下面是小編為大家整理的2022年班主任工作經驗總結（完整）,供大家參考。
篇一：班主任工作經驗交流心得體會
班主任工作經驗交流心得體會
為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕松愉快。4月16日晚，崇惠學校全體班主任齊聚會議室召開了班主任工作經驗交流會。在這次交流會上，許多優秀的、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了各位老師的發言后，我對班級工作也有了新的看法和思考。
第一、走近學生、和學生做朋友
作為班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。其中余振清老師提出的作為一個班主任首先要“速溶”，就是要迅速溶解到學生中，與大家打成一片，及時了解學生對學習、生活、學校、社會的看法，要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。每個人都是這個班集體的一份子，學生是這個班集體的一份子，老師也是這個班集體的一份子，老師和學生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點而已。但是在學習中，在生活中每個人是一樣的，班集的管理和建設更需要每個學生和老師一起來共同維護，就像一個家庭一樣，少了誰都不行
第二、和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感
班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現為尊重學生，放下權威，傾聽學生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。余老師的話讓我感觸很深，確實，在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見，再由全班同學集體討論，最后做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第三、樹立良好的班風，形成正確的輿論
學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優精神，這種精神從何而來？它班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。王海新老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優秀的班級和最優秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態，并及時做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教育好學生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范?！?意思是說教師必須業務精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力；
必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛這個
家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友?，F在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風班貌，大家互相幫助、互相學習，共同進步。
第四、嚴格要求，處罰得當。
作為班主任要做個標準的天平，平等地對待關心、愛護每個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一個細節。班主任在管理過程中，對于那些學習成績不好的學生犯了錯，要嚴肅處理，對于那些學習成績優異的學生犯了錯，同樣更要嚴肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，正因為這種自卑感才導致他們最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一但有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到老師很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自信，樹立自信心。其中王海新老師提到的在班級管理中，班主任老師要時時刻刻提醒自己，對待學生要公平、公正、公開，充分利用好每周的一節班會課把存在的問題及時解決，發揚優點、避免不足。班主任可以不要求學生去做什么大事，但要要求學生做好每一件事。古人云：一屋不掃，何以掃天下。在一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關注他們。平時多走進他們的小世界，談心交流，了解他們的思想動態。班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得學生們的尊重、信賴，才會形成一股強大的班級凝聚力。全文華老師的一句話：
“表揚學生雖然不會提高學生的智商，但會讓學生更有信心。”就是一句百用不衰的方法。第五、班主任要作好聯系、紐帶的作用。
作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態度；
班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對學生的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學生來自全國各地，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯系，因此，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，取長補短，共同進步。
第六、作好家校溝通
在我們民辦學校，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如鄧淑艷老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣，家長做得不好，學生還能學得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協力引領孩子不斷進步。
第七、轉化后進生，一個不能少
作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響，加上東莞這里的學生基本上都是外省的學生，父母長期在這邊打工，孩子在家里留給爺爺奶奶照看，可想而知，由于隔代教育的原因，加上爺爺奶奶對孩子的溺愛，孩子的學習成績肯定不是很理想，許多學生家長也認識到這個問題，后來就把孩子接到這邊來上學，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢？我想首先要轉變觀念，要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢？有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如王海新老師在班主任工作交流會中提到的，如學生瞪了你一眼，是不是學生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態度?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如王海新老師提到的首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
通過這次班主任工作經驗交流會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作；
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血；
班主任工作是一門學問，也是一門藝術，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。
篇二：班主任工作經驗交流心得體會1
真 情 一 片
西陶鎮王順小學 鑄 師 魂 宋三柱
真 情 一 片 鑄 師 魂
西陶鎮王順小學宋三柱
班級是學校的一個基本單位，學校的校風、校貌決定于班級的班風和班貌，而班主任是班級的領導者、管理者、組織者、更是學生的引路人。我從參加工作開始，一直從事語文教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。我所帶的班級，班風正、學風濃，在學校的歷次和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，下面是我班主任工作和一些體會，和同志們交流一下：
一、親其師，信其道
十多年的教師之路，我深深的體會到要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。由于只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間有限，想要全面深入的了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開；
任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；
課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；
衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；
教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；
在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；
學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；
學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十多年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、愛孩子是教育的基礎。
愛是教育的基礎，教師職業的天性就是富有一種責任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化學生；
用耐心來引導學生；
用恒心來等待學生，堅持打持久戰，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。關心愛護他們，做他們的知心人，做班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。用“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為座右銘來關心、教育學生。熱愛孩子吧，給孩子一個寬松活潑的環境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。
三、注重激發學生學習興趣，提高語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在語文教學中，學生對文章的語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，因勢利導，讓學生對問題充分思考后，根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。使學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。讓學生進一步認識自然，懂得知識的無窮。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學也給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這樣的，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
四、班干部的培養，促進學生自我管理。
班干部是班級的核心，是老師的得力助手，班干部在班級中起著導航、催發、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，因而選拔優秀的班干部至關重要，有的老師認為只要學習成績好就有資格當班干部，其實教師一定要脫離這樣的誤區，通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。進而確立一個強有力的干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。教就是為了不要教，就是要求學生能自我管理，讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動?；顒雍筮M行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，在班級中起到以點帶面的作用。班干部就是教師培養起來的點，其他學生就是面，真正達到教是為了不教。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；
周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；
每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報；
并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
六、家校聯系，促進溝通
是小環境，應該是大環境的教育，那就必須做到家庭、學校、社會教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果。現在不是有個公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠遠大于七天的教育，現在我們都面臨著5+2=0的危險，有些家長由于受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農村5+2=0的現象更加嚴重，所以我們必須堅持與家長多聯系，了解家庭的教育方法，并采取適當的措施來補救。
七、獎勵和批評，促進制度的形成 “沒有規矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰?，F在的課程改革，教師不敢對學生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人無完人，何況是孩子，關鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導而有所改變，每次犯錯誤應該都是孩子成長歷程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。
在我的辛勤管理中，我所帶所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為優秀教育工作者，還多次在鄉、縣的統考中取得很好的名次，還有多次優質課獎、優秀輔導教師獎獲得。這些成績和榮譽就是各級領導和社會對我工作的肯定。本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，為祖國培育棟梁之材！
篇三：班主任工作經驗總結以及今后努力的方向(意見和建議)
班主任工作經驗總結以及今后努力的方向(意見和建議)
根據省教育廳關于進一步加強中小學班主任工作意見的通知精神結合我校的實際，我們組織了全校各年級班主任進行認真的學習和討論，對2005年度及2006年度第二學期班主任工作進行了全面總結，提出了今后努力的方向。
百年大計、教育為本。現代教育已處于我國國民經濟發展中優先發展的戰略地位，教師擔負著教書育人的崇高使命，肩負傳播人類文明的歷史重任。班主任作為教師群體中的又一個特殊群體，不僅要承擔普通教師應承擔的職責和義務，還要擔負起教學與管理、教師與學生，課內與課外，學生與家長、學校與社會的橋梁與紐帶的神圣使命。
一、認真做好班主任的選聘工作。
做好班主任的選聘是加強班主任工作的基礎。我們在選聘班主任工作中主要重在以下五個方面。（一）班主任要提高自己的從業能力。班主任作為教師的一分子，要有強烈的事業心，高度的責任感，無私奉獻的精神。（二）班主任要有強有力的組織管理能力，敏銳的觀察力和良好的注意力。組織好學生的課堂教學和學生的各項活動。班主任具有敏銳的觀察力和良好的注意力，方能及時抓住學生的個性心理特征和集體典型特征，隨時發現問題和及時解決問題。班主任只有把學生的性格、心態、興趣、家庭等情況熟記于心，對學生學習中的難點、疑點和學生關心的熱點問題了如指掌，才有可能把課堂教學和班會都組織管理得井然有序，才有可能形成良好的班集體。（三）班主任應具備靈活的思維應變能力。班主任的思維應變能力是教學工作取得最佳效果的重要條件。能有效地實現對教學和學生的自如駕馭。班主任在班級管理中必須學會依據教育對象的變化和條件變化抓住最佳教學時機，運用最有效的教育方法、巧妙點撥，以取得最佳之教育效果。（四）班主任必須有開拓創新能力。班主任必須清楚認識到：
我們國家現代化建設所需要的不再是傳統觀念下的繼承模仿型人才，而是開拓創造型的人才。只有施教者先提高自身開拓創新能力，才能實現對開拓創造型人才的培養。（五）班主任應具有自我控制能力。自覺調節和控制自己的行為和態度，做到言行一致、表里如一、襟懷坦白、實事求是、善于理解別人，感情失控，語言過頭，行為過火，喜怒哀樂溢于言表，都會直接影響到教學和管理效果。
二、制訂班主任工作條例。
學校在宏觀上對班主任進行管理，制訂班主任工作條例。要求班主任兢兢業業、教書育人、無私奉獻?！稐l例》保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生，分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
三、明確班主任工作職責。
校以育人為本、德育為先。我們始終堅持把德育工作放在首位，緊緊圍繞關心下一代這個中心，充分發揮黨團隊組的主渠道作用，以班為單位，加強德育工作的力度，推動學校各項工作的開展。班主任與學生接觸多，溝通便利，影響深刻，要做好本職工作，必須明確其職責。（一）認真落實學校德育工作的要求，利用各種機會開展思想道德教育，引導學生明辨是非、善惡、美丑，樹立社會主義榮辱觀，知“榮”明“恥”，對“榮”者褒獎有嘉，推崇備致，人人效而仿之；
對“恥”者，唾棄痛砭，群起攻之，避而遠之；
在班級中形成做當榮之事，拒為辱之行的良好風尚。（二）加強班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序，堅持正面教育為主，對學生點滴的進步給予充分肯定予于表揚，對有缺點的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育，認真做好學生的綜合素質評價工作，科學公正地評價學生的操行。努力營造互助友愛，民主和諧，健康向上的班集體。加強對學生安全教育，增強學生自我保護意
識和能力。（三）組織好班集體活動。組織開展豐富多彩的團隊活動、課外興趣小組，以及各種文體活動，充分發揮學生的積極性和主動性，培養學生的組織紀律和集體榮譽感。（四）班主任要關心每一位學生的全面發展。教育學生明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣，增強創新意識和學習能力，了解，熟悉每位學生的特點和潛能，善于分析把握每位學生的思想、學習、身體、心理的發展狀況，科學,綜合地看待學生的全面發展。
一年多來，我校各班主任愛崗敬業，象蠟燭那樣默默地燃燒自己，無私地照亮別人，時刻牢記為學生服務的宗旨觀念，在教書育人的崗位上，盡心盡責，與時俱進，開拓創新，視事業重于山，名利淡于水，滿懷愛生之心，恪守為師之道，以強烈的事業心，高度的責任感，高尚的師魂，文明的教學藝術，無私奉獻的精神去關心、培養、造就一代新人。取得一定的成績和經驗。主要有以下幾方面：
㈠、通過每周一升國旗儀式，對學生進行愛國主義教育。組織學生給敬老院老人打掃衛生、挑水、送柴火等活動，對學生進行中華傳統美德教育和道德情操的培養。四月份組織學生參加植樹造林活動，對學生進行了綠化環境，保護環境等教育，培養學生熱愛勞動、熱愛家園、保護環境的良好品質。五月份組織學生學習“五四”愛國主義精神、繼承和發揚五四運動的光榮傳統。
㈡、組織學生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，邀請派出所公安干警到校進行法制課教育，增強學生法制觀念和守法意識。
㈢、組織學生觀看圖片展覽，通過“崇尚科學，遠離毒品，關愛生命”等活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
㈣、對學生進行消防安全、環境衛生、交通安全等教育，開展“身體是本錢，安全靠自己，班級是我家，衛生靠大家”的教育活動，培
養學生注意安全的意識，養成講衛生愛清潔的良好習慣，增強學生對突出事件的應對能力和自我保護能力。
㈤、組織學生參加“關愛殘疾人”募捐活動，培養學生關心他人，關愛弱勢群體的良好品格。一年多來共向“殘疾兒童“捐款1350.00元。
㈥、采取有效措施，控制學生流失。（一）針對學校學生居住分散，路途遙遠，流失面大的特點。每學期初，我們都要組織各班主任和科任教師、領導分片包干的方式進行家訪，向學生宣傳《義務教育法》。對有流失跡象的學生做動員工作，力求每個適齡兒童完成九年義務教育。一年多來，共下村二百多人次，動員五十多名輟學兒童回校，確保了我校入學率和鞏固率達標。（二）對個別紀律性不強，厭學情緒嚴重，且經常遲到、早退、甚至中途輟學的學生。我校召開班主任會議，專門討論研究，如何關心教育幫助他們。會后，班主任李金鳳、林麗娟、熊林、吉葉翔、王長盛、陳家鋒等深入學生家庭，與家長溝通，做耐心細致的思想工作。使六位同學能及時返校，班主任加強班級管理，對表現差的同學進行跟蹤教育，學習上耐心幫教；
生活上熱心關懷，做學生的知心朋友，拉近了師生間的距離，使學生能親近教師，喜歡教師，熱愛學校勤奮學習，營造一個“求實、守紀、團結、進取“的好校風。
㈦、關愛學生，讓愛的陽光溫暖學生的心。各班主任時刻關心學生的成長。平時經常過問同學們的學習，生活情況，學習上遇到什么困難能及時反饋到各科任老師，以便因材施教，因勢利導。生活上關照他們，使他們感到溫暖。上學期七年級學生陳啟川因發燒躺在宿舍，班主任檢查人數時發現該生未來上課。當知道這位同學發高燒后立即請醫生到校診治，并及時通知家人，由于及時治療，病情好轉，家長十分感動。有一位女生，上完早操后，突然暈倒在操場，班主任
和同學將她扶回宿舍，并及時到醫院請醫生到校治療，使她很快蘇醒過來。經幾天療養，恢復了健康，家長激動之余說：“送孩子上學，我們放心”。初三班王開杰同學午睡后突發病癥，從床上摔下來，不省人事，學校領導和班主任立即組織老師和學生將他送往南方農場住院檢查，并護送他到屯昌縣城醫院治療全程負責?；啬戏睫r場住院觀察期間，學校領導、班主任以及班上的同學前往慰問，溫暖了學生的心。家長十分滿意。各班主任對每個學生的家庭住址、電話號碼、家長姓名、家庭概括，一一登記造冊，掌握第一手材料，發現問題能及時跟家長聯系，互相溝通，征求家長對學校的意見和建議，構建學校，家庭齊抓共管的平臺。
㈧、組織各班開展豐富多彩的文娛、體育活動，活躍校園文化生活。各班都組織體育運動隊。班與班之間經常開展比賽，增強學生體質。各班還組織書法繪畫興趣小組，培養學生的興趣愛好，提高學生的藝術特長和競技水平。上學期，我校在參加縣中學生書法繪畫比賽中，王永珍同學的《小橋流水》獲得了二等獎；
黃薈今同學的《山野草色》、陳娟娟同學的《山下農舍》、曾子華同學的《鄉村一角》等繪畫作品獲得了三等獎。校文藝隊在“三月三”及元旦中學生文藝匯演中均獲二等獎。有五位同學被評為省級“三好學生”，三十位同學被評為縣級“三好學生”，五十位同學被評為優秀團員，倆位班主任被授予優秀班主任稱號。在參加“平安瓊中、平安校園”征文比賽中，黃小健同學榮獲一等獎；
陳錦儒同學榮獲三等獎。在參加海南中學生語文基礎知識大賽中，吳華秀、關麗等倆位同學榮獲一等獎；
馮彩云、王爵、鄧勇花、胡敏等四位同學榮獲二等獎；
李文基等十三位同學榮獲三等獎。2005年，我校被縣關工委評為關心下一代先進單位。
我們深知，班主任工作是一項極其光榮而艱巨的工作，雖然取得了一點成績，但距離黨和人民的要求甚遠，今后我們一定加強班主任