下面是小編為大家整理的我學到了什么4,供大家參考。
《“你學到了什么”整理與復習》教學設計 水師營中心小學
潘靜 教學內容：北師大版小學數學二年級上冊整理與復習 P44—P45“你學到了什么”。
教材分析：本課內容是對前面五個單元的整理與復習，教材分為了四個板塊，板塊一是“你學到了什么”，目的主要是引導學生系統回顧和整理前面所學的五個單元的重點內容。板塊二是“我的成長足跡”，引導學生對一個階段以來在數學活動、學習方法、合作交流、情感態度等方面進行反思。板塊三是“我提出的問題”，鼓勵學生提出與所學內容相關的數學問題，提高學生發現和提出問題的能力。板塊四是“鞏固應用”，結合習題鞏固所學內容。本課主要完成數與代數中“數的運算部分”一、三、五單元的整理。
學情分析：本班學生通過前期的訓練，已經初步掌握整理的方法與要求，本節課進一步培養學生整理知識的意識與能力，總結整理的方法，培養學生反思、質疑的習慣。
教學目標：
1.經理整理前面所學知識和方法的過程，加深對知識的理解，鞏固所學知識，掌握必要的基本技能。
2.嘗試從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己思考的過程。
3.能夠借助思維導圖自主梳理知識點，提高歸納總結的能力。
4.通過回顧、整理、練習等學習活動，初步養成整理所學知識的良好習慣和 自我反思的意識，增強學好數學的興趣和自信。
教具學具：
iPad
PPT
教學重難點：
重點：經歷整理所學知識的方法和過程。
教學過程：
一、 回憶：
到目前為止，我們學習了幾個單元的知識？分別是什么？今天我們首先對一、三、五單元進行整理與復習。（教師板書）
一單元：100 以內數的連加、連減、加減混合運算
整理復習
三單元：乘法的初步認識
五單元：2-5 的乘法口訣 二、 小組交流課前整理成果 課前，同學們用自己喜歡的方式對這幾個單元進行了整理，接下來以小組為單位進行交流。
1.要求：小組長組織，組員一人負責講一個單元的知識點，其他同學補充。
2.學生交流，教師巡視指導（有針對進行整理方法指導，尋找匯報小組）
三、全班匯報梳理知識：
1.以小組為單位進行匯報，一個小組負責匯報一個單元。
（1）有知識舉例說明或提問互動（老師將學生整理的成果照片上傳大屏幕）
（2）與大家分享本單元的學習成長經驗 （3）提出新的問題或質疑困惑的問題 2.其他小組同學認真傾聽補充、答疑 3.教師重點處點撥引導 第一單元 ：0 100 以內數的連加、連減、加減混合運算
1.100 以內的數連加：舉例說明計算方法 2.100 以內的數連減：舉例說明計算方法 3.100 以內的數加減混合：舉例說明計算方法 成長分享：你在學習這單元知識有什么經驗和大家分享嗎？ 質疑：對于這一單元你還有什么疑問嗎？你還能提出什么問題？ 點撥：計算時需要注意什么問題？ 鞏固：44 頁情境一（外出參觀）
第三單元 ：乘法的初步認識
1. 乘法的各部分名稱：舉例說明 2. 乘法與加法的關系：舉例說明 質疑：對于這一單元你還有什么疑問嗎？你還能提出什么問題？ 第五 單元 ：2 2- -5 5 的乘法口訣
1. 2-5 的乘法口訣：生生互動提問 2.2-5 乘法口訣應用：舉例提問 成長分享：你在學習這單元知識有什么經驗和大家分享嗎？ 質疑：對于這一單元你還有什么疑問嗎？你還能提出什么問題？ 點撥：我們是怎樣編寫出 5 的乘法口訣的？
鞏固：44 頁情境三
四、溝通知識之間聯系 教師呈現用思維導圖軟件整理的三個單元的知識，溝通第三單元與第五單元之間的聯系。（呈現從知識點、方法、例子入手進行整理）
五、 鞏固練習：鞏固應用中的 1.6.7.8.10.11.12.13 題 基礎題：1.連線
2. 用兩種方法在方格紙上涂色表示 4ｘ2
綜合題：1.哪個班訂的報刊最少？二班訂了多少本《兒童報》？
2.校園里有 3 行柿子樹，每行 6 棵，一共有多少棵柿子樹？又種了 8 棵梨樹，一共有多少棵果樹？
拓展題：1.體育課上站隊時，小強前面有 5 人，后面有 15 人，這一排一共有多少人？
2. .
六、課堂總結：通過本課學習你有新的收獲嗎？運用今天你總結整理經驗方法整理二四單元。