下面是小編為大家整理的高位跨越高考作文審題立意關【優秀范文】,供大家參考。

　高位跨越高考作文的審題立意關 高考作文， 貴在審題立意。“意”， 是一篇文章的命脈， 它決定著文章的思想高度、 情感純度和價值信度， 制約著文章的核心內容和整體框架。

　立意， 反映出考生理解命題意圖、對接社會生活的才智， 顯示著考生發掘隱含信息、 透視事物本質的能力。

　因而， 審題立意是考場作文的第一關隘， 同時也是評判作文是否偏題離題、 是否切題合題的第一把尺子。若在審題立意這一關出了大故障（離題， 失“意”）， 那將會付出幾十分的代價。

　要想高位跨越審題立意關， 必須具備以下諸方面的知識和能力。

　 一、 明晰題型， 把握規律。

　多年來， 高考作文命題大都采用話題作文、 定題作文和材料作文三種題型。

　明確三種題型的各自模式及其在取材、 表述、 要求等各方面的不同特點， 是準確審題立意的關鍵。

　話題作文近年已逐漸淡出， 故在此從略。

　材料作文命題所選材料靈活多樣， 有文字材料， 也有繪畫材料。

　材料中或援引新聞事件， 或敘寫歷史故事， 或假托寓言童話， 或組合名言警語， 或出示一首小詩， 或敘述名人逸事， 或描繪生活情境， 或提供漫畫圖形。

　由于材料寓意的豐富性和引發考生思維的多樣性， 故材料作文相對減少了對學生創作個性的束縛。

　但是， 也應看到， 所供材料因是為“考”而設， 大都含有一定的隱秘性， 寫作時稍有不慎， 就會偏題以至離題。

　考生必須認真解讀材料， 捕捉寓意， 觸類旁通， 提煉出一個為文的主旨， 否則將會“一著不慎， 滿盤皆輸”。

　定題作文是高考作文命題經常采用的一種最傳統的命題方式， 它往往是直接提供一個詞、 一個短語或一個句子作為文章的標題（有時也要求考生自主填入空缺詞語， 稱為半命題作文， 如“我更喜歡漫畫

　”）， 然后附加文體和字數等要求， 讓考生作文。

　近幾年來，定題作文的形式也有了明顯的改革， 它常常在出示題目之前加上一段引導性解說性文字。這種由“材料”、“導語” 引出作文題目的方式， 吸收了話題作文和材料作文的一些長處，降低了 考生審題的難度， 有限度地擴大了 考生立意選材的空間。

　寫作時應嚴密審題， 抓住題目的關鍵詞或詞素， 把握題脈， 切中題旨。

　二、 巧妙用“法”， 審慎立意。

　以下介紹幾種常用的審題立意之法。

　1、 抓“眼” 悟神法。

　詩有詩眼， 文有文眼， 一則文字材料、 一個話題或一個標題通常也有其“眼”。

　那就是其中關鍵的詞、 詞素、 詞組或句子。

　比如文字材料， 材料之“眼”往往凸顯材料的寓意， 特別是那些中心句， 或與歷史教益有關， 或同現實意義相連， 或蘊涵深刻的哲理， 或凝聚著人生的經驗。

　只要留心， 不難發現其“眼”。

　而命題者的立意也往往落于材料的“眼” 上， 要同命題者不謀而合， 就應從材料中找“眼”。

　例如：

　閱讀下面一則寓言， 結合社會生活現實， 寫一篇不少于 800 字的文章。

　小魚問大魚道：

　“媽媽， 我的小伙伴們告訴我， 釣餌上的東西是最美的， 可就是有一點兒危險。

　要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全呢？ ”

　“我的孩子， ” 大魚說， “這兩者是不能并存的， 最安全的辦法就是絕對不去吃它。”

　“可他們說， 那是最便宜的， 因為它不需要付出任何代價。” 小魚說。

　“這可完全錯了 ， ” 大魚說， “最便宜的很可能是最昂貴的， 因為它貪圖別人付出的代價是整個生命。

　你知道嗎， 它里面裹著一只魚鉤？ ”

　“要判斷里面有沒有魚鉤， 必須掌握什么樣的原則呢？ ” 小魚又問。

　“那原則其實你都說了 ， ” 大魚說， “一種東西， 味道最美， 又最便宜， 似乎不用付出任何代價， 魚鉤很可能就藏在里面。”

　分析這則材料， 我們不難發現， 寓言的寓意就含在大魚的話語中，“最便宜的很可能是最昂貴的， 因為它貪圖別人付出的代價是整個生命。”“一種東西， 味道最美， 又最便宜，似乎不用付出任何代價， 魚鉤很可能就藏在里面。” 看到其中“最便宜”、“最昂貴”、“魚餌”、

　“整個生命” 這些令人觸目的字眼， 結合現實生活， 我們能不想到“防貪反貪”、“抵制險惡的誘惑” 等主題詞嗎？

　2、 類比聯想法。

　高考作文命題， 有許多材料、 話題或標題， 提供的是自然現象或物體，若僅就其本身“原地踏步”， 很難立論。

　對這些托物類的命題， 我們就應該展開聯想想象的雙翼， 開辟發散思維的通途， 分析相似的社會現象， 探求事物的本質特征。

　可從自然現象或物體的外形、 顏色、 成因、 性能、 功用、 此物與他物的關系等方方面面展開類比， 找出|其比喻義或象征義。

　其常用思維模式是“由物及人， 由事及理， 由自然而社會”。

　例如高考已考過的“毀樹容易種樹難”、“樹木· 森林· 氣候”、“花與刺”、“新老梧桐樹皮”、“人與路”、“水的靈動， 山的沉穩”

　、“鳳頭、 豬肚、 豹尾” 等命題， 都需要運用類比聯想的立意方法。

　3、 探求原因法。

　就是不停留在材料（含話題及標題前面所提供的材料）

　所述事情的表象上， 而是探求表象背后的原因， 或根據材料所述之果， 探發形成此“果” 之“因”。

　例如：

　有兩個美國科學家做過一個有趣的實驗， 他們在兩個玻璃瓶里各放進五只蒼蠅和蜜蜂，然后將玻璃瓶的底部對著光亮的一方， 而將開口朝向暗的一方。

　過了幾個小時后， 科學家發現， 五只蒼蠅全部在玻璃瓶后端找到了 出路， 爬了 出來， 而那五只蜜蜂全部都撞死了 。對這一實驗有不同的看法：

　有人說蜜蜂是烈士， 而蒼蠅茍且偷生； 有人認為蒼蠅非常聰明，而蜜蜂有些愚蠢。

　有人干脆把目前社會上的人分為兩種， 一種是“蒼蠅型”， 一種是“蜜蜂型”。

　你的看法呢？ 請自定立意， 自擬標題寫一篇不少于 800 字的文章。

　寫作這篇文章， 我們不能只停留于“蒼蠅全部爬出來了” 和“蜜蜂全都撞死了” 這個結論上， 而要分析他們成功和失敗的原因， 然后才可確定贊同“蒼蠅型” 還是贊同“蜜蜂型” 的明確觀點。

　通過分析， 我們不難推斷：

　蜜蜂之所以全部撞死了， 一是因為它們憑老經驗行事， 認為有光源的地方才是出口； 二是他們每次飛向光源都是用盡全力， 它們被撞后仍然不接受教訓， 爬起來繼續撞向同一個方向， 無疑這種執著是可悲的； 三是同伴的犧牲并不能喚醒它們（它們不可能同一時刻都撞死）， 而且他們在尋找出口時也沒能互相提醒或分工合作……而蒼蠅呢？ 恐怕恰恰與之相反。

　根據探出的這些原因中的一點或多點立意，都應是切中材料的寓意的。

　4、 逆向思維法。

　即對司空見慣的已成定論的觀點反過來想一想。“橫看成嶺側成峰，遠近高低個不同”。

　看問題的角度不同， 結果也不會相同。

　逆向思維是求異思維的一種， 其核心是標新立異。

　若能用逆向思維破除“歷來如此” 的思維定式， 反其意而思之， 就會有獨到的發現。

　比如“這山望著那山高” 的結語本來含有貶義， 意在反責那些見異思遷之人；若逆向思維， 我們何嘗不能寫成“把眼光投向更高處” 的文章， 贊揚那些不滿足現狀、 不斷攀登積極進取的精神呢？ 同理， 面對“班門弄斧” 我們可寫成“下棋找高手， 弄斧到班門”； 面對“學海無涯苦做舟” 我們可以寫成“學海自有無窮樂”。

　5、 辨證析理法。

　唯物辯證法是一面洞燭幽微的明鏡， 運用它去分析作文命題中所包含的生活圖景、 社會現象及各要素之間的關系， 可以避免進入“以偏概全”、“執此一端”、“滯于表象”、“因果不明”、“全盤肯定” 等立意上的誤區。

　我們要掌握科學的方法論， 把握實踐認識、 內因外因、 量變質變、 整體局部、 現象本質、 主流支流、 普遍特殊、 主觀客觀、對立統一等哲學原理， 以聯系的而非孤立的、 發展的而非靜止的、 實質的而非表象的、 相對的而非絕對的、 對立而又統一的觀點去分析事理， 準確立意。

　特別是對關系類的材料作文和象“走與停”、“忘記與銘記” 等關系類的命題， 更應該繃緊“辨證析理” 這根弦， 讓辨證法貫穿于立意和行文的始終。

　當然， 還可以運用“多元組合法”（即多元義項的有機組合）、“據因推果法” 及“假設求證法” 等多種方法。

　方法的選用， 應因題型及命題的內容而定， 可用一法， 也可多法并用。

　視點的多寡， 取決于對整個命題的多角度多層面的分析， 取決于考生對社會、 人生、自然的深刻思考。

　面對命題， 考生心中要有幾桿秤， 那就是生活哲理意識、 社會發展意識、生態平衡意識、 個人修養意識……總之， 要有是非曲直的“刻度”， 要有揚善懲惡的氣度。

　“意當存高遠”。

　立意首先求準， 上乘求深求新。

　立意的高下， 得力于考生的估計能力和辨析取舍水平。

　要從備選的 “一大片”立意中有效升格， 從而定奪一個深刻而新穎的 “點”，就必須預測“大眾心理”， 排除容易落入俗套的“撞車點”； 就必須比較分析， 選出能包容多層義項的“亮點”， 能燭照社會焦點問題的“熱點”， 能零距離對接個人生活積累中最佳素材的“契合點”， 能迅速燃起噴薄而出的情感之火的“引爆點”。

　總之， 應摒除人云亦云，尊崇“獨到” 為文； 要放眼宏觀， 剖析微觀， 發端于“積淀”， 領先于潮流； 要通過寓情于一人一事、 寄情于一景一物來展現自己積極的人生觀和價值觀； 要融入真“我”， 以“真”立言， 孜孜追求于真情實感和真知灼見； 要敞開心扉， 抒發性靈， 以自由之筆， 抒自然之情， 發自得之見， 激自在之趣。

　 審題訓練 1、 閱讀下面的文字， 根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。

　一只老鷹從鷲峰上俯沖下來， 將一只小羊抓走了。

　一只烏鴉看見了， 非常羨慕， 心想：

　要是我也有這樣的本領該多好啊！

　于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。

　一天， 烏鴉覺得自己練得很棒了， 便哇哇地從樹上猛沖下來， 撲到一只山頭的背上，想抓住山頭往上飛， 可是它的身子太輕， 爪子又被羊毛纏住， 無論怎樣拍打翅膀也飛不起來， 結果被牧羊人抓住了。

　牧羊人的孩子見了， 問這是一只什么鳥， 牧羊人說：

　“這是一只忘記自己叫什么的鳥。

　”孩子摸著烏鴉的羽毛說：

　“它也很可愛啊！

　”

　要求全面理解材料， 但可以選擇一個側面、 一個角度構思作文。

　自主在一定歷史條件下立意， 確定文體， 確定標題； 不要脫離材料的含意作文， 不要套作， 不得抄襲。

　 2、 閱讀下面的材料， 按要求作文。

　（60 分）

　 人生如奔馳的列車， 欣賞窗外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事。

　可是有時因為打一個盹而錯過觀覽窗外的美景、 奇景， 也的確有些令人懊惱， 但這并不是多么了不得的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。

　沒錯過， 抓住了， 應好好珍惜； 錯過， 溜走了， 細細咀嚼， 也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理， 你的生命或許更有深度， 你的心靈或許更添光彩。

　請選擇一個角度構思作文， 自主確定立意， 確定文體（詩歌除外）

　， 確定標題， 不脫離材料內容及含意的范圍作文， 不要套作， 不得抄襲。

　不少于 800 字。

　3、 閱讀下面的文字， 根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。

　（60 分）

　有些眼淚， 是有重量的——它表達著坦誠、 渺小抑或悲傷。

　一滴淚的怦然滑落， 就是一個懷抱， 一個與自己親近與真實相擁的懷抱； 也是一種宗教， 紀念著那些只屬于內心的清澈、 柔軟與真誠。

　 請以“眼淚的重量” 為標題寫一篇文章， 自主確定立意， 確定文體； 不得套作， 不得抄襲。

　 4、 閱讀下面的材料， 按要求作文。

　世界知名作家茨威格在《象棋的故事》 里寫一個被囚禁的人無所事事， 度日如年， 在獲得一本棋譜后， 他整天研究棋譜， 并在腦子里對弈， 于是日子過得飛快。

　可是生活中有人因為自卑而與成功擦肩而過， 有人因為嫉妒而與友誼背道而馳， 也有人因為緊張而與從容緣慳一面……

　請以“放飛心靈” 為題寫一篇不少于 800 字的文章， 立意自定， 除詩歌外， 文體不限。

　訓練題：

　閱讀下的材料， 根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。

　兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍， 可是不會游泳。

　一次兔子被狼追到河邊， 差點被抓住。

　動物管理局為了 小動物的全面發展， 將小兔子送進游泳培訓班， 同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。

　小狗、 小龜學會游泳， 又多 了 一種本領， 心里很高興：

　小兔子和小松鼠花了 好長時間都沒學會， 很苦惱。

　培訓班教練野鴨說：

　“我兩條腿都能游， 你們四條腿還不能游？ 成功的 90%來自 汗水。

　加油！

　呷呷！”

　評論家青蛙大發感慨：

　“兔子擅長的是奔跑！

　為什么 只是針對弱點訓練而不發展特長呢？ ” 思想家仙鶴說：

　“生存需要的本領不止一種呀！

　兔子學不了 游泳就學打洞， 松鼠學不了 游泳就學爬樹嘛。”

　要求選準角度， 明確立意， 自選文體， 自擬標題； 不要脫離材料內容及含意的范圍作文， 不套作， 不得抄襲。

推薦訪問:高位跨越高考作文審題立意關 審題 立意 高位