下面是小編為大家整理的對于本手妙手俗手優秀高考作文800字,供大家參考。
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關于本手妙手俗手的材料作文 0 800 字
1 1 呀呀學語之人，很難唱出優美的歌;雛鷹試飛，很難凌架于高空，然而寫作也是如此，要低頭，循序漸進。
夕陽斜射在桌面上，筆的影子被拉得很長，坐在夕陽里，筆不停寫著。
初次接觸文學，書中優美的語句，漫妙的文筆，使我無法自拔。拿起筆，迫不及待地去摸仿，筆在紙上不停滑動，沙沙的聲音停了下來，不知怎么寫下去。筆停在原處，墨水洇透紙張，目光盯著筆尖，大腦深處在求救，呼喊，但也無濟于事，腦中一片漆黑，不停摸索，一無所獲，只能撕下這張紙，飄落在地面上。
我意識到這樣不行，讀的書太少，便沉浸在書海里，翻一本本書，書香使我陶醉，如饑似渴地讀。寧靜的夜晚，蟈蟈在窗外鳴叫，風伴著草香吹進屋內，文字在腦中浮現。似乎在與各位文人交流。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”隨魯迅見證時代的黑暗;“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”跟李白漫游三峽，領略大唐美好江山。完全沉浸于書中，與文人的思維相碰撞，激出一朵朵火花，在這寧靜的夜晚，伴著風，我的思維不斷升華。
之后，不斷去請教老師，文章一篇篇寫出，一遍練習，一次偶然，終于有了結果。
再次拿起筆，清晨的陽光再次照入教室，露的氣味在空氣中彌漫，筆尖閃著金色的光，長出一口氣，望著窗外的一切，思考中靈感忽然迸發而出，文字，語句一個個忽然閃在頭腦中。拿起筆開始寫，筆在紙上跳躍，思維穿插在星河之間，山河之美，海之寬闊，人間的美妙，
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躍然紙上。筆似乎已不是我的，被文字控制著，被文學所熏陶，沉浸在文字里，靈感的火花在腦中迸發而出，點燃了文學，使文章熠熠生輝，筆停，葉落，抬起頭，回味剛才的文字，笑了出來，拿起反復看，在陽光下閃著金色的光。
把它裝入信封，投搞，沿著光走下去，這篇文章出現在校刊上，我看著，這榮譽使一切都值得。
“兩句三年得，一吟雙淚流。”這篇文章，貼在那，這偶然如此刻骨銘心，都奠定于那堅實的基礎上，這次偶然偶得，如此美妙。
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2 2 本，木下曰本。物有本末，事有始終，伐木不自其本，必復生;妙，少女含苞，美也好也。然尤妙之人，皆含精于內，外無飾姿，方皆服其妙。故君子務本，因本手生基;然亦善妙，因妙手生花。
本手生基，需不馳于空想，不騖于虛聲，把理想抱負熔鑄于腳踏實地的奮斗中，在實干中實現人生價值。“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前”，中國科學院大學工學博士黃國平在博士畢業論文中一句致謝，動容至今;“嫦娥”團隊、“北斗”團隊、“奮斗者”號載人深潛團隊不舍晝夜、潛心科研，方能突破一個有一個的技術瓶頸，不斷走向新的輝煌!“學如弓(gong)弩，才如箭鏃。”正處人生積累階段的我們，應重本手生基、惜時如金、孜孜不倦、心無旁騖、埋頭苦干，在攀登知識高峰中追求卓越，在肩負時代重任時行沖鋒在前!山再高，往上攀，總能登頂;路再長，走下去，定能到達。本手生基，雖窮山距海，定無弗屆遠!
然而縱觀千古，只有流水才能不腐，戶樞方能不蠹，唯有在務本的基礎之上追求變化與創新，才能帶來源源不斷的生機與活力。因此務本手生基，但仍應堅持“本”后而尋” 妙”，“本”中尋”妙”,妙手生花，清光自來。
妙手生花，需不坐享其成，不因循守舊，打破定勢，突破傳統，更有一種勇于拋棄舊思想舊事物、創立新思想新事物的精神。“學我者生，似我者死”、“我行我道，我有我法”齊白石一生，五易畫風，不斷發展，創造性地運用，不斷賦予藝術以鮮活的生命力，方登峰造極，成絕世之作;也正如科拉斯所言，“沿著別人的足跡行走并不困難，為自己開拓道路困難得多，但也光榮得多!”“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的我們，應“本”中尋”妙”,砥礪自立自強之志，錘煉妙創妙有之能，敢于打破常規，嘗試過后必然會是鷗翔魚躍的天水一色，必定是鋪滿鮮花的康莊大道。“本”中尋”妙”，妙手生花，雖窮山距海，定無弗屆遠! 舉目遠望，夜未央，繁星入眼眶，月映千年以務本， 弦歌不輟以尋妙。我們生活在最好的時代，青春須早為，豈能長少年?定將俯首聚力，鞏固學識，本手生基;齊聚眾志，傳承創新，妙手生花，故窮山距海，定無弗屆遠!
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人生如棋，棋如人生。下圍棋的技巧于人生來說，同樣具有教益。一個“本手”都不夠純熟的人，就想下得“妙手”出奇制勝，最終只會弄巧成拙，以拙劣的“俗手”尷尬收場。
“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。”任何事物都得遵循拾級而上的規律，想要投機取巧的人最終只會惹人笑柄。
還記得“修已知道你，你卻不知修(羞)”的故事吧。傳說宋朝有位“才子”，決心與歐陽修一較詩才，便專程前往拜訪。路遇一株大樹便詩興大發：“門前一棵樹，兩朵大丫杈。”這時，背后有陌生人續吟：“春至苔為葉，冬來雪是花。”“才子”欣然邀陌生人同路。二人來至江邊，見一群鴨子撲入河中，“才子”又曰：“一群好鴨婆，一同跳下河。”陌生人再續曰：“白毛浮綠水，紅爪蕩清波。”最后倆人乘船過江，“才子”高聲吟道：“兩人同乘舟，去訪歐陽修。”陌生人聽后，微微一笑：“修已知道你，你還不知修(羞)!”原來，陌生人正是歐陽修。這位“才子”之所以自取其辱，就在于其“本手”尚不夠純熟，卻自以為已入“妙手”之境。殊不知，只有腹中無物的稗子才會趾高氣揚，而成熟的麥穗總是謙虛低調。
“操千曲而曉聲，觀千劍而后識器。”相反，技藝高超的人不用炫技，自然會有出奇制勝的妙招讓人嘆服。
翻閱史冊，不難發現：賣油翁之所以能讓油從銅錢孔入而不漏，得益于熟能生巧的反復實踐;王羲之之所以能讓《蘭亭集序》碑帖流傳至今并讓愛好書法者爭相模仿，得益于“墨池”的反復浸染……楊振寧先生說過，做科研要“寧拙勿巧”，其實做科研如此，為人為事又何嘗不是這樣?文以拙進，道以拙成。“拙”不是愚拙，而是一種
持之以恒的韌性，一種不達目的而不止的堅持。達芬奇能成為世界著名的畫家，與其開始時拙劣地反復畫雞蛋密不可分。踏平坎坷成大道，這世界沒有太多的捷徑可走，唯有一步一個腳印，才能在平坦的大路盡頭找到自己心儀的風景。
“千錘百煉始成鋼，百折不撓終成才。”想要爐火純青，下好“妙手”棋，就得循序漸進步步為贏。
正如陸游所說：“文章本天成，妙手偶得之。”想要達到的地步，就得付出艱辛的勞動和不厭其煩的努力。賈島為了“推敲”二字，在月夜反復徘徊;曹雪芹為了寫成《紅樓夢》，曾數十年如一日，先后增刪數十次。“吟安一個字，捻斷數根須”，沒有什么成功是可以一蹴而就的。況且，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐是驗證真理的唯一標準。
馬謖之所以兵敗，在于他只會紙上談兵，少了實踐經驗;王熙鳳之所以聰明反被聰明誤，在于她總想用“先手棋”去巧取搶奪。
當然，拙不如巧，一味地蠻干是難以成大事的，一個只守“本分”的人注定只能成為“備份”，無法成為社會的主角而大放光彩，因為創新是社會發展的主旋律，沒有創新就沒有發展。所以，當我們練好了“本手”之后，也要開動腦筋向“妙手”進軍。不過，“本手”功已至，“妙手”必得之，練好基本功，才能下好先手棋，這是亙古不變的不二法則。
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