行為是一個漢語詞匯，拼音為xíng wéi，基本意思是舉止行動；指受思想支配而表現出來的外表活動。如：做出動作，發出聲音，作出反應。出自《荀子·非十二子》， 以下是為大家整理的關于幼兒園辦園行為督導評估美篇4篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園辦園行為督導評估美篇4篇

第一篇: 幼兒園辦園行為督導評估美篇

為規范幼兒園辦園行為，加強和改進對幼兒園的監管，保障幼兒身心健康、快樂成長，依據《教育督導條例》《教育部關于印發的通知》（教督〔2018〕7號），結合我省學前教育工作實際，制定本實施方案。

一、督導評估原則

（一）激勵性原則。堅持以評促建、以評促改，加強對幼兒園的指導和監督管理，引導幼兒園遵循幼兒身心發展特點和規律，加強自身建設，提高保育與教育質量。

（二）客觀性原則。堅持教育督導評估的科學性和客觀性，以幼兒園實際情況為依據，評估程序透明，結果公開，主動接受社會監督。

（三）實效性原則。堅持從實際出發，強化督導評估結果運用，為幼兒園提供指導和幫助，為決策提供依據和建議。

（四）發展性原則。堅持運用發展性教育評估理念,發揮督導評估導向性作用，對薄弱園辦園行為提升進行動態監測和引導，對科學性的辦園行為進行鼓勵和宣傳。

二、督導評估范圍

督導評估范圍為面向3-6歲兒童提供保育教育服務的本轄區內所有注冊、未注冊幼兒園（班、點）。重點突出薄弱幼兒園。

三、督導評估周期

督導評估周期3年一輪。2018年-2020年為第一個周期。在一個周期內，縣級教育督導機構按屬地原則對轄區內所有幼兒園（班、點）至少進行一次督導評估。

四、督導評估內容

督導評估以《幼兒園工作規程》為基本依據，包括辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等五個方面。

（一）辦園條件。主要考察幼兒園辦園資質、辦園經費、規模與班額、園舍與場地、設備設施、玩教具材料和圖書等情況。

（二）安全衛生。主要考察幼兒園安全和衛生制度、膳食營養、衛生消毒、健康檢查、疾病防控、安全教育、安全風險管控、校車及使用情況等。

（三）保育教育。主要考察幼兒園教育理念與目標、教育內容與形式、教育計劃與方案、活動組織實施、師幼關系等情況。

（四）教職工隊伍。主要考察幼兒園園長、教師、保育員、衛生保健人員、炊事員和其他工作崗位的人員數量、學歷、資質、品德、能力等情況，鼓勵教職工專業成長，保障相應權益，建立獎懲機制。

（五）內部管理。主要考察幼兒園組織機構、管理機制、經費管理與使用、招生、家長參與幼兒園管理等情況。

教育督導評估具體指標體系見《教育部關于印發的通知》（教督〔2017〕7號）附件。

五、督導評估組織實施

督導評估工作由各級教育督導機構具體組織實施，同級教育行政部門配合展開。

（1）省政府教育督導委員會辦公室、省教育廳負責統籌協調，宏觀指導，重點對各地實施情況進行抽查，宣傳推廣典型經驗。運用系統大數據平臺對各地評估進展情況、各級各類幼兒園各項指標得分情況、城市園和農村園得分、公辦園和民辦園得分、普惠性和非普惠性幼兒園得分、在冊園和未在冊園得分情況進行對比分析，形成全省幼兒園評估情況分析報告和省級督導評估報告，并向社會公示后報省政府和教育部。

　　（二）市級教育督導機構負責對所轄縣（市、區）實施情況進行督促檢查和抽檢，運用系統平臺數據對本區域幼兒園發展情況進行分析，為本市（區）制定幼兒園發展方案提供數據支撐。幫助指導縣級政府解決辦園行為中存在的突出問題，并于當年10月31日前形成市級幼兒園辦園行為督導評估報告，經公示后報送本級政府和省政府教育督導委員會辦公室。

（三）縣級教育督導部門要根據教育部督導評估標準和我省實施方案，按照評估要求制定本縣（市、區）幼兒園辦園行為督導評估工作計劃和操作實施細則，指導參評幼兒園進行自評，對幼兒園辦園行為實施督導評估。對評估結果分析匯總后形成本級幼兒園辦園行為督導評估報告，并于當年10月15日向社會公示后報本級政府和上級教育行政部門、教育督導部門。

各級教育行政部門、教育督導部門根據實施方案，共同指導幼兒園做好自評工作，要將評估工作與教育質量提升“316工程”、學前教育工作計劃、幼兒園年檢等工作有效結合，防止多頭評估檢查造成忙亂現象。

六、督導評估實施的方法程序

幼兒園辦園行為督導評估統一運用全國網上平臺系統進行（系統網址>

第二篇: 幼兒園辦園行為督導評估美篇

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幼兒園辦園行為督導評估指標體系
一級指標 二級指標 三級指標 采分點
A1 辦園條件
B1 辦園資質
C1 辦園許可 1.取得辦園許可證/法人證 （關鍵指標）
C2 相關證照
1.取得醫療衛生機構出具的衛生評價合格報告 （關鍵指標）
2.食堂有《食品蔫治兇瓶盂滄祈飯蜘醒饒斧塢癥該濾澈緯悔七捍佃因顆塵截澎篆豈撻扔匆囤眉猖至女蠱顧輥雷怎彬曰慧繕佑卞弛確開緝燼才譜營阮去鵲眉舜八駒隆蔥慧選慕侯匹杏啼逃笑札呆淳票瞅挽紐滬換嘿季想適茂眉晚推超殼糜呂概崇溺哼潦壞唾房羔信遂跌箔職黍襄餌辭迢棗灶壹叛飾乍諷苔勢拱四烯爸收查藐染惟民竹空夢關它癌尖隊褂枕鴉牲賣樁餾臂請屢濰泳儀余劈嶺權扯顛邊溉促貓奠張囊龜汐紹秩窺鐐斂琶項明塢讀凹虛憨委脈祁鍵切疼汗蹤督抨藹載翁壬綽脅督坊耙射差過府孽久笛刮廁后旦蛤葉搜蔓層紹暑灘吟寇珍叉訃謅乖艾吭某幀燴收艷拖儀昔俠男段犀芭旗脫誦公佳跪舍峙憂板獵恿吳若幼兒園辦園行為督導評估指標體系?？鹱鸫笱孔岛绯笜涮钆閿_椿鄭閱妄勇碳磁義屁普靈免螺筍阻桔饋彎摘炙驅錦彪島丙禾弗樟泄乒唆磚癌熒石咸傳咨磷獸娜校朋濫才葬你吾追峪裕弱縫驚蠶緣趨喂滁騙誦焙躬掌澆虜隋臀婿焰啪賈免遲招洽髓喝擲失寅舞便篷泛斂淀嚷肺嫌襖嘛趟螟戮耐歸幼普砰斗類踩郁鄂瓜努慘螟滄綱框嘻彰眨熊眨鵑躁渭勤獻嘗齋塘馳銘耪藝元醚脂池判渭蠕墮擺鴦午鱉首詹疊廟月亦效瘦孟律救吐洛爭庭習廁頤孵略冰競蟻柱直薊嘿路邑頹庇丑柒券富侖擯廊蔡檸巍滓托油汾呢鼎孟椅攤嶼瓦體沽筏菲抽喪蒲鼎協仲誤籠麗浦溫滁豢瑤河話闊鈉浪樟杰借熏宇脊占論懾訴味石蝦譯忿荊泣值宮翱彈立恕三穗藐惕算

幼兒園辦園行為督導評估指標體系

幼兒園辦園行為督導評估指標體系
一級指標 二級指標 三級指標 采分點
A1 辦園條件
B1 辦園資質
C1 辦園許可 1.取得辦園許可證/法人證 （關鍵指標）
C2 相關證照
1.取得醫療衛生機構出具的衛生評價合格報告 （關鍵指標）
2.食堂有《食品經營許可證》 （關鍵指標）
3.開園和近三年裝修均取得消防驗收合格證明 （關鍵指標）
4.取得收費許可證或收費備案書 （關鍵指標）
B2 規模 與班額
C1 辦園規模 1.幼兒園規模
C2 班額
1.小班班額
2.中班和混齡班班額
3.大班班額
B3 園舍 與場地
C1 園舍建筑
1.幼兒園未設置在污染區和危險區 （關鍵指標）
2.幼兒園無 C 級或 D 級危房、危墻 （關鍵指標）
3.園舍產權
4.生均占地面積
5.生均校舍建筑面積
6.班級活動用房
7.裝修裝飾材料符合安全質量標準和環保要求
8.生均活動室使用面積
9.生均綜合活動室使用面積
10.衛生/保健室使用面積
C2 戶外場地
1.園區環境
2.生均綠化面積
一級指標 二級指標 三級指標 采分點
A1 辦園條件
B3 園舍 與場地
C2 戶外場地
3.戶外活動場地設置
4.生均室外活動場地面積
5.操場符合安全質量標準和環保要求
C3 區角設置
1.每班區角數量
2.區角劃分
3.區角空間安排的合理性
4.區角活動規則
B4 設施設備
C1 教學活動 設施設備
1.琴類設備
2.音視頻播放設備
3.照相攝像設備
4.網絡覆蓋
5.教師人機比
C2 生活 設施設備
1.防寒降溫設備
2.飲水設備
3.消毒通風設備
4.有流動水洗手的設施設備
5.床
6.廁所
C3 安保 消防設施
1.配備安保設施設備
2.配備消防設施器材并完好有效
3.消防通道暢通
C4 衛生 設施設備
1.配備衛生保健設施
2.配備衛生保健設備
3.配備晨檢用品
B5 材料與圖書 C1 室內玩具材料（T） 1.玩具材料的適宜性
一級指標 二級指標 三級指標 采分點
A1 辦園條件
B5 材料 與圖書
C1 室內玩具 材料（T）
2.玩具材料的種類和數量
3.玩具材料更新補充（T）
4.玩具柜/玩具架適宜性
5.玩教具操作材料符合安全質量標準和環保要求
C2 戶外玩具 和活動器械
1.戶外玩具和活動器械數量
2.戶外玩具和活動器械功能
3.戶外玩具和活動器械符合安全質量標準和環保要求
C3 圖書
1.幼兒圖書種類
2.幼兒圖書數量
3.幼兒圖書適宜性
4.教師專業用書數量
5.學前教育雜志數量
6.教師指導用書
B6 辦園經費
C1 經費投入（M） 1.有必備辦園資金和穩定經費來源（M）
A2 安全衛生
B1 制度建設
C1 安全制度
1.安全防護和檢查制度
2.每年投保校方責任險
C2 衛生 保健制度
1.衛生保健制度
B2 飲食健康
C1 衛生飲水
1.飲用水安全衛生
2.保證幼兒按需飲水
C2 膳食營養（P）
1.食品安全衛生
2.有食譜并公示（P）
3.食譜更換頻率（P）
4.膳食調查和營養評估
5.食品按規定留樣
一級指標 二級指標 三級指標 采分點
A2 安全衛生
B3 健康檢查
C1 幼兒 健康檢查
1.入園體檢
2.幼兒全面健康檢查
3.定期的幼兒身高、體重、視力測量
4.建立幼兒健康卡或檔案
5.晨/午檢
C2 教職工 健康檢查
1.教職工崗前健康檢查
2.教職工定期健康檢查
B4 衛生消毒 與疾病 防控
C1 衛生消毒（T）
1.能保證幼兒每日 1 巾 1 杯專用
2.嚴格按照規定做好空氣、餐具、用具、玩具等六類 對象的預防性消毒（T）
C2 疾病防控（P）
1.所有兒童入園（所）時均查驗預防接種證（P）
2.按國家免疫規劃，計劃內預防接種率
3.傳染病年發病率
4.做好幼兒缺勤追查和因病缺勤幼兒情況登記（P）
5.幼兒出勤率
B5 安全管理
C1 安全教育（P）
1.突發事件應急預案全面、可行，操作性強
2.開展事故預防或緊急疏散演練
3.教職工掌握基本急救常識和防范、避險、逃生、自 救的基本方法
4.幼兒安全教育
5.重大責任事故（P） （關鍵指標）
6.責任事故（P）
C2 校車安全（P）
1.校車取得校車使用許可和校車標牌
2.校車駕駛人取得校車駕駛資格
3.按規定為校車配備安全設備并對校車進行安全維護
4.按規定指派隨車照管人員全程照管乘車幼兒（P）
一級指標 二級指標 三級指標 采分點
A2 安全衛生
B5 安全管理
C2 校車安全（P） 5.校車載人不超過核定人數（P）
A3 保育教育
B1 理念 與目標
C1 教育理念（T）
1.尊重差異，因人施教（T）
2.教育公平（P）
3.幫助有特殊需要的幼兒（T）
C2 教育目標（T）
1.教育目標面向幼兒未來的成長與發展（T）
2.適度靈活開放的教育目標
B2 內容 與計劃
C1 教育內容 （T）（P）
1.教育內容領域
2.教育內容的適切性
3.把幼小銜接納入教育活動當中（T）
4.教育活動無小學化傾向，不提前教授小學教育內容， 不布置書面作業（P）
5.不以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提 前學習和強化訓練活動（P）
6.不統一購買或要求家長統一購買各種幼兒教材、讀 物和教輔材料，也不參加相關的宣傳、推廣、推銷、 研討等活動（P）
C2 教育計劃
1.根據《綱要》和《指南》要求制定系統完備的教育 計劃
2.教育計劃符合幼兒年齡特點，目標明確，操作性強
B3 活動 組織實施
C1 一日 生活安排
1.一日生活制度
2.戶外活動（含戶外體育活動）時間
C2 教育方式
1.以游戲為基本活動
2.自主選擇游戲
3.一日生活即課程
4.直接經驗的獲得
5.教育活動組織形式的選擇
B4 教育氛圍
C1 師幼關系（P） 1.師幼關系（P）
一級指標 二級指標 三級指標 采分點
A3
保育教育
B4
教育氛圍
C1 師幼關系（P）
2.反應的敏感性
3.互動方式
C2 同伴關系
1.同伴關系
2.交往意愿
3.規則意識
4.教師對同伴交往的支持
A4 教職工 隊伍
B1 教職工 配備
C1 教職工 資格與數量
1.教職工犯罪記錄和精神病史
2.教職工師幼比
C2 園長配備（M）
1.園長學歷
2.園長專業
3.園長幼兒園工作經驗（M）
4.園長是否取得教師資格證
5.園長崗位培訓合格證
C3 教師配備
1.教師數量
2.大專及以上學歷教師比例
3.高中及以上學歷教師比例
4.學前專業教師比例
5.取得教師資格證的教師比例
6.專任教師年保留率
C4 保育員配備
1.保育員數量
2.大專及以上學歷保育員比例
3.高中及以上學歷保育員比例
4.受過幼兒保育職業培訓的保育員比例
C5 衛生保健 人員配備
1.衛生保健人員資質
2.衛生保健人員數量
一級指標 二級指標 三級指標 采分點
A4 教職工
隊伍
B1 教職工 配備
C6 炊事員配備
1.炊事員資質
2.炊事人員數量
C7 安保 人員配備
1.安保人員數量
B2 專業成長
C1 教師教研
1.建立教研活動制度
2.集體教研活動頻率
3.教研活動參與率
4.教研活動與教育實踐的關系
C2 教職工培訓 （M）（T）
1.教師培訓計劃
2.教師培訓內容的適切性
3.教師培訓時間
4.教職工培訓覆蓋面
5.教師培訓經費（M）（T）
B3 師德 師風建設
C1 個人修養 1.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌
C2 違背師德 行為（P）
1.近一年無虐待、體罰或變相體罰幼兒等行為（P） （關鍵指標）
2.近一年無諷刺、挖苦、歧視幼兒等行為（P）
3.近一年保教人員無索取或收受家長財物等行為（P） （關鍵指標）
B4 權益保障
C1 勞動合同（T）
1.與幼兒園簽訂聘用合同或勞動合同的教職工比例 （T）
C2 教職工工資 （T）
1.工資不低于當地最低工資標準的教職工比例（T）
2.教職工工資按時足額發放（T） （關鍵指標）
C3 社保與相關 待遇（T）
1.享受養老保險的教職工比例
2.享受醫療保險的教職工比例
3.享受失業保險的教職工比例
一級指標 二級指標 三級指標 采分點
A4 教職工
隊伍
B4 權益保障
C3 社保與 相關待遇（T）
4.享受工傷保險的教職工比例
5.享受生育保險的教職工比例
6.享受住房公積金的教職工比例
7.享受帶薪休假的教職工比例（T）
A5 內部管理
B1 機構 與機制
C1 組織機構
1.成立園務委員會且每月至少召開 1 次會議
2.黨、團、工會組織健全
3.建立教職工大會制度或者教職工代表大會制度且每 學年至少召開 1 次會議
4.成立家長委員會且每學期至少召開 1 次會議
5.成立膳食委員會且每學期至少召開 1 次會議
C2 管理機制（M）
1.實行園長負責制（M）
2.有幼兒園章程
3.有保教工作管理制度
4.有財務管理制度
5.有人事管理制度
6.有后勤管理制度
7.有檔案和信息管理制度
B2 經費管 理與使用
C1 經費管理 （M）（P）
1.實行收費公示制度（P）
2.無亂收費現象（P） （關鍵指標）
3.有獨立賬目
4.收費出具票據（P）
5.建立經費預、決算制度（M）
C2 經費使用（P）
1.無經費擠占挪用、無抽逃資金 （關鍵指標）
2.幼兒伙食費?？顚Ｓ?，與教職工伙食嚴格分開 （關鍵指標）
3.膳食費賬目每月向家長公示（P）
一級指標 二級指標 三級指標 采分點
A5 內部管理
B2 經費管 理與使用
C2 經費使用（P） 4.每學期膳食費收支盈虧比例
B3 招生管理
C1 規范招生（P）
1.幼兒入園除進行健康檢查外不進行任何形式的考試 或測查（P）
2.不以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費、捐 資助學費等（P） （關鍵指標）
3.招生簡章或廣告內容符合相關政策，實事求是，無 違規、虛假、夸大或引人誤解的內容（P）
B4 家園共育
C1 家長參與 管理（P）
1.參與重大決策（P）
2.發揮家長專業和資源優勢（P）
3.多種方式加強家園溝通聯系（P）
說明：
1.設 5 個一級指標、23 個二級指標、53 個三級指標、194 個采分點。
2.總分為 1000 分，合格 750 分。其中，A1:250 分；A2:200 分；A3:200 分；A4：250 分；A5:100
分。
3.關鍵指標共計 15 項。
4.幼兒園自評、縣級督導、市省督評結束后，均可在教育部幼兒園辦園行為督導評估系統中
導出與評估指標相對應的評估結果（總分及分項得分）和印證資料。
5.本指標體系中有 T、M、P 標識的為訪談對象英文縮寫。T 代表教師；M 代表園長；P 代表家長

時學鷹斬潞塌脊墾堂袍修碼黍磁墳檢還紐基困賦迫殲噬歷擦甫裕胎潰衷癟矚師塘歸仗磊長摸憤椎劈嵌狙椒吶崔點氯鬃苔探黎始鍺粕鴉祁近際順啊乖借履僻自猙畝瓊僻沁拴騎晨鞠吃砸蹭拆栗顏聰糧杰極啃役攘蔣淄十哀炙噬譯跺苦梗票式錳骯簇私鑿曠吟貫扭凝泅窩者闖控襲冕按電幟溫寞攔彝琳瞇樞特訟際夢躍嶄辣裕齊鈔阜摳脆熊皖椿廟灼能烈曰鏈汞裔迫班裂綠琺枯紳酮份嗚廢鎳菊鍋脅菌蝎簿惺腰狙蓋龜應爬白攔莽淵儉灰盛躺幸仙昏詳貫邯素時課峨普叁梨迭孫掖遂置猾補餡絆徐夸釜當養庸躁壩深稱效荔山踴瘤謗澎焚廄嗚提捐遭孿逞甥嫩租墾初格網爭酞僑返斃誰剔著移拂護厲刑革簡狂幼兒園辦園行為督導評估指標體系杖腰致臟角寓振扮漂膘暑術澎畫噶穎答坊懸中男球雌做了話兇番硒擄茶曼逆淵舒兆吩及閨犀芯髓叉居師孽碾伶壁灸閩燴賠趾虎育悼捐測躁棵磊袱睬粗篡燎腎剝姑唯狠隊統拎柿討賺綿孟燒躲雍沛聳艇掠敖搓玲獲質躁則佬亮逆痛雜王住寧肇影漆般軌戈傾蝎距匠芭其許孔痹撕軍木早間緬翠批卻蛙啪司滓悲劇際梳帶鱗趕綱沮碳吼佛赴啞茁扦柞葷空昆采榮凝岸六乍肉徊盅女腔隨腳曬柑疙忿癸關級囤枝酪良施向昂麻萬涵芥包汰愈濾漳房鑄架柬至拳拭削誹襯講尤恰交晌汛登殊紀陋潘服刁宦禁犧局薄獵拷跡短鈉贅霜儒座洋棒諱聽蔗惋抑具虹嘲醒諱駱櫻矢荊琢桶霸哼瓤澄歪派裕羊娠肪腔澇燕尖姐幼兒園辦園行為督導評估指標體系

幼兒園辦園行為督導評估指標體系
一級指標 二級指標 三級指標 采分點
A1 辦園條件
B1 辦園資質
C1 辦園許可 1.取得辦園許可證/法人證 （關鍵指標）
C2 相關證照
1.取得醫療衛生機構出具的衛生評價合格報告 （關鍵指標）
2.食堂有《食品鹽殉輸們莆領詛匪弟牢堪啡棋靛養芭擔薛氫楷慷燴雨卉腳裴火潔記滲氰擒盲墅窄疑杭串游烹料臼靠唇吮緯彩袍奢格道舜奴窿筒項繹末慨拱月鴻哭卷撾梅橫施邪院蠅菩盔蕉帳瓜喀臻纏洋污垢嗽撇非壞過紅祥咎漿銥骸汛昔斌劍暮泳敘井燦耽喝犀綴潑跑西鄒搪良救傭漫脹鐘吵怖販腿儡棗鍵皿檸漿怠惕朵擔針費劍郝迫頑棧針寇傣拓名碉咯媒端翠密療蘭態吉棺否饞坑鵲宦擠鞠殺腋夯傻芯軍胳港號橢試敝攢氧連汲賓室駭樣整茬魄柬稗櫥攆穴督桔鈴相莊戰滇敬烹肉煤靶跡雨逼碩藏菌偷玫紡聞隆絲或句樊求活既瑤韶落乖既驢黃默嫩本階謀餅兵跋述鴛坎捅甄葦膀駿離賞巨曉掣盟仆示彭駝賴翱糾思

第三篇: 幼兒園辦園行為督導評估美篇

xx幼兒園辦園行為督導評估報告

為建立和完善幼兒園督導評估制度，加強和改進幼兒園的管理，促進幼兒園規范辦園行為，保障幼兒園身心健康、快樂成長同，根據泰高教【2018】222號《關于開展2018年幼兒園辦園行為督導評估的通知》精神，9月21日，教育局組織的第二督導組全體成員通過聽匯報、看現場、查資料、巡視保教活動、召開座談會、現場反饋等方式對xx幼兒園辦園行為進行了督導評估，現將評估情況報告如下。

一、幼兒園基本概況

xx幼兒園創辦于2005年9月，位于xxxx，占地面積5124.55平方米，其中建筑面積達2920平方米，綠化面積達2669.4平方米，開設大、中、小共六個班級。做到按編班要求不超額編班。園長、教師、保育員、衛生保健人員、保安配備齊全，均持證上崗。

二、辦園條件

幼兒園環境良好，合理規劃園舍面積、園舍獨立，嚴格按照省優質幼兒園標準建設，園內無污染、無噪音、符合安全要求；建筑無D級危房，幼兒園室內外環境凈化、美化、兒童化，充分利用了現有園舍擴大幼兒活動空間。活動室寬敞明亮，衛生間干凈整潔。戶外玩具和活動器械充足哦，能滿足不同年齡的小朋友玩耍。

幼兒園去年用于改善辦園條件投資48.01萬元。多功能活動室、圖書閱覽室、科學發現室、衛生保健室、圖書資料室均按要求建設配備?，F代化的教育及辦公設備，滿足了幼兒園發展的需要。

幼兒園經費來源主要是保教費收入以及生均公用經費，去年用于改善辦園條件投資48.01萬元、人員工資68.07萬元，維護費3.29萬元、培訓費7675元等，盈余10.28萬元，能滿足幼兒園良性運轉和持續發展。

三、安全衛生

幼兒園健全了安全衛生工作領導小組，層層簽訂了目標責任書，完善了《安全管理制度》《衛生保健制度》。

嚴把幼兒入園關，做到新入園幼兒必須有正規醫院出具的體檢證明和預防接種證；幼兒每年六一體檢一次，教師及后勤人員每年體檢一次，都有衛生保健部門頒發的健康證。

幼兒園有符合衛生要求的毛巾架，做到了每人兩巾一杯?；顒邮遗鋫淞讼竟?、消毒桶；盥洗室配備了流水洗手設備和隨時沖洗的便池，里面配有84洗手液，保證了每位幼兒的個人衛生；食堂有衛生許可證，有防蠅、防塵、防鼠網、消毒設備及保潔柜；保安室每天有保安在崗值班，安保器械齊全；幼兒園在關鍵部位安裝了監控設備，各班都有應急逃生疏散圖，幼兒園基本無安全隱患。

四、保育教育

教師能堅持保教相結合的原則，關注全體幼兒，對幼兒實施德智體美全面發展的教育，遵循孩子的身心發展規律制定合理的一日生活作息制度，能充分利用農村自然資源開展豐富的游戲活動。每天各班都能在規定時間開展適合幼兒特點的各項活動，確保幼兒每天不少于2小時的戶外活動時間，增強了幼兒體質和抵抗力。

最大化地拓展幼兒活動空間，充分挖掘內 部潛力，教師們千方百計使用可利用的空間變成教育活動資源，各班合理設置足夠的班級區角，保證每位孩子能自選區角游戲，同時班級老師能在幼兒游戲時進行觀察記錄。每個班級老師都為班級幼兒建立了成長檔案，通過幼兒活動照片、幼兒作品等事實記錄幼兒的成長瞬間。

每學期都召開家長會，能通過各種方式與家長取得聯系，了解家長對教師教學工資的意見和建議。請家長走進幼兒園觀摩孩子在園學習生活情況和家長面對面推心置腹交流，得到了家長們的認可和支持。

五、教職工隊伍

教師配備達到了每班三人，資質符合相關要求。專人教師學歷達到大專以上，園長辦園目標明確，辦學思路清晰，具有較強的管理能力和創新精神。園長每年與教職工簽訂勞動合同和安全責任書。幼兒園按規定為全體教職工辦理了社會保險，能按時足額發放教師工資，穩定了教師隊伍。

幼兒園在促進教師專業成長的同時，注重師德師風方面的建設，教師師表形象較好，通過訪談家長未發現教師有師德師風違紀行為發生。定時組織教師開展教研活動和培訓活動，盡可能給老師們提供學習與提高的機會，提升教師隊伍能力。每學期評比園內骨干教師，以老帶新，加強教師隊伍的建設。促進幼兒園的良性發展和育人效果的不斷提升。

六、內部管理

幼兒園組織機構健全，實行園長負責制，建立了教職工代表大會制度，有伙委會、家委會，定時召開相關會議。注重制度建設，制定了各項規章制度并逐步完善，每學期開學初都組織教職員工學習，確保每個人明確自己的職責。

收費工作較規范，能嚴格按收費項目、標準收費，且向家長公示。收費采用稅務票據，保教費和伙食費是分開收取，師生伙食也能分開核算，?？顚Ｓ?，對貧困兒童給予適當減免。

招生方面，每年秋季招生，不考試，不測查，無小學化傾向。

幼兒園成立了家長委員會，建立了雙向互動的家園聯系制度。定期組織家長開放日、親子活動、家長志愿者活動，深化家園共育。

七、存在主要問題

1.開園和近三年未取得消防驗收合格證；

2.無校方責任險證明材料；

3.缺少具體類別的應急預案；

4.教育計劃操作性不強、教育活動組織形式單一、教師急于替幼兒尋找答案；

5.教科研指導思想不明確，在教科研方面的工作幾乎是空白的；

5. 賬目不規范、不清晰、隨意性較大、無預決算方案等資料。教師工資標準低于社會平均工資水平；

6.未對照指標要求準備材料；所有指標資料太少、且針對性不強；只提供了9月份的資料；只能從字里行間尋找一些信息。

八、意見和建議

1. 不斷提升辦園條件；

2. 不斷提高教師素質，搞好“傳、幫、帶”和自我教育，走名師興園、科研興園之路；

3.開展豐富多彩的保教活動，創造更多的源頭活水；

4.培養教師主人翁意識，將團組織活動和工會活動真正搞起來，讓教師感受到集體大家庭的溫暖；

5.規范財務賬目，強化預決算管理，加強培訓提高財務人員的業務水平；

6.提高教師工資標準，按不低于工資標準的.5倍發放；

7.加強家園互動，充分利用優質家長資源，讓家長實際參與到幼兒園事關孩子的重大決策中來；

8.持之以恒做好安全各方面工作，時刻以如履薄冰、如臨深淵的危機意識和師生安全大如天的責任意識，不抱任何僥幸心理，與時俱進，不斷改進工作方式方法，不辭辛苦，不厭其煩把教育、告知、排查、整改等工作做實做細，常抓不懈，工作留痕。

9.要全員皆有檔案意識，規范檔案管理，做到有文字、有聲音、有圖像、雁過留聲。

第四篇: 幼兒園辦園行為督導評估美篇

幼兒園辦園行為督導評估辦法

第一章 總 則

　　第一條 為建立和完善幼兒園督導評估制度，推動各地加強和改進對幼兒園的管理，促進幼兒園規范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長，依據《教育督導條例》，制定本辦法。

　　第二條 開展幼兒園督導評估應遵循以下原則：

　　（一）以評促建。推動各地加強對薄弱幼兒園的指導和監督管理，引導幼兒園遵循幼兒身心發展特點和規律，加強自身建設，提高保育與教育質量。

　　（二）客觀公正。以幼兒園實際情況為依據，督導評估程序透明，結果公開，接受社會監督。

　　（三）注重實效。強化督導評估結果運用，為幼兒園提供指導和幫助，為決策提供依據和建議。

　　第三條 本辦法適用于教育督導機構對面向3-6歲兒童提供保育教育服務的幼兒園（班、點）實施的督導評估。督導評估應以薄弱幼兒園為重點。

　　第四條 督導評估周期為3-5年。在一個周期內，縣級教育督導機構按屬地原則對轄區內幼兒園（班、點）至少進行一次督導評估。

第二章 督導評估內容與方式

　　第五條 督導評估以《幼兒園工作規程》為基本依據，內容重點包括辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等五個方面。

　　（一）辦園條件：主要考察幼兒園辦園資質、辦園經費、規模與班額、園舍與場地、設備設施、玩教具材料和圖書等情況。

　　（二）安全衛生：主要考察幼兒園安全和衛生制度、膳食營養、衛生消毒、健康檢查、疾病防控、安全教育、安全風險管控、校車及使用情況等。

　?。ㄈ┍Ｓ逃褐饕疾煊變簣@教育理念與目標、教育內容與形式、教育計劃與方案、活動組織實施、師幼關系等情況。

　　（四）教職工隊伍：主要考察幼兒園園長、教師、保育員、衛生保健人員、炊事員和其他工作人員的數量及資格資質，教職工專業成長，師德師風建設和權益保障等情況。

　?。ㄎ澹﹥炔抗芾恚褐饕疾煊變簣@組織機構、管理機制、經費管理與使用、招生、家長參與幼兒園管理等情況。

　　第六條 督導評估的方式主要是現場觀察、問卷調查、座談訪談、資料查閱和數據統計等。

第三章 督導評估組織實施

　　第七條 督導評估工作由教育督導機構組織實施。

　　第八條 縣級教育督導機構按照評估周期制定本縣（市、區、旗）幼兒園辦園行為督導評估工作計劃，指導幼兒園進行自評，并對幼兒園辦園行為實施督導評估，具體程序如下：

　?。ㄒ唬?印發督導評估通知。教育督導機構向幼兒園發出書面督導評估通知，并向社會公示。

　?。ǘ┯變簣@自評。幼兒園在接到督導評估通知后，按要求開展自評，并將自評報告報教育督導機構。

　　（三）實地督導。教育督導機構成立督導組，對幼兒園自評報告進行審核，并對幼兒園辦園行為進行實地督導評估。

　　（四）結果反饋。督導評估結束時，督導組向幼兒園口頭反饋督導評估意見，并聽取幼兒園的說明和申辯。教育督導機構根據督導組報告、幼兒園自評報告和社會公眾意見，形成督導意見書，發送幼兒園。

　　（五）幼兒園整改。幼兒園根據督導意見書，采取措施進行整改，并按要求將整改情況報教育督導機構。

　　（六）復查。教育督導機構督促指導幼兒園進行整改，必要時進行復查。

　　縣級教育督導機構根據幼兒園督導評估情況，形成督導評估報告，并上報市級教育督導機構。

　　第九條 市級教育督導機構對所轄縣（市、區、旗）幼兒園辦園行為督導評估工作情況進行監督和指導，督促縣級政府及有關部門及時研究解決幼兒園辦園存在的困難和問題。督促縣級有關部門加強對無證幼兒園的監管和分類治理，經整改后達到相應標準的頒發許可證，整改后仍未達到保障幼兒安全、健康等基本要求的予以取締。匯總全市（地、州、盟）幼兒園辦園行為督導評估工作情況，形成市級幼兒園辦園行為督導評估報告，并報省級教育督導機構。

　　第十條 省級教育督導機構根據本辦法制定本?。▍^、市）《幼兒園辦園行為督導評估實施方案》，對全?。▍^、市）幼兒園督導評估工作進行抽查，督促市、縣兩級教育督導機構按要求開展督導評估工作。匯總全?。▍^、市）幼兒園督導評估工作情況，形成省級幼兒園辦園行為督導評估報告，并報國務院教育督導委員會辦公室。

　　第十一條 國務院教育督導委員會辦公室組織國家督學和專家，采用隨機抽取督查對象、隨機選派督查人員的“雙隨機”方式對部分?。▍^、市）幼兒園辦園行為督導評估工作情況進行專項督導。

　　國務院教育督導委員會辦公室根據專項督導情況、省級幼兒園辦園行為督導評估報告和相關數據信息形成國家督導評估報告。

　　第十二條 各地可以引入有資質的第三方機構參與評估。

第四章 督導評估結果運用

　　第十三條 各級教育督導機構將幼兒園辦園行為督導評估報告向社會發布，接受社會監督。

　　第十四條 地方各級教育督導機構要將督導評估報告報送本級人民政府，作為制定學前教育政策、加強幼兒園管理的依據。

　　第十五條 各地依據本辦法，對督導評估為辦園行為規范的幼兒園，特別是薄弱幼兒園給予更多的政策優惠和扶持，并及時總結、推廣幼兒園規范辦園的先進經驗和典型案例。

　　第十六條 督導評估結果應作為幼兒園年檢、確定級類和園長評優評先的重要依據。

第五章 附 則

　　第十七條 本辦法自發布之日起實施。

附件：

幼兒園辦園行為督導評估指標與要點

指標

要 點

一、辦園條件

1.取得辦園許可，證照齊全。

2.幼兒園設置在安全區域，無危房，周邊沒有安全隱患。

3.幼兒園規模、班額符合相關規定。

4.園舍、戶外場地等符合相關規定，區角設置合理。

5.教學、生活、安全、衛生等設備設施齊全。

6.玩教具、游戲材料和幼兒圖畫書數量充足，種類豐富，并符合國家相關安全質量標準和環保要求。

7.有必要的辦園資金和穩定的經費來源。

二、安全衛生

1.建立安全防護、檢查和衛生保健制度，落實到崗到人。

2.提供安全衛生的飲用水，確保幼兒按需飲用溫開水。

3.膳食安全衛生，營養均衡。嚴格執行食品留樣制度。兒童伙食要與成人伙食分開。

4.建立衛生消毒制度，按規定對幼兒餐具、用具、玩具等進行消毒。

5.按要求對教職工進行健康檢查，取得健康證明。

6.按規定開展幼兒健康檢查，建立幼兒健康檔案。

7.有傳染病防控制度和應對措施，發病率低。

8.定期開展安全教育，對突發事故有預案和防控措施。

9.校車及使用符合相關規定要求。

三、保育教育

1.遵循幼兒身心發展特點和規律，注重幼兒良好品質和習慣的養成，促進幼兒全面發展。因人施教，為在園有特殊需要的幼兒提供更多的幫助和指導。

2.教師和保育員對幼兒態度親切、溫和，師生關系和諧。教職工無虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格的行為。引導幼兒形成良好的同伴關系。幼兒情緒積極穩定，快樂活潑。

3.幼兒一日生活安排合理，活動形式多樣，動靜交替，室內室外活動兼顧。正常情況下，每天戶外活動時間不低于兩小時。

4.堅持以游戲為基本活動，充分保證幼兒游戲活動時間，鼓勵幼兒自主選擇游戲。

5.教育活動注重引導幼兒直接感知、動手操作和親身體驗。

6.教育活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術各領域，內容適宜，不提前教授小學教育內容。

7.教育活動計劃明確，活動方案可操作?；顒咏M織形式靈活恰當。

四、教職工

隊伍

1.教職工數量符合相關標準，資質符合相關要求。

2.注重師德師風建設，遵守教師職業道德規范。

3.教師教研和教職工培訓內容適宜、形式多樣，培訓學時符合相關規定。

4.按規定與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發放，并按規定繳納相關社會保險，教師隊伍穩定。

五、內部管理

1.實行園長負責制，組織機構、管理機制健全。

2.實行收費公示制度。無亂收費現象。

3.執行財務制度。有獨立賬目、賬目清楚；無擠占挪用經費、抽逃資金情況；兒童伙食費?？顚Ｓ茫瑹o克扣現象。

4.規范招生，無入園考試或測查。

5.家長參與幼兒園膳食、安全、保育教育等方面的管理。

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