語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的， 以下是為大家整理的關于一升二語文作業5篇 , 供大家參考選擇。
一升二語文作業5篇
【篇1】一升二語文作業
小學語文一升二測試
一、看拼音寫詞語。
xǐ shǒu rèn zhēn sǎo dì fù mǔ bà bɑ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、認真讀詞語，在正確的漢字下面畫“ ”。
問 （ 題 提 ）（ 列 烈 ）火 好（ 象 像 ）
眼 （ 晴 睛 ）（ 已 己 ）經 （ 波 潑 ）水
三、選擇合適的量詞。
顆 列 面 件 位 節 座 道
一（ ）火車 一（ ）鏡子 一（ ）星星
一（ ）車廂 一（ ）英雄 一（ ）天橋
一（ ）彩虹 一（ ）雨衣
四、把下列詞語排列成完整的句子并加上正確的標點符號。
1、請你 你的 小朋友 畫出 家鄉 吧
2、辦法 想出來 嗎 這個 的 你 是
5、讀短文，回答問題。
小猴子下山
有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。
小猴子走到一棵桃樹底下，看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。他走到一片瓜地里，看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘習慣。他走著走著，看見一只小白兔蹦蹦跳跳，真可愛，就扔了西瓜，去追小白兔。
小白兔跑進樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。
1、在括號里填上合適的詞語，不要重復：
（ ）的兔子 （ ）的西瓜 （ ）的猴子
2、讀懂短文，完成練習：
（1）“玉米地里的玉米結得又大又多”這句話中 這個詞語寫出了玉米豐收了，我還能寫出兩個這樣的詞語： 、 。
（2）讀了短文，你喜歡這只小猴子嗎？為什么？請用2、3句話回答。
六、寫話，要下大雨了，森林里的小動物們會做些什么？說些什么呢？把你的想象接著寫下來，比比看，誰的想像最豐富。
天黑沉沉的，閃電越來越亮，馬上就要下大雨了。
小學語文一升二閱讀寫作測試(1)
一、閱讀理解
恐龍（節選）
恐龍的種類很多，形態更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁（liáng??niáng）龍身體很長從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排一角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，每只角都有一米長――這樣的臉型（xín??xíng），任何動物都望而生畏。
1、 劃去括號內不正確的讀音。2、 短文是圍繞哪句話寫的？請用“~~~~~~”在文中劃出來。3、 短文寫了哪幾種恐龍？請寫在下面的橫線上。
4、 請用“______”在文中劃出文中一個打比方的句子，再填空。
這句話把 比作
石榴(liu)花（節選）
夏天，石榴(liu)花開了。遠看，那紅色的花朵像一簇(cù)簇火焰(yàn)。近看，一朵朵石榴花像一個個小喇叭(lǎ ba)。淡黃色的花蕊(ruǐ)在風中搖(yáo)動，就像一群仙女在翩(piān)翩起舞(wǔ)。
我愛美麗的石榴花。
1、第一自然段有（ ）句話。石榴花在（ ）開放。它的花蕊是（ ）色的,石榴花像( )。
二、看圖寫話。
仔細看圖，市場上擺著哪些蔬菜，我和媽媽買了哪些蔬菜？先說一說，再把它寫下來。并起個題目。100字左右。
小學語文一升二測試
1、洗手、認真、掃地、父母、爸爸。
2、問題、烈火、好像、眼睛、已經、潑水
3、列、面、顆、節、位、座、道、件
4、1.小朋友請你畫出你的家鄉吧。2.這個辦法是你想出的嗎？
5、1.可愛、又大又圓、高興
2.又大又多、如又大又甜、又甜又多。（只要是aabb的都行）
3.略
六、主要寫出動物們在干什么（如燕子越飛越低、螞蟻紛紛搬家）
小學語文一升二閱讀寫作測試
1、1.liáng?、xíng
2.恐龍的種類很多，形態更是千奇百怪。
3.雷龍、梁龍、劍龍、三角龍（四種恐龍）
4.雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重（只用劃這么多）、把雷龍的身體比作六頭大象。
5.四、春天、淡黃、一個個小喇叭
二、（有兩種寫法）
1.市場上的蔬菜真多！有（ ），有（ ），有 （ ） ，有（ ），還有（ )我和媽媽買了（ ）和( )?。用了多少錢。
2.市場上的蔬菜真多！有我最喜歡的（ ）和（ ）。還有媽媽媽喜歡的（ )和（ ）。后來我和媽媽買了（ ）和（ ）。
結尾：圍繞（蔬菜多）進行描述。
小學語文一升二閱讀寫作測試(1）
1、閱讀寫作
（一）鳥島
在我國青海湖的西部，有一個中外聞名的鳥島。每年5月下旬，一批又一批的候鳥從南方飛來，小島上班擠滿了各種各樣的鳥。鳥窩密密麻麻，一個挨一個。窩里窩外，到處都是鳥蛋，有白色的，也有青綠色的。
1、這段話共有（ ）句話。鳥島在我國（ ） 西部。
2、鳥蛋有（ ）色，也有（ ）色。
3、每年五月下旬，候鳥從（ ）飛來。
（二）天上有個動物園
今天，我和爸爸一起去動物園。玩累了，我躺在草地上看藍天，看白云。白云很美麗，一會兒變成小兔，一會兒變成犀牛，過了一會兒又變成了一條龍，真好玩。
啊！天上也有個動物園。
1、“我”和爸爸去了什么地方？
2、“我”躺在草地上看見了什么？
3、白云是怎么變化的？用“﹏”畫出來。我覺得白云怎么樣？
4、你眼中的白云會變成什么？
二、看圖寫話
1、仔細看看下面這幅圖，寫一個有趣的小故事。
小學語文一升二閱讀寫作測試(2）
1、閱讀寫作
（一）鼠
秋天，老松樹滿枝果實累累，黃黃的松子兒使整個山野都香了老松樹向松鼠們發出邀請，讓它們快來收獲松子兒。松鼠們來了，一個個都滿載而歸，老松樹笑著歡送它們。
1、在文中找出合適的詞填空。
（ ）的老松樹 （ ）的松子兒
2、老松樹請（ ）來幫忙收獲松子兒。
3、松鼠們把松子都收走了，老松樹（ ）它們。
（四）小白兔過生日
今天是六月一日，是小白兔的生日。兔媽媽給小白兔舉行了一個生日晚會。許多小動物都前來向它祝賀，送來了好多東西，小猴送桃子，母雞送雞蛋，小貓送魚，小牛送奶，大家一起唱歌，祝小白兔生日快樂。
1、（ ）月（ ）日式小白兔的生日。
2、來給小白兔祝賀生日的都有誰？用橫線畫出。
3、小白兔收到了什么禮物：（ ）（ ）（ ）（ ）。
4、這段短文共有（ ）句話。
二、看圖寫話
1、看看圖上都有誰？他們在什么地方？在干什么？再寫下來。
小學語文一升二閱讀寫作測試(3）
1、閱讀寫作
（1）小山羊吃草
一只小山羊去吃草，這山望著那山好。跑上北山望南山，看看南山草兒茂。登上南山望北山，覺得還是北山好。南山北山跑不停，肚子餓得咕咕叫。
1、小山羊認為哪邊的草好？（ ）
A、南山 B、北山 C、拿不定主意 D、都不好
2、我想對小山羊說：
（八）
夏天到了，柳樹長得很茂盛，柳條隨風飄蕩。
小芳和小軍一起到公園去玩。小軍看到柳條很美麗，就隨手折了一根，玩兒了起來。小芳看見了，急忙說：“公園里的花木是園丁伯伯辛辛苦苦栽培出來的，是給大家欣賞的。我們要愛護它，不能損害它。”小軍聽了很慚愧地說：“以后我再也不亂折花木了。”
1、這篇短文有（ ）個自然段。
2、本文寫了發生在（ ）和（ ）之間的事情。
3、（ ）折柳枝，（ ）勸說他。（ ）慚愧地說：“（ ）。”
二、寫作
1、小朋友，相信你平時是自己的事情自己做的，請你選一件自己做的最棒的事情，寫一寫。可別忘忘記動詞，把事情的過程寫清楚哦！
小學語文一升二閱讀寫作測試(4）
1、閱讀寫作
（1）兩只羊
一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。它們同時來到橋當中，白羊說：“你退(tuì)回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋！”
它們誰也不肯(kě)讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到河里“撲通(tōng)！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。
1.短文一共有（ ）個自然段。
2.白羊和黑羊分別說了什么？用“—— ”在文中畫出白羊說的話；用“ ”畫出黑羊說的話。
3、你想對兩只羊說：“ 。”
（2）禮物
生日那天，媽媽送給我一份特別的生日禮物。
一只可愛的小鳥，關在嶄新的籠子里。
窗外，鳥兒在枝頭唱歌。我打開 ，放出小鳥。小鳥飛快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。
1、媽媽送我的禮物是（ ）。
2、我送給大自然的禮物是（ ）。
3、填上合適的詞語。（ ）的籠子 （ ）的小鳥
???二、寫作
??1、看看圖上是什么時候？都有誰？她們在哪兒？在干什么？想想她們在說什么？再寫下來。
一天,小力和媽媽一起去公園散步。公園里風景真美啊！有高高的寶塔，有綠茵茵的草地，還有奇形怪狀的假山。小力看到路邊的菊花很漂亮，就想摘一朵。
【篇2】一升二語文作業
語文二年級上冊
識字一 第一課時1、 讓學生先看拼音識生字（2分鐘），讓學生一起讀朗讀新詞。
2、 老師帶讀幾遍新詞，認識生字，教寫筆畫（注意筆順）。
3、 布置學生課后作業，練習生字，注意筆畫順序。
第二課時
1、 讓學生復習上節課學的生字，隨后在老師的引導下進行組詞（可采用“火車接龍”的形式開展），讓學生都參與到課堂活動中來。
2、 在老師的帶領下讓學生理解學到的詞語，可進行討論，老師解答疑惑，并對這些詞語進行詞義擴展，包括近義詞、反義詞等等。
3、 聯系學到的詞語，讓學生發揮想象力進行造句，并體會詞語所描繪的意境。
4、 布置課后作業，抄寫詞語，生字組詞。
識字二
第三課時
1、 老師給學生講講國慶大閱兵，由此引出將要學習的新詞語，讓學生看拼音識生字，先由老師帶讀兩遍，后讓學生自己大聲朗讀幾遍。
2、 老師邊教生字邊將生字寫在黑板上（注意筆順），隨后將生字的正確筆畫寫在黑板上。
3、 再讓學生大聲朗讀詞語。
4、 布置課后作業，練習生字，寫筆順。
第四課時
1、 復習上節課學習的生字，然后在老師的帶領下進行生字組詞（可采取分小組進行比賽，看哪個組組詞最多最好）。
2、 回到課本中接著認識詞語，由老師對詞語大意進行講解。
3、 讓學生聯系學習的詞語，進行造句。
4、 布置課后作業，抄寫詞語，生字組詞。復習識字一學習的詞語。
復習課時
1、 先在老師的帶領下復習識字一的詞語和生字，老師寫在黑板上。
2、 接著復習識字二的詞語和生字，也由老師寫在黑板上。
3、 讓學生大聲朗讀識字一和識字二的詞語，注意認字(在此期間老師將黑板上的詞語擦掉)。
識字三
第五課時
1、 老師自己攜帶輔助教學道具，引起學生興趣，由此引入課文。老師有感情地朗讀一遍課文，再帶領學生朗讀，后由學生自己大聲朗讀課文。
2、 讓學生起來讀生字（老師輔助），隨后全體學生大聲讀一遍。老師將生字寫在黑板上，注意筆畫順序。
3、 布置課后作業，練習生字，注意筆順。
第六課時
1、 復習生字，進行生字組詞（形式隨任課老師決定）。
回到課文，學生朗讀，老師具體講解。 、2．
3、 布置課后作業，抄寫生字，組詞。復習識字二學習的詞語。
4、 由老師聽寫詞語。
識字四
第七課時
1、 老師先將“苗”字寫在黑板上，然后提問學生可以添加什么偏旁組成另外的新字，后引入課本中的生字，老師帶讀，教寫筆畫（注意筆順）。
2、 老師帶讀課文兩遍后由學生自己大聲朗讀課文，注意生字。
3、 布置課后作業，練習生字，注意筆順。
第八課時
1、 復習上節課學習的生字，讓學生分小組組詞，嘗試造句，老師在一旁輔助講解，最后匯總歸納。
2、 老師將學生思路帶回到課文，并繼續講解，學生分小組大聲朗讀課文。
3、 布置課后作業，抄寫生字，生字組詞。復習識字三的生字，詞語。
復習課時 （第九課時）1、 老師給學生復習識字三和識字四的生字和詞語，注意生字筆順。
2、 學生大聲并有感情地朗讀生字和課文。
3、 最后由老師對復習內容進行聽寫。
練習一
第十課時
1、 復習識字里的生字，注意生字筆順（可提學生到黑板上寫生字，將生字筆順正確寫出來）。
2、 由老師帶讀“分角色讀一讀”，由此引入《漢語拼音字母表》，老師著重教學生認識字母表。
3、 寫好鉛筆字。
4、 布置課后作業，抄寫《漢語拼音字母表》。
第十一課時
1、 由秋天景色引入課文，老師帶讀“讀讀背背”，先讓學生讀短語，再讓學生讀“秋天到”。
2、 老師簡單地講講“口語交際”內容。
3、 復習上節課學習的《漢語拼音字母表》，讓學生默寫。
4、 布置課后作業，背誦“讀讀背背”，抄寫短語。
第一單元小測試
：第十二課時學生考試
一、 將下列對應的大小寫連起來（10分）
B G M L Z W Y Q D E
e q i z y d b m g w
二、讀拼音，寫漢字。（16分）
yān bō shén zhōu wāi yá hé miáo
( ) ( ) ( ) ( )
i
ě wlú zi ōn zhuā huān páng kuáng pi
( ) ( ) ( ) ( )
二、 寫出下列字的偏旁（18分）
煙（ ） 鐵（ ） 州（ ）
歌（ ） 夕（ ） 匹（ ）
尾（ ） 狂（ ） 莫（ ）
分）16用線把可以搭配的詞連起來（ 三、．
一只 刀 高高的 楓葉
畫家 金色的 鴨子 一張
城樓 桌子 火紅的一個
秋天 爐灶 粗心的 一把
10分）四、 把下面的句子補充完整，并加上標點。（ ⑴寧寧
⑵家里的貓
是你的嗎 ⑶
真美麗啊 ⑷ ⑸秋天
10分） ”畫出不是同一類的詞語。（六．用“
醫院 折紙 1、寫字 讀書
醫生 工作 農民 2、工人 秋季 春節 夏季 3、季節
狗 梨 4、柿子 葡萄
方方正正 金燦燦 紅通通5、黃澄澄
分）七、閱讀短文，完成練習。（20 升國旗
每周星期一的早晨，當太陽公公露出笑臉的時候，我們排著整 齊的隊伍來到操場，準備升國旗。開始升國旗了。耳邊響起雄壯的國歌聲，每個少先隊員都恭恭敬敬行隊禮，千百雙眼睛望著國旗，國旗徐徐地升起來了！五星紅 旗在陽光下顯得更加鮮艷。國旗是千千萬萬的烈士用鮮血染紅的，我愛國旗，我更愛祖 國。 分） 在括號里填上合適的詞語（41、 ）的國旗 （ ）升旗儀式 （．
（ ）的國歌聲 （ ）的隊伍
2、 照樣子寫詞語
例：恭恭敬敬
三，觀察一次升旗儀式，寫一段話。（8分）
第十三課時
1、由老師統一講解試卷，并就出錯較多的題目著重講解。
2、布置課后作業，訂正試卷錯誤地方，并預習課文《秋游》。
課文《秋游》
第十四課時
1、 老師讓學生回憶秋天的景象，并由此引入課文。
2、 先由老師帶讀課文，隨后由學生大聲朗讀課文。
3、 先讓學生在課文中勾出生字，再由老師進行補充，隨后老師對生字進行拆筆畫（注意正確筆順）。
4、 最后再由教師帶讀生字，帶讀課文。
5、 布置課后作業，抄寫生字，注意筆畫。
第十五課時
1、 先讓學生讀課文，再由老師幫學生復習上節課學習的生字。
2、 在老師的帶領下給生字組詞（可采取分小組形式）。
3、 在老師的帶領下回到課文，并由老師詳細講解課文，并分析課文中的典型句型，用此句型造句
4、 布置課后作業，生字組詞，熟讀課文，寫篇自己出游的短文，預習《2008，北京》。
課文《2008，北京》
第十六課時
1、 聯系2008年北京奧運，由此引入課文。
2、 老師帶讀課文，隨后由學生分小組打算朗讀課文。
3、 認識課文后面的生字表，由學生在課文中自行標出生字，隨后由老師對生字進行拆筆畫練習。
4、 布置課后作業，抄寫生字，注意筆畫。
第十七課時
1、 先讓學生朗讀課文，再由老師帶動復習生字，注意筆順。
2、 就生字先讓學生自行組詞，老師在一旁進行輔導。
3、 老師詳細講解課文，幫助學生體會課文的中心思想。
4、 布置課后作業，生字組詞，抄寫四字成語，背誦課文，預習《英英學古詩》。
課文《英英學古詩》
第十八課時
1、 老師先將古詩《靜夜思》寫在黑板上，并帶讀，由此引入課文。
2、 可讓學生集體朗讀課文，或是分組朗讀。
3、 老師讓學生看課后的生字表，跟著老師一起學習生字的正確筆順。
布置課后作業，抄寫生字，注意筆順。 、4．
第十九課時
1、 復習上節課學習的生字，并進行組詞。
2、 學生朗讀課文，老師詳細講解課文，并講解古詩《靜夜思》，可讓學生嘗試背誦古詩。
3、 布置課后作業，生字組詞，抄寫并背誦古詩，復習《秋游》生字。
復習生字課時 第二十課時）（1、 復習《秋游》、《2008，北京》和《英英學古詩》的生字，注意筆順和詞組。
2、 讓學生一齊大聲朗讀課文。
3、 老師對詞語進行聽寫。
4、 布置課后作業，預習課文《鄉下的孩子》。
課文《鄉下的孩子》
第二十一課時
1、 先讓學生講講自己的鄉下生活，由學生自由發言（老師注意控制時間），引入課文，老師帶讀課文，學生大聲朗讀課文。
2、 看課后生字表，老師將生字寫在黑板上，注意正確筆順。
3、 布置課后作業，抄寫生字，注意筆順。
第二十二課時
1、 復習上節課的生字，就生字進行組詞練習。
2、 學生朗讀課文，老師詳細講解課文。
3、 學生分小組嘗試用自己的語言描述自己的鄉下生活。
4、 布置課后作業，生字組詞，背誦課文，預習練習二。
練習二
第二十三課時
1、 先讓學生復習《漢語拼音字母表》再讓學生分角色讀“分角色讀一讀”，可通過做游戲進行字母復習。
2、 老師帶讀“讀讀背背”中的詞語，老師給學生詳細講解詞語，以及小短詩。
3、 布置課后作業，背誦《漢語拼音字母表》，抄寫短語，背誦小短詩。
第二十四課時
1、 老師簡單講講“口語交際”，讓學生自行練習（注意控制時間）。
2、 在老師的帶領下“寫好鉛筆字”。
3、 “說說做做”，先由學生講講秋天，注意秋天的變化，最后由老師進行匯總。
4、 布置課后作業，復習課文《鄉下的孩子》和練習二中的生字及短語。
復習課時 （第二十五課時）1、 老師先幫學生復習課文《鄉下的孩子》和練習二的生字、短語。
2、 學生大聲朗讀課文《鄉下的孩子》，以及練習二中的短語和小短詩。
3、 由老師進行聽寫。
4、 布置課后作業，讓學生回去復習單元二，準備考試。
第二單元小測試
第二十六課時：學生考試。
將下列對應的大小寫連起來（10分） 一、．
B G M L Z W Y Q D E
e q i z y d b m g w
二、讀拼音，寫漢字。（16分）
yān bō shén zhōu wāi yá hé miáo
( ) ( ) ( ) ( )
piān páng kuáng huān zhuō zi lú wěi
( ) ( ) ( ) ( )
三、寫出下列字的偏旁（18分）
煙（ ） 鐵（ ） 州（ ）
歌（ ） 夕（ ） 匹（ ）
尾（ ） 狂（ ） 莫（ ）
四、用線把可以搭配的詞連起來（16分）
一只 刀 高高的 楓葉
畫家 金色的 一張 鴨子
城樓 火紅的 一個 桌子
秋天 粗心的 爐灶 一把
10分）五、把下面的句子補充完整，并加上標點。（ ⑴寧寧
⑵家里的貓
是你的嗎 ⑶
真美麗啊 ⑷
⑸秋天
分）”畫出不是同一類的詞語。（10 六．用“
醫院 折紙 讀書 、寫字1
第二十七課時 、由老師講解試卷，著重講解易錯部分。1收回“奮斗教育”的所有資料。發放成績報告單。 、2．
留 言 簿
由于資料倉促完成，其中肯定會出現錯誤、遺漏、內容編排上等問題，只要用過該資料的老師，請您提出寶貴的意見，只要有想法，就可以留言。我們會根據你的意見把資料完善的更 加出色，期待你的留言！．
【篇3】一升二語文作業
語文二年級上冊
識字一
第一課時
1、讓學生先看拼音識生字（2分鐘），讓學生一起讀朗讀新詞。
2、老師帶讀幾遍新詞，認識生字，教寫筆畫（注意筆順）。
3、布置學生課后作業，練習生字，注意筆畫順序。
第二課時
1、讓學生復習上節課學的生字，隨后在老師的引導下進行組詞（可采用“火車接龍”的形式開展），讓學生都參與到課堂活動中來。
2、在老師的帶領下讓學生理解學到的詞語，可進行討論，老師解答疑惑，并對這些詞語進行詞義擴展，包括近義詞、反義詞等等。
3、聯系學到的詞語，讓學生發揮想象力進行造句，并體會詞語所描繪的意境。
4、布置課后作業，抄寫詞語，生字組詞。
識字二
第三課時
1、老師給學生講講國慶大閱兵，由此引出將要學習的新詞語，讓學生看拼音識生字，先由老師帶讀兩遍，后讓學生自己大聲朗讀幾遍。
2、老師邊教生字邊將生字寫在黑板上（注意筆順），隨后將生字的正確筆畫寫在黑板上。
3、再讓學生大聲朗讀詞語。
4、布置課后作業，練習生字，寫筆順。
第四課時
1、復習上節課學習的生字，然后在老師的帶領下進行生字組詞（可采取分小組進行比賽，看哪個組組詞最多最好）。
2、回到課本中接著認識詞語，由老師對詞語大意進行講解。
3、讓學生聯系學習的詞語，進行造句。
4、布置課后作業，抄寫詞語，生字組詞。復習識字一學習的詞語。
復習課時
1、先在老師的帶領下復習識字一的詞語和生字，老師寫在黑板上。
2、接著復習識字二的詞語和生字，也由老師寫在黑板上。
3、讓學生大聲朗讀識字一和識字二的詞語，注意認字(在此期間老師將黑板上的詞語擦掉)。
識字三
第五課時
1、老師自己攜帶輔助教學道具，引起學生興趣，由此引入課文。老師有感情地朗讀一遍課文，再帶領學生朗讀，后由學生自己大聲朗讀課文。
2、讓學生起來讀生字（老師輔助），隨后全體學生大聲讀一遍。老師將生字寫在黑板上，注意筆畫順序。
3、布置課后作業，練習生字，注意筆順。
第六課時
1、復習生字，進行生字組詞（形式隨任課老師決定）。
2、回到課文，學生朗讀，老師具體講解。
3、布置課后作業，抄寫生字，組詞。復習識字二學習的詞語。
4、由老師聽寫詞語。
識字四
第七課時
1、老師先將“苗”字寫在黑板上，然后提問學生可以添加什么偏旁組成另外的新字，后引入課本中的生字，老師帶讀，教寫筆畫（注意筆順）。
2、老師帶讀課文兩遍后由學生自己大聲朗讀課文，注意生字。
3、布置課后作業，練習生字，注意筆順。
第八課時
1、復習上節課學習的生字，讓學生分小組組詞，嘗試造句，老師在一旁輔助講解，最后匯總歸納。
2、老師將學生思路帶回到課文，并繼續講解，學生分小組大聲朗讀課文。
3、布置課后作業，抄寫生字，生字組詞。復習識字三的生字，詞語。
復習課時（第九課時）
1、老師給學生復習識字三和識字四的生字和詞語，注意生字筆順。
2、學生大聲并有感情地朗讀生字和課文。
3、最后由老師對復習內容進行聽寫。
練習一
第十課時
1、復習識字里的生字，注意生字筆順（可提學生到黑板上寫生字，將生字筆順正確寫出來）。
2、由老師帶讀“分角色讀一讀”，由此引入《漢語拼音字母表》，老師著重教學生認識字母表。
3、寫好鉛筆字。
4、布置課后作業，抄寫《漢語拼音字母表》。
第十一課時
1、由秋天景色引入課文，老師帶讀“讀讀背背”，先讓學生讀短語，再讓學生讀“秋天到”。
2、老師簡單地講講“口語交際”內容。
3、復習上節課學習的《漢語拼音字母表》，讓學生默寫。
4、布置課后作業，背誦“讀讀背背”，抄寫短語。
第一單元小測試
第十二課時：學生考試
一、將下列對應的大小寫連起來（10分）
B G M L Z W Y Q D E
e q i z y d b m g w
二、讀拼音，寫漢字。（16分）
yān bō shén zhōu wāi yá hé miáo
( ) ( ) ( ) ( )
piān páng kuáng huān zhuō zi lú wěi
( ) ( ) ( ) ( )
二、寫出下列字的偏旁（18分）
煙（ ） 鐵（ ） 州（ ）
歌（ ） 夕（ ） 匹（ ）
尾（ ） 狂（ ） 莫（ ）
三、用線把可以搭配的詞連起來（16分）
一只 刀 高高的 楓葉
一張 鴨子 金色的 畫家
一個 桌子 火紅的 城樓
一把 爐灶 粗心的 秋天
四、把下面的句子補充完整，并加上標點。（10分）
⑴寧寧
⑵家里的貓
⑶ 是你的嗎
⑷ 真美麗啊
⑸秋天
六．用“ ”畫出不是同一類的詞語。（10分）
1、寫字 讀書 折紙 醫院
2、工人 農民 工作 醫生
3、季節 春節 夏季 秋季
4、柿子 葡萄 梨 狗
5、黃澄澄 紅通通 金燦燦 方方正正
七、閱讀短文，完成練習。（20分）
升國旗
每周星期一的早晨，當太陽公公露出笑臉的時候，我們排著整齊的隊伍來到操場，準備升國旗。
開始升國旗了。耳邊響起雄壯的國歌聲，每個少先隊員都恭恭敬敬行隊禮，千百雙眼睛望著國旗，國旗徐徐地升起來了！五星紅旗在陽光下顯得更加鮮艷。
國旗是千千萬萬的烈士用鮮血染紅的，我愛國旗，我更愛祖國。
1、在括號里填上合適的詞語（4分）
（ ）升旗儀式 （ ）的國旗
（ ）的國歌聲 （ ）的隊伍
2、照樣子寫詞語
例：恭恭敬敬
三，觀察一次升旗儀式，寫一段話。（8分）
第十三課時
1、由老師統一講解試卷，并就出錯較多的題目著重講解。
2、布置課后作業，訂正試卷錯誤地方，并預習課文《秋游》。
課文《秋游》
第十四課時
1、老師讓學生回憶秋天的景象，并由此引入課文。
2、先由老師帶讀課文，隨后由學生大聲朗讀課文。
3、先讓學生在課文中勾出生字，再由老師進行補充，隨后老師對生字進行拆筆畫（注意正確筆順）。
4、最后再由教師帶讀生字，帶讀課文。
5、布置課后作業，抄寫生字，注意筆畫。
第十五課時
1、先讓學生讀課文，再由老師幫學生復習上節課學習的生字。
2、在老師的帶領下給生字組詞（可采取分小組形式）。
3、在老師的帶領下回到課文，并由老師詳細講解課文，并分析課文中的典型句型，用此句型造句
4、布置課后作業，生字組詞，熟讀課文，寫篇自己出游的短文，預習《2008，北京》。
課文《2008，北京》
第十六課時
1、聯系2008年北京奧運，由此引入課文。
2、老師帶讀課文，隨后由學生分小組打算朗讀課文。
3、認識課文后面的生字表，由學生在課文中自行標出生字，隨后由老師對生字進行拆筆畫練習。
4、布置課后作業，抄寫生字，注意筆畫。
第十七課時
1、先讓學生朗讀課文，再由老師帶動復習生字，注意筆順。
2、就生字先讓學生自行組詞，老師在一旁進行輔導。
3、老師詳細講解課文，幫助學生體會課文的中心思想。
4、布置課后作業，生字組詞，抄寫四字成語，背誦課文，預習《英英學古詩》。
課文《英英學古詩》
第十八課時
1、老師先將古詩《靜夜思》寫在黑板上，并帶讀，由此引入課文。
2、可讓學生集體朗讀課文，或是分組朗讀。
3、老師讓學生看課后的生字表，跟著老師一起學習生字的正確筆順。
4、布置課后作業，抄寫生字，注意筆順。
第十九課時
1、復習上節課學習的生字，并進行組詞。
2、學生朗讀課文，老師詳細講解課文，并講解古詩《靜夜思》，可讓學生嘗試背誦古詩。
3、布置課后作業，生字組詞，抄寫并背誦古詩，復習《秋游》生字。
復習生字課時（第二十課時）
1、復習《秋游》、《2008，北京》和《英英學古詩》的生字，注意筆順和詞組。
2、讓學生一齊大聲朗讀課文。
3、老師對詞語進行聽寫。
4、布置課后作業，預習課文《鄉下的孩子》。
課文《鄉下的孩子》
第二十一課時
1、先讓學生講講自己的鄉下生活，由學生自由發言（老師注意控制時間），引入課文，老師帶讀課文，學生大聲朗讀課文。
2、看課后生字表，老師將生字寫在黑板上，注意正確筆順。
3、布置課后作業，抄寫生字，注意筆順。
第二十二課時
1、復習上節課的生字，就生字進行組詞練習。
2、學生朗讀課文，老師詳細講解課文。
3、學生分小組嘗試用自己的語言描述自己的鄉下生活。
4、布置課后作業，生字組詞，背誦課文，預習練習二。
練習二
第二十三課時
1、先讓學生復習《漢語拼音字母表》再讓學生分角色讀“分角色讀一讀”，可通過做游戲進行字母復習。
2、老師帶讀“讀讀背背”中的詞語，老師給學生詳細講解詞語，以及小短詩。
3、布置課后作業，背誦《漢語拼音字母表》，抄寫短語，背誦小短詩。
4、
第二十四課時
1、老師簡單講講“口語交際”，讓學生自行練習（注意控制時間）。
2、在老師的帶領下“寫好鉛筆字”。
3、“說說做做”，先由學生講講秋天，注意秋天的變化，最后由老師進行匯總。
4、布置課后作業，復習課文《鄉下的孩子》和練習二中的生字及短語。
復習課時（第二十五課時）
1、老師先幫學生復習課文《鄉下的孩子》和練習二的生字、短語。
2、學生大聲朗讀課文《鄉下的孩子》，以及練習二中的短語和小短詩。
3、由老師進行聽寫。
4、布置課后作業，讓學生回去復習單元二，準備考試。
第二單元小測試
第二十六課時：學生考試。
一、將下列對應的大小寫連起來（10分）
B G M L Z W Y Q D E
e q i z y d b m g w
二、讀拼音，寫漢字。（16分）
yān bō shén zhōu wāi yá hé miáo
( ) ( ) ( ) ( )
piān páng kuáng huān zhuō zi lú wěi
( ) ( ) ( ) ( )
三、寫出下列字的偏旁（18分）
煙（ ） 鐵（ ） 州（ ）
歌（ ） 夕（ ） 匹（ ）
尾（ ） 狂（ ） 莫（ ）
四、用線把可以搭配的詞連起來（16分）
一只 刀 高高的 楓葉
一張 鴨子 金色的 畫家
一個 桌子 火紅的 城樓
一把 爐灶 粗心的 秋天
五、把下面的句子補充完整，并加上標點。（10分）
⑴寧寧
⑵家里的貓
⑶ 是你的嗎
⑷ 真美麗啊
⑸秋天
六．用“ ”畫出不是同一類的詞語。（10分）
1、寫字 讀書 折紙 醫院
第二十七課時
1、由老師講解試卷，著重講解易錯部分。
2、發放成績報告單。收回“奮斗教育”的所有資料。
留 言 簿
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【篇4】一升二語文作業
精思維暑期家教輔導中心（紫東教育）
初一升初二語文模擬試卷
出卷人：裴笑笑 校對人：裴笑笑
姓名：_______ 得分：_________
一、基礎知識（45分）
1、根據拼音寫漢字。（8分）
Mín( )山 閃shuó( ) liàng( )蹌 gōu( )火
2.選出下列句子中沒有語病的一項是（ ）（3分）
A.球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣 、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B.同學們應端正學習語文知識的目的。
C.我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。
D.能否保持一顆平常心是考試正常發揮的關鍵。
3.下列各句中，加點成語的使用不恰當的一項是（ ）（3分）
A.我們不能妄自菲薄自己的成績，也不要輕易滿足自己的成績，而應當客觀地看待自己。
B.袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優勢的設想與當時學術界流行的觀點大相徑庭。
C.語言應該是發展的、規范的、標準的，也不是固定不變的，不可能一勞永逸。
D.每次大掃除時，他總是拈輕怕重，對集體的榮譽漠不關心。
4．語文綜合性學習。(9分)
在日復一日的時間河流里，節日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節日食品，參與到豐富多彩的節日活動中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。
讓我們一同走進主題為“徜徉于中華傳統節日”的綜合性學習活動，完成下列任務。
(1)【節日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節日文化內涵，請寫出下列詩句涉及的節日名稱。(4分)
[示例]千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 節日：春節
A.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 節日：
B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 節日：
(2)【節日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節日習俗。(3分)
它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。
人物故事： 節日習俗：
(3)【節日論壇】對不少人來說，“吃”成了過傳統節日的主要內容，好像吃了某一節日的特色食品就算過完這一節日了。特別是每一個傳統節日前夕，商家為了推銷節日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統節日深層內涵的現象，你如何看班上同學對此要舉辦一個小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標語。(2分)
看 法： (1分)
宣傳標語：重視傳統節日內涵， 。(要求與上句結構相似，1分)
5．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾是在什么情況下思考生命的價值的他為什么想得那么深刻（10分）
。
6.默寫填空（每小題2分，共12分）
（1）流水不腐， 。（《詩經》）
（2）落霞與孤鶩齊飛， 。（《滕王閣序》）
（3） ，鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風雨大作》）
（4）人生自古誰無死， 。（《過零丁洋》）
（5） ，恨別鳥驚心（《春望》）
(6)千里之行， 。（熟語）
二.古詩鑒賞 （12分）
泊秦淮
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
7．這首詩的作者是 ，他與 齊名，并稱“小李杜”。 8.“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”這兩句詩應如何理解
三．閱讀理解（43分）。
（一）閱讀下面文言文，完成后面的問題。（14分）
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉”劌
曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。
公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師
敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，
故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
11.《曹劌論戰》選自我國古代一部重要的歷史著作《 》。本文記述的“長勺之戰”是古代一個著名的戰例。（2分）
12.下列各組加點詞解釋相同的一項是（ ）（3分）
A.公問其故 溫故而知新 B.戰于長勺 生于憂患
C.登軾而望之 予獨愛蓮之出淤泥而不染 D.戰則請從 民弗從也
13.下列加點詞與現代漢語的意思最接近的一項是（ ）（3分）
A.可以一戰 B.肉食者鄙
C.下視其轍 D.犧牲玉帛
14.翻譯下列句子。（6分）
一鼓作氣，再而衰，三而竭。
譯:
小大之獄，雖不能察，必以情。
譯:
（三）《花兒為什么這樣紅》（16分）
花兒為什么這樣紅最后要歸功于人工選擇。自然選擇進程緩慢，需要經過很長的時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅色的一種。經過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態；由粉紅創造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經過培養，已有紅、黃、橙各種顏色，卻從來沒有出現過藍色。上一世紀末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發現一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養，到本世紀初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
15.這段文字說明的中心內容是什么請用一句話概括。（2分）
答:
16.這段文字的說明順序是（ ）（2分）
A.時間順序 B.空間順序 C.邏輯順序
17.上文運用了 、 、 等說明方法。（3分）
18.這段文字在說明時，行文眉目清楚，先以 句式領起，緊接著用一句話概括，然后再具體，這種結構方式屬于 式。（2分）
19.文中加點的“只有”和“僅”分別起什么作用（4分）
答:
20.牡丹是我國著名的觀賞花卉，被譽為“ ”，周敦頤《愛蓮說》稱它是出“ ”（3分）
（四）火車6年不到站 （13分）
我到武警醫院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進醫院。
“你弟弟住院多久了”
“六年。”
“六年”我震驚。
他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來。”
“知道了。”
這樣的對話，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在6年前春節回家時被車撞的，出事時，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。
他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現在，把自己最美好的青春全耗在這個醫院。
這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街”我驚訝地問：“這里有街嗎”他興沖沖地說：“我帶你去。”
從醫院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發區，很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。
準備往回走的時候，他看著手表驚呼：“下午4時了，弟弟一定醒了。”我們飛快地往回跑，到了江邊，發現一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢”旁邊的商店老板說，那人回家吃飯去了，要一個多小時才能回來。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來，護士會照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。
我驚呼：“你干嗎”
“我游過去。”
“天這么冷，你會凍壞的！”
他掙脫我的手，跳進河里。那可是冬天啊！
街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了……”
我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點一點地向對岸游去。直到他上岸，我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫院跑去。
兩小時后，我回到醫院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。”
“怎么會呢要下車，我一定會喊你一起的。”
弟弟點點頭：“那我們大概什么時候可以下車”他肯定地說：“明天就到了。”
我轉過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是6年，也許，還要坐很多年……
——（作者 魏嵐）
21.有人認為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談談你的看法。（4分）
答：
22.文章重點描寫了哥哥擔心弟弟醒來，著急趕回醫院的情形。請從文中找出相應的動作
描寫，依次填寫在橫線上。（3分）
驚呼—→ —→脫衣服—→ —→向對岸游去—→
23.文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話，試分析第二次對話描寫的作用。（3分）
答：
24.對本文分析鑒賞有誤的一項是（ ）（3分）
A.本文采用第三人稱進行敘述，線索明晰，情節簡單。
B.本文運用了對話、動作等描寫方法，人物形象生動感人。
C.文中的“哥哥”非常善良，富有責任感，令人油然而生敬意。
D.本文通過刻畫“哥哥”這個人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。
三、寫作實踐（50分）
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說落葉也美麗，殘月也美麗，高山也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗，更有人說親情也美麗，友情也美麗……
請以“ 也美麗”為題目寫一篇文章，要求先把標題補充完整，寫一篇不少于550字的記敘文。要寫出自己的真情實感。
【篇5】一升二語文作業
精益學堂2012—2013年寒假輔導培訓班期末考試題
初二年級 語文
學生姓名：
注意： 1、本考試答題時間為90分鐘，不得延時；
2、考試過程中禁止交頭接耳，左顧右盼，
旁窺、抄襲或有意 讓他人抄襲；
3、禁止攜帶或夾帶一切與考試有關的資料、
書籍，否則視作作弊處理。
1、看拼音寫詞語或給詞語注音。（每空1分，共10分）
Huáng kǒng ( ) hè zhě zhòu ( ) sù （ ）hóng gān gà
( ) 丘 （ ）（ ） 皺 追 （ ） 殷 紅 （ ）
二、選擇題。（每題2分，共12分）
1.下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是 （ ）
A．干涸hé 恣意 cì 履行lǚ 栩栩如生 xǔ
B．魁梧 wú 雙贏 yíng 解剖pōu 諄諄教誨zhūn
C．腦髓suǐ 迂腐yú 蕭索sǒ 恰如其分 fēn
D．瀕臨 bīn 剎那 shà 膽怯 qiè 功虧一簣kuì
2. 下列詞組有錯別字的一項是（ ）
A. 寒噤 鞠躬 觸目傷懷 B. 肅穆 惶急 情郁于中
C. 狼籍 蹣跚 雞零狗碎 D. 噩耗 焦灼 月明風清
3．沒有語病的一項是（ ）
A．學習委員猜測，新來的物理老師大概是三十三四歲左右。
B．是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。
C．中學生是學習的重要階段。
D．我們要注意找出并改正作文中的錯別字。
4．下列句子的標點符號使用正確的一項是（ ）
A. 今年是白巖松主持《感動中國》頒獎晚會的第九個年頭。
B. 學生們通過自己的一雙巧手，剪出了菠蘿，蝴蝶，燕魚等圖案。
C. “沒問題，”小王充滿信心地說，“這點困難嚇不倒我們！”
D. 他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價值?
5. 下列作品、作家、時代(國別)搭配有誤的一組是( )
A. 《桃花源記》 陶淵明 東晉
B. 《陋室銘》 劉禹錫 唐代
C. 《愛蓮說》 周敦頤 北宋
D. 《望岳》 杜甫 宋朝
6．下列句子中劃線詞語使用恰當的一項是( )
A． 對這道數學題的解法，我還是執迷不悟，請給我解釋一下。
B． 這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。
C. 這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。
D. 宇宙觀光旅行，乍一聽似乎是異想天開，但在21世紀將成為現實。
三、填空題。（每空2分，共10分）
1. ，一覽眾山小。
2. 大漠孤煙直， 。
3. ，恨別鳥驚心。
4. 登臨吳蜀橫分地， 。
5. ？留取丹心照汗青。
四、文言文閱讀。（共17分）
宋人有閔其苗之不長而揠之這者，茫茫然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗之長者寡矣，以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。
（選自《孟子》）
1.下列句子中的“之”字與其他三項用法不同的一項是（ ）（2分）
A.非徒無益，而又害之
B.助之長者，揠苗者也
C.其子趨而往視之
D.閔其苗之不長
2.解釋下列句中劃線的詞語。（3分）
（1）謂其人曰：
（2）予助苗長矣：
（3）其子趨而往視之：
3.翻譯下列句子。（4分）
（1）苗則槁矣。
（2）天下之不助苗長者寡矣。
3.讀完這段文字后，你從中得到什么啟示？（3分）
五、現代文閱讀（共16分）
時間怎樣地行走
遲子建
①墻上的掛鐘，曾是我童年最愛的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。
②到了指定的時間，我們得起床上學，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺。雖然說有的時候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，卻都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關：“都幾點了，還不起床！”要么就是：“都幾點了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠不能再行走。在我的想像中，時間就是一個看不見形影的家長，嚴厲而古板。
③我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手給放在掛鐘里的，從來不認為那是機械的產物。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。
④我上初中以后，手表就比較普及了。我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在我們手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進得那么清脆悅耳，“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。手表里的時間給我一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出來的時間因為沒有聲色，而少了幾分氣勢。這樣的時間仿佛也沒了威嚴，不值得尊重。所以明明到了上課時間，我還會磨蹭一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯得有些落寞。
⑤后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了。項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動；臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映；至于計算機和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間。時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。
⑥十幾年前的一天，我在北京第一次發現了時間的痕跡。我在梳頭時發現了一根白發，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背。時間還會變戲法，它能讓一個活生生的人瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作過的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影。他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經意走過的地方，在日月星辰中，在夢中。
⑦我終于明白掛鐘上的時間和手表里的時間只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中——在漲了又枯的河流中，在小孩子戲耍的笑聲中，在花開花落中，在候鳥的一次次遷徙中，在我們歲歲不同的臉龐中，在桌子椅子不斷新添的劃痕中，在一個人的聲音由清脆而變得沙啞的過程中，在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒。
（選自《遲子建散文》浙江文藝出版社2009年版，有改動）
14.作者寫出在人生的不同時期，時間不同的棲身之處，以及時間帶給她的不同感受。閱讀文章，填寫表格。（8分）
15.聯系上下文，分析第⑥段劃線句中“刺痛”的原因有哪些。（3分）
答：
16．結合文章第⑥⑦兩段簡要分析作者是如何把抽象的時間寫得真切可感的。并模仿作者的寫法，寫出在你的生活中時間是如何行走的。（不超過150字）（5分）
六、作文。（40分）
題 目：獻給母親的歌
要 求：除詩歌外，文體不限，字數在600以上