建設，讀音jiàn shè，是一個漢語詞匯，釋義為建立、設置或陳設布置或指創(chuàng)建新事業(yè)或增加新設施， 以下是為大家整理的關于思政教學創(chuàng)新團隊建設目標6篇 , 供大家參考選擇。
思政教學創(chuàng)新團隊建設目標6篇
第一篇: 思政教學創(chuàng)新團隊建設目標
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學計劃
（2011 /2012學年第 1 學期）
授課班級：資源1009，網(wǎng)絡1016，自動1002，電氣1013，電氣1014
任課教師：李靜 計劃編制：基礎部 共1頁
第二篇: 思政教學創(chuàng)新團隊建設目標
XXXXXXXX
課程思政教學改革建設方案
課程名稱 互換性與技術測量
課程負責人 XXXX
系（部） XXXX
聯(lián)系電話 XXXX
XXXX教務處
XXXX年 XXXX月
填表說明
1.“課程組主要成員”可以是主講該課程并參與課程思政改革建設的其他任課教師、助課老師，也可以是參與課程建設的其他人員。
2.內容要求實事求是，表達簡潔、明確、嚴謹。空格不夠時，可自行加頁。
一、課程負責人情況
二、本課程基本情況：
三、本課程實施“課程思政”教學改革的思路及措施
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單純的課本內容，并不能滿足學生的需要，通過補充，達到內容的完善
教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
第三篇: 思政教學創(chuàng)新團隊建設目標
胡錦濤總書記在全國科技大會上指出：“積極推進創(chuàng)新團隊建設，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)洹H一流的科技尖子人才、國際級科學大師和科技領軍人物。”推進創(chuàng)新團隊建設已成為國際化的潮流和趨勢。一些發(fā)達國家紛紛制定優(yōu)惠政策，凝聚優(yōu)秀人才，打造優(yōu)勢創(chuàng)新團隊。中央有關部門和部分省市已把建設創(chuàng)新團隊作為人才工作的新亮點，加大措施，積極推進。
省委、省政府在全省科技大會上明確要求，“按照項目、基地、人才一體化的模式，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和引進一批科技領軍人物，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊”。為推進創(chuàng)新團隊建設，增強自主創(chuàng)新能力，加快建設創(chuàng)新型省份，省人才工作領導小組辦公室從省直8個部門抽調24名同志組成“推進創(chuàng)新團隊建設”課題組，由4名廳級領導干部帶隊，分別到我省29所高等院校、11家科研院所、20家企業(yè)進行了集中調研，調查統(tǒng)計了600個科研團隊，并對國內外創(chuàng)新團隊作了了解。
一、我省在創(chuàng)新團隊建設方面的初步探索
近幾年，我省在推進創(chuàng)新團隊建設方面作了一些探索。就整體而言，這項工作還處于剛剛起步階段，主要表現(xiàn)為一些高校、科研院所、企業(yè)自發(fā)的探索。從創(chuàng)新團隊形成發(fā)展的情況看，有些屬于長期積累、自然形成的，有些是通過政策引導，有計劃組建的。我省最早明確提出“創(chuàng)新團隊”概念的是山東大學和中國海洋大學，2004年這兩所大學分別制定了《關于加強創(chuàng)新學術團隊建設的意見》和《優(yōu)秀中青年創(chuàng)新學術團隊建設實施辦法》。目前，全省高校、科研院所、企業(yè)都涌現(xiàn)出一定數(shù)量的創(chuàng)新團隊，并有山東大學金融數(shù)學團隊、晶體材料團隊，中國海洋大學可持續(xù)海水養(yǎng)殖團隊等3個創(chuàng)新團隊正式列入國家支持計劃。總結分析比較成功的創(chuàng)新團隊，普遍具有以下七個特征：
（一）有明確穩(wěn)定的研究方向。科研團隊能否做出創(chuàng)新性貢獻，根本在于其研究方向是否符合科學技術發(fā)展趨勢，是否能夠推動經濟社會發(fā)展。海信集團為打破國外技術壟斷，取得自主知識產權和核心技術，自2001年成立ASIC研發(fā)團隊，堅定不移攻關數(shù)字視頻媒體處理芯片技術，歷時五年成功開發(fā)了“信芯”媒體處理芯片，打破了中國彩電年產7500萬臺竟無一片“中國芯”的歷史。省農科院小麥創(chuàng)新團隊自上個世紀80年代，在國內率先把育種目標確定為改良與高產優(yōu)質同步提高，圍繞小麥品種創(chuàng)新，數(shù)十年潛心研究，先后育成了濟南、濟麥系列高產優(yōu)質新品種，兩次獲得國家科技進步二等獎，優(yōu)質專用小麥推廣面積占全省70％以上。文登整骨醫(yī)院鎖定骨傷專科，凝聚團隊力量，進行精深研究，先后取得省級以上科研成果33項，被國家中醫(yī)藥管理局確定為“全國中醫(yī)骨傷專科醫(yī)療中心”。山東大學晶體材料、山東農業(yè)大學生物技術、山東科技大學礦山災害預防控制等團隊都是經過十幾年的學術積累，在某個研究方向達到一流水平的創(chuàng)新團隊。
（二）有核心領軍人物。優(yōu)秀的領軍人物是創(chuàng)新團隊的核心和靈魂。我省高校157個創(chuàng)新團隊，有86個是圍繞學術帶頭人組建的。山東大學金融數(shù)學團隊由彭實戈院士領銜，中國海洋大學可持續(xù)海水養(yǎng)殖團隊由長江學者麥康森、宋微波領軍，山東中醫(yī)藥大學藏象研究團隊以泰山學者喬明琦為核心。科研院所創(chuàng)新團隊多數(shù)也是以學術帶頭人為核心形成的。省醫(yī)科院實施126人才建設工程，遴選出7名在國際上同專業(yè)領域具有一定知名度的學術帶頭人，以帶頭人凝聚創(chuàng)新人才群體。國家海洋局第一海洋研究所，通過引進廈門大學原副校長、國際化學形態(tài)委員會中國代表和聯(lián)合國原子能委員會聯(lián)絡員王小如，從廈門大學整建制地引進了一個完全具備緊跟國際學科前沿能力的創(chuàng)新團隊。
（三）有一個創(chuàng)新人才群體。創(chuàng)新團隊既要有核心領軍人物，也要有結構層次比較合理的人才梯隊。中國海洋大學規(guī)定，創(chuàng)新團隊要有專業(yè)和年齡結構合理、科學思維活躍、優(yōu)勢互補的學術梯隊。中科院海洋研究所海洋生物基因組團隊，為促進學科交叉發(fā)展和加強國際科技合作，實行“6＋6”模式，由6名國內專家與6名海外專家以合作伙伴形式開展創(chuàng)新研究，組成目標聚焦、機制新穎、內外結合、充滿活力的創(chuàng)新團隊。青島軟件控股公司從國內外聘請信息控制、機械、橡膠等專業(yè)20多位權威專家組成專家委員會，創(chuàng)建了行業(yè)技術交流人才俱樂部，使整個團隊始終保持行業(yè)領先的地位。
（四）有基本的科研創(chuàng)新平臺。良好的創(chuàng)新平臺是科研團隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎條件。目前，我省高校和科研院所建設重點實驗室118個，省級以上企業(yè)技術中心309個，省級以上工程技術研究中心199個，博士后科研流動站（工作站）109個。這些創(chuàng)新平臺成為各類創(chuàng)新團隊的主要載體。山東大學依托優(yōu)勢學科和重點實驗室組建了17個創(chuàng)新團隊。省科學院打破研究所、實驗室界限，形成學科聯(lián)合的科研平臺，組建了21個創(chuàng)新團隊。海爾、重汽、得利斯等一批企業(yè)技術中心在國外設立分支機構，多種方式吸引凝聚創(chuàng)新人才，形成優(yōu)秀科研團隊。浪潮集團建立了基礎科研中心、技術研究所、生產工程研究部三個層次的創(chuàng)新平臺體系，分別從事基礎技術、應用項目和現(xiàn)實生產工藝研究，實現(xiàn)了連續(xù)10年蟬聯(lián)國產服務器第一。還有一些創(chuàng)新團隊是以重大課題攻關和工程項目為平臺載體組建的。如山東農業(yè)大學、省農科院等依托“農業(yè)良種產業(yè)化工程”形成聯(lián)合攻關課題組。
（五）有靈活的管理運行機制。中國海洋大學對創(chuàng)新團隊實施專項管理，由科技處、文科處和人事處分工負責，對優(yōu)秀創(chuàng)新團隊可以打破現(xiàn)有學院、學科的界限，建立靈活的教師和科研管理體制。山東大學對創(chuàng)新團隊采取目標管理和過程管理相結合的方式，實行首席專家負責制，首席專家負責整個創(chuàng)新團隊計劃的實施、管理和相關資源的統(tǒng)籌安排。省科學院、省醫(yī)科院等允許學科帶頭人自己選助手，最大限度地發(fā)揮科技人員創(chuàng)新作用。不少高校、科研院所和企業(yè)制定了評選獎勵學科帶頭人的辦法，有的還采取特殊人才特殊待遇的辦法，通過評選功勛人物、設立創(chuàng)新人才獎、創(chuàng)新增值與待遇掛鉤等形式，穩(wěn)定創(chuàng)新人才，凝聚創(chuàng)新團隊。
（六）有持續(xù)的經費支持。山東大學對創(chuàng)新團隊實行連續(xù)資助，已撥付資助資金2300萬元。中國海洋大學給每個創(chuàng)新團隊50—200萬元的綜合配套經費支持，連續(xù)支持4年。山東農業(yè)大學拿出1億元用于科研平臺和創(chuàng)新團隊建設。省醫(yī)科院先后投入1.75億元，用于改善科研條件，支持創(chuàng)新團隊承擔重大科研項目。魯南制藥集團股份有限公司2005年科研經費投入1億元，占銷售收入的9.1％，重點支持4名聘請院士領銜的科研創(chuàng)新團隊。威高集團研發(fā)投入年均遞增30%，2005年企業(yè)技術中心研發(fā)團隊基金達5300萬元。
（七）有一條產學研結合的發(fā)展路子。濰柴動力股份有限公司把研發(fā)中心設在國內的大學和科研院所，充分利用高校、科研院所人才優(yōu)勢，加強創(chuàng)新團隊建設，成為全球10升發(fā)動機產銷量最大的企業(yè)。東岳集團先后在清華大學、上海交通大學等建立東岳研發(fā)中心，借助知名高校的科研力量，成功攻克了離子膜技術，成為世界上第三個擁有這一技術的集團。山東科技大學自2003年以來，依靠“礦山災害預防與控制”等創(chuàng)新團隊，先后與企業(yè)開展技術合作1000多項，經費達2.28億元，解決了大量企業(yè)技術難題，創(chuàng)造了幾十億元的經濟效益。萊州農科院李登海率領團隊積極與高校、科研院所合作，培育出超高產玉米品種，又率先進行產業(yè)化實踐，成立了上市公司。現(xiàn)在每年科研投入1200萬元以上，實現(xiàn)了“以經營養(yǎng)科研，以科研促經營”的良性循環(huán)。
實踐證明，創(chuàng)新團隊在科技進步與經濟社會發(fā)展中的地位和作用越來越突出，越來越成為科學突破、技術創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、區(qū)域競爭的重要力量和表現(xiàn)形式。
——創(chuàng)新團隊是攻克核心技術、創(chuàng)造重大科技成就的突擊隊。“十五”期間，我省共取得重大科技成果1.4萬項，獲國家科技成果獎勵95項，開發(fā)具有自主知識產權的高新技術產品900多項。每一項自主創(chuàng)新成果的取得都離不開一個優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。突破數(shù)字視頻媒體處理芯片技術的是戰(zhàn)嘉瑾“信芯”團隊，研發(fā)國家一類抗腫瘤新藥（YH-16）的是羅永章博士團隊，創(chuàng)新全氟離子膜技術的是東岳集團張永明團隊。
——創(chuàng)新團隊是催生新產業(yè)、帶動經濟發(fā)展的生力軍。黃海水產研究所雷霽霖院士帶領他的團隊從英國引種大菱鲆，開展繁育及養(yǎng)殖技術推廣，帶動了一個15億元的產業(yè)。“登海玉米”依靠創(chuàng)新團隊，十六年間兩次創(chuàng)造了世界夏玉米高產紀錄，累計推廣面積9億畝，增產糧食900多億公斤。省生物藥物研究院院長凌沛學帶領的生物藥物創(chuàng)新團隊，首先將玻璃酸鈉及其制劑用于醫(yī)療，并實現(xiàn)產業(yè)化，2005年實現(xiàn)銷售收入7.8億元，成為國內最大的眼科藥生產基地。
——創(chuàng)新團隊是凝聚、孕育高層次創(chuàng)新人才的重要搖籃。山東大學金融數(shù)學創(chuàng)新團隊近兩年就培養(yǎng)出1名院士、2名長江學者、1名泰山學者。中科院海洋研究所張福綏院士領軍的海洋生態(tài)與環(huán)境科學創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)凝聚了國家杰出青年基金獲得者2人、中科院“百人計劃”2人、國家973項目首席科學家1人。
二、當前我省創(chuàng)新團隊建設存在的主要問題
1、對創(chuàng)新團隊的認識還有很大差距。調研中不少專家學者談到，“從面上看，創(chuàng)新團隊還僅僅是作為一個概念提出來，從上到下普遍重視不夠，既缺乏深入的理論研究，也沒有相關的政策措施加以推動，有的甚至根本就不知道什么是創(chuàng)新團隊”。有些科研單位雖然提出要發(fā)展創(chuàng)新團隊，但對如何推進創(chuàng)新團隊建設還沒有明確的思路和切實可行的措施，一些探索做法還帶有很大的盲目性和自發(fā)性，特別是對創(chuàng)新團隊的發(fā)展規(guī)律、運行機制等還缺乏深刻認識和系統(tǒng)總結。不少科研人員還習慣于單打獨斗，缺乏合作精神和團隊意識，不能自覺融入創(chuàng)新團隊。
2、高水平創(chuàng)新團隊和領軍人物少。目前，我省還沒有列入國家自然科學基金委支持計劃的創(chuàng)新團隊，列入教育部支持計劃的創(chuàng)新團隊僅有3個，而且都在中央駐魯單位。正如山東大學錢逸泰院士說的，“山東目前還沒有國家級的科研創(chuàng)新團隊”。代表我省高校最高科研創(chuàng)新水平的157個創(chuàng)新團隊，有一半以上還拿不到國家級項目。高水平創(chuàng)新團隊少，一個重要原因是領軍人物匱乏。目前，駐魯兩院院士只有33人，居全國第10位；獲國家杰出青年基金18人，長江學者17人，均不到總數(shù)的2%。省四大科學院總共只有院士1名，百千萬工程國家級人選3人，國家突出貢獻專家7人。309家省級以上企業(yè)技術中心僅有博士970人，占科技活動人員的0.7%。
3、持續(xù)穩(wěn)定的支持機制尚未建立。目前，省里還沒有專門針對創(chuàng)新團隊的指導性意見，政策扶持導向不明確，經費投入不足。2005年全省研發(fā)經費總投入占GDP的比重僅為1.05%，低于全國1.30%的平均水平。調查統(tǒng)計的600個科研團隊，有2/3反映科研經費少，對創(chuàng)新團隊沒有專項支持，特別是一些重大基礎性研究，周期長、成本高，而資金投入既不到位又不穩(wěn)定。有的反映，“項目周期短，沒有連續(xù)性，不能深入研究”。有的反映，“重點實驗室、重點學科重評比，輕管理，有的只給掛一張牌子”。青島農科院2005年事業(yè)費總投入1512萬元，912萬元用于人員工資，科研經費僅有240萬元，有些科研項目難以維持。
4、創(chuàng)新團隊形成發(fā)展還有諸多體制機制障礙。一是受傳統(tǒng)管理體制影響，人才群體集聚還存在不少困難。有的單位受管理體制、人員編制、科研經費等條件制約，引不進領軍人才；有的引來了領軍人才，配不上結構合理的人才梯隊；有的形成了團隊，沒有良好的運行機制，領軍人物在選題立項、人才配置、設備使用和科研經費使用等方面沒有支配權，甚至連選助手的權力都沒有；有的利益分配制度不活，調動不起整個團隊的積極性。二是科技體制機制還存在不少弊端。創(chuàng)新團隊領軍人物往往把主要精力用于跑課題、跑經費。有的科研人員反映：“現(xiàn)在是70%的精力跑項目，30%的精力搞科研。”有的年輕科研人員反映，“經常感覺做事情很難”。三是創(chuàng)新氛圍不夠濃，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗、力戒浮躁的創(chuàng)新文化還沒形成，科研普遍存在浮躁和急功近利現(xiàn)象。
三、對推進創(chuàng)新團隊建設的反映和呼聲
省里組織開展“推進創(chuàng)新團隊建設”調研活動，在全省高校、科研院所和企業(yè)中引起強烈反響，廣大科研人員深受鼓舞，倍感振奮，同時也表達了他們的一些愿望和要求。
（一）加強創(chuàng)新團隊建設是一件關系山東長遠發(fā)展的大事，各級黨委、政府應予高度重視。各高校、科研院所、企業(yè)的領導和專家學者們一致反映，“省里抓創(chuàng)新團隊建設，順大勢，合潮流，管長遠，抓住了自主創(chuàng)新的關鍵，抓到了人才建設的核心，必將大大增強山東的核心競爭力和發(fā)展后勁”。省科學院黨委書記郭慶惠說：“省里在提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型省份的過程中，提出推進創(chuàng)新團隊建設這個命題，抓住了這項工作的龍頭和牛鼻子，符合省情，符合國情，符合人才隊伍建設的時代要求。”山東大學彭實戈院士強調，“發(fā)展創(chuàng)新團隊是大勢所趨，希望省里抓住有利時機，建設一批優(yōu)勢創(chuàng)新團隊，給予重點支持，用不了幾年就能出大的成果，也有利于年輕人才快速成長。”青島大學校長夏臨華談到：“國家搞自主創(chuàng)新戰(zhàn)略，每年向高校投入六七百個億，靠個人很難拿到大項目，必須依靠團隊去爭取。省里從整體上推一推這項工作，確實很有必要，很有意義。”海信集團副總裁郭慶存說：“創(chuàng)新團隊是企業(yè)創(chuàng)新體系的核心層次，推進創(chuàng)新團隊建設是真正響應中央號召，發(fā)揮企業(yè)創(chuàng)新主體作用，實現(xiàn)可持續(xù)創(chuàng)新的重大舉措。”
（二）發(fā)展創(chuàng)新團隊是一項非常迫切的任務，必須搶抓機遇、盡快啟動。許多院士專家談到：發(fā)展創(chuàng)新團隊已經擺上黨和國家科技人才工作的重要位置。《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，要“加大學科帶頭人的培養(yǎng)力度，積極推進創(chuàng)新團隊建設”。國家自然科學基金委2000年就設立了“創(chuàng)新研究群體基金”，先后資助了118個創(chuàng)新團隊，資助總額達6億元。教育部2004年制定了《長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃》，每年遴選支持60個創(chuàng)新團隊。目前，全國高校、科研院所、企業(yè)研發(fā)中心正在加緊培植創(chuàng)新團隊，日益形成團隊競爭之勢。我們要迎頭趕超科技前沿，爭取有更多的創(chuàng)新團隊進入國家隊，必須搶抓機遇，乘勢而上，努力建設一批高水平的創(chuàng)新團隊。一些科研單位的負責人呼吁：抓創(chuàng)新團隊要有強烈的責任感和緊迫感，不能光喊口號，要抓緊行動，真抓實干，早抓早主動，早抓早受益。調研組所到之處，都建議省里盡早出臺加強創(chuàng)新團隊建設的政策措施，盡快形成全省整體推進創(chuàng)新團隊建設的工作局面。
（三）建設創(chuàng)新團隊是更高層次的人才培養(yǎng)工程，要堅持高起點、高標準。調研中很多同志認為，“創(chuàng)新團隊培養(yǎng)的是人才團體冠軍，是更高層次的人才培養(yǎng)項目，要著眼長遠發(fā)展，瞄準科學技術發(fā)展前沿，統(tǒng)籌規(guī)劃，有計劃有步驟地推進。中科院海洋研究所所長相建海建議，“省里要通過創(chuàng)新團隊建設，進行學科布局的頂端設計，圍繞有生命力的學科組建一批高水平創(chuàng)新團隊，以創(chuàng)新團隊引領學科未來，支撐山東經濟社會發(fā)展，沖擊科學技術最前沿”。青島科技大學副校長徐學增強調，“建設創(chuàng)新團隊，除了政府支持外，更重要的是調動社會各方力量，充分整合有效科研資源，形成自主創(chuàng)新的整體優(yōu)勢和強大合力。”不少企業(yè)負責人談到，“核心技術不可能一蹴而就，培育創(chuàng)新團隊要遵循規(guī)律，企業(yè)要舍得長期投入，省里更要有長遠規(guī)劃”。叢林集團總裁張培良建議，“企業(yè)與科研院校應當以市場為依托，以利益為紐帶，以創(chuàng)新為動力，結成創(chuàng)新聯(lián)盟”。
四、加快推進創(chuàng)新團隊建設的對策建議
根據(jù)當前國內外推進創(chuàng)新團隊建設的新形勢、新經驗、新要求，結合我省實際，就加快推進創(chuàng)新團隊建設提出如下建議：
（一）切實提高對創(chuàng)新團隊的認識。建設創(chuàng)新團隊是培養(yǎng)造就高層次創(chuàng)新人才群體、沖擊國家科技最高水平的有力抓手，是推動科技進步和加快建設創(chuàng)新型省份的一項戰(zhàn)略舉措。各級黨委、政府和有關部門一定要更新觀念，與時俱進，切實提高對推進創(chuàng)新團隊建設重要性、必要性和緊迫性的認識，真正把推進創(chuàng)新團隊建設作為一項重要工作擺上議事日程。要在全省上下形成重視創(chuàng)新團隊、培育創(chuàng)新團隊、關心創(chuàng)新團隊的共識，為加快推動創(chuàng)新團隊建設奠定良好的思想基礎。
（二）抓緊制定推進創(chuàng)新團隊建設的實施意見。在充分調查研究和廣泛征求各方面意見的基礎上，以省委、省政府的名義出臺推進創(chuàng)新團隊建設的實施意見。充分發(fā)揮政府在創(chuàng)新團隊建設中的主導作用，通過體制、機制和政策創(chuàng)新，加大對創(chuàng)新團隊的扶持力度，凝聚推進創(chuàng)新團隊建設合力。引導支持創(chuàng)新團隊建立運轉靈活、高效有序、效率優(yōu)先的管理體制、運行機制和分配制度，為創(chuàng)新團隊健康發(fā)展提供良好的制度保證。經過3到5年的努力，爭取有一批省級創(chuàng)新團隊納入國家支持計劃。
（三）重點建設一批能夠沖擊國內、國際科學前沿的優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。從我省產業(yè)布局和科技發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，著力打造善于攻克核心技術的創(chuàng)新團隊。突出特色學科、強化優(yōu)勢學科，形成“重點學科+學科群”模式，推動建設若干重點學科群，推動若干重點實驗室進入國家重點實驗室，推動一大批科技尖子人才、領軍人才的涌現(xiàn)。認真落實胡錦濤總書記在2006年兩院院士大會上“堅持向關鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜的政策，對作出突出貢獻的給予重獎，真正形成崗位靠競爭、報酬靠貢獻的激勵機制，讓優(yōu)秀人才得到優(yōu)厚報酬”的指示精神，研究制定對優(yōu)秀創(chuàng)新團隊的鼓勵政策，每2年評選一次“山東省優(yōu)秀創(chuàng)新團隊”，每次評選10個左右，給予表彰和重點支持。通過省級優(yōu)秀創(chuàng)新團隊的示范引導和帶動，在全省各行業(yè)、各領域建設一批結構合理、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作、各具特色的創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)造就一批德才兼?zhèn)洹鴥葒H一流的創(chuàng)新尖子人才、科學大師和科技領軍人物，在學術技術梯隊中形成科技創(chuàng)新骨干力量和符合創(chuàng)新需求的人才結構，推動我省科技活動各個領域各個層面的創(chuàng)新實踐。
（四）積極營造有利于創(chuàng)新團隊發(fā)展的寬松環(huán)境。大力發(fā)展奮力攀登的創(chuàng)新文化，培育相互友愛的人際關系，保持寬松自由的工作氛圍，營造團結和諧的組織機制，允許和寬容科技創(chuàng)新失敗，最大限度地激發(fā)和保護創(chuàng)新團隊的創(chuàng)新激情和活力，在全社會形成勇于創(chuàng)新、寬容失敗、崇尚競爭、力戒浮躁的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍。進一步關心愛護創(chuàng)新團隊領軍人物，幫助他們提高科技領導和管理能力，培養(yǎng)他們成為發(fā)現(xiàn)人才的“伯樂”和引導人才的“燈塔”。
第四篇: 思政教學創(chuàng)新團隊建設目標
課程思政教學設計
“課程思政”不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學理念。其基本涵義是：學校所有課程都具有傳授知識培養(yǎng)能力及思想政治教育雙重功能，承載著培養(yǎng)學生世界觀、人生觀、價值觀的作用。青少年是國家的未來和希望，對于青少年的心理健康教育，直接關系著下一代能否健康成長。作為學校、社會、家長，不能僅僅重視文化專業(yè)知識的教育，還要讓孩子們具備健康的心態(tài)和良好的心理素質，從改進教育方法上來關心、愛護和尊重他們。
“課程思政”也是一種思維方式，教師在教學過程中要有意、有機、有效地對學生進行思想政治教育；體現(xiàn)在教學的頂層設計上要把人的思想政治培養(yǎng)作為課程教學的目標放在首位，并與專業(yè)發(fā)展教育相結合。學校是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構。名稱起源于民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。
“課程思政”不是要改變專業(yè)課程的本來屬性，更不是要把專業(yè)課改造成思政課模式或者將所有課程都當作思政課程，而是充分發(fā)揮課程的德育功能，運用德育的學科思維，提煉專業(yè)課程中蘊含的文化基因和價值范式，將其轉化為核心價值觀具體化、生動化的有效教學載體，在“潤物細無聲”的知識學習中融入理想信念層面的精神指引。
圍繞“課程思政”目標，通過積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生正確做人和做事，各教學科目和教育活動，應結合以下內容進行教學設計。
（一）師德風范
學高為師，身正為范。“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”，要以德立身、以德立學、以德施教，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路。
（二）政治導向
教師應堅持正確的政治方向，要“堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一”，堅守“學術研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律”的規(guī)矩，不在課堂上傳播違反中華人民共和國憲法，違背黨的路線、方針、政策的內容或言論，使課堂成為弘揚主旋律、傳播正能量的主陣地。
（三）專業(yè)倫理
“專業(yè)倫理”教育是對未來從業(yè)人員掌握并遵守的人與人之間的道德準則和職業(yè)行為規(guī)范的教育活動。教師要針對不同專業(yè)的學生，即未來各行業(yè)的從業(yè)人員，在傳授專業(yè)知識的過程中，明確將專業(yè)性職業(yè)倫理操守和職業(yè)道德教育融為一體，給予其正確的價值取向引導，以此提升其思想道德素質及情商能力。
（四）學習倫理
“學習倫理”是人們在學習活動中建立起來的人倫關系和處理這些關系應遵守的法則，是基于對類、群的倫理性認識和對學習內涵、價值、內容等方面的倫理反思和構建。課程思政功能的實現(xiàn)需要師生雙方的共同努力，學生應有良好的學習倫理，尊師重教、志存高遠、腳踏實地、遵守紀律，在學習過程中體悟人性、弘揚人性、完善修養(yǎng)，培育理性平和的心態(tài)，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力。
（五）核心價值
“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準。”教師要在課程教學過程中，結合理工、經濟、人文、藝術等各專業(yè)門類的特點，將社會主義核心價值觀的基本內涵、主要內容等有機、有意、有效地納入整體教學布局和課程安排，做到專業(yè)教育和核心價值觀教育相融共進，引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。
第五篇: 思政教學創(chuàng)新團隊建設目標
高校思政課優(yōu)秀教學團隊建設略論
董偉武
【期刊名稱】《理論觀察》
【年(卷),期】2013(000)011
【摘要】建設高校思政課優(yōu)秀教學團隊是適應新方案,提高高校思想政治理論課教學效果的本質性需要.而建設高校思政課優(yōu)秀教學團隊需要以制度建設為根本,以教改項目為突破口,以“互補性學習”為動力,以健全運行機制為關鍵.
【總頁數(shù)】2頁(130-131)
【關鍵詞】高校;思政課優(yōu)秀教學團隊;建設
【作者】董偉武
【作者單位】廣西大學政治學院,南寧530004
【正文語種】中文
【中圖分類】G614
【相關文獻】
1.高校思政課教學團隊建設研究 [J], 楊娉
2.提升高校優(yōu)秀教學團隊建設和管理能力的方法探究 [J], 李曉云; 李育紅
3.論加強高校思政課教學團隊建設路徑 [J], 王雷宇
4.教師專業(yè)發(fā)展視野下的高校思政課教學團隊建設路徑選擇 [J], 薛海
5.高校思政課“三三三型”教學團隊建設探索 [J], 楊衛(wèi)華
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第六篇: 思政教學創(chuàng)新團隊建設目標
“課程思政”教學方案設計表學院
山西國際商
專業(yè)
務職業(yè)學院
國際貿易實
課程名稱
務國際貿易實
授課班
務、國際商
級
務1901
學分
國際貿易實務
授課教謝琳師
課程類別教學內容教學目標
A.公共基礎課B.專業(yè)課C.專業(yè)選修課D.公共選修課
第七章合同中的價格條款
1樹立學生的愛國主義思想和大局觀念;
2.培養(yǎng)學生重合同、守信用，學會互利互惠、合作共贏意識;3.通過匯率的應用了解國際動態(tài)和形式發(fā)展，跟上互聯(lián)網(wǎng)+的要求，同國際市場接軌。“課程思政”教育內容
1.價格不僅僅是個數(shù)字，它更是全中國勞動人民付出的勞動和價
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值，作價時不能一味擠壓我們的成本價格，要國家利益為重;2.正確訂立合同中的價格條款，重合同、守信用;
3.在互聯(lián)網(wǎng)+貿易大格局下，在政治方向堅定和明確的前提下，培養(yǎng)具有從事對外貿易專業(yè)所必需的貿易理論及實務操作應用的素質。教學方法與舉措
1.案例分析法，用中美貿易戰(zhàn)來激發(fā)學生了解時事政治、了解匯率對價格的重要作用，學會將匯率運用到實際生活中，培養(yǎng)學生對市場及行業(yè)信息的職業(yè)敏感度和收集、整理、分析和運用的能力，把業(yè)務與國際市場真正結合起來;
2.舉例說明價格的構成，讓學生意識到，價格不僅僅是個數(shù)字，它更是全中國勞動人民付出的勞動和價值，作價時不能一味擠壓我們的成本價格，要國家利益為重。教學過程
一、合同的基本條款
品名、品質、數(shù)量、包裝、價格、運輸、保險、支付、檢驗、索賠、仲裁、不可抗力。
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二、價格條款的構成
單價x數(shù)量=總價
國際貿易中商品的價格是由單價和總值構成的，單價包括四個部分：計量單位、單位價格金額、貿易術語、計價貨幣。
舉例：USD120.60PERPIECECFRNEWYORK
三、計價貨幣如何選取
1.貨幣選擇：(出口國貨幣、進口國貨幣、第三方貨幣）首先要考慮，貨幣是不是可以自由兌換的貨幣;其次，需考慮其穩(wěn)定性。
在出口業(yè)務中，一般應盡可能爭取多使用從成交至收匯這段時期內匯價比較穩(wěn)定且趨勢上浮的貨幣，即所謂“硬幣”或稱“強幣”。匯率是用一個國家的貨幣折算成另一個國家的貨幣的比率。匯率的折算有直接標價與間接標價兩種方法，我國采用直接標價法，即用
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本國貨幣來表示外國貨幣的價格（外幣是常數(shù)，本幣是變量）。
2.具體操作和計算
業(yè)務中，有時需要把本幣折成外幣，有時需要把外幣折成本幣，還有時需要將一種外幣折成另一種外幣。下面分別作以介紹：1）將本幣折成外幣用買入價
出口商要把收取的外幣賣給銀行，換回所需本幣，而銀行是買入外幣，因此用買入價。所以，出口商以外幣報價時，就只能以銀行買入價進行本幣與外幣的換算。
外幣=本幣
匯率（買入價）/100
2）將外幣折成本幣用賣出價
在進口時，企業(yè)向銀行購買外匯，銀行賣出外匯時使用賣出價。所以，進口商以外幣報價時，就只能以銀行賣出價進行本幣與外幣的換算。
本幣=外幣
匯率（賣出價）/100
3）一種外幣折成另一種外幣
按照銀行外匯牌價（用買價則都用買價）將兩種外幣都折成人民幣，然后間接地算出兩種外幣的兌換率。
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3.舉例說明：中美貿易戰(zhàn)
樹立大家的民族自信心和自豪感。國貨當自強，未來的中國會有越來越多
的進口產品實現(xiàn)自主研發(fā)和生產，逐步擺脫進口產品的依賴。
四、總結
同學們，你們是十分幸運的一代，你們既是我們祖國的民族復興的見證者，也是親身參與者，更是直接的受益者。幸福是自己奮斗來的，大家的學習成績也是自己奮斗來的。希望大家擼起袖子加油干！
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