
把組織部門建設成為黨性最強、 作風最正、 工作出色的部門。”
保持奮進狀態 提高教學能力 崗位任職教育需要學員成為復合型的人才， 同時要求教員要一專多能， 只有教員的專業
精， 才能培養高素質的復合型的人才。
任職教育院校教員隊伍建設是任職教育改革的重點內容之一,
也是一項復雜的系統工程。
在教學改革和實踐中,
應著眼任職教育對教員的新要求,轉變教育觀念,
著力提高教員隊伍的全面素質,
不斷加強教員隊伍建設。教學能力是教員的立身之本,
是提高院校人才培養質量的關鍵。
第一,
制定培養計劃,
規劃培養目標。
第二,
建立教學質量監控體系,
加強教學過程管理。
第三,
建立激勵機制,
促進教員提高教學能力。
銳意改革創新 改革創新是推動我軍思想政治教育發展進步的強大動力。
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族， 難以屹立于世界先進民族之林。在激烈的國際競爭中， 惟創新者進， 惟創新者強， 惟創新者勝。
習近平在就任總書記不久，視察深圳瞻仰鄧小平銅像時說， 我們將堅定不移推進改革開放， 奮力推進改革開放和現代化建設取得新進展、 實現新突破、 邁上新臺階。
全面深化改革， 關鍵要有新的謀劃、 新的舉措。十八屆三中全會的決定描繪了全面深化改革的新藍圖、 新愿景、 新目標， 匯集了全面深化改革的新思想、 新論斷、 新舉措。
這前后相聯的6個“新” 字， 集中反映了此次改革是一次偉大的創新。
堅定理想信念 提升政治水平 理想信念是共產黨人精神上的“鈣”。
堅持把思想政治建設擺在班子建設的首位， 進一步解決好世界觀、 人生觀、 價值觀這個“總開關” 問題。
以高舉旗幟、 堅定信念、 踐行宗旨為根本， 進一步強化理論學習和教育培訓， 用十八大精神武裝頭腦、 指導實踐、 推動工作。自覺把理論武裝作為一種精神追求， 弘揚理論聯系實際學風， 增強自覺性和主動性， 對中國特色社會主義理論體系真學、 真信、 真用。
不懈進行理想信念教育， 堅定道路自信、 理論自信、 制度自信， 牢固樹立馬克思主義的世界觀、 人生觀、 價值觀和正確的權力觀、 地位觀、利益觀， 把思想和行動統一到黨的路線方針政策和中央的重大戰略部署上來， 不斷提高班子及成員的政治理論素質， 領導班子的蓬勃朝氣、 昂揚銳氣、 浩然正氣， 營造良好學風、 教風、校風。
扎實抓好整改 開展教育實踐活動， 解決問題是硬道理， 整改落實最關鍵。
堅決貫徹落實習主席和軍委的決策指示， 大力學習弘揚焦裕祿精神， 自覺踐行“三嚴三實” 要求， 堅持認真較真， 堅持領導帶頭， 堅持從嚴督導， 立行立改、 標本兼治， 對查擺出來的問題， 集中精力抓整改， 精心制定和切實落實學校班子作風問題整改方案， 定項目、 定任務、 定責任， 班子及班子成員帶頭進行整改， 對作風之弊、 行為之垢進行一場徹底的大排查、 大檢修、 大掃除， 正風肅紀，以班子的清風正氣正校風、 帶教風、 促學風。
以解決好領導干部和機關作風為重點， 繼續深化整改落實， 不斷鞏固和擴大整改成效。
構建長效機制 堅持把體制機制創新作為整改落實的關鍵舉措， 以改革創新精神加強制度建設， 認真總結整改工作中取得的實踐成果， 把好經驗、 好做法轉化為制度規范， 把作風建設的成果固化下來， 創新推進作風建設的體制機制， 建立健全管理監督體系， 健全完善作風建設長效機制，并切實抓好各項制度的執行和落實， 不斷鞏固和擴大整改成果， 密切聯系群眾、 實現作風建設制度化、 常態化、 長效化， 帶動整個校園更加風清氣正、 心同氣順。