知識是符合文明方向的，人類對物質世界以及精神世界探索的結果總和。知識，也沒有一個統一而明確的界定。但知識的價值判斷標準在于實用性，以能否讓人類創造新物質，得到力量和權力等等為考量。知識的概念是哲學認識論領域最為重要的一個概念, 有一個經典的定， 以下是為大家整理的關于入黨理論知識20206篇 , 供大家參考選擇。
入黨理論知識20206篇
第一篇: 入黨理論知識2020
排球理論知識要點
一、排球運動簡況
排球運動是1895年起源于美國，創始人是摩根。當時僅為休閑、消遣的一種游戲。20世紀初排球運動在美洲、亞洲及歐洲得到了流傳和普及。最早的排球比賽，場上每隊有16人，站成4排，每排4人，故稱之為“排球”。1905年，排球運動開始傳入了我國。隨著運動技術水平與戰術的發展，以后逐漸改變為12人制，9人制，直至50年代才改為6人制，場地也相應縮小。1913年，第一屆“遠東運動會”時，排球被正式列為競賽項目。當時實行的是9人制比賽。1947年，國際排球聯合會在巴黎成立，并統一了競賽規則，排球運動隨之成為一項世界性的運動項目。
目前的世界性排球比賽有：1、世界排球錦標賽：男子比賽從1949年開始，女子比賽從1952年開始，每4年舉行一次。2、奧運會排球賽：1964年在第18屆奧運會上，排球被正式列入奧運會的競賽項目。3、世界杯排球賽：男子比賽從1965年開始，女子比賽從1977年開始，每4年舉行一次。
隨著國際排球運動的發展，進入50年代以后，排球運動的技、戰術水平得到了迅速的提高，并逐步形成了以快速多變為主的亞洲型和以高打強攻為主的歐洲型兩種不同風格的打法。當前，這兩種打法正不斷取長補短，趨向于相互揉和，結合運用。1954年，我國正式加入國際排球聯合會，積極參加許多國際比賽，技、戰術水平得到迅速發展，并且創造了“蓋帽”式攔網、“平拉開”、“快板球”、“前飛”、“背飛”等扣球新技術，逐步形成了快速、多變、靈活、全面的技、戰術風格，從此，跨入了世界排壇的先進行列。特別是我國女子排球隊80年代在參加世界性比賽中創造“五連冠”的輝煌戰績，為祖國爭得了榮譽，同時也為世界排球運動的發展作出了貢獻。
二、排球運動的特點及鍛煉身體的價值
1、排球運動對場地的要求不高，設備比較簡單，主要規則容易掌握，運動量可大可小，不受年齡、性別和訓練水平的限制，因此具有廣泛的群眾性。2、排球比賽是在激烈的對抗中，快速的運動中，突然的變化中，連續的動作中和復雜的競爭中進行的，基本技術要領精細，形成了排球運動的高度技巧性。
3、排球比賽規則要求位置輪轉，每個隊員都必須掌握全面的攻、防技術，所以排球運動可以促使機體各部的全面發展。4、排球比賽中，除發球和一次擊球過網外，如果沒有二人以上的密切配合，是無法發揮個人技術和進行比賽的，這就培養了運動員團結協作和集體主義的精神。5、排球比賽中，球落地即為失誤，又受到擊球次數的限制，因此要求運動員有較強的時間和窨概念，在比賽中要有精確的判斷和快速的反應，并迅速作出相應的技術動作。這些動作對于發展靈敏、速度、力量、彈跳力及耐久力等身體素質都有良好的作用，同時也培養了運動員勇敢、頑強、果斷的作風。
三、排球基本技術
排球比賽中，每方六個隊員圍繞著球做各種動作，時而倒地救球，時而躍起猛扣，有時又巧妙地傳球等，這一系列的動作構成了排球比賽緊張、激烈、扣人心弦的場面，這種熱烈的場面是靠雙方隊員熟練掌握了排球各種技術動作而形成的。
排球的基本技術概括地說：包括準備姿勢和移動、發球、傳球、墊球、扣球和攔網六大類，每一類中又包括了許多不同的技術。
1、準備姿勢和移動 ：準備姿勢和移動是排球運動中各項技術的基礎技術，任何一項排球技術在比賽中運用的效果，很大程度取決于準備姿勢和移動技術。
（1）準備姿勢： 為什么要做好準備姿勢呢？這是因為排球比賽場上情況錯綜復雜，來球方向變化不定。因此，運動員在場上必須注意力高度集中，經常保持正確的準備姿勢，隨時做到面對來球，加強預判，以便根據可能出現的情況和球的性能，迅速起動和移動，及時作出相應的動作。
（2）移動：在排球比賽中，很多動作都要在移動后方能完成。移動的目的是為了接近球，保持正確的接球位置，保證用合理的技術動作去接球，從而組成有效的攻防戰術。要達到這個要求，必須掌握多種移動方法。根據來球的不同情況，移動的步法基本上有并步法、跨步法、交叉步法、滑步法和跑步法等。
2、發球 ： 發球在排球比賽中是進攻手段之一。有威力的發球可以直接得分，或者造成破壞對方的進攻戰術，為本隊防守反擊創造有利的條件。相反，如果發球不好，就可能使自己處于被動的局面。發球的方式較多，常用的有正面下手發球、側面下手發球、正面上手發球、側面上手發球、大力發球和跳發球等。
發球的作用：可直接得分或破壞對方進攻戰術組成，右鼓舞本方士氣，挫傷對方銳氣。
發球的注意事項：拋球要穩、擊球要準、手法手形要正確、力量要適當。
3、墊球：墊球是排球的基本技術之一，是接發球和后排防守的主要技術，也是組織進攻和反擊戰術的基礎。運用墊球技術可以擴大防守的控制范圍和減少“持球”的犯規。 墊球技術包括：正面墊球、體側墊球、背墊、手背墊球及魚躍墊球等。 正面雙手墊球是最基本的墊球技術，只有熟練掌握好這一技術才能運用好其他各種墊球技術。
4、傳球：傳球是排球的一項基本技術。是進行比賽和組織戰術的基礎，它的優點是便于控制球，準確性高，主要用于二傳。在一次攻和反攻中，傳球起著串聯和紐帶的作用，它是組織各種戰術的基礎，不掌握好傳球技術，就難以進行戰術配合。
傳球的作用：主要用于二傳，也常被用來接對方推攻球、被攔回的高球及扣球、還可用于二傳吊球和處理球。
二傳隊員的要求：（1）移動快，取位好（2）傳球手法好，應變能力強（3）頭腦冷靜，視野開闊（4）調整節奏，主動配合（5）意志頑強，任勞任怨。
傳球技術的運用有：（1）各種二傳技術：順網正面二傳、調整二傳、背向二傳、側向二傳、跳起二傳、倒地二傳、傳快球。（2）一傳（3）二傳吊球（4）第三次傳球
傳球方式很多，按其姿勢可分為站立傳、半蹲傳、和跳傳等，按傳球的出手方向可分為正面傳、側傳、背傳等。
5、扣球：扣球是完成戰術配合的最后一環，是得分的主要手段。強有力的扣球往往使對方難以防守和組織反擊，因此扣球是進攻的最有效方法，也是排球技術中帶有關鍵性的技術之一。
扣球的技術種類較多，可分為正面扣球、勾手扣球、扣快球、調整扣球、單腳起跳扣球等。
扣球的作用：是排球技術中攻擊性最強的一項技術；是得分的主要手段；是爭取主動，鼓舞士氣，抑制對方最有效的武器。
扣球技術的運用：近網扣球、遠網扣球、調整扣球、超手扣球、自我掩護扣球、單足起跳扣球。
扣球技術在運用中的變化：轉體扣球、轉腕扣球、打手出界、超手扣球、輕扣球、輕吊球。
6、攔網：攔網是防守的第一道防線，是防守的重要環節，也是得分的主要手段。攔網的作用不僅僅是消極的阻攔和被動的防守，而是帶有強烈的進攻性。
攔網技術可分為單人攔網和集體攔網兩種。（其中集體攔網又可分為雙人攔網和三人攔網）
二、基本戰術
排球的戰術多種多樣，現介紹常用的兩種。
1、接發球及其進攻戰術（一攻）（1）陣容配備
陣容配備就是根據本隊隊員的特點以及全隊戰術要求來安排場上的位置，其目的在于最大限度地發揮每個隊員的作用和特長。陣容配備的組織形式一般有“三三”、“二四”和“五一”配備等三種。（見P133頁）
（2）、一攻戰術
接發球進攻也稱為第一次進攻，簡稱“一攻”。就是接起對方發來的球，并力爭墊到預定的位置，組成各種進攻戰術。
接發球進攻戰術形式有四種：“中一二”、“邊一二”、“插上”、“兩次球”。 （見P135頁）
①、“中一二”進攻戰術形式
“中一二”戰術是進攻戰術中最簡單、最基本的戰術形式，它是由3號隊員作二傳，把球傳給2號位或4號位隊員扣球的進攻形式。它的特點是：戰術容易組成，但變化少，只能兩點進攻，戰術意圖容易被對方識破，戰術的突然性和攻擊性較小。
②、“邊一二”進攻戰術形式
“邊一二”進攻戰術形式即接發球時，把球傳給前排2號隊員，由他傳給3號或4號隊員扣球。它的特點是：兩個扣球隊員可以互相配合，起著一定的掩護作用，而且可有較多的戰術配合變化，攻擊性比“中一二”戰術強。
③、“插上” 進攻戰術形式
為了保證插上隊員順利地插至網前，插上隊員一般是站在同列隊員的側后方，以縮短插上跑動路線。它的特點是：能保持前排三人進攻。在進攻時，能充分利用網的全長，可以發揮每個人的特點，并能組成以快球為核心的跑動配合，打出多種戰術變化。
④、“兩次球” 進攻戰術形式
這種進攻形式難度較高。不僅要求一傳穩妥、準確地墊到網前適當位置，而且要求前排隊員要有較好的適應能力和跳傳技巧，以便在騰空的一剎那，根據對方的攔網情況，立即決定扣兩次球或者轉移給同伴進攻。
排球競賽主要規則與裁判
1、球：
（1）?球的圓周：65—67厘米。（2） 球的重量：260—280克。（3）球的氣壓：0.30—0.325公斤/平方厘 米。
2、界線：
（1） 所有界線的寬度均為5厘米。（2）?邊線和端線都包括在比賽場區之內。（3） 進攻線屬于前場區。 3、 球網： （1）球網高度：男子為2.43米，女子為2.24米（網的高度應從場地中間開始丈量，球網兩端高度必須相等，并不得超過網高2厘米）。 （2）球網為黑色，寬度為1米，長度為9.5—10米。 （3）兩條寬5厘米、長1米的白色標志帶，分別系在球網兩端，垂直于邊線。 （4）兩根長1.80直 徑10毫米的標志桿分別設置在兩條標志帶外沿，高出球網80厘米，屬于球網的一部分，并視為過網區的邊界。
一、主要競賽規則
1、勝負：
（1）?從發球擊球起至該球成死球止，獲勝隊得一分，并發球。
（2） 每一局（決勝局第5局除外）先得25分并超出對方2分的隊為勝一局。
（3） 決勝局（第5局）打至8分時，雙方交換場地，不休息，按原來的位置繼續比賽，打到15分并超出對方2分的隊為勝一場。
2、所有局間休息時間均為3分鐘。
3、犯規：
比賽行為違背規則為犯規。如果兩人或更多的犯規先后發生，則只判罰第一個犯規。如果雙方隊員同時犯規，則判“雙方犯規”，該球重新進行。
（1）?發球犯規：
a. 擊球時，腳踏及端線或邊線的延長線。
b. 發球時，從裁判鳴哨起8秒鐘內未將球發出。
c. 發球時，發球隊隊員個人或集體利用各種動作或密集站立，阻擋球的飛行路線，形成“掩護發球”。
d. 裁判未鳴哨而發出的球無效，重新發球。
e. 發球時，拋球次數超過1次。
（2）位置錯誤： 在某隊隊員發球擊球的一剎那，雙方任何一隊員未按規則中規定的位置站好。
（3）持球： 指球在隊員身體任何部位停留時間較長，沒有將球清晰地擊出。
（4）連擊： 當隊員身體任何部位連續觸球多于一次（攔網除外）。
（5）觸網犯規： 當有隊員擊球時或干擾比賽的情況下觸網。
（6）攔網犯規： 在對方隊員進攻性擊球前或擊球的同時攔網觸球或后排隊員參加并完成攔網。 （7）界外球： 球觸及地面的部分完全在界線以外、或觸及標志桿、標志帶、網柱及場外任何物體。
（8）后排隊員犯規： 后排隊員在進攻線前、將高于球網上沿的球直接擊入對方場區。
4、暫停：
（1）只有教練員和場上隊長在比賽成死球時方可請求暫停。
（2）每局比賽每隊可有二次暫停，每次暫停時間不得超過30秒。
（3）在世界性比賽第1—4局，每當領先隊達到8分和16分時自動執行技術暫停，時間為60秒。
（4）決勝局（第5局）沒有技術暫停。
5、換人：
（1）只有教練員和場上隊長在比賽成死球時方可請求換人。
（2）每一局每隊最多可替換6人次，可同時替換一人或多人。
（3）替補隊員每一局只能上場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員，而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。
6、后排自由防守隊員（自由人）： （1）可以替換后排任何一名隊員。 （2）不允許發球、攔網和試圖攔網。 （3）他的替換不計在該隊的換人次數之內，且沒有次數限制。
競賽制度、編排與成績計算方法
一、競賽方法一般有三種：循環制、淘汰制、混合制。
1、單循環制 單循環制就是所有參賽的隊都要相互比賽一次，最后按全部比賽過程中勝負場數和得分多少排列名次。一般在參賽隊數不多時采用。
（1） 單循環制的輪次和場次的計算方法： 輪次： 參賽隊數為單數時輪次等于隊數。 參賽隊數為雙數時輪次等于隊數減1。
場數 = 隊數（隊數–1） / 2
（2）a、單循環制的編排方法（雙數）：
第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪
1——6 1——5 1——4 1——3 1——2
2——5 6——4 5——3 4——2 3——6
3——4 2——3 6——2 5——6 4——5
b、單循環制的編排方法（單數）：
第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪
1——0 1——5 1——4 1——3 1——2
2——5 0——4 5——3 4——2 3——0
3——4 2——3 0——2 5——0 4——5
2、淘汰制
淘汰制有單淘汰和雙淘汰兩種，單淘汰就是在比賽中失敗一次即被淘汰。雙淘汰就是在比賽中失敗二次即被淘汰。一般在參賽隊數較多、而時間較短時采用。
單淘汰制的輪次的計算方法： 輪次：如果參賽隊數是2的乘方數，則比賽輪次數正好是以2為底的冪的指數。 例如：參賽隊數是8，而8是2的3次方，則輪次為3輪。 如果參賽隊數不是2的乘方數，則比賽輪次數為以2為底的冪的下一個指數來計算。 例如：參賽隊數是14，則按16個隊的輪數（4輪）來計算。
第二篇: 入黨理論知識2020
足球理論知識點
一、足球知識
古代足球運動起源于中國，當時稱為蹴鞠。國際足聯成立于1904年，國際足聯總部現設在蘇黎士,第三任國際足聯主席是雷米特.現代足球運動誕生于英格蘭,英格蘭足球協會成立于1863年。歐洲足球協會聯盟是1954年成立。現行的足球越位規則產生于1925年。
世界杯是每隔四年舉辦一次。至今已經舉辦了19屆了。世界杯賽程分為預選賽階段和決賽階段兩個階段。世界杯預選賽階段分為六大賽區進行，分別是歐洲、南美洲、亞洲、非洲、北美洲和大洋洲賽區，每個賽區需要按照本賽區的實際情況制訂預選賽規則，而各個已報名參加世界杯的國際足聯(FIFA)會員國(地區)代表隊，則需要在所在賽區進行預選賽，爭奪進入世界杯決賽階段的名額。世界杯決賽階段的名額目前是32個，決賽階段主辦國可以直接獲得決賽階段名額，除主辦國外，其他名額由國際足聯根據各個預選賽賽區的足球水平進行分配，不同的預選賽賽區會有不同數量的決賽階段名額。注：國際足聯規定:從2006年世界杯預選賽起,衛冕冠軍需要參加其所屬區域內的世界杯預選賽,從而只有東道主可以入圍決賽圈32強的比賽。世界杯決賽階段的主辦國必須是國際足聯(FIFA)會員國(地區)，而且會員國(地區)需要向國際足聯提出申請(可以兩個會員聯合申請承辦)，然后通過全體國際足聯(FIFA)會員國(地區)投票選出。通過世界杯預選賽獲得決賽階段名額的國家代表隊，加上主辦國的代表隊一共32支球隊將會到主辦國進行決賽階段的比賽爭奪冠軍。決賽階段32支球隊通過抽簽被分成8個小組，每個小組4支球隊，進行分組積分賽，各個小組的前兩名共十六支球隊將獲得出線資格，進入復賽；進入復賽后，十六支球隊按照既定的規則確定賽程，不再抽簽，然后進行單場淘汰賽，直至決出冠軍。
第1屆 1930年烏拉圭世界杯 本屆杯賽沒有預選賽，只有13支國家隊報名參賽，兩個南美國家烏拉圭和阿根廷進入決賽。烏拉圭國家足球隊成為第一個世界杯冠軍。
第2屆 1934年意大利世界杯 本屆杯賽第一次進行了電臺的實況轉播。意大利與捷克斯洛伐克爭奪冠軍，意大利首次奪得世界杯冠軍。
第3屆 1938年法國世界杯 這屆杯賽上，上屆冠軍和東道主球隊直接進入決賽階段比賽。意大利隊奪冠。
第4屆 1950年巴西世界杯 經過第一輪小組循環賽，巴西、烏拉圭、西班牙和瑞典進入四強，他們需要再次以循環賽的形式決出冠軍。最終老道的烏拉圭隊頂住了場上和場外的壓力，第二次獲得世界杯冠軍榮譽。
第5屆 1954年瑞士世界杯 本屆杯賽在瑞士的五個城市進行，26場比賽總共打進140個進球，令球迷大飽眼福。平均每場進5.38球的記錄也是歷屆世界杯決賽階段比賽最高的。本屆杯賽，球員們首次穿上了印有號碼的球衣。另外，電視首次運用于世界杯賽的轉播。聯邦德國隊逆轉戰勝了匈牙利隊最后獲得冠軍，開始了他們在世界杯賽上的輝煌歷程。
第6屆 1958年瑞典世界杯 這屆比賽的大明星是巴西隊年僅17歲的天才球員貝利，他司職左邊鋒，與加林查、扎加洛、瓦瓦組成世界上最鋒利的前鋒線。另一位明星是法國隊的方丹，他是第一位在世界杯決賽階段每場比賽都有進球的球星，創造了至今無人打破的一屆世界杯進13球的最高記錄。巴西隊第一次奪得世界杯冠軍。
第7屆 1962年智利世界杯 這屆杯賽被稱為歷史上最粗野的一次世界杯賽，幾乎每場比賽都有球員被罰出場外。開賽三天，竟然有34名球員是被抬下場的。最后巴西隊戰勝捷克斯洛伐克隊成為第三個兩次獲得世界杯冠軍的隊伍。
第8屆 1966年英格蘭世界杯 本屆杯賽上的最大黑馬屬于朝鮮隊，他是世界杯賽上首次進入復賽的亞洲球隊。在英格蘭與聯邦德國的冠軍爭奪戰中，英格蘭隊的赫斯特成為了東道國的英雄，他成為迄今為止唯一一位在決賽中上演“ 帽子戲法”的球員，現代足球隊發源國第一次獲得冠軍。英國人在本屆比賽中創新使用了“442”陣型，這個經典的陣型到目前仍然被很多球隊所采用。英格蘭與聯邦德國的冠亞軍決賽中的爭議進球也成為世界杯歷史上的懸案和經典。
第9屆 1970年墨西哥世界杯 國際足球聯合會首次決定在歐洲和南美洲之外的地區舉辦世界杯賽，最后選中了墨西哥。冠軍爭奪戰中巴西最后以4比1戰勝意大利隊，取得劃時代的勝利，成為世界杯歷史上第一支三次奪冠的隊伍，并永久占有“雷米特杯”。
第10屆 1974年德國世界杯 這屆杯賽正值世界足球技術革新的熱潮，以荷蘭人創造的“全攻全守”為代表，為足球帶來了新的活力。聯邦德國隊與荷蘭隊踢了一場永垂史冊的決賽，在全場觀眾的歡呼聲中，聯邦德國隊2-1獲勝，第二次登上了冠軍領獎臺。
第11屆 1978年阿根廷世界杯 本屆世界杯賽實現了一個歷史性的突破，預選賽的參賽隊伍第一次超過了100支。阿根廷隊與上屆亞軍荷蘭隊爭奪桂冠。最后，阿根廷隊以3比1的比分使荷蘭隊再次屈居“老二”。這也是世界杯歷史上第五次由東道主奪魁。
第12屆 1982年西班牙世界杯 本屆杯賽擴軍至24支球隊。意大利與西德進行冠軍爭霸戰。意大利成為繼巴西后，第二個獲得三次世界杯冠軍頭銜的國家。羅西也以6球獲得本屆杯賽的最佳射手和最佳球員獎。
第13屆 1986年墨西哥世界杯 這屆世界杯的主辦國哥倫比亞因財政困難宣布放棄。墨西哥代替哥倫比亞承辦世界杯比賽，并成為了第一個舉辦過兩屆世界杯賽的國家。在此世界杯舉辦前，曾經歷過巨大地震。阿根廷隊與聯邦德國隊爭奪冠軍，巨星馬拉多納顯示出他作為本屆杯賽最佳球員的風采，阿根廷最后奪冠。
第14屆 1990年意大利世界杯 本屆杯賽的英雄人物當屬老將米拉、最佳射手斯基拉奇和阿根廷門神戈耶切亞。冠軍最后屬于聯邦德國隊，聯邦德國與意大利、巴西一樣，成為三次獲得世界杯冠軍的國家。
第15屆 1994年美國世界杯 本屆世界杯決賽圈比賽充滿了精彩刺激的場面和令人叫絕的進球。本屆杯賽上最大的悲劇是哥倫比亞球員埃斯科巴因將球打入自家球門，回國后慘遭殺害。最后的決賽的雙方是巴西隊和意大利隊，比賽在120分鐘內沒有分出高低，點球決戰，巴喬射失點球，巴西人再次捧杯，成為世界上第一支獲得四屆世界杯冠軍的國家。
第16屆 1998年法國世界杯 本屆杯賽擴軍到32支球隊，最大的黑馬是首次進入世界杯決賽階段比賽的克羅地亞隊，前南解體后首次參賽的他們最終獲得第3名，隊中球星蘇克成為本屆世界杯最佳射手。7月12日成為了法國人的節日，決賽中，中場大將齊達內在上半場兩次頭球破門。最終，法國隊以3：0擊敗巴西奪魁。
第17屆 2002年韓日世界杯 世界杯歷史上首次由兩國合辦。本屆世界杯注定冷門迭出，法國成為歷史上第一支第一階段未能出線并且不進球的衛冕冠軍。淘汰賽爆出的最大冷門，無疑是韓國通過無比強大的黑哨，分別擊敗意大利和西班牙進入4強。中國隊首次進入世界杯決賽階段的比賽，但小組賽三場未進球，以失9球、積0分的成績無功而返。決賽在巴西和德國之間進行，巴西隊第5次獲得世界杯冠軍。
第18屆 2006年德國世界杯 這屆杯賽上，四強全為歐洲球隊，最終意大利以點球大戰戰勝法國，獲得冠軍。齊達內在加時賽下半場因為用頭撞擊意大利隊后衛馬特拉齊，被紅牌罰下，震驚了世界。
第19屆 2010年南非世界杯 世界杯首次在南非舉行，這是非洲國家第一次舉辦世界杯賽，預示著非洲足球事業逐步踏入顛峰。本屆世界杯冷門頻發，上屆世界杯的冠軍和亞軍都未小組出線便雙雙打道回府。南非也成為第一個在世界杯小組沒有出線的東道主國家。最終西班牙戰勝荷蘭，歷史上首次奪得世界杯冠軍。
第20屆 2014年巴西世界杯 2007年10月30日，國際足協在蘇黎世正式宣布2014年男足世界杯在巴西舉行，這也是巴西繼1950年后再次主辦男足世界杯賽，也是最后一次由五大洲輪辦的一屆。
總結：奪冠次數最多的是巴西五次，其次意大利四次，德國三次，阿根廷和烏拉圭是兩次，法國、英格蘭、西班牙一次。
1989年國際足聯在荷蘭舉辦了首屆世界杯室內五人制足球賽，首屆世界杯室內五人制足球賽冠軍隊是巴西。2008年五人制室內世界杯足球賽決賽階段比賽在巴西舉行，2008年五人制室內世界杯足球賽冠軍隊是巴西。中國足球協會是1955年成立的。中國男子足球“超級”聯賽是2004年開始。1991年首屆世界女子足球錦標賽在中國廣州舉行。中國男子足球隊打入奧運會足球決賽圈是1988年。中國男子足球隊打入世界杯決賽階段比賽是2002年。中國女子足球隊在1996年第26屆奧運會上獲得亞軍。中國女子足球隊在1999年第3屆世界女子足球錦標賽上獲得亞軍。
二、足球技戰術
按運球部位分類，可分為腳內側運球，腳背正面運球，腳背外側運球。運球遇防守隊員時，應以遠離防守隊員的一側腳運球。低重心、快頻率推撥球為正確的運球技術動作。運球突破主要為傳球或射門創造空間。變速和變向是運球突破技術的關鍵。運球過人主要目的是創造好的傳球機會或射門機會。頭頂球時用前額這個部位頂球。踢球技術動作一般由五個動作環節組成：助跑、支撐腳站位、踢球腿擺，腳觸球，踢球后的隨前動作等五個環節。踢球助跑的方式有兩種，一種是直線助跑，一種是斜線助跑，其中腳背內側踢球是斜線助跑去踢球的，腳內側踢球是直線助跑。腳背內側踢球時腳背應擊球的后下部。腳內側踢球時應擊球的后中部。按踢球的部位可分為腳內側踢球，腳背正面踢球，腳背內側踢球，腳背外側踢球。腳內側踢球的特點是腳與球接觸面積大，出球準確平穩。比賽陣型是指場上隊員的位置分布，是球隊攻守力量搭配和職責分工的形式。足球比賽按場上位置職責主要分為守門員、后衛、前衛、前鋒。停球技術是指運動員有目的地用身體的合理部位把運行中的球停下來。停球時應運用合理部位做好“迎”、“撤”等緩沖動作。顛球是運動員作為熟悉球性的一種主要練習手段。快速進攻打法中,傳球的首要選擇是向前、向對方身后傳。快速打法中,在進攻三區的接應距離一般為4-5米。進攻技術一般有接控、傳球、運過和射門。防守技術運用的第一選擇一般是斷截球。常見的二過一配合有5種。個人防守戰術有盯人、選位、搶截。足球比賽進攻原則是制造寬度、傳切滲透、機動靈活、即興應變。足球比賽防守原則是延緩進攻、對口平衡、收縮保護、緊盯控制。無球跑動的原則是以球的動向而動、以近球者而動、以前者動而動。一般常見的無球跑位方式有身后跑、套邊跑、斜線跑、二次進攻跑位。
三、足球裁判法及規則簡介
比賽中，如果某隊隊員不足7人時，裁判有權終止比賽。裁判員在場上出現爭執的時候，用短音連續的哨音暫停比賽。守門員可以用手持球的區域是罰球區。直接任意球可以直接得分。球的整體已出界為球出界。五人制國際足球比賽球的重量開始時不得多于430克。角球旗桿不低于1.5米。守門員對于同伴擲入的界外球只能用手以外的其它部位處理。打、罵同隊隊員，裁判員同樣應該把該隊員罰出場。中圈開球時，開球隊員必須將球向前踢出。十一人制正式比賽用球的重量是410－450克。十一人制正式比賽中場休息時間不得超過15分鐘。十一人制一場足球比賽有4名裁判員。助理裁判員負責一整條邊線和一整條球門線兩條線。角球踢出后碰在裁判員身上后進入球門，進球有效。擲界外球違例后，裁判員應判由對方擲界外球恢復比賽。裁判員示意繼續比賽的手勢是雙臂前舉，手臂向前稍作連續抖動。比賽時間裁判員不可以委托其他人掌握，只能自己掌握。中圈開球時開球隊員直接踢向本方半場，裁判員應判重新開球。替補隊員未經裁判員許可擅自進入比賽場地，裁判員應停止比賽，對該隊員出示黃牌予以警告并令其出場，在比賽停止時球所在地墜球恢復比賽。隊員鏟球時，觸及對方腿，致使對方摔倒，屬拌摔犯規。踢間接任意球，球觸擊對方門柱后彈入球門，裁判員應判進球無效，由對方踢球門球恢復比賽。裁判員不能利用電影或錄象改變判罰和比賽的結果。球門球，角球，界外球不受越位規則的限制。當判罰越位犯規后，裁判員應判由對方在越位地點踢間接任意球恢復比賽。守方隊員向外踢球，球擊中攻方隊員身上，反彈到處于越位位置的同隊隊員處，裁判員應判越位犯規。罰球點球時，主罰隊員只能向前直接將球踢出。隊員用手臂阻擋對方隊員行進方向，應判阻擋犯規，對方踢間接任意球。上半場比賽結束，雙方隊員還沒離場，裁判發現少踢5分鐘，怎么辦？應及時請兩隊重新比賽，補足所缺時間。成年女子足球比賽的時間為90分鐘。申請國家級足球裁判員的年齡為40周歲以下。1970年在墨西哥舉行的第9屆世界杯賽上使用了紅黃牌？
十一人制足球場地尺寸大小
FIFA國際足球場面積標準規格: 11人制足球場地：長105米、寬68米；球門：長7.32米、高2.44米；罰球區：長40.32米、寬16.5米，在底線距離球門柱16.5米；球門區：長18.32米、寬5.5米，在底線距離球門柱5.5米；中圈區：半徑9.15米；角球區：半徑1米；罰球弧：以點球點為中心、半徑9.15米的半圓；點球點：距離球門線11米。
五人制足球國際比賽的球場長度：最短38米 最長42米寬度：最短18米 最長22米
五人制足球競賽規則
1、球場 ：
（1）球場尺寸：比賽場地必須是長方形，邊線長度必須長于球門線的長度。 長度：最長42米，最短25米 寬度：最長25米，最短15米 上述規定的原則下，比賽場地可因地制宜，如用長30米，寬23米，長35米，寬25米……等尺寸亦可。
（2）場地 ：球場地面必須平坦，硬度合適，以不傷害運動員和不影響球的正常彈力和運動員為原則。一般用砂泥混合土壓平，表面蓋有上公分厚度的細砂，賽前向場地灑水保持地表面的濕潤為原則。
（3）界線：比賽場地應畫出界線，線的寬度一律為8厘米。界線分為邊線，球門線，中線，中圈線，罰球區線，替換區線。連結球門的兩條短線叫球門線，連結球門線兩條較長的線叫邊線，橫穿球場中間連結兩條邊線的叫中線，在中線的中點畫一個明顯的標記，并以此為圓心，以3米為半徑畫一個圈叫中圈。
（4）罰球區：在兩條球門柱之間的球門線上取一中點，并以此中點為圓心，以6米為半徑向場內畫一弧線與門柱兩邊的球門線相連，這條弧線與球六線所形成的區域叫罰球區（若球場寬度在25米以上可用7米為半徑，寬度15—20米用5米為半徑）。
（5）罰球點 ：在兩門柱之間的球門線取一中點，向罰球區弧線引一垂直線與弧線相交之點作一標記，叫罰球點。
（6）替換區域 ：在球場設置替換隊員度的一側邊線上，以中線為準向兩邊3米垂直于邊線處各畫一條長80厘米的線，40厘米畫進場內，40厘米畫在場外，是規定運動員替換出進場的區域。
（7）球門：球門設在兩條球門線的中央。由兩根內側相距3米的直立門柱與一根下沿地面2米的水平橫梁連接而成。門柱與橫梁的寬度均為8厘米。球門后掛有網，網與門柱、橫梁應有一定空間、以不影響守門員活動和便于觀察球進門為原則。球門可以固定，亦可以搬動。 （八）燈光：晚上比賽，球場在沿邊線1.5米以外樹立燈桿3—4桿，每桿高度在6米以上，燈光亮度為500瓦以上（含500瓦）。
（9）攔網 ：球場四周沿球六線、邊線1.5米以外樹立桿掛攔網，高度在6米以上。 （十）座位 若球場邊線設座位（或固定座位），均需離邊線1.5米以外。
2、球 全區比賽用球為4號球（基層比賽根據主辦單位規程規定比賽用球）。一旦確定比賽用球，非經主辦單位同意不得更改用球。比賽進行中，未經裁判員允許不得更換球。 裁判員有權檢查比賽用球，確定比賽用球。在比賽中發生球破裂或損壞，裁判員根據規則換球和重新開始比賽。有條件的比賽要有1—2個備用球。
3、隊員人數
（1）一場比賽應由兩隊參加，每隊上場隊員不得多于5人，其中必須有1人為守門員。如果比賽前任何一隊隊員少于5人或在比賽中隊員被罰出場到使場內隊員少于5人時，該場比賽隊員少的隊為棄權，對方3:0勝，如對方進球數超過，則按實際進球數計。）
（2）替換隊員不得超過5人。
（3）替換隊員次數不受限，可以重復替換上場。
（4）替換隊員可以在比賽進行中替換（守門員除外），替換時出進場隊員均需到替換區進行，先出場后進場。
（5）守門員可以和任何隊員互換位置，但必須報告裁判員，并在死球時互換。
（6）替換隊員未完全離場說進場，裁判員應停止比賽，令提前進場的替換隊員出場，并對其實行黃牌警告。判由對方隊員在比賽暫停時球所在的位置踢間接任意球。如果球當時在罰球區內，則該間接任意球應在比賽暫停時距球最近的罰球區線上執行。如果替換隊員不在換人區進行替換，裁判員可在死球時對這違規替換上場隊員和下場隊員進行黃牌警告。 裁判員對執行違規替換的處罰時，應考慮作出不利于犯規方的處罰。
四、隊員裝備
（1） 隊員不得使用或佩戴可能危及自己、其他隊員裝備或任何物件（包括各種珠寶飾物）。
（2） 運動上衣（顏色相同，有號碼），短褲（同一顏色）。守門員上衣顏色與隊員區別，可穿長運動褲。
（3） 帆布面膠釘鞋，帆布面膠平底鞋。
（4） 違反上述規定裁判員可令其更換，不更換不準上場。
5、裁判員
（1） 每場比賽由一名裁判員控制，具有全權執行與比賽有關的競賽規則的權力。裁判員的權限和職責與11人制足球規則相同。
（2） 裁判員在記分臺對面的邊線沿邊線執法、必要時可適當進入場地內執法。
（3） 只有裁判員才能向違規隊員出示黃紅牌。
（4） 裁判員執法時應具備的器材是哨子、手表、黃紅牌、園珠筆和記錄卡。
（5） 裁判員的裁判服應區別于隊員的服裝顏色。
6、助理裁判員
（1）每場比賽應委派一名助理裁判員，他與裁判員隔著場地對面沿邊線執行任務，必要時也可適當進入場地執法。他的職責（由裁判員決定）應為：
1、指示哪一隊開角球，球門或界外球。 2、把握替換隊員的過程是否符合要求。 3、掌握被紅牌罰出場2分鐘補充隊員進場。 4、用哨音協助裁判員按照規則判罰隊員犯規，控制比賽。 5、不得干擾裁判員的判罰，當判罰不一致時應服從裁判員的判罰。
（2）裁判員有權撤換不稱職的助理裁判員，指定他人代替并報告主辦單位。
（3）比賽主辦機構認為必要，可設一名記錄員，協助外管理及掌握隊員被罰出場后的2分鐘處罰時間。
7、比賽規則： 比賽在長約45米、寬約28米的場地上（即萍中新籃球場）進行。兩端的防守區長度為11米，中場區長度為23米，場地中央設一開球點，球門寬3米，高2米，比賽使用4號球；比賽雙方各出場5名球員，不設守門員，每隊每場替補隊員人數和人次不限，可輪換休息；全場比賽時間為50分鐘，上、下半場各25分鐘，中間休息10分鐘；比賽無越位限制，角球和任意球可直接射門得分，隊員被紅牌罰下，5分鐘后可繼續參加比賽。其他規則與大場足球相同。
8、比賽時間 比賽時間分為兩個20分鐘相等的半場。每半場比賽因各種原因損失的所有時間應被扣除。在每半場比賽結束時，如因執行罰點球，應允許延長時間執行罰完點球為止。
（1）上下半場之間的休息時間不得超過10分鐘。
（2）每場比賽時間和休息時間按可根據主辦比賽機構規程定。
（3）扣除損失時間補足比賽時間由裁判員根據場上出現的情況定。
9、比賽開始
（1）擲幣選擇場地、猜中的選擇場地、對方開球。下半場開球和場地互換。
（2）開球時雙隊員站在半方場內，開球的對方站在中間。
（3）中圈開球可以直接射門得分。
（4）違反比賽開始的有關規定的判罰按11人制足球規則相同。
10、比賽進行及死球
（1）凡球從地面或空中全部越位球門線或邊線，或裁判員已鳴哨作出的判罰均視為死球。 （二）凡隊員已有犯規但裁判員不鳴哨判罰，或球從門柱、橫梁場內裁判員，助理裁判員身上彈回場內均視為比賽進行。
（3）死球后場上出現的犯規按規則處罰，處罰后按死球時的原來情況恢復比賽。在比賽進行中的犯規按規則執行和恢復比賽。
11、計勝方法
（1）凡符合《競賽規則》將球整體進入對方橫梁下兩門柱之間的球門線內，即為進球得分。
（2）兩隊比賽，誰進球多誰為勝隊，如果雙方不進球即為“平局”。
12、犯規與不正當行為
（1）裁判員認為，如果隊員草率地、魯莽地或使用過分的力量在雙方進行爭搶或對方隊員控制球時實施鏟搶，被視為嚴重犯規，判給對方直接任決球，可根據犯規嚴重情況給予黃牌警告或罰出場。這條規則是和11人制規則最大的區別，說明五人制足球對于不論從各方向進行的鏟球只要動作過大、力量過分都進行判罰。原則上不允許鏟搶。
（2）除上述（一）條規定外，其余什么是犯規，什么是不正當行為，怎么樣被判直接任意球、怎么樣被判間接任意球、怎么樣被出紅牌，怎么樣被出黃牌，這一切都和11人制足球規則相同。運動員可根據11人制足球規則的這些規定踢球、裁判員根據這些規定進行判罰。 （三）沒有越位犯規的判罰。
（3）（四）同一場比賽同一隊員被出示兩張黃牌應同時出示紅牌罰該隊員出場。被紅牌罰出場的隊員不能坐在替補席上。同時不能重新進場比賽，并停止下一場比賽，他所屬的球隊應在隊員被罰出場2分鐘后再重新補充隊員上場（上場隊員站到替換區由助理裁判示意或記錄員允許方可進場）。
13、任意球、球點球、角球、球門球、界外球
（1）任意球 任意球有直接任意球和間接任意球兩種，直接任意球直接入門得分，間接任意球直接入門不算得分，除非球入門前碰對方或本方隊員進門可算得分。
罰球程序： 1、將球放定在犯規地點。2、對方隊員距球到少5米。3、在裁判鳴哨或示意4秒鐘內將球踢出。4、踢球時主罰隊員一腳站定，用另一腳踢球，（即不能助跑或跨步踢）。 5、球被觸動后即算比賽開始。
罰則： 1、球在踢出前對方進入距球5米以內，裁判員應該罰球延至符合規則規定后再開出，對進入5米內的對方球員給予警告。 2、球踢出后沒有碰到本方隊員或對方隊員、踢任意球者再次觸球示為重踢，判給對方在原地點踢間接任意球。 3、超過4秒鐘才將球踢出，判給對方在原地點踢間接任意球。 4、在本方罰球區內踢任意球，球要出罰球區比賽才算開始。在對方罰球區內踢任意球，球應放在距犯規地點最近的罰球區線上進行。 5、裁判員認為球是用助跑或跨步踢出的，判給對方在原地點踢間接任意球。
（2）球點球
罰球程序： 1、球放在罰球點上。2、除主罰隊員外，其余雙方隊員離開罰球區外，并到至少距罰球點5米。3、對方未踢球前，守門員必須站在兩門柱之間的球門線上。4、主罰隊員在罰球區舉手向裁判示意，在裁判鳴哨后，主罰隊員一腳站定，用另一腳將球向前踢出（即不能助跑或跨步踢）。5、球點球直接入門算得分。6、為完成罰點球過程延長的時間踢出的球點球，只要沒有其它犯規，球進門有效（包括球在進門前，觸及門柱、橫梁、守門員身體或先后觸及三者后進入門內）。
罰則： 1、守方隊員犯規，球未罰中應重罰。2、踢點球以外的攻方隊員犯規，罰中無效，應重罰。3、主踢隊員將踢出后，球未碰到本方或對方隊員再次觸球視為連踢，判給對方踢間接任意球。
（3）界外球 當球的整體從地面或空中越過邊線后，應由球出界前最后觸球的對方在球出界處踢界外球恢復比賽。
踢球程序： 1、將球放在球出界處的邊線上。2、對方隊中必須距球5米。3、踢球隊員一只腳站定在邊線上，用另一只腳將球踢進場內（不能助跑或跨步踢球）。4、必須在4秒鐘內將球踢內。踢界外球直接進門不算得分。
罰則： 1、踢球隊員違反上述規定，由對方在原處踢界外球。2、踢球隊員的對方違反上述規定應重踢。3、踢球隊員踢出的球沒有觸到對方隊員再次觸球視為重踢，判給對方在發生位置踢間接任意球，在罰球區內則判點球。4、在本方罰球區內踢任意球，球可放在罰球區內任何一點執行。
（4）球門球 球的整體從地面或空中越過球門柱外的球門線，而最后踢或觸球是攻方隊員，判由守方守門員擲球門球。
罰球程序： 1、守方守門員站在本方罰球區內，用手將球擲出本方罰球區外，但不得將球擲過中線，算合法，比賽方算開始。若球擲出后被罰球區外擲球方半場內的隊員（不論那方）踢或觸及，球落在任何一方半場也算合法。2、擲球門球時，對方隊員在球未被擲出罰球區之前應站在罰球區外。
罰則： 1、球未出罰球區，任何隊員踢或觸及無效，重新擲球門球。2、球出罰球區外，但未被本方半場的隊員踢或觸及而越過中線，判違規，由對方在球越過中線處踢間接任意球。 3、球被守門員擲出罰球區后未被其他隊員踢或觸及，該守門員再次觸及球時，判由對方在守門員觸球處踢間接任意球（如果用手或臂觸球即判直接任意球）。4、守門員在罰球區內可以用手接對方來球和本方頭頂回傳球。但不能接本方隊員用腳有意回傳的球。違者判由對方在距球位置最近的罰球線上踢間接任意球。
（5）角球 球的整體從地面或空中越過球門柱外的球門線后，而最后踢或觸球的是守方隊員，判為攻方踢角球。
踢角球的程序： 1、將球放定在球出線所在的球門線與邊線的交點上。2、踢球隊員一只腳站定，用另一只腳將球踢出（不得助跑或跨步踢）。3、必須在4秒內將球踢出。4、對方隊員要距球5米。5、角球可以直接射門得分。
罰則： 1、角球踢出后未經其他隊員踢或觸及，踢球隊員再次觸球，判由對方在犯規地點踢間接任意球，如果用手或臂觸及，判由對方踢直接任意球。2、如果角球已合法放好位置，但踢球隊員未能在4秒鐘內將球踢出，判由對方在原處踢間接任意球。
14、互踢球點球決勝的規定（淘汰制點球決勝辦法） 互踢球點球程序：
1、由裁判員選定一個球門。2、裁判員召集雙方隊長以投幣選踢，猜中一方先踢。3、由比賽結束時場上的各5名隊員全部輪流踢，不足5名隊員的可由替補隊員補足再踢。在踢滿5次前，有一方已明顯超過另一方時，比賽結束，進球多的隊勝。4、踢完第一輪尚未決出勝負的，繼續，由場上隊員輪流踢，在踢球次數相同的情況下，誰進球多誰勝（不用踢滿5次）。5、場上隊員均有權與守門員互換位置。6、除輪到踢點球的隊員外，其余隊員均站到中圈內。7、裁判員確定守門員外，可由場外替補隊員補上。8、裁判員確定隊員受傷，可由場外替補隊員補上。
十五、相關的數據要求 第二罰球點：距球門線10m。角球弧：每個角以半徑為25cm 的1/4圓； 距角球弧5m的標記線 ；換人區標志線5m-80cm（40cm /40cm）；始端距中線5m； 球門：球門寬：（內側距）3m 高：（橫梁下沿至地面）2m。球網：上端80cm/下端100cm。 4號球：直徑Φ=20cm；重量W=400~440g；氣壓P=0.4~0.6atm。球在2m處墜下，彈起高度應在50-65cm之間。
第三篇: 入黨理論知識2020
頭發理論知識
一、毛發生理學；
1頭發分為三大層，表皮層，皮質層，髓質層。
2頭發又四大鍵構成，氫鍵，鹽鍵，二硫化物鍵，氨基鍵。
二、直徑分區
1粗硬的頭發直徑為九十微米以上。
健康發質；A抗拒性發質；發質粗硬。
B正常發質；發質粗細適中
注；是沒有經過任何化學處理的發質，毛鱗片沒有受損，具有保護的作用。
2中性的頭發直徑為60-90微米以上
是指頭發表皮層輕度受損，而內層是健康的發質。
3細軟的頭發直徑為60微米以上，
受損發質；A一般受損發質是指；做過一兩次燙、染的發質，
第四篇: 入黨理論知識2020
1.城市公共交通企業的作用是什么？
答：城市公共交通是城市社會生產的第一道工序，是城市的動脈，是精神文明建設的“窗口”。
2.城市公共交通企業的服務宗旨是什么？
答：服務為本，乘客至上。
3.乘務員服務質量有幾條？各條的內容是什么？
答：十條。1》有空讓上 2》跑來要等 3》說好用語 4》禮貌待客 5》服務周到 6》主動售票 7》認真售票 8》做好安全 9》工作嚴肅 10》車輛整潔。”
4.司乘崗位責任制的內容是什么？
答：1》保證服務質量 2》完成營運任務 3》搞好行車安全 4》遵守乘務紀律 5》愛護車輛設備 6》認真交接班 7》努力鉆研業務 8》搞好團結協作。
5.乘務員的八項基本技能是什么？
答：1》報站名，記站號，計票價；2》售票，驗票，結賬；3》服務用語，禮貌用語；4》開關車門，放車信號使用；5》基本業務知識；6》駕乘配合；7》車輛整潔；
6.乘務員的售票方法是什么？
答：1》問清乘客上下站點，防止票價出現差錯；2》說清收找乘客錢數，做到唱收唱付；3》達到站站清；4》收錢，找零，撕票一次性完成；5》售票是做到“五先五后”；
7.“五先五后”的售票方法是什么？
答：1》先賣拿零錢的，后賣拿整錢的；2》先賣拿錢快的，后賣拿錢慢的；3》先賣零散票，后賣集體票；4》先賣路途近的，后賣路途遠的；5》先賣立席的，后賣坐席的；
8.什么是乘務員的工作的“唱收唱付”？
答：接受乘客錢時，問清上下站點，說清所收錢數，購買車票張數以及找零情況。舉例：您給了二元錢，車票是五角，找您一元五角，請把車票收好。
9.什么是：“四報”？
答：1》報路別方向 2》預報下一站 3》報轉乘 4》報到達站
10.“三提前”的內容是什么？
答：三提前是指提前進站，提前開門上乘客，提前上車售票服務。
11.“三正點”的內容是什么？
答：三正點是指始發站正點，終點站正點，回到始發站正點。
12.乘務工作中的“三勤”是什么？
答：三勤是指勤宣傳，勤疏導，勤售票。
13.文明禮貌用語“十八字”是什么？
答：您，請，勞駕，謝謝，對不起，不客氣，沒關系，請原諒。
14.司乘“解答詢問“應做到什么？
答：有問必答，百問不厭。
15.”重點照顧“的內容什么？
答：1》對老，弱，病，殘，孕及抱小孩者要重點照顧；2》對外地乘客服務要熱情，主動，報請站名，提醒下車，防止做過站；3》對外籍友人要禮貌服務，注意下車站招呼下車；4》車內發現危及病重乘客，要動員其他乘客積極搶救，找好旁證，記下其姓名，地址，聯系電話，然后將人送往就近醫院，并向車隊，公司進行匯報。
16.乘務員”疏導乘客“的內容是什么？
答：1》隨上車隨疏導 2》隨售票隨疏導 3》有條件時來回疏導 4》抓關鍵疏導；
17.乘務員在行車中如何協助駕駛員搞好安全協作？
答：1》嚴格遵守安全行車規定；2》不與司機閑談，不坐付駕駛室，3》勸阻乘客或其他人與司機閑談，吸煙，飲食；4》車輛進出站，通過危險路段或遇到其他影響安全行車的特殊情況時，乘務員應停止售票工作，提醒行人注意安全。
18.車輛整潔的“潔”字的標準是什么？
答：1》車身無泥點2》玻璃無污痕3》外頂無泥道4》地板無積土5》車門無油污6》座椅無塵土7》輪胎無積泥8》腳踏板無積物9》座倉無雜物10》廢票不亂扔
19.車輛整潔的“整”字標準？
答：1》玻璃不破碎2》座位不缺損3》扶手不活動4》三牌齊全5》車廂內標明老弱病殘孕專座6》天窗開啟靈活
20.什么是”五凈一亮“？
答：機器凈，內外蒙皮凈，地板凈，座位扶手凈，鋼圈凈，玻璃明亮。
21.公共交通乘務員職業道德規范都有那些內容？
答：1》熱愛本職，熱情服務；2》文明待客，熱情服務;3>遵章守紀，顧全大局；4》儀表端莊，車容整潔；5》鉆研業務，講究藝術；6》團結互助，協作配合；
22.正確處理好乘務糾紛的重要性是什么？
答：1》創造一個文明和諧的乘車環境；2》維護企業聲譽；3》圓滿完成營運生產任務；4》能夠使公交企業取得良好的社會效益和經濟效益；
23.正確處理乘務糾紛的基本方法是什么？
答：1》嚴格要求自己 2》主動解釋 3》堅持說好每一句禮貌用語 4》以理服人，得理讓人 5》遵紀守法，避免激化 6》打不還手，罵不還口 7》不盲目介入他人糾紛 8》做到有理，有力，有節 9》及時匯報，協助處理；
24.“三檢”的內容是什么？
答：“三檢”指出車前檢查，行車中和交接班檢查，回場后檢查報修。
25.公共交通向社會服務承諾的內容？
答：1.公交車輛干凈整潔，車輛，站點服務設施完備。2.嚴格遵守物價政策。3.始發站運營車輛提前進站上客，準時發車。4.確保首末班車，堅持做到首班不推遲，末班不提前。5.遵守運行計劃，非特殊情況不隨意改變行車路線。6.公交服務熱線，認真傾聽廣大乘客的意見和建議，耐心解答詢問，做到件件有回音。
26.行車中車輛拋錨怎么辦？
答：1.向乘客做好解釋工作。2.車輛拋錨后，應將車上乘客轉乘到同方向同線路的后面車上，并向后車司乘交代轉乘乘客人數，車票有效，后車不得拒載。3.乘客沒有轉乘完，司乘人員不得離開車輛。4.積極搶修車輛。
27.行車中發生交通事故怎么辦？
答：保持冷靜，向乘客做好解釋工作；2.積極保護現場；3.搶救傷者送往就近醫院，保護好傷者財物；4.尋找證明人，記下證明人姓名，地址和聯系電話。5.撥打交通事故報警電話“122”，并如實提供證詞；6.積極與本司安管部門聯系；7.負責其他乘客的轉乘工作。
28.車內發生火災怎么辦？
答：先迅速打開車門疏散乘客，關閉電源，天然氣開關，司乘人員待最后一名乘客下車方可離開，必要時撥打“110”。
29.構成貪污票款的行為有那些？
答：1.收錢不撕票或少撕票；收取乘客現金歸己；2.補票、收行李費不撕票或少撕票；以物代錢乘車；3.出售廢票或假票；4.出售半截票；5.不按票號順序售票，抽芯撕票；6.以各種理由和手段竊取投幣箱的票款；7.轉售無人售票車票；8.將租車費歸為己有；9.采取其他方式的貪污票款行為。
30.乘務員標準化服務用語的八條內容：四報用語；始發站用語；終點站用語；衛生宣傳用語；文明宣傳用語；安全宣傳用語；維護秩序用語；票務用語。
31.乘務員的工作規程包括：出場錢、出場后、行車中、交接班、收車回場、回場后。
31.乘客乘車心理表現為乘客對乘車服務的功能性、經濟性、安全性、快捷性、舒適性、文明性等質量要求。
32.服務意識——在思想和觀點上，以積極服務為指導思想，樹立全心全意為人民服務的觀點，當好人民公仆。
33.乘務紀律——保證服務正常進行的主要手段，其目的是確保乘客需要，維護企業聲譽。
第五篇: 入黨理論知識2020
?理論部分：
1、總體目標是什么？答：通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：
●獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；
●初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；
●體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心；
●具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。
2、《數學》的基本理念？答：
1．義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：
--人人學有價值的數學；
--人人都能獲得必需的數學；
--不同的人在數學上得到不同的發展。
2．數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。
3．學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
4．數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
5．評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。
6．現代信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
3、課程內容的學習，強調學生的數學活動，發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念，以及應用意識與推理能力。其中數感、空間觀念主要表現在？
答： 數感主要表現在：理解數的意義；能用多種方法來表示數；能在具體的情境中把握數的相對大小關系；能用數來表達和交流信息；能為解決問題而選擇適當的算法；能估計運算的結果，并對結果的合理性作出解釋。
空間觀念主要表現在：能由實物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實物的形狀，進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉化；能根據條件做出立體模型或畫出圖形；能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關系；能描述實物或幾何圖形的運動和變化；能采用適當的方式描述物體間的位置關系；能運用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考。
5、寫出自己所教年級在知識與能力方面的學段目標？答：學段目標
?
第一學段（1～3年級）
第二學段（4～6年級）
知識與技能
● 經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以內的數、小數、簡單的分數和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。
● 經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。
● 對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受不確定現象
● 經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系的過程，認識億以內的數，了解分數、百分數、負數的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規律，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。
● 經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發展測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。
● 經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發生的等可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。
?
填空題（課程標準部分）
?1、義務教育階段的數學課程應突出體現（基礎性? ）、（普及性）和（發展性），使數學教育面向全體學生，實現：人人學（有價值的數學）；人人都能獲得（必需的數學）；不同的人（在數學上得到不同的發展）。
? ?2．學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（組織者 ）、（引導者 ）與（合作者）。
?? 3．評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立（評價目標）多元、（評價方法）多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注（學生學習的餓結果），更要關注（他們學習的過程）；要關注（學生數學學習的水平），更要關注（他們在數學活動中表現出來的情感與態度），幫助學生認識自我，建立信心。
?? 4．根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，結合數學教育的特點，《標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，并從（知識與技能）、（ 數學思考）、（解決問題 ）、（情感與態度）等四個方面作出了進一步的闡述。
?? ?5．在各個學段中，《標準》安排了（數與代數）、（空間與圖形）、（統計與概率）、（實踐與綜合應用）四個學習領域。課程內容的學習，強調學生的數學活動，發展學生的（數感）、（符號感）、（空間觀念）、（統計觀念），以及（應用意識）與（推理能力）。
? 6．“數與代數”的內容主要包括數與式、方程與不等式、函數，它們都是研究（數量關系）和（變化規律）的數學模型，可以幫助人們從數量關系的角度更準確、清晰地認識、描述和把握現實世界。
? 7． 數學教學是數學活動的教學，是（師生）之間、（學生）之間交往互動與共同發展的過程。教師是學生數學活動的（組織）者、（引導）者與（合作）者。（ 動手實踐 ）、（自主探索）、（合作交流）是學生學習數學的重要方式
? 8．在第二學段的數學學習過程充滿著觀察、（實驗）、（模擬）、（推斷）等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、（示范）、（講解為主）為主的教學方式，引導學生投入到（探索）與（交流）的學習活動之中。
9．要初步培養學生從數學的角度?（提出問題）、（理解問題），并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。
教材部分：（教學建議）
第三單元?? 乘法
?
1.結合具體情境估計兩三位數乘積范圍，探索計算方法，解決實際問題
?????? 從具體情境中，抽象出乘法算式
?????? ?嘗試估計乘積范圍
?????? 討論多種不同的算法
?????? 結合已有知識重點討論豎式計算方法
2.結合具體情境體會如何估計大數量物體，培養估算意識
?????? 估計數據有多種方法,關鍵是能根據不同的情況確定不同的方法
?????? 把整體分成均勻的幾部分，再由部分估計整體是一種常用的方法
?????? “估計”教學難有“確定”的答案和“唯一的方法,要多給學生留一點“時空”
3.結合具體活動，了解計算器的使用，能利用計算器探索規律
?????? 了解計算器在日常生活中使用的普遍性
?????? 結合學生的實際情況，在使用中了解和掌握計算器功能鍵（特別是M+和MR）的用及使用方法
?????? 為學生提供嘗試估計方法的空間，在交流的基礎上，形成有效的解決問題的策略
4.結合具體情境，經歷探索過程，發現乘法的運算定律
?????? 發現問題
?????? 舉例驗證
?????? 歸納規律
?????? 實際應用
?????? 通過練習掌握利用乘法分配律解決乘加混合運算的簡便計算方法， 培養學生的算意識
?????? 控制簡便計算的難度，以書上練習為主，淡化不必要的技巧訓練
?????? 運算律的價值，屬于通性通法，首要作用不在于簡算本身，目的是通過應用進一步體會運算律，強調的是簡算意識，而不是簡算的技巧
第五單元? ??除法
1.結合具體情境,探索、歸納除法算法，解決簡單的實際問題
?????? 借助已有分物經驗，讓學生獨立探索解問題的方法
?????? 在豎式計算中，討 論商的位置
?????? 如果學生難以理解豎式，用左圖人民幣進行直觀解釋
2.結合實際情境，理解并掌握常見的數量關系，解決簡單的實際問題
?????? 建議通過具體問題的討論，使學生認識到兩個物體運動的快慢與路程和時間都關系經歷探索多位數除法的過程，解決簡單實際問題
?????? 從具體情境中抽象出算式
?????? 嘗試估計算式得數
?????? 先讓學生獨立探索，再交流討論如何試商
4.結合具體情境，體驗“調商”的過程，解決簡單的實際問題
?????? 組織學生充分交流情境圖中的信息，提出問題
?????? 嘗試多種方法估計商的得數
?????? 理解“調商”的道理，掌握調商的方法
5.結合具體情境，進一步感受萬、億等大數意義，會結合生活中的數據，描述并感知大數
?????? 引導學生運用“身邊”熟悉的事物做參照物“刻畫”較大的數
?????? 用計算器驗證學生的描述，糾正偏差
6.在觀察和比較中發現商不變的規律
?????? 通過觀察比較算式中被除數、除數和商的變化關系，發現商不變的規律
第八單元?? 統計
1.通過利用實驗數據畫統計圖的活動，體會統計圖中1格表示多個單位的必要性和靈活性
?????? 交流實驗觀察中記錄的數據
?????? 在統計表中整理數據
?????? 在自主探索制圖過程中體會到1格表示多個單位的必要性
?????? 讓學生獨立嘗試如何確定1格表示多少
2.結合數據處理過程，了解折線統計圖的特點，能繪制折線統計圖，并會根據圖表的信息,預測數量的變化情況
?????? 結合具體情境體會不同統計圖的特點
?????? 嘗試完成 折線統計圖
?????? 根據圖中信息進行預測
?
教材部分
乘法單元：教材分析? ???
本單元學習的內容主要有：兩、三位數乘法，能對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。學生在上學期，已經學習了兩位數乘兩位數的乘法，本單元學習的內容是在這一基礎上的進一步拓展。根據課程標準具體內容目標的要求，對乘法的整數計算只要求是“三位數乘兩位數”。因此，在教學過程中應嚴格按照課程標準提出的目標要求實施教學，引導學生經歷解決實際問題的過程，幫助學生理解運算的意義。在第一學段的學習中，學生已經接觸了估算，本單元的重點是歸納一些估算的方法。當然，教材的安排不僅是讓學生能發現乘法的運算律，更重要的是讓學生經歷探索的過程：發現問題—提出假設—舉例驗證—歸納結論。在教學活動中，需要注意以下幾點。
1. 讓學生在具體情境活動中，探索并掌握兩、三位數乘法的計算方法
學生在第一學段，已經學習了兩位數乘兩位數的乘法與三位數除以一位數的除法，這為學生的進一步學習奠定了基礎。因此，在本單元的教學中，可以放手讓學生自主探索計算的方法。
如“衛星運行時間”的活動，在出示情境圖后，可以讓學生簡單地說一說衛星運行的情況，列出算式，接著讓學生估一估大約的時間。教材中安排的兩種估計方法僅是一種參考，學生在估計的過程中可能還有更多的方法，只要他們說得有道理都應肯定。隨后，討論具體的計算方法，由于學生有了第一學段的基礎，一般說來計算上難度不是很大，可以放手讓學生自己做一做，然后再進行討論，從而掌握兩、三位數乘法的計算方法。在解決具體問題的過程中，教材安排了計算商店的贏利問題，在教學中可以分步出示問題，以降低學生解決問題的難度。當然，教師也可以根據當地的實際情況，補充一些類似的練習，以鞏固學生解決問題的方法。
2. 在交流活動中，引導學生歸納估算的方法
估算活動，學生在第一學段已經歷了多次，但如何把估算的方法適當地進行歸納，則成為本單元“估算”內容教學的一個重點。在“體育場”（教材第35頁）的活動中，可以讓學生相互交流后，討論“如何進行估計”“你的根據是什么”等問題，引導他們對所用的方法進行歸納總結。在“練一練”的第1題中（教材第36頁），請學生估計一張報紙其中一版的字數，對于這一內容也可以先讓學生自己進行操作，然后再進行小結（估計的方法可以是：折疊后估計、先選擇一版某一段的字數進行估計等）。第2題的數據基本都在200附近，所以，以200為標準，立即就能知道10天的營業額。第3題可以采用先估計部分，再估計全部的方法。可以先把整個圖形分成幾個部分（或分幾個正方形），然后估計其中的一部分，再估計全部。
3. 在探索過程中，引導學生發現乘法的運算律
從本單元起學生將學習計算器，當然，學習計算器的目的并不是為了單純地計算，而是為了更好地解決實際問題和探索數學規律（為使學生打好基本的運算基礎，除一些復雜的實際問題和需要探索的問題使用計算器外，一般的計算仍需要學生筆算）。學生在掌握計算器的使用方法后，教材安排了三個“探索與發現”的內容。“探索與發現（一）”主要是探索某些算式中所蘊涵的規律。安排這一內容的目的是激發學生學習的興趣，進而發現數學的奇妙。教學過程中的重點是指導學生如何進行探索。因此，在教學中，可以逐步展示題目，解決一個問題后應組織學生進行討論，交流探索的方法。“探索與發現（二）、（三）”是探索乘法的結合律、交換律與分配律。教材中呈現的步驟是：發現問題—提出假設—舉例驗證—歸納規律。對此，在教學中可以放手讓學生自己試一試，然后再交流各自的探索方法以及探索的步驟。
對于運用乘法運算律進行簡便計算的內容，教材中僅安排一些可以直接簡便運算的題目，目的是淡化不必要的技巧訓練。所以，教師在教學中也不需要加深相關的內容，避免給學生增加不必要的負擔。
乘法單元：教學目標：
1、能結合具體情境，探索并掌握兩、三位數乘法的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。
?2.對生活中具體事物的數量能用不同的方法進行估計。
?3.認識并會使用計算器，會利用計算器探索一些數學規律。
?4.通過對乘法運算律以及有趣算式規律的探索，經歷探索數學問題的過程，并會運用乘法運算律進行簡便運算。
除法單元 ：教材分析
本單元的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，商不變的運算規律，整數四則混合運算。此外，還有路程、時間與速度的數量關系，進一步感受大數等內容。
本單元教材編寫的特點是突出題材的現實性，從學生的生活環境中選擇一些有趣的問題，讓學生在解決問題的過程中掌握除法計算的基本方法。為鼓勵學生進行探索，不論是除法的計算，還是除法的運算規律以及解決簡單的問題，教材都安排了學生自主探索的空間，目的是通過這些活動提供培養學生探索能力的平臺。在教學的過程中，需要注意以下幾點。
1. 在探索的過程中引導學生歸納計算的方法
提倡計算方法的多樣化，其宗旨是承認學生思維策略的差異，尊重學生的獨立思考，它是提高學生探索能力，促使學生不同潛能得以充分發揮的有效途徑。在本單元的各個活動中，創設各種條件，讓學生自己在解決問題的過程中，逐步歸納計算的方法。如“買文具”的活動（教材第５8頁），對于三位數除以整十數的計算，教材呈現了三種計算的方法，有逐步相減的、有用乘法思考的、也有用豎式計算的。在解決這個問題時，可以讓學生先獨立地進行探索，與同學進行交流后再歸納計算的方法。又如“參觀苗圃”的活動（教材第 64 頁），如何試商是除數是兩位數除法計算的關鍵，在教學的過程中，教師不要急于為學生提供現成的計算方法，可以在學生探索計算方法的基礎上，讓學生自己總結各種方法的優劣，選擇適合自己的方法。
本單元安排的“探索與發現（四）”（教材第 74 頁）是第三單元三個“探索與發現”的繼續，探索的方法與前面有所不同，主要是通過對數據之間的關系進行推理，從中發現商不變的規律。教材中用對話的形式來反映探索的過程，教學時，可以運用這些思路來指導學生。對于商不變規律的應用問題，主要是一些比較簡單的應用，所以相關的簡便計算不要求加大難度。
2. 在解決問題中提高學生運用知識的能力
本單元解決實際問題的內容的安排都與計算同步。在解決問題時，首先需要指導學生分析呈現的信息，會選擇相關的信息。因為在題目中有些信息是多余的，有些信息是隱蔽的，只有把這些信息合理分析，才能正確地解決相關的問題。其次是合理地利用題目中的條件，并能根據條件之間的關系作出簡單的推理。如教材第７7頁第3題的“設計購買方案”是條件比較多的問題，而且具有開放性。因此，如何根據題目的要求，作出一些簡單的推理則顯得十分必要。當然，對一些有困難的學生，在解決問題時可以逐步出示一些條件，以減輕他們學習的壓力。
3. 在運算的過程中提高學生估算的能力
在本單元中，基本上在每個運算前都安排了估一估的要求，目的是加強對學生估算能力的培養。在教學中，不論是學習新的知識，還是練習鞏固，都應該讓學生先估一估，然后再算一算。對于學生的估算，可以讓學生說一說估算的依據。當然，每個學生的估算方法不一定是一致的，只要合理都應肯定。
除法單元：教學目標
1、結合實際情境，探索除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確筆算三位數除以兩位數的除法。
?? 2.在實際情境中，理解和掌握路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中的簡單問題。
?? 3.結合具體情境，通過對大數的估計，體會萬、億等大數的實際意義。
?? 4.經歷探索商不變規律的過程，并能運用規律進行簡便計算。
?? 5.會進行整數四則混合運算（不超過三步）。
統計單元 ：教材分析
本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統計圖和折線統計圖。本單元教材編寫的特點是將統計知識的學習與學生處理實驗數據的過程有機地結合起來。在教材的編排中，安排了兩個活動：栽蒜苗(一)、栽蒜苗(二)。學生將在處理數據的過程中體會不同統計圖的特點。在教學過程中需要注意以下幾點。
??? １、在處理實驗數據的過程中，認識條形統計圖與折線統計圖
在第一學段，學生已經學習了1格表示1個單位的條形統計圖，而本單元學習1格表示多個單位的條形統計圖，在理解和掌握上增加了一定的難度。因為，1格表示1個單位的條形統計圖的基礎是象形統計圖，它所表示的數據與學生的直觀認識相一致，容易理解。而1格表示多個單位的條形統計圖，其每1格代表的意義需要根據實際情況來確定，學生需在處理實驗數據中逐步加以理解。
栽蒜苗（二）中的折線統計圖是在學生的預測中引入的，這也是折線統計圖的特點。在教學中，可以先請學生猜一猜這些蒜苗的長勢，然后再共同討論折線統計圖的特點和制作方法。本單元學習的統計圖僅是單式的，復式的統計圖在后續的學習中將重點學習。因此，教學中不要加深學習的內容，增加學生的負擔。
??? ２、從圖表中盡可能多地獲取信息
在統計圖表方面除了要求學生能收集、整理與描述數據外，在練習中還較多地提出了分析圖表的要求。如類似“從圖中你能獲取哪些信息？與同學進行交流。”“從圖中你得到了哪些信息，還能提出什么問題？”教材安排這些問題的目的是希望學生能根據自己的經驗與認知水平，從統計圖表中獲取盡可能多的信息。
３、通過解決實際問題，認識數據統計的作用
在第二學段中，將結合學生學習統計的內容逐步滲透一些社會活動的題材，以擴大學生的視野，進一步體會數據統計的作用。本單元中安排的“‘非典’疫情”等題材，目的是讓學生體會到數據統計在社會生活中的應用。這對培養統計意識具有重要意義。當學生意識到數據統計能幫助他們描述問題、分析問題時，他們才有更大的興趣去進一步地學習。
統計單元 ：教學目標
１、?通過結合實驗數據畫統計圖的活動，體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，進一步理解條形統計圖所表示的意義。
??? ２、通過處理實驗數據的活動，了解折線統計圖的特點；能根據數據畫折線圖，并能根據折線統計圖作出簡單的判斷和預測。
??? ３、經歷收集數據、整理數據、分析數據的活動，體會統計在實際生活中的應用。
案例研討
大家在研究本節教材內容時，有教師認為第二、三幅圖應該教師講，因為“趨勢”這詞，學生不懂，折線統計圖又是本節的新內容，所以應先用已有的知識解決教材內容中的描點、連線，再看“趨勢”，說明這是折線統計圖。你對此有什么看法?
直接由教師講解，學生易懂，時間上省，但不足之處是學生主動參與少。本案例由學生已有的繪制條形統計圖的基礎引入，由教師提出問題，產生連線的需要，在學生改條形圖和匯報討論中由教師引導、講解，學生通過比較相同之處發現連線表示蒜苗的生長趨勢，再通過擇優體會點所表示的意義，從而使學生初步感知圖中點和線所代表的意義，再由課件演示從原條形統計圖演變成折線統計圖，從而自然生成折線統計圖，為進一步讀懂折線統計圖打下基礎。
?
——為什么要用計算器？或者說什么時候才用計算器？遇到大數目的計算才用計算器來幫助，并不是所有計算都需要用計算器。
——要真正用好計算器，首先要熟悉你的計算器，它是聰明型的還是傻瓜型的。像第三題，聰明型的計算器，可以直接輸入；傻瓜型的計算器，最好要學會用“M+”和“MR”這兩個鍵。
——使用計算器時要注意運算順序，并可以用估算來幫助驗算。
另外提醒學生計算器并不能保證計算一定正確，正確計算的前提是要正確地輸入數字。
????
?????? ?算法多樣化需不需要擇優？這位老師的處理你認為怎么樣？
??? ——算法多樣化的目的是鼓勵學生獨立思考。
??? ——在交流的過程中，通過傾聽和反思，以達到心甘情愿地接受別人比較快捷的計算方法。
??? ——這位教師組織的學生交流比較充分，既肯定了一個一個數的方法是可以的，又適時地引導學生用了湊十的方法。
培養學生良好的學習習慣
??????? ——賦予新內容
????? 建立相對穩定的學習小組（開始以2人一組比較好）
????? 培養學生積極參加小組活動
????? 鼓勵學生勇于發表自己的意見
????? 培養學生認真傾聽他人的意見
????? 培養學生樂于與人合作
從學生的身體上找數對學生認識數起到什么作用?
——剛入學的學生對數數是有一定的生活經驗的,我們要充分利用。
——通過數身體上的數,我們也可以了解學生已有的知識,便于有針對性第開展教學。
——聯系生活實際學習數學，使學生對學習有興趣。
????? 提倡算法多樣化其目的是鼓勵學生獨立思考，尊重學生個性差異。算法多樣化是思考策略的多樣化，群體的多樣化。因此算法不是越多越好，通過交流對算法進行分析、歸類、反思，在此基礎上，由學生選擇自己喜歡的方法。對于學習有困難的學生，可以在老師的指導和幫助下，選擇適當的方法。
加減法的應用在一年級上冊都是用圖畫呈現的，引導學生從圖中提取信息，根據加減法含義正確列式解答。由于學生從不同的角度來觀察，就可能列出不同的算式，只要合理，都是可以的。一般來說，要從這幅圖的整體觀察，列出算式
小學數學：
一、學習材料
1、全日制義務教育數學數學課程標準。
2、北師大版小學數學教科書一年級上冊，四年級上冊。
3、2007年小學畢業考試綜合運用試題，2008年B卷試題。
二、重點學習內容
1、關于課程標準。
（1）對數學基本理念的解讀。
（2）對義務教育段數學教學的設計思路（包括學段劃分、課程目標、學習內容）。
（3）了解第一、二學段的課程目標和內容標準。
（4）了解和掌握課程實施建議（教學建議、評價建議和編寫建議）。
2、關于教材和教學參考書。
（1）一年級上冊：第一、第三、第七單元的教學內容和教材分析。
（2）四年級上冊第三單元、第五單元、第八單元的教學內容和教材分析。
3、關于小學數學畢業考試題
2007年小學數學畢業考試綜合運用試題，2008年B卷試題。
三、考試要求
1、課標與教材，占30％。
試題內容主要涉及數學教師對課程標準的理解和掌握，以及數學教材中上述單元內容的理解和運用，能正確分析和把握新教材是如何體現數學新課程理念的。
2、教學技能，占40％。
試題主要以案例和教材分析為主，考察教師對具體教學內容的有效教學方案，開展教學評價與反思。包括學生學習內容的教學目標，整合相關數學教學資源，運用現代教育技術，設計課堂教學的實施策略，對課堂教學實錄（部分）進行評價等。
3、專業知識，占30%。
試題主要考查體現數學學科特點的專業知識及其運用，絕大多數題目選自2007和2008年小學畢業考試內容。
第六篇: 入黨理論知識2020
化妝理論知識、
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理論
第一課
一 化妝師的專業形象
A內在素質
1.專業素質
（１)了解平面模特攝影化妝
(2)掌握面部結構臉型分類及五官比例
（3）掌握矯形、造型、配色技巧
(4）掌握個性、時尚另類形象設計
（５）有創新、思路開闊
（6）能做好自我形象設計
2心理素質
（1）自信認可自己的長相相信自己會成功。
（2）認可自己的專業，學會總結經驗
（3）心胸寬廣，不為小事計較坦然面對保持童心。
（4）不斷學習與專業相關的知識
（5）興趣
3外在素質
１ 儀容：肌膚干凈適合自己的發型，過于刻意與過于隨便都不適合
２.儀表:服裝款式，顏色,內外，上下,整體搭配要協調統一，要符合身份氣質,年齡。
3儀態:面帶微笑,講話溫柔親切，明確學習目的
一名優秀的化妝師在具備了這些素質與專業知識以外,還應對自己店內的布置,樣片更新、飾品制作有了解與掌握。而且知識不是獨立存在的全面的知識與經驗來源于不斷學習實踐與積累,只有具備所有條件，才將會成為一名優秀的攝影化妝師。
第二課
皮膚的結構及作用
１ 皮膚的結構:分三層，厚度約為2ｍm以內
（１）表皮 在不斷的新陳代謝下，會如防護罩般保護皮膚
(2）真皮 在表皮下層保持張力和彈力并保護皮膚
（３)皮下組織 在真皮的下層,由脂肪細胞組成
2 皮膚的作用:分泌作用，角化作用，吸收作用,知覺作用，恒溫作用,呼吸作用
學習目的：化妝之前,先了解化妝的程序，以及對皮膚的認識,這樣才能分析各類皮膚進行化妝。
健康皮膚
1.中性皮膚 毛孔細小,皮膚表現光澤細膩,富有光澤彈性,水分油脂含量適中,既不干也不油膩（多見于青春發育前的女孩）
2.干性皮膚:毛孔細，文理細致,觸摸后手感粗糙，缺乏光澤和彈性，表皮較薄，如果護理不當起皮，紅腫,出現紅血絲(≥25歲)
A 缺水干性皮膚：起皮,需補水(水包油型)
B 缺油干性皮膚：起皺紋,需補油(油補水型）護理重點,營養,潤膚
Ｃ 既缺水又缺油：補水補油(油包水型)
３ 油性皮膚:毛孔粗大，紋理粗糙，油脂分泌旺盛(黑頭、粉刺、白頭、暗瘡）護理重點:清潔，選擇水包水型護膚品(大于25歲）
4 混合型皮膚：“T”區油，面頰中或干
Ａ 偏干:用干性皮膚所使用的護膚品
B 偏油:…油…………………………
問題性皮膚
1 敏感性皮膚:皮膚遇到過敏后（灰塵、花粉、化纖、化妝品、藥物等）就會出現過敏現象。(紅腫、丘疹、氧、熱等等）
治療方法：香蕉、蜂蜜、牛奶、混合敷面20－3０分,有抗過敏，補水,保濕作用。
２ 微絲血管擴張及破裂皮膚:面頰部發紅有一條條紅血絲。
Ａ：地理因素 風沙大，高寒
Ｂ：遺傳因素
Ｃ:心臟病，二間半面容,會出現紅血絲
Ｄ：后天形成 不當護膚造成
護理重點 a 手法輕
b 口服Vc Ve 調整皮膚
ｃ 局部脫屑
3 粉刺暗瘡皮膚：（痤瘡）粉刺小，淺易修復，粉刺大,深不已修復,暗瘡印易流疤
護理重點
（1）不易擠壓
（2）慶大霉素
（3）Vａ酸乳膏
（4）保持毛孔通暢
４ 色斑皮膚
A 雀斑:遺傳,日曬
B 黃褐斑 曬斑 妊娠斑 蝴蝶斑
形成原因
（1）內分泌
（2）重金屬
（3）強刺激(日曬，皮炎)換膚及脫屑療法
（4）內臟機能
（5）精神因素
（6）營養不良
（7）睡眠不足疲勞過度
治療重點 1祛斑霜 嬰兒霜+Vc2片＝祛斑霜（晚間涂于有斑處)
2清水＋白醋(美白收縮毛孔）拍面后沖洗
3 多吃補肝腎的食物，枸杞、烏臣、綠豆、少喝深色飲料
5衰老性皮膚：角質層增厚，脂肪層變薄，松弛下垂,皺紋增多,色素增多
形成原因
（1）內在:汗腺、皮脂腺萎縮—缺水、缺油、真皮內的纖維結締組織功能減退，應多吃含有膠原蛋白的食物,如豬蹄,香蕉等
（2）外在:面部表情過于豐富
（3）不斷的迅速減肥
（4）化妝品使用不當
（5）陽光照射過度
（6）煙酒刺激
（7）睡眠不足,疲勞
皮膚的保養
１ 日常
早：潔膚—爽膚—潤膚
晚:潔膚—爽膚—潤膚
2 妝后護理
A 專業卸妝油—淺層清潔—爽膚—潤膚
B 深層清潔：美容院護理
第三課 頭面部生理解剖
A 五大骨骼：額骨 鼻骨 顴骨 上頜骨 下頜骨
Ｂ 五大肌肉：額肌 眼輪匝肌 口輪匝肌 頰肌 頦肌
面部的結構與比例
１ 三庭五眼
美學家用黃金分割法分析人的五官比例分布,以三庭五眼為修飾的標準。 ?A三庭:指臉的長度比例,把臉的長度分為三個等分,從前額發際線至眉骨,從眉骨至鼻底,從鼻底至下頦，各占臉長的１/3。
B五眼：指臉的寬度比例,以眼形長度為單位,把臉的寬度分成五個等分,從左側發際至右側發際,為五只眼形。兩只眼睛之間有一只眼睛的間距，兩眼外側至側發際各為一只眼睛的間距,各占比例的1/5。
Ｃ 內外輪廓 從兩眉峰垂直拉一水平直線,兩線以內的區域為內輪廓；兩線以外到臉側輪廓線的距離為外輪廓。
2 面部的具體部位及名稱
（１)發際線 大小鬢角 額頭 太陽穴
（２)眉毛 眉頭 眉腰 眉峰 眉梢
(3）眼睛 內外眼角 上下眼皮 眼瞼溝 睫毛線
(4）鼻子 鼻根 鼻翼 鼻孔 鼻梁 人中(鼻唇溝)
(5)耳朵 耳輪 耳珠 耳垂 顴骨 顴骨下陷 面頰
（６)嘴唇 紅唇印 唇珠 唇線 唇角 唇結節
（7)下巴 下巴頦 頦窩
第四課 點妝—粉底
一 粉底的種類
1.粉底膏 這個質地就稍微厚重一些了，遮蓋力普遍比液體粉底好很多，最適合打造無暇膚色。
2．粉底霜
３粉條
4．.粉底液 液狀 效果比較自然,比較容易推開. 清清爽爽的不油膩, 感覺很舒服
５.粉餅
6．閃亮粉底（珠光微粒)
二 影樓粉底涂抹方法
1.手法
滾壓法 拍壓法 擦壓法
２ 順序：由上而下
３ 效果:薄 透 潤
三 影樓常用修飾粉底的選擇
１．影樓常用品牌
明艷種類:130—皮膚以白為主，我覺得適合偏白的女孩子。?140—比較自然的顏色,如果平時用粉餅用自然色的話,那么遮暇就用140就可以。太淺了,遮蓋效果不好。都要用深一點的來遮暇。
141--和14０同屬一個色系:自然色。但140偏紅潤,是臉色非常好看。1４1偏自然色。１4０,１4１非常的受歡迎，夏天mm用141看起來更加自然清爽。這兩個顏色菜菜都非常喜歡，覺得是每個mｍ的必備噢。
151—是偏深色系的,一般為男用或深膚色的人用,更易作陰影部份的用法,也適合年紀偏大人士崇尚自然的底妝。請務必將我添加到您的關注列表中!?1７1—綠色，是瑕斑皮膚的最愛,用了以后,皮膚以白為主，干凈亮潔。如果mm皮膚有痘痘痕，或者暇斑，這款的遮蓋效果是最好的。
千藝
藝專業粉底 千藝A系列粉底為較薄的遮蓋霜。以油性為基質，顏色多種,適應范圍廣闊,可使用于舞臺化妝、影視化妝、攝影化妝等多種妝型。在生活妝中可做為遮瑕膏局部地使用。但是一定要注意其厚薄適度，不然會失去真實感，或者達不到預期的遮蓋效果。
一般在生活妝中使用A3做遮瑕膏。這是一種稍亮的土黃調子的遮蓋粉霜，提供了較強的覆蓋力。將其涂抹在任何有瑕疵的地方，包括細紅血絲,黑眼圈，日曬斑等任何斑痕,再輕輕拍開(一定用無名指，因為無名指是十指中著力最輕柔的)。
A2-Ａ5
2.粉底的色彩
（1）黃色:將暗淡不均勻的膚色統一涂為偏黃的基調
（2）彩色：可以使皮膚變得紅潤
（3）綠色:用來改善皮膚發紅的現象
（4）紫色：用來改善皮膚發白發黃的現象
（5）橙色：可以讓皮膚呈現夏日的健康
（6）白色：用來改善皮膚的色彩感，使膚色更純凈。
四 定妝
１.定妝粉的種類
散粉 分輕質和重質。輕質適合毛孔細,光滑的皮膚;重質適合毛孔粗大的皮膚
粉餅
2作用
有控油定妝，保持妝面持久
3 色彩
（１)黃色系
（2）閃光蜜粉
（3）紫色 綠色 粉紅色
第五課 面型矯正化妝原理
一 臉型的矯正技巧
1.特征
橢圓的臉型和比例勻稱的五官一直被公認為最理想的美人臉,五官比例以三庭四眼為標準
2.特征：圓形臉，臉型圓潤豐滿,下額偏圓
休整:粉底—用暗影涂于兩腮,亮色涂于“Ｔ”子部位
眉毛—眉毛適宜畫的微挑，眉頭壓低,眉梢挑起,顯得臉長
3.特征:方形臉:寬闊的前額和方形的頜,給人穩重堅強但卻少女性溫柔的氣質
休整:粉底—用暗影突遇兩腮頜額頭兩側
眉毛:應畫的柔和圓潤
4.特征:長臉型 臉型偏長,整體縱向發展，顯人老氣
休整:粉底—在前額發際線和下額涂陰影,削弱臉型的長度感。
眉毛：適合畫平眉,使臉部有拉寬的視覺效果
5.特征：正三角形臉 上額頭窄，兩腮寬
休整：粉底—用陰影涂兩腮,兩色涂“T”部位
眉毛:適合平直眉,眉毛應長些
6.特征：倒三角形,也叫心形臉,瓜子臉,前額較寬，稍尖的下巴,俏麗秀氣，但顯單薄柔弱感
休整:粉底—在前額兩側涂陰影,在下額部位涂亮
眉毛:適合標準眉形
7.特征：菱形臉 上額角過窄,顴骨突出,下巴略尖,顯人機敏，精靈
休整:粉底—在額頭太陽穴處涂亮色，顴骨處涂陰影色
眉毛:適合平直眉
課后作業：分析臉型，怎樣修飾
第六課 基點化妝—眉毛
一 標準美型的比列
１．眉頭在內眼角的正上方
2．眉峰在眉長的三分之二處
3眉梢與眉頭在同一水平線上，且在鼻翼到外眼角的延長線上
二 畫眉毛的工具
眉刀 眉剪 眉刷 眉粉 眉筆
三 如何休整眉形
1.根據臉型分析所適合的眉形
2.左右兩邊要一致,兩眉毛同時進行，眉毛高的從上向下修,低的從下向上修
3.先用眉梳整理眉形，剃去眉形以外多余的雜眉。
四 眉毛的畫法
1． 先將眉毛多余的雜眉修整整齊
2.用眉刷沾眉粉從眉峰向眉梢輕掃
３. 再用眉筆從眉峰向眉尾添加顏色（逐漸加重）
４.最后用眉刷將眉毛顏色刷均勻，眉頭輕眉峰到眉梢處逐漸加深
矯形妝—眉毛的矯形
1.向心眉 眉頭向鼻根靠攏,間距小于一只眼的距離,使五官顯得緊湊不舒服
修飾：先進愛那個眉頭多余的雜眉修掉,加大兩眉間的距離，再用眉筆描畫，將眉峰的位置略向后。
2.離心眉 兩眉頭之間的距離大于一只眼睛的距離，使五官顯得非常散
修飾:在原眉頭處畫上人工眉，描畫時要格外小心,不然會和生硬，要點是將眉峰略向前，前移眉梢，不易拉長。
3.掉眉 眉頭低眉梢揚，過于太掉的眉毛使人顯得不夠親切
修飾：將眉頭下方的眉毛除去，描畫時也要側重眉頭和眉尾基本在同一水平線上
4.下垂眉 眉尾低于眉頭的水平線,過于下垂使人顯得憂郁,愁苦。
修飾：去除眉頭上面和眉梢下面的多余眉毛，在眉頭下面和眉尾上面適當補畫眉尾略高于眉頭，使眉頭和眉尾要再同一水平線上。
5.短粗眉 眉形短而粗，不生動男性化
修飾:根據標準美型的要求將多余的雜眉修掉,然后用眉筆補畫缺少的部分
6.眉形雜亂 眉毛毛生長雜亂,缺乏輪廓感及立體干，面部五官不夠清晰，干凈,過于隨便
修飾：先按標準眉形的要求將多余的雜眉去掉,在眉毛雜亂的地方涂少量的膠水，然后用眉梳梳順,再用眉筆加重眉毛色調。
7.殘缺眉形 由于疤痕眉毛本身生長不完整，是眉毛的某一端有殘缺現象
修飾:先用眉筆在殘缺處淡淡的描畫，再對整條眉毛描畫
（提示：1．要是其盡量接近標準眉形
２.要在原有眉毛的基礎上進行修改)
第七課 基點化妝—眼妝
一 眼的各部位名稱
1.內眼角
2.外眼角
3.瞳孔
４.雙重瞼
５.上眼線
6.下眼線
7.上眼瞼緣
８.下眼瞼緣
二 標準眼型的比例
1.眼睛的橫寬與縱長呈３:1的比例
2.眼尖稍低于眼尾
3.兩眼間距為一只眼睛寬度
三 眼妝的修飾方法
利用線條 眼線
利用色彩 眼影
利用粘貼 美目貼
利用支撐 假睫毛
四 眼影的畫法
１.平涂法:用明度較高的色彩在眼周圍涂勻,增加亮度感，適合完美眼型
2.層次法：用同一種類或色系的不同深淺在靠近眼線處畫，眼線處顏色最深,向上逐漸轉淡。
能消除眼腫，拉寬眉眼間距，適合各種眼型
區別在于色彩的選擇與暈染面積的大小
3.歐式法：是舞臺妝中常見的方法，分為2種：影歐法 線歐法
Ａ 影歐法 使用較自然地棕色系色彩來表現擴大眼部輪廓
B 線歐法 線條較硬，顯成熟,雍容華貴
4. 段式法:兩段式 前淺后深,三段式 中間淺前后深
PS： 暈染面積可根據妝型特點和臉型特點去設計
6煙熏法:用黑灰色與其他色彩的組合,強調出眼睛的神秘感，多用于時尚T臺妝
五 眼線
1.自然眼線：使用咖啡色眼線筆或眼影，在靠近睫毛處稍畫上眼線，不需要畫下眼皮，也可用黑色,顯精神。
2.復古眼線:使用眼線液或眼線塊描畫眼線，拉長眼尾并上揚,可表現復古，妖嬈的韻味
3.框畫上下眼線:想表現強烈的眼型與妝面效果時，使用眼線筆配眼線液描畫,將上下眼線框畫起來,有強烈的喜劇感,設計感。
六 睫毛的處理方法
1.睫毛的種類
自然睫毛 刷自身的睫毛
假睫毛 根據妝型的不同,選擇合適的種類
種睫毛 能滿足眼型需要，同事又自然
七 眼型的調整
利用美目貼的硬度，使眼皮上縮，達到美化眼型的目的
八 課后復習
標準嚴型的比例及各部位的名稱
眼妝的修飾方法
眼影的畫法
眼線的表情
睫毛的處理方法
美目貼的使用
第八課 矯形妝—鼻子
一 標準鼻形的比例
1.鼻梁挺拔 鼻尖圓潤，鼻翼大小適中,鼻形與臉型的比例協調
2.鼻子位于臉部中央，與其他五官相協調，鼻長額長基本相同，鼻尖與人中成一垂直線,鼻梁與臉的長度協調。
二 問題性鼻子的修飾
１.塌鼻子：低而扁平的鼻梁使面部顯的呆板，缺乏立體感和層次感
修飾:在鼻梁兩側涂上倒影,靠近眼窩處顏色稍微深,鼻側影的上部與眉頭銜接，兩邊同眼影混合，下部逐漸淺淡，鼻梁涂亮色。
２ 長鼻子 從鼻根到鼻尖的長度占整個臉的三分之一
修飾:鼻側影修飾時,不易修飾太長,在眼窩處修飾三分之一長。
3 短鼻子 鼻子長度短于標準臉型縱向長度的三分之一
修飾:側影向上云暈染至眉頭,向下到鼻翼處消失,鼻梁涂亮色到鼻頭處。
４ 鷹鉤鼻 鼻梁上端窄而突起，鼻頭呈尖狀,向前方彎曲或鉤狀
修飾:把鼻梁涂上略深的底色,使其凹下去,在鼻尖鉤狀處涂深褐色。
５ 鼻翼過大 鼻翼寬度超過標準臉型五分之一的寬度
修飾：在鼻根兩側涂深色，色調從鼻根逐漸深濃暈染至鼻翼,鼻尖涂亮色
6鼻翼過小 鼻尖單薄，鼻翼緊付鼻尖,展開度不大
修飾：鼻梁不易染的太方太亮,避免將嘴唇畫的過大過艷。
7高鼻子：鼻側影淡化或不需要
8鼻子歪左 鼻側影重點抹在右鼻翼上,左側用明色
9蒜頭鼻 鼻側影抹在兩鼻翼上,淡無痕。
三 課后聯系
掌握不同鼻子的修飾方法
第九課 矯形妝—眼睛的矯形
一 問題性眼睛的形狀
1 兩眼間距離較近:兩眼間距離小于一只眼睛的距離,使面部五官較為集中。
修飾：眼影靠近內眼角的眼影用淡色。要突出外眼角眼影的描畫，并將眼影向外拉。
2 兩眼間距離較遠：兩眼間距寬于一只眼的長度,使五官顯得分散。
修飾:眼影靠近內眼角的眼影要涂重色,外眼角眼影要涂淡,并不能向外延伸。
３ 吊眼 外眼角明顯高于內眼角,眼型呈上升狀,目光機敏銳利
修飾:眼線描畫時內眼角略粗,外眼角略細,下眼線內眼角略細,外眼角略粗。
４ 下垂眼 外眼角明顯低于內眼角，眼形呈下垂狀,顯得呆板無神和衰老。
修飾 使用眼影時內眼角的眼影要暗，面積小，位置低。外眼角眼影要突出并要向上暈染,眼線:內眼角細,外眼角粗，下眼線內眼角粗外眼角細。
5 細長眼 眼睛細長有媚眼的效果，使整個面容缺乏神采。
修飾：上眼瞼的眼影與睫毛根要有一些空隙,下眼瞼眼影從睫毛根向下暈染略寬些，眼影易是暖色。
6圓眼睛 內眼角與外眼角間距小,圓眼睛給人小，但也會給人留下不成熟的印象
修飾:眼影，內外眼角要突出，并要向外暈染,上眼瞼中部不易使用亮色，下眼瞼的外眼角眼影用色要突出并向外暈染。
7 小眼睛 眼裂較窄，使人顯得不寬厚。
修飾:眼影的顏色不易選擇紅色系,眼影適合用暗色,從睫毛根部向上暈染并逐漸淡化，在靠近眼外角的眼眶上涂半圓亮色，使眼的骨骼突出，從而削弱眼皮的厚度感。
9眼袋較重 使人顯得蒼老，下眼瞼下垂，脂肪堆積。
修飾:眼影 易淺淡,不易過分強調，一般應用咖啡白色
眼線:上眼線的內眼角略細，外眼角略寬，下眼線不畫
二 整體矯形 化妝的作用在某種程度上也是有限的,在影樓實操中，應注意以下幾個方面:
1 化妝 從基本上進行盡可能適當的修飾
2 造型 從發型頭飾進行適當的配合，補充
3拍攝 拍攝時的布光曝光控制拍攝角度均能有效的修飾
4 后期 數碼后期的適當調整。
三作業
分析和觀察不同臉型及五官的矯正方法。
第十課 基點化妝—腮紅和唇
一 腮紅的作用
創造立體感
表現健康感
表現化妝風格
二腮紅的種類
粉狀：粉凈細致的彩妝表現則應使用粉狀腮紅
膏狀:化妝時可以根據彩妝設計的效果選擇使用。濕潤泛光的彩妝設計應該使用霜狀腮紅
液體
三 腮紅的手法
1 常用的有：掃 點拍 打圈
四 腮紅的色彩
粉紅色:溫柔、甜美、浪漫
桃紅色：雅致、可愛、時尚感
橙色：健康、年輕、鮮嫩
棕色:立體感
紫色:清晰、時尚、干凈
五 標準唇形的比例
１ 上唇和下唇的厚度比例為1:1.5
2． 唇谷中心點應與鼻尖及下巴成一直線
3 唇峰在嘴角到唇中央約四分之三處→
六 常見唇形的修飾
用粉底遮蓋后唇形，畫出理想唇形，填色
1.上下唇均薄
2 上下唇均厚
3 上唇薄
4 唇峰過近
5嘴角下垂
6 上下唇不對稱
第十一課 矯形化妝—腮紅
一 腮紅的主要目的
用來表現皮膚自然地血色，加強妝面的立體感,烘托情調氣氛，反應女性特有的健康嬌艷的氣質。
二腮紅的表現效果
1 立體腮 表現立體的效果，修飾臉型,適合圓臉或臉型過大的人
2娃娃腮 表現清純可愛,活潑的感覺,腮紅主要在面頰最高點成圓形
3 彩虹腮 表現時尚,創意的風格。腮紅形狀如同彩虹般，在面部橫掃輕過鼻梁
三 腮紅對臉型的修飾
1 長臉型 腮紅要橫掃,顏色要用亮色,使臉型又拉寬的效果
2 圓臉型 腮紅要縱向涂掃,送耳根向顴骨下陷斜掃。顏色要用深色
3 方臉型 腮紅位置居中，手勢要圓滑，掃出柔和的腮紅
4 高顴骨 腮紅可加深，在顴骨處向臉外側打圈輕掃。
彩妝腮紅的基本畫法介紹
腮紅如果說,眼妝是臉部彩妝的焦點，口紅是化妝包里不可或缺的要件,那么，腮紅就是修飾臉型、美化膚色的最佳工具。?1雙色腮紅 ? 結合扇型腮紅和斜長腮紅的雙重畫法。先在兩頰刷上深色的扇型腮紅，再于扇型的上方重疊淺色的斜長腮紅，就能達到修飾大圓臉的作用。
２圓形腮紅
這是最常見、也最簡單的腮紅畫法。只要對著鏡子微笑，在兩頰凸起的笑肌位置，以畫圓的方式刷上腮紅即可。不過這款腮紅的妝效比較甜美可愛，淑女們就不適宜這種。 ?3扇型腮紅
這款腮紅的面積較大，不僅能修飾臉型,也能烘托出好氣色。腮紅的位置是太陽穴、笑肌、耳朵下方三者構成的扇型,注意刷腮紅時的方向,要從頰側往兩頰中央上色，才能讓最深的腮紅顏色落在頰側的位置,達到修飾臉型的目的。 ?4頰側腮紅 ? 如果你覺得自己的臉型太圓潤,不妨試試頰側腮紅畫法,可讓臉蛋看起來較瘦長。頰側腮紅的技巧是,選擇較深色的腮紅如磚紅、深褐色，刷在臉頰的外圍,也就是耳際到頰骨的位置,范圍可略微向內延伸到顴骨的下方，會讓臉型看起來更立體。
5曬傷腮紅
想要趕搭度假風潮，不妨嘗試這兩款充滿陽光感的腮紅畫法。挑選帶有亮澤感的金棕色腮紅，淡淡打在鼻翼兩側的位置即可。還可從鼻峰推往兩頰上色，就能創造出剛受過陽光洗禮的度假妝感。 ?另外介紹下化彩妝要注意到2個地方:
1、化妝的工具必須保持清潔，性質溫和的洗發水可以用來清洗化妝刷,加上少量的護發素就可以同時令刷毛柔軟;用溫水稀釋清潔劑,用來清洗舊眉刷，是使眉刷迅速回復原貌的最好方法。 ?2、配戴眼鏡會影響你的化妝效果，如果你戴的是遠視眼鏡，鏡片會放大雙眼和化妝，這時候你適合選擇偏暗的眼部色彩;配戴近視眼鏡會使雙眼顯得細小，適宜選用明亮的色彩，另外，層次分明的眼影和工整的眉形可以有效地修飾面容。
?
擦粉的方法
1.先用粉底膏打底（和皮膚顏色相近）
2.T區部位用淺色提亮（鼻梁、下巴、臉)
3.臉側用深色（千藝A5)粉底打暗影(扇形，面積要掌握適中）
4.眼袋（黑眼圈用亮色,眼袋用暗色)
５.臉側用定妝粉A5輕掃
６.眉骨處用珠光提亮
１．手指法：使用液體粉底時用這種方式比較好，因為液體粉底有流動性而且干燥速度快,可以用手指推開后輕拍，使皮膚質感顯得透明而均勻。
2.海綿法：使用固體粉底,可以用一塊潮濕的海綿打底。潮濕的海綿可以稀釋過于干燥的固體粉底，使打底均勻而服貼。注意,在使用時運用按和拉的動作,使粉底緊貼皮膚，防止浮起。
３.刷子法：在眼下、鼻側，或為了遮蓋一些瑕疵,可以選用不同大小的刷子進行涂抹或局部遮蓋,為了使遮蓋效果完美,一般需要遮蓋的部位,粉底要有一定的厚度，但邊緣要和其它部分自然銜接。
4．混合法：為了整個粉底的最佳效果,可以將以上幾種手段混合使用。比如，面部皮膚大部分比較好，只是有些黑眼圈和少量的瑕疵,可以先用手指法均勻地涂抹一些液體粉底,然后用潮濕的海綿使用一些厚重的同色固體粉底或遮暇產品遮蓋黑眼圈，最后以小刷子沾取適量的固體粉底點在瑕疵上并暈開邊緣,從而獲得完美的效果。
國際上的打粉底小技巧1.最簡潔打法： 用海綿從臉部最寬廣的地方開始著手,從內向外涂開，再利用殘留于海綿邊緣上的粉底,拍擦鼻翼與眼角顏色較重的部分。最后在較易脫妝的T字部位，可以用粉掃刷上一層蜜粉。
2．最自然打法: 使用手指來涂抹粉底是許多知名造型師的心得，因為手指的溫度可以使粉底與皮膚更好的親和。你只需要用指腹代替海綿蘸取適量的粉底，從臉上最大片的地方開始涂抹即可。
3．最透明打法: 如果臉上不是有太多瑕疵需要遮蓋的話,只需用液體粉底在局部稍加涂抹,包括額頭、鼻骨和鼻翼兩側，以及下巴等部位，這是獲得無妝效果的法寶。
4.最完美打法 ：眼袋是實現完美狀容的一個難題,若想隱去眼袋又使粉底看起來并不厚重,我們并不是用淺色粉底涂抹整個眼袋,而是在全臉完成粉底后,先用偏暖色調并且比膚色略亮的固體粉底或遮瑕產品，小心涂抹在最深的凹陷處并向周圍自然過度,然后再上一層淺色的透明散粉，才能產生透明的皮膚質感并遮住眼袋和黑眼圈。
新娘彩妝步驟篇打造美麗動人的完美新娘
新娘多半期望擁有這一生最無暇的美麗，在賓客云集中,迎接每一個驚嘆的眼神。
１、彩妝開始前先確立臉型修飾及眉型：? 將眉型以外的雜毛,如兩眉之間、眉峰下方,及眉峰過厚部份拔除。眉型的標準位置－眉頭應與眼頭齊,超出部份應該去，眉峰應位于黑眼球直視時的外側正上方，眉頭至眉峰應齊寬，東方女子多眉頭稀、眉峰厚，應將眉頭加深、加厚,眉峰則修薄直到等寬，眉的長度為自鼻翼與眼眉的直線延長，寬度則自眉峰開始逐漸變窄到眉尾。 ?定眉型后，再觀察唇部上方的汗毛是否太粗、顏色太深，許多汗毛較粗、顏色較深的女性在此部位即有此問題,如果不處理，不管如何上妝，總令人覺得太男性化,最好定期以刮刀剔去,也不須擔心剔去后是否會變得更粗、更黑。 ?2、第二步驟是決定粉底的顏色:
先決定為有光澤或無光澤,油性肌膚應使用無光澤粉底，因油性肌膚已極易出油造成脫妝；干性肌膚應使用光澤粉底,但拍婚紗照時則須使用無光澤粉底以免拍照時反光。挑選兩、三種接近自己膚色的粉底,試擦于臉頰，以確定與自己的膚色最接近顏色，如已有上妝,最好于耳前方局部位置卸妝再試，顏色才會準確。
３、如何以粉底修飾臉型是一個很重要的技巧：
??? 運用明、暗色呈現寬、窄效果的方法來修飾膚色，如過寬的兩頰或顴骨都可以深膚色粉底來修飾。較窄的額頭、扁平的顴骨或過短的下巴，都可以用白色或亮色的粉底來修飾，但與原粉底的接縫處要均勻、柔和,不要明顯看出有2色的的差異，為求均勻、柔和的粉底效果，最好以柔軟海綿來擦勻粉底,效果更佳。 ?4、上粉:在家上妝可以蜜粉上妝。? 如須較濃的效果,可以蜜粉均勻的揉擦再輕按于臉上,如此蜜粉及上粉的效果較持久且不易脫落。淡妝則以粉刷沾粉再自臉部上方至下方、油中到外的順序刷上,最好使用有附過濾蜜網的蜜粉,可避免沾上過多的粉，使得臉上粉妝濃、淡、厚、薄不均勻。
粉的顏色也須選擇最接近膚色，標準的粉底,粉色上完妝后,臉部的顏色應與頸部的膚色相同，才是最自然、正確的色調。如希望有較白膚效果，可以使用較膚色淡一號的粉底及蜜粉。但須在頸部及上衣領口露出部位都上同色調的粉底與蜜粉，以達臉、頸色調一致的效果。外出補妝時,先以吸油紙吸去分泌出的油脂，再上粉底,如此效果較好。色調也才與臉部其它位置相同，此時如攜帶多用途的水粉餅最為方便，可兼具粉底與蜜粉的功能。 ?５、腮紅： 進入彩妝步驟,首先要選擇色調、膚色漂亮者,上任何色系的彩妝效果都好,如白里透紅的膚色。如為蒼白的膚色，通常較適合上寒色系的彩妝。深膚色或黃色系膚色則較適合暖色系的彩妝，此一原理應用于服裝上也極適合。? 選出適合色系的腮紅刷上眼瞼,連接至顴骨、臉頰處，位置約于眼下兩指及鼻翼兩指的位置;由下往上刷，使用時每次的腮紅量要少,可多刷幾次直至效果完美,才不致顏色太濃、泰重、不自然。如為較豐潤的臉頰可于上粉底時在顴骨下方淡淡上些深膚色的粉底，如此臉部看來較為立體。 ?6、畫眉：一般人不敢畫眉多由于兩邊眉不易畫得好且相同、對稱。這里可以交給大家兩個簡單的方法:一為眉刷沾眉筆順著眉型刷出來,一為使用眉色粉,以眉刷沾上眉粉刷出眉型，兩種方式眉型都會很自然,即使是能熟練使用眉筆的人,也須以眉刷作最后的整理，如此才不致在眉上看出一條一條畫眉痕跡，而顯得不自然。眉筆的顏色須選與自己眉毛顏色最接近的，東方人通常為棕色或灰色。 ?7、眼影:
?????? 眼影是彩妝中最具挑戰性,也最富變化且有趣的步驟了,因為精彩的眼影是運用無窮的創意。如何將不同、豐富的色彩組合在一起,做出抽象、夢幻、多樣化的面貌來。通常服裝的色彩運用都盡量避免將對比色或不同色系的色彩放在一起，如紫色和黃色、桃紅色和橘紅色等，但是眼影的色彩運用則完全不受這層限制,眼影的畫法有下列幾種:
（a)漸層法：這是最普通也為簡單的一種方法，同一色彩以不同深、淺的色彩,字眼瞼下方至上方、由深至淺漸次畫上，可以塑造深邃眼睛的效果。
(b）清純型：此種以腮紅刷上眼瞼后,在雙眼皮的位置刷上深灰色或深棕色的眼影,由眼頭至眼尾都使用同一種色彩,下眼線以灰棕色或深棕色由眼尾至眼頭,由粗到細自然畫出，如此幾乎看不出有上妝的感覺,但眼睛看起來會便大至少1/３且很有神、很亮。 ? (c)歐式立體畫法：眼窩處以深棕色或深灰色畫出眼窩的效果，增加眼部的深度及三維效果眼瞼上可搭配金黃色橘色橄欖綠等暖色系，或藍紫色、酒紅色等寒色彩,表現不同的主色調。 如此搭配以深、淺、明、暗創造出立體輪廓。
(d)幾何造型法：以眼瞼中間畫出曲線造型,如中間以湛藍色做出造型效果,眼頭則以桃紅色,眼尾則以亮酒紅色，整體勾勒出浪漫風情,營造出迷人的韻味。
8、眼線:眼線有多種畫法： ? (ａ)以液狀眼線筆畫出，為持久且不會暈開,但較不自然,通常都用在濃妝。 ? (b)以眼線筆畫出，很自然但較易暈開,最好畫好以后以同色調眼影再刷上會有較好的固定效果。
(c)以眼瞼上最深色眼影畫出眼線效果。畫眼線可上、夏都畫,也可以只畫下方或上方，濃妝時下眼線由眼頭畫至眼尾；淡妝則自眼頭算起1/3處開始由淡至深,由細漸粗，如此會很自然。
9、睫毛刷: ? 東方人睫毛大多短而直,甚至向下垂，最好在刷睫毛前以睫毛夾壓卷后再刷,睫毛應壓3次:第1次夾根部，角度為45度；第2次夾中斷，呈9０度,并輕輕向上彎;第３次夾尾端，呈1２0度，向上彎更大角度，夾時注意物夾到眼皮。
最好使用兩用式睫毛刷，取出任一邊睫毛刷時,可與另一邊睫毛刷濾去多余之纖維，才不會刷出凝結一團的效果,也不會過于浪費，先刷上睫毛,再以小睫毛刷刷下睫毛，刷好以后以眉刷刷出睫毛造型,也使其不會黏著有更濃密的效果。 ?１０、唇： ? 唇彩是整張臉的焦點,畫出嬌艷欲滴的唇形,有一切盡在不言中的美感。以較唇形更深一號的唇線筆畫出唇形輪廓,再以唇筆將唇膏途勻,將使唇形更立體、豐潤。
最后以蜜粉將全臉做定妝,使妝更持久，這樣一張完美而充滿個人風格的新娘妝就完成了。
步 驟
1。?使用大毛刷蘸取少量腮紅后，用刷子的側面掃過臉頰，如果將刷子以直角方式接觸臉部，可能會使妝偏濃或不勻。
２。為了使臉部更為立體,必須使顴骨更加明顯,可以從嘴角至耳朵中間畫出一條假想線,但是一定要暈染開哦。否則就真的成一條線了
3。正規的腮紅即沿著這條假想線刷涂，不要超過由眼角向下所延伸的垂直線的內側。
4。?粉狀腮紅要用較大的腮紅刷或粉撲,蘸上少許腮紅,在顴骨最高處和嘴角上揚的頰部上方,來回刷幾次(可以先微笑,找到頰上凸起的部分），漸漸加重顏色，直到滿意為止，注意兩邊的對稱。
5。膏狀腮紅先用手蘸取少許，涂抹于兩頰上,再用指腹以畫圓方式輕緩地暈開，然后用蜜粉或同色系的粉狀腮紅修飾,完妝后效果會更自然。 （初學者娃娃不建議你用腮紅膏或液，因為比較難對稱,不好暈染均勻，位置也不太好掌握）
６。同時使用兩種不同顏色的腮紅。可以混合在一起使用,也可以先用稍淺色腮紅涂抹顴骨最高處,然后再用稍深色腮紅修飾邊緣,使臉形更加立體,但需注意:過渡要均勻自然。
7。腮紅太濃時,可以用化妝棉擦掉一些,或用蜜粉刷蘸上蜜粉,刷于腮紅過濃處，就可以淡化了。 如何用腮紅調整臉型圓形腮紅
這是最常見、也最簡單的腮紅畫法！只要對著鏡子微笑,在兩頰凸起的笑肌位置,以畫圓的方式刷上腮紅即可。色彩選擇嬌嫩的粉紅或溫暖的蜜桃、粉橘皆可。不過這款腮紅的妝效比較甜美可愛，要成熟氣息的女性就不要選擇這種方法啦。
扇型腮紅??這款腮紅的面積較大，不僅能修飾臉形,也能烘托出好氣色。腮紅的位置是太陽穴、笑肌、耳朵下方三者構成的扇型。注意刷腮紅時的方向，要從頰側往兩頰中央上色,才能讓最深的腮紅顏色落在頰側的位置,達到修飾臉形的目的。
斜長腮紅
從顴骨下方往太陽穴位置上色,腮紅的顏色挑選紫紅或玫瑰色，會更迷人。如果臉形瘦長的人想讓臉蛋看起來豐潤一點，也可運用這款腮紅的涂刷技巧，將腮紅的范圍加大,延伸到耳際,并使用粉紅或蜜桃色。
綜合式腮紅
結合扇型腮紅和斜長腮紅的雙重畫法。先在兩頰刷上深色的扇型腮紅,再于扇型的上方重疊淺色的斜長腮紅,就能達到修飾大圓臉、同時增添氣色的美肌效果。
頰側腮紅
如果你覺得自己的臉形太圓潤，不妨試試以頰側腮紅畫法來修飾，讓臉蛋看起來瘦長些。頰側腮紅的涂刷技巧是：選擇較深色的腮紅,如磚紅色、深褐色,刷在臉頰的外圍,也就是耳際到頰骨的位置，范圍可略微向內延伸到顴骨的下方,會讓臉形看起來更立體。
涂腮紅的注意事項
涂得太高
不要以為畫高位置的腮紅就會縮短臉的長度，相反,和眼睛連在一起的腮紅，不但沒有讓臉部看起來健康或立體,反而破壞了眼睛的魅力。當然,這樣的腮紅會有特別效果,很中國，有京劇味道，可以令你看上去很精神，有時候少涂些在鬢角效果也不錯。
涂的太低
隨便刷兩下就表示上過妝了嗎？腮紅刷低了，看起來不但好笑，而且整個臉有下垂的感覺。
顏色太深
適當用蜜粉掃在過濃的腮紅上會減淡一些，但如果一開始就選錯了顏色,怎樣高超的化妝技巧都無力回天,過深的顏色會讓你的臉看上去臟臟的,如果不想要這種效果，就只有重新選了。
面積太大
腮紅刷大都比較粗大，隨便這里補一點那里補一點,就會畫上很大的面積了。紅紅的一片蘋果臉，既不像曬傷妝的前衛也不像娃娃妝的甜美。所以,畫腮紅切忌大面積平鋪，而應該從一個中心漫開。只有濃濃的一小塊很想畫娃娃妝?請注意臉頰那兩坨紅紅的粉有沒有漸層向外暈開,否則小心娃娃不成變小丑啊！