下面是小編為大家整理的2022年淺析中學語文教學中創新思維教育,供大家參考。

　　論文關鍵詞：中學語文；
創新教育；
創新性思維；
設疑質疑　　論文摘要：培養學生的創新能力是中學語文教學的一項重要任務。在教學中，樹立現代教育觀念，培養學生的創新思維、巧妙設疑、鼓勵質疑，培養學生的創新意識和創新能力。　　　　創新，是社會發展的需要，是素質教育之核心。中學語文屬基礎教育學科，在傳統的教學中，注重對傳統文化的繼承性學習，注重學習已經確立起來的觀點、方法和原則。這種學習方式，不利于培養學生的創新意識和創新能力。由于中學語文的學科特點，決定了它在培養學生創新能力的過程中具有一定的優勢，作為一個教育工作者應對此進行努力地研究、探討，摸索出一套行之有效的培養學生創新意識和創新能力的方法，在中學語文教學中實行創新思維教育。　　　　一、創新精神的涵義　　　　創新精神是一種勇于拋棄舊思想舊事物，創立新思想新事物的精神。具體說，創新精神是一種永遠不滿足已有成果，堅持與時俱進，永不停滯的精神。我國著名企業海爾集團提出創新是創造性地破壞，也就是說敢于破壞原有的框框，探索新的規律、方法；
敢于根據事實和自己的思考，同書本和權威質疑，不人云亦云，說自己的話，走自己的路，新穎、獨特、靈活地應用已有的知識和能力解決新問題。孔子云：學而不思則罔，思而不學則殆。這句話辯證地闡述了創新精神。　　　　二、培養學生的創新思維　　　　在中學語文的教學中，教師不僅要使學生獲得必要的知識，而且要培養學生的創新思維能力。中學語文的教學目標之一就是要培養學生的思維品質，培養學生思維的深刻性、靈活性和獨創性。學習中學語文過程就是一個不斷發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。通過對中學語文的學習，提高學生的學習質量，培養學生的創新思維能力。　　逆向思維是創新思維的一種，逆向思維是一種打破常規的思維方式，這種思維方式是從事物的相反方向去思考，提出與一般常理不同的觀點。逆向思維訓練，能夠幫助學生突破思維定勢，引導他們從新的角度去思考問題、分析問題。如在寫材料作文時，教師可引導學生運用逆向思維對所給的材料進行分析，打破傳統思想的束縛，使材料出新。班門弄斧的故事，常用來批評沒有自知之明的人，教師引導學生從逆向來思考，可確立不要過于迷信專家、權威，要敢于向專家、權威挑戰，要提倡班門弄斧的精神的中心論點。這樣，拓展了學生的思路，文章立意新穎，給人耳目一新之感。　　三、巧妙設疑、鼓勵質疑，培養學生的創新意識　　　　質疑就是提出疑問，質疑是創新的前提，對事物敢于質疑才能有所創新。教師要鼓勵學生發問質疑，使學生在學習中不斷引起疑問，獲得新的發現。學生不但要敢于質疑，更要善于質疑。　　目前，一些學生不敢質疑，其原因有三:第一，學生沒有很好地掌握所學的知識，因為知識是質疑的條件和基礎；
第二，教育氛圍不佳，沒有形成敢于質疑的風氣，個別教師不注重學生質疑能力的培養，對于敢于質疑的學生沒有給予及時、恰當地鼓勵；
第三，一些學生性格內向，由于膽怯、缺乏自信心而不愿表達。因此，教師在教學中，對學生要積極引導、積極鼓勵，允許他們有不同的想法，尊重學生發表的意見，延緩對學生意見的評判，保護好學生質疑的積極性。　　質疑要講究方法，教師可以引導學生采取批判的態度對待課文，把課文作為審視、研究的對象，對課文的思想內容和藝術技巧進行評判，發現課文的正誤、優劣，發表個人獨到的見解。教師可從以下幾個方面引導學生進行質疑:第一，從字、詞、句入手；
第二，從重點、難點入手；
第三，從作者的寫作思路入手；
第四，從作者的思想感情入手；
第五，從文章的表達方法入手。如在學習《師說》時，經過教師的積極引導、鼓勵學生提出了這樣一個問題:其皆出于此乎一句，翻譯時一般譯成原因大概都出在這里吧!或它的根源都產生在這里。這個句子本是疑問語氣，為什么在翻譯時變成了感嘆語氣或陳述語氣這一問題的提出引起了全班學生的興趣，大家紛紛議論，試尋找到一個合理的解釋，有的同學找不到合理的解釋，就提出了各種設想。這一問題的提出和解決，活躍了學生的思維，培養了學生的創新意識。　　社會主義現代化建設需要豐富的想象力和巨大的創造力，而學校教育正是培養具有豐富想象力和巨大創造力人才的搖籃。在中學語文教學中，教師要樹立新的教學理念，注重培養學生的創新思維，鼓勵學生獨立思考、大膽質疑，引導他們善于從多角度看問題，養成求異創新的思維習慣,努力把他們培養成敢于探索、善于創新的合格人才。　　　　參考文獻：　　1.譚先科.淺談語文教學中創新能力的培養[J].科學咨詢(教育科研).2006(05).　　2.俞華芳.激揚文字，放飛思維談談中學語文教學中創造性思維的培養[J].廣西青年干部學院學報.2006(03).

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