下面是小編為大家整理的新時代學校家風家訓主題教育實踐和展望（完整）,供大家參考。

　新時代學校家風家訓主題教育的實踐和展望

　?摘 要：本文通過對家風家訓主題教育的探索和在縣實驗小學開展家風家訓主題教育活動的實踐，從而擴展了教育范圍，不僅實現(xiàn)了對家長和學生的教育，而且促進了授課的精細化、藝術化以及活動的多樣化，效果更為顯著，使得學校家庭教育工作上了新的臺階。

　?關鍵詞：家風家訓；主題教育 ? ? ?過去，我縣學校的家庭教育工作，也像全國很多學校一樣，主要以家、校合作育人為目標，以開辦家長學校為陣地，通過讓家長接受教育和互相交流，幫助家長提高教育素質，以改善家庭教育。

　?國家主席習近平在 2015 年國務院主辦的春節(jié)團拜會上，發(fā)表了“注重家庭、注重家教、注重家風”為主旨的重要講話，從此，“傳承好家教家風，建設美好家庭”就成為新時代家庭教育的特色。

　?新時代的家庭教育，把傳承好家教家風、納入到家庭教育中，使之在建設美好家庭中發(fā)揮積極作用，這對學校的家庭教育工作來說，也是一個改善和發(fā)展的機遇。

　?一、從我國家教文化中開采家風家訓資源 ?為了使我國的優(yōu)秀的家教文化在中小學校中得以傳承，以改善學校的家庭教育工作，我在認真學習和研究了我國歷史上的家教文化后，發(fā)現(xiàn)我國的家教文化歷經(jīng)數(shù)千年的積淀，資源豐富，博大精深，有文字記載的家訓詩文和家教故事，是我國古代家教文化的主流，內容廣泛且教育主題多樣，涉及到孩子成長的各個方面。在當下的新時代家庭教育中，仍具有借鑒或指導意義。

　?（一）挖掘家風家訓教育主題 ?我國古代家庭教育文化中的教育主題多樣性，使我大開眼界，也萌發(fā)了把家風家訓主題引入到學校家庭教育工作中的想法和作進一步探索的決心。

　?從我國歷史的家教文化中，我總結出與孩子成長關系密切的愛國、立志、貴學、勤學、專學、誠信、積善、守法、孝親、交友，勤勞、節(jié)儉、自立、感恩、惜時、改過、磨練、胸懷、知恥、謙虛，共有二十個主題。

　?值得一提的是，我國家教文化中許多家訓形式的教育主題，與國家當下提倡的社會主義核心價值觀是吻合的，打上了新時代家庭教育的烙印，如“愛國”主題的家訓，就與“愛國”的社會主義核心價值觀相吻合；“守法”主題的家訓，就與“法治”的社會主義核心價值觀相吻合；“立志、貴學、勤學”主題的家訓，就與“敬業(yè)”的社會主義核心價值觀相吻合；“誠信”主題的家訓，就與“誠信”的社會主義核心價值觀相吻合；“積善、感恩、謙虛、胸懷”主題的家訓，就與“友善”的社會主義核心價值觀相吻合等，體現(xiàn)了新時代學校家庭教育工作的意義和價值所在。

　?（二）編寫家風家訓主題教育參考教案 ?家風家訓主題教育是學校家庭教育工作中的新課題，老師無論給家長上課或是給學生上課，都缺乏這方面的資料和經(jīng)驗。為了使學校開展好家風家訓主題教育活動，為老師提供家風家訓主題教育的參考資料，是不可缺少的條件。為此，我又圍繞著每個主題，編寫出 20 篇參考教案，從而解決了這一難題。

　?我編寫的家風家訓主題教育參考教案基本結構是：

　?1，家訓詩文。這是我國古代家教的主要形式，多是文言文。每個主題我選了三段，并配有譯文和附有作者簡介。老師備課時，可作為對學過文言文的教育對象使用。

　?2，家教故事。這是白話文。每個主題我選了三個故事，中小學老師備課時均可使用。

　?3，該家風家訓主題在學生成長中的作用。老師授課時，要向家長或學生講明其中的道理，以提高他們對家風家訓主題的認識，促進他們主動學習，從我國優(yōu)秀傳統(tǒng)家教文化中汲取營養(yǎng)。

　?4，踐行該家風家訓主題教育的方法。這是給家長提供的幫助孩子踐行該主題教育的途徑，以便在家庭生活中施行。老師給學生召開相應的家風家訓主題教育班會時，也可以參考使用。

　?我編寫的家風家訓主題教育參考教案里的詩文和故事，都是從我國古代和近代的相關文獻里摘錄的。教師在備課時，可補充現(xiàn)代生活里的家教家風故事或講述發(fā)生在自己家庭里的家教家風故事，以增強時代感和實效性。

　?（三）創(chuàng)作家風家訓主題教育歌曲

　?鑒于音樂教育具有愉悅性、感染性、審美性等特點以及普遍受到家長和學生歡迎的事實，我鑒于自己有著較好音樂素質的條件，便萌生了把家風家訓主題教育引入音樂課堂的想法，為此，我圍繞不同的家風家訓主題，創(chuàng)作了 16 首歌曲，如“立志”主題的歌曲是《少年當自強》 （小學生用）， 《青年當自強》 （中學生用）；“誠信”主題的歌曲是《播種真誠，收獲誠信》；“積善”主題的歌曲是《積小善，成大德》；“節(jié)儉”主題的歌曲是《粒粒皆辛苦》等，讓學生在學唱歌的過程中受到了家教家風的主題教育。

　?二、開展家風家訓主題教育的實踐 ?實踐是檢驗理論的標準。我編寫出家風家訓主題教育參考教案和創(chuàng)作出家風家訓主題教育歌曲后，選擇縣實驗小學為試點學校，分別以家長和學生為對象，開展家風家訓主題教育活動，希望通過實踐來檢驗家風家訓主題教育的成效和能否成為新時代學校家庭教育工作的創(chuàng)新模式。

　?實驗小學開展的家風家訓主題教育，有如下四方面的活動：

　?第一，家風家訓主題教育家長會活動。實行統(tǒng)一授課與分班授課相結合并以班級為主開辦家長學校，是我縣五年前創(chuàng)新的家長學校辦學模式，也得到了中國家庭教育專業(yè)委員會的肯定和推介。這種辦學模式分為兩個階段：第一階段由家庭教育專業(yè)人員通過校園廣播網(wǎng)，統(tǒng)一為分散在各班的家長授課，一般 20 分鐘左右；第二階段由班主任結合班級管理和學生的學習情況，為本班的家長授課，一般 40 分鐘左右。實驗小學多年來就是按照這種模式開辦家長學校的。

　?為了在家長中開展好家風家訓主題教育活動，實驗小學無論是第一階段的家庭教育專業(yè)人員或是第二階段的各班班主任為家長授課時，都增加了家風家訓主題教育的內容。如 2019 年下學期開辦家長學校時，第一階段的授課由副校長陳亞男和教導主任崔文國，利用校園廣播網(wǎng)絡，分別給北、南校區(qū)分散在各班的家長講授，就融入了家訓中“立志”的主題內容；第二階段的各班主任為家長的授課，也融入了家訓中“立志”的主題內容。

　?第二，家風家訓主題教育的學生班會活動。2019 年下學期，在對班主任進行培訓的基礎上，學校統(tǒng)一時間，各班以家風家訓中“立志”為教育主題，組織召開了班會活動。

　?第三，家風家訓主題教育歌曲進校園活動。2019 年下學期，學校推出由我創(chuàng)作

　的《少年當自強》、《播種真誠，收獲誠信》、《粒粒皆辛苦》三首家庭主題教育歌曲，在音樂課堂上教唱，受到學生的廣泛歡迎。我在四年級教唱了《少年當自強》和《播種真誠，收獲誠信》兩首歌曲。學生熱情高，學唱快，讓我很受感動。

　?同時，學校還組織了合唱隊，把《少年當自強》和《粒粒皆辛苦》兩首家風家訓主題教育歌曲排練成合唱歌曲，登臺演出。

　?第四，家風家訓主題教育征文活動。2019 年下學期，學校以“孝親”和“節(jié)儉”為主題，舉辦了“我家的家教故事”征文活動。這項活動在中、高年級學生和老師中同時展開，共收到學生的征文二百三十多篇，老師的征文二十多篇，評選后進行的頒獎。

　?第五，家風家訓主題教育演講活動。在征文活動的基礎上，學校開展了演講活動，推舉其中好的征文作者進行演講，聽演講的有老師、家長、學生。演講后進行頒獎，氣氛熱烈。

　?三、開展家風家訓主題教育的積極成果 ?從實驗小學開展的家風家訓主題教育各種活動中，以及家長、學生、老師等的反映來看， 取得了一些創(chuàng)新性的積極成果，推動學校家庭教育工作的“四個突破”：

　?教育對象的突破。以往，學校家庭教育工作主要是通過開辦家長學校、對家長進行教育，教育的對象是家長。家風家訓主題教育活動開展后，其教育對象既可以是通過開辦家長學校實現(xiàn)對家長的教育，又可以通過召開主題班會實現(xiàn)對學生的教育。

　?教育形式的突破。以往，學校家庭教育工作是開辦家長學校的單一形式，家風家訓主題教育活動開展后，實現(xiàn)了家庭教育活動的多樣化，有家長學校的教育、主題班會的教育，音樂進課堂的教育，主題性家教征文、演講教育等。

　?教學質量的突破。以往，老師通過開辦家長學校為家長授課，學校不作統(tǒng)一要求，老師為家長授課隨意性大，多是粗放化，很多老師把家長學校辦成了家長會，因此教學質量難以保障。

　?家風家訓主題教育活動開展后，無論是通過開辦家長學校對家長的教育，或是通過主題班會對學生的教育，學校都明確教育主題，提出統(tǒng)一要求，粗放化的授課正在改變，精細化的授課正在形成，教學質量得到了保障。

　?此外，家長學校第一階段由專業(yè)人員的授課，也是出于保障教學質量的需要而設計的。

　?第四，教育藝術化的突破。家風家訓主題教育歌曲進校園活動的開展，讓音樂教育在學校家庭教育工作中占有一席之地，突破了以往單一的課堂授課模式，也為以后的家庭主題教育更加藝術化、多樣化創(chuàng)造更大的發(fā)展空間，打下了基礎。

　?四、對家風家訓主題教育的推廣和展望 ?任何理論研究和成功的實驗，都是為了應用和推廣開來，使之產(chǎn) ?生更大的服務效益。實驗小學實施的家風家訓主題教育工作模式，能否適用地其它中小學校呢？我認為完全可以，理由如下：

　?第一， 關于家風家訓主題教育資料問題。為了實驗小學開展好家風家訓主題教育活動的需要，我事先編寫了 20 篇家風家訓主題教育參考教案，供老師使用。實際上，自從國家主席習近平在 2015 年的春節(jié)團拜會上發(fā)表了家庭教育“三個注重”的講話后，無論圖書市場或是網(wǎng)絡上，有關家風家訓的資料很多，學校想開展這項工作，不但可以買到相關的圖書，還可以到網(wǎng)絡上搜索到相關的家風家訓主題教育資料，開展這方面的活動是不成問題的。如我縣夏橋鎮(zhèn)的張泊渡小學，在 2018 年就開展了以學生為教育對象的家風家訓班會；我縣五十鋪鄉(xiāng)的劉小村小學，在 2017 年就對家長進行過家風家訓的教育，上述兩所學校開展的家風家訓教育活動，就是很好的嘗試，只不過是主題性差了一些，今后需要改進。

　?上述兩所農村學校都能做到的事，其它學校開展這方面的活動，也是可以做到的。當然，學校如果需要，我也可以提供我編寫的家風家訓主題教育參考教案。

　?第二，關于家風家訓主題教育歌曲問題。因為這類主題教育歌曲 ?是我創(chuàng)作的，是獨一無二的。學校若條件不成熟，可暫不開展教唱家風家訓主題教育歌曲活動，而開展其它的相關活動。今后條件成熟了，我也會把這類歌曲制作成歌曲視頻，供學校使用。

　?第三，關于家長學校辦學模式問題。我縣在 2014 年開創(chuàng)的統(tǒng)一授課與分班授課相結合并以班級為主的家長學校辦學模式，就是把一次辦學的流程分為兩個階段，前階段為專業(yè)人員為家長授課，后階段為班主任主導下本班的家長學校活動。多年來，我縣第一中學、慎城鎮(zhèn)第二小學、縣第四小學等，都是采取了這樣的辦學模式，效果很好。

　?為了提高授課質量和體現(xiàn)新時代家庭教育的特色，今后需要改進 ?的是，把家風家訓主題教育融入到對家長的授課內容里。

　?第四，關于家風家訓主題教育征文、演講活動，這在家長、老師和學生中都可以開展，學校只是組織一下就行了。如我縣南照鎮(zhèn)中心學校和所屬的中心小學，縣第十三小學等學校，在 2018 年都自行在學生中開展了此類活動，產(chǎn)生了很好的教育效果。

　?在家長和學生中開展家風家訓主題教育活動，是新時代學校家庭教育的需要。只要學校領導重視，認真組織，是會像我縣實驗小學那樣開展好相關活動的。學校的家庭教育工作圍繞著以傳承好家風家訓的不同主題來開展，一定會開展得更快、更好、更富有成效。

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