下面是小編為大家整理的時代需要楷模,時代產(chǎn)生楷模（范文推薦）,供大家參考。
時代需要楷模 時代產(chǎn)生楷模 溫家寶總理說過：
“一個好老師， 可以教出一批好孩子； 一個好校長， 可以成就一所好學校； 一批教育家， 可以影響國家和民族的未來。
”
感召千萬教師不斷提高師德水平
人們往往用“德藝雙馨” 形容一個人的德行和技藝都具有良好的聲譽。
這樣的人往往是某個領(lǐng)域中的一代宗師。
在第 26 個教師節(jié)之際， 欣喜地看到有 10 位普普通通的教師獲得全國教書育人楷模榮譽稱號， 他們無疑屬于“德藝雙馨” 教師。
姜伯駒年逾古稀， 仍堅持在教學和科研第一線， 至今仍為本科生和研究生授課， 并矢志不渝堅持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地” 竭盡全力； 于漪六十年如一日， 無私奉獻、 執(zhí)著探索， 不斷從經(jīng)驗與感悟中走向理性與科學， 著力提高學生語文素養(yǎng)， 立體化施教， 全方位育人， 桃李滿天下； 徐英杰積極投身職業(yè)教育事業(yè)， 積極探索， 勇于實踐， 自編教材， 銳意創(chuàng)新， 培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)業(yè)意識和能力， 贏得家長和社會的普遍好評； 黃金蓮結(jié)合殘疾學生的身心特點， 率先開展“分類教學實驗” ， 充分發(fā)揮了每個孩子的特長， 為孩子們營造了花園似的學校， 也營造了鮮花似的未來……從這一個個不同人的相同動人故事中，我們看到了一個共同的特征：
他們的師德品行堪稱一流， 他們的教書育人技藝也無與倫比， 是謂“德藝雙馨” ， 絕不為過。
通覽他們的先進事跡， 我們就會發(fā)現(xiàn)， 無論是最終勝出的 10 位教書育人楷模， 還是獲得提名的 22 位名師， 以及之前的 96 位候選人， 抑或是站在他們背后的， 不為人所知的教育教學工作者， 無論是已近耄耋之年的老一輩教育家， 還是年富力強的中青年教育工作者， 他們還有一個共同的特點：
雖技藝高超卻經(jīng)年累月默默奉獻， 無怨無悔。
這種精神既是胡錦濤總書記在全國教育工作會議上提出的加強教師隊伍建設(shè)的內(nèi)在品質(zhì)體現(xiàn)， 更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、 業(yè)務(wù)精湛、 結(jié)構(gòu)合理、 充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的尖刀形象， 也是我們這個時代對教師這個行業(yè)的最高要求。
一個普通教師如果恪盡職守， 他的言行就會令人敬重， 一個優(yōu)秀教師能帶出一個優(yōu)秀群體， 他的言行就會得到同行們的普遍認可， 一個“德藝雙馨” 的大師的言行將感召一代又一代學人努力奮進， 而一個模范教師群體的優(yōu)秀技藝、 優(yōu)秀品質(zhì)、 優(yōu)秀作風， 將會把一種優(yōu)良的民族印記， 深深地烙進這個民族的每一個成員的內(nèi)心深處。
今天， 我們有了 10 位教書育人楷模， 明天， 我們將有更多個楷模。
教書育人楷模嚴謹篤學、求真務(wù)實的敬業(yè)精神， 志存高遠、 自強不息、 勇于創(chuàng)新的進取精神， 將感召成千上萬個教師不斷追求， 不斷提高自身素質(zhì)， 提高師德水平， 提高教育教學能力， 成為教師隊伍中的優(yōu)秀一員。
高素質(zhì)、 專業(yè)化的教師隊伍建設(shè)， 需要樹立新時代的楷模， 也需要我們每位普通教師努力學習楷模的精神， 踐行他們的責任和使命。
這些楷模教師無一例外地愛學生。
把三尺講臺當成影響學生命運的舞臺， 潛心教學， 潛心研究， 在傳遞知識的同時， 努力提高自 己， 也是不斷學習求知進步的典范， 是不斷學習先進教育教學理念， 不斷實踐科學的
教育教學方法的典范。
他們把身為教師當成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)， 愛學生、 關(guān)心學生。
沒有愛就沒有教育， 他們用自己的教育人生印證了這一點。
在師德水平上， 這 10 位楷模也提供了全國教師學習追求的標桿。
我們經(jīng)常談教師要有責任感， 教師要有事業(yè)心， 但是責任感和事業(yè)心從何而來？ 從哪里體現(xiàn)？ 我想應(yīng)該從努力做一個“懂教育的人” 、 從一個愛學生的人開始。
從尊重和敬畏教育啟迪生命的價值追求開始， 從努力提升自己的教育理論素養(yǎng)開始， 從醉心于課堂教學的每時每刻開始， 從醉心于當教師開始， 每堂課都用激情和生命去“歌唱” ， 和學生在一起的每時每刻都用愛去“歌唱” ， 才能唱得好， 唱得精彩， 唱得受學生歡迎， 成為受社會和學生愛戴的優(yōu)秀人民教師。
愛教育， 愛學生， 愛教師這個“塑造人類靈魂” 的高尚職業(yè)， 這就是 10 位教師楷模給我們的如何成為一名優(yōu)秀教師的深刻啟示。
在教書育人楷模身 上， 我們看到了 一條寶貴的啟示， 在時代前進的進程中， 教師要善于汲取優(yōu)秀的、 先進的精神因素， 內(nèi)化為自己的思想、 理想和信念， 永遠成為時代的先進代表， 學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
作為教育科研工作者， 我們肩負著研究、 宣傳教書育人楷模的重要責任。
正是信念的堅守， 讓這些優(yōu)秀教師將平凡的一天天、 一月月、 一年年， 變得不再平凡， 不再寂寞， 他們和自己的學生一起共同成長， 共同收獲。
這些楷模身上， 不僅有執(zhí)著信念的堅持， 有對學生深切的愛和關(guān)心，更有一個教師最寶貴的善于學習， 善于和學生共同進步， 他們感受著教師職業(yè)帶給自己的幸福。
我覺得身為黨員就必須在各方面表現(xiàn)出比他人先進的地方， 不但思想上要有崇高的理想， 行動上也要先于他人， 不計自身利益。
作為少科站的一名黨員教師， 最根本就是要做好自己的崗位工作， 對工作抱有熱情和清醒的頭腦。
在教育教學方面， 要多閱讀專業(yè)書籍來充實自己， 武裝頭腦。
對實際教學過程中遇到難解決的困難也要多反思。多了解學生的關(guān)注的問題， 從備好和上好每一節(jié)課做起。
競賽方面要吸取經(jīng)驗， 完善區(qū)級競賽的方法和形式，打造出區(qū)級競賽的品牌， 讓學生在參加競賽獲得榮譽的同時有所收獲和提高。
平時工作中， 要學會有計劃，但是又能靈活調(diào)整計劃， 隨時準備接受臨時性的工作， 不管是固定的還是臨時性的工作都要認真完成， 作為一個集體就要大家協(xié)同合作。
我要學習那些受到表彰的優(yōu)秀黨員， 做一名普通但是勤奮、 注重工作細節(jié)的黨員教師。
作為一名黨員教師， 要牢記把“講黨性， 重品行， 做表率” 融入到自己的教育教學工作。
要像春風細雨般的對待學生， 誨人不倦。
因為我們從事的是校外科技教育， 學生一個禮拜才上一節(jié)課， 所以在課程內(nèi)容和課程設(shè)計上， 要精心編排， 讓學生能夠?qū)W有所得， 學有所獲， 而且要能讓學生學得有興趣， 學得有主動性，這樣學生才能長久的堅持下去。
所以， 黨員教師要更能高屋建瓴， 從更深的層面來設(shè)計自己的教育教學課程。
作為一名黨員教師， 在課內(nèi)傳道解惑， 在課外要和學生打成一片， 關(guān)心學生。
就像于漪老師說的：
一個關(guān)心學生、 愛學生的老師才是好老師。
所以我除了在課堂里認真上好每節(jié)課， 在課外也和學生多溝通交流，成為他們的良師益友。
記得有幾位學生的家長對我說：
葛老師， 我們孩子真的很喜歡你、 很喜歡上你的課，
所以才一直學了好幾年， 其實孩子本身 的課業(yè)壓力也很重的， 不過小孩堅持要上你的課， 所以我們也只能支持了。
所以， 作為一名黨員教師， 要將， 更應(yīng)該把“為學生服務(wù)” 作為座右銘， 全心全意地愛學生， 做學生滿意的好老師。
立足本職
愛崗敬業(yè) 在傳唱“沒有共產(chǎn)黨， 就沒有新中國……” 中度過了自己的童年。
如今， 我是一名小學的黨員教師， 所從事的職業(yè)是黨的教育事業(yè)。
我沒有經(jīng)歷過艱苦環(huán)境的鍛煉, 所以在我的思想意識中黨那種與生俱來的先進性更多的是從對黨的歷史的學習中認識的, 在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中, 我一直在思考“先進性與我”的問題， 一直問自己在本職崗位上， 我是否體現(xiàn)了出黨員的先鋒模范作用， 以后， 我應(yīng)該怎樣在本職崗位上保持好共產(chǎn)黨員的先進性。
我認為， 首先是在思想認識上體現(xiàn)出先進性， 其次就是要與自己的崗位緊密結(jié)合，在自己的崗位上發(fā)揚奉獻精神， 發(fā)揮黨的先鋒模范作用。
一、 堅定信念， 服務(wù)學生。
中國共產(chǎn)黨您是光榮正確的黨， 您是我們的旗幟； 中國共產(chǎn)黨， 您是燈塔， 照耀著黎明的海洋； 您是舵手， 掌握著航行的方向。
中國共產(chǎn)黨， 之所以能從無到有， 從小到大， 從星星之火， 到燎原的烈焰。
那是因為我們的黨是馬克思主義武裝起來的政黨， 我們的黨是一切為了人民謀福利的政黨。
因此我們的黨是最無私的政黨， 我們的共產(chǎn)黨員也是最無畏的英雄。
中國幾十年的實踐表明， 只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)， 才能保證中國現(xiàn)代化的社會主義方向，才能找到符合中國社會主義現(xiàn)代化規(guī)律的正確道路， 才能制定合乎中國社會主義現(xiàn)代化所需要的路線、 方針、政策， 才能形成中國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)大軍。
正如鄧小平同志所說如果沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)， 就沒有一條正確的政治路線； 沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)， 就沒有安定團結(jié)的政治局面； 沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)， 艱苦創(chuàng)業(yè)的精神就提倡不起來；沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)， 真正又紅又專， 特別是有專業(yè)知識和專業(yè)能力的隊伍也建立不起來， 總之， 沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有現(xiàn)代中國的一切。
作為一名黨員教師， 我的大部分生活都是與學生在一起， 工作當中， 有歡笑， 也有眼淚， 但什么時候我都沒有退縮， 用一件一件的小事， 一點一滴的行動去履行一名教師的職責， 去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。
有人說， 教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的， 只有我們真正做教師的人才能體會到， 教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量， 學生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。
做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞， 多少次半夜醒來， 夢境中全是學生。
而且要教育好學生， 你面對不只是一名學生， 而是他的整個家庭， 他的家庭背景， 他的成長環(huán)境， 你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神。
二、 立足本職， 扎實工作。
保持共產(chǎn)黨員的先進性切忌脫離實際， 脫離本職工作就成為空談， 一定要與實際相結(jié)合， 要著眼于本職工作， 立足于學生發(fā)展的現(xiàn)狀， 只有在自己的崗位上發(fā)揚兢兢業(yè)業(yè)、 求真務(wù)實地作風， 一步一個腳印的扎實工作， 才能對工作產(chǎn)生感情、 對學生產(chǎn)生感情。
一位人民教師不管是在什么工作教程中都應(yīng)該要克服形式主義， 都應(yīng)做到主動與同事、 家長溝通， 做到干實事， 求實效， 才能真正樹立起“以學生為本” 的管理、 教學理念； 平時才會以博大的胸懷關(guān)愛學生的成長， 坦誠地與學生進行交流， 傾聽他們的呼聲和愿望， 從學生的思想實際出發(fā)， 有的放矢地開展思想教育工作， 真正使學生的愿望和學校大局發(fā)展的意愿緊密結(jié)合起來； 在學科教學上， 關(guān)注學生的差異， 用發(fā)展的眼光看待每一個孩子。
三、 加強學習， 充實自我。
參加工作后， 在學習上放松了自己， 特別是在對理論知識的學習上存在著懶惰的思想， 理論學習總是不能靜下心來， 還停留在逼著學的階段， 沒有真正認識到理論知識的精深所在。
這讓我的理論水平和工作能力停滯不前了， 現(xiàn)在反思， 這種惰性影響了我自己的進步。
學習一定要在“真” 字上下功夫， “真” 確實是看一個人的學習態(tài)度的標準， 也是學習結(jié)果不同的原因， 只在真學才能豐富自 己的知識， 也才能有“真得” ，有了真得才會有真本領(lǐng)、 真能力， 才會使自己在事業(yè)上取得進步和成績。
在今后的工作學習中一定要改變自己不愛寫教育論文或隨筆等不良習慣， 多讀、 多看、 多理解， 變讓我學為我要學、 我愛學， 真正在思想上豐富起來。
總之， 在自己的本職崗位上要以時不我待、 求實開放的進取精神， 堅韌不拔、 創(chuàng)新拼搏的精神、 勤奮刻苦、 埋頭苦干的敬業(yè)精神， 團結(jié)同事、 眾志成誠的團隊精神來激勵自 己、 要求自 己， 在本崗位上發(fā)揮好黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。
作為我一線的黨員老師要不斷更新教育觀念， 把握時代發(fā)展要求， 不斷提高自身 理論素養(yǎng)、 業(yè)務(wù)水平。
**同志， 男， 漢族， **小學教師。
2001 年參加工作。
2004 年加入中國共產(chǎn)黨。
參加工作以來， 一貫站在教學前線。
該同志參加工作以來認真工作， 嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù)， 從不懈怠。
兢兢業(yè)業(yè)、 不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、 呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、 起到模范帶頭作用。
現(xiàn)將其先進事跡介紹如下。
一、 政治信念堅定， 律己育人。
做為一名教師， 他注重師德， 學風嚴謹， 一絲不茍； 把教書育人貫穿于整個教學工作中。
以"八榮八恥"作為行動的指南， 在學習中改造自己的思想， 提高政治覺悟， 樹立正確的人生觀， 世界觀， 扎扎實實地做好本職工作， 教書育人。
積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐， 時時以實際行動影響、 帶動其他要求進步的教師和學生。
憑借一顆赤誠的心， 在汶川發(fā)生地震時， 心系災(zāi)區(qū)， 先后利用手機捐助、 教師捐款、 交
納特殊黨費等形式向災(zāi)區(qū)人民捐獻愛心 200 余元。
二、 潛心教學， 精益求精。
該同志在工作中把本年級的班主任、 任課老師團結(jié)一致、 齊心協(xié)力攻難關(guān)， 狠抓教學質(zhì)量， 使年級組的各項工作逐步升級。
教學質(zhì)量是學校的動脈。
該同志把教學質(zhì)量放在首位， 善于調(diào)查研究， 積極交流經(jīng)驗。
作為一名共產(chǎn)黨員， 強烈的責任感不容他有所退縮， 為了圓滿的完成教育教學任務(wù)， 幾乎犧牲了他所有休息的時間。
在教學中他發(fā)現(xiàn)只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果， 學生也不易于接受。
為了 解決這個問題， 他想盡了 辦法，
收集了大量的資料， 做了大量的嘗試， 發(fā)現(xiàn)強調(diào)數(shù)學跟科研、 生產(chǎn)、 生活的關(guān)系既能提起學生對這門課程的興趣， 又能培養(yǎng)學生的自學能力。
與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見。
因為學生是教學的直接施予對象， 學生聽懂沒有， 學到?jīng)]有是教學質(zhì)量的直接反映。
所以， 他在完成教學任務(wù)的前提下， 盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。
一直以來他認真嚴謹， 謙虛謹慎， 不僅嚴格要求自己和學生， 而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準， 共同探討教學難關(guān)。
當然， 辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。
不過這也使他...
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