意義是一個漢語詞語，拼音是yì yì，一指人或事物所包含的思想和道理；二指內容，三指美名、聲譽；四指作用；五指價值。事物存在的原因、作用及其價值。出自《谷梁傳·襄公二十九年》：“殆其往而喜其反，此致君之意義也。”意義是人對自然或社會事物的認識， 以下是為大家整理的關于新時代加強大學生國防教育的意義及對策論文6篇 , 供大家參考選擇。
新時代加強大學生國防教育的意義及對策論文6篇
【篇1】新時代加強大學生國防教育的意義及對策論文
大學生開展國防教育的意義及作用
專業：社區管理與服務 學號：1523100207 姓名：韓永歡
我國當前的主要任務是爭取和平與發展的國際環境，著力發展壯大國內經濟，迅速提高生產力。但發展經濟，并不意味著可以放松警惕。我們必須看到，世界還沒有“大同”，戰爭還時刻威脅著人類的和平。據有關部門統計，僅1992年一年，世界上就發生了28起局部戰爭，其中屬于國內戰爭的24起，國家之間的4起。隨著前蘇聯的解體，維持了45年之久的美蘇爭霸的世界兩極格局不復存在，未來世界將以美、歐(德)、俄、日、中為基本構架多極化的戰略格局。中國，由于經濟的飛速發展和政治上的高度穩定，將成為國際社會中重要的一極，在處于低潮中的世界社會主義事業中擔負著重要責任。加之，我們周圍還有許多不穩定因素存在。如臺灣問題、邊疆“東突”問題等等。這一切都提醒我們在全國上下一致抓經濟建設的同時，搞好國防建設具有重大意義及作用，尤其是對大學生的國防教育更應引起社會的高度重視。
一 大學生開展國防教育的意義
（一）在大學生中開展國防教育是世界各國為了加強經濟建設，發展后備軍力量的總趨勢之一 鄧小平同志反復強調，軍隊建設一定要服從國家整個建設的大局。他認為軍隊建設與國家經濟建設必須協調發展才能真正實現現代化。但現代化有先有后，只有國家經濟有了比較好的基礎，軍隊建設才能搞上去。為了集中力量搞經濟建設，1985年以來我軍裁減人員170萬，減少了軍隊的社會負擔，用來支援國家建設。世界各國在和平時期大都采用這種“彈性”國防，即減少常備軍數量，加強后備軍建設。這樣可以節省大量經費開支，以利于國家經濟建設，同時又保證足夠的國防力量。在后備軍建設中，大學生擔當了重要的角色。
（二） 在大學生中開展國防教育是適應現代高科技戰爭，維護經濟建設正常運轉的需要 高技術戰爭需要高技術武器，而高技術武器更需要高素質的官兵。為了提高官兵素質，在改善軍隊官兵知識結構，加強部隊訓練，促進干部隊伍的專業化、知識化的同時，要注意加強對大學生的國防教育。大學生文化素質相對較高，接受能力強，易于掌握高技術兵器的知識，平時對他們進行軍事訓練，戰時就可召之即來，來之能戰，從而保證戰爭的勝利，為社會主義市場經濟的正常運轉提供保證。
（三） 在大學生中開展國防教育是提高學校教學效果，整頓校園秩序，為社會主義經濟建設培養四有人才的一項重要措施 有關部門曾對參加軍訓的學生進行了一項調查，從調查結果可以看到，學生通過軍訓，培養了組織紀律性和勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義精神，培養了團結友愛、互幫互助的集體主義精神，鍛煉和增強了學生的體魄，淡化了以自我為中心的意識，能夠走出自我封閉的個人世界，關心時事，關心國家建設，精神面貌與未經軍訓的學生相比有較大改觀。再加上大部分高校都采取新生入學即接受軍訓，部隊嚴格的管理方法為學校以后幾年的學生管理工作打下了較好的基礎，這對于整頓校風、學風，整頓校園秩序，為我國發展社會主義市場經濟培養合格人才能夠起到重要作用。
二 大學生開展國防教育的作用
（一）大學生開展國防教育是貫徹落實法律法規的要求 《中華人民共和國國防教育法》規定，普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。高等學校應當設置適當的國防教育課程，并應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。并將國防教育列入學校的工作和教學計劃，采取有效措施，保證國防教育的質量和效果。教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》中對此強調指出，學生軍訓是普通高校本、專科學生的必修課，學校要納入教學計劃。普通高校本、專科的軍事理論課教學時間為36學時，軍事技能課訓練時間為2～3周。
（二）大學生開展國防教育是當前國際形勢的需要 當今世界多極化成為主流，軍備競賽由數量轉為質量的競賽。盡管和平與發展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發展，千方百計地推行西化，將戰略重點放在臺灣和西藏及新疆等地區。同時還千方百計進行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權，或搜集情報，竊取中國政治、軍事、經濟、科技等重要情報。而且中國周邊環境也存在較大危機，我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領土完整和主權獨立做出貢獻。
（三）大學生開展國防教育是加強國防建設的需要 高校是培養強大國防預備役力量的重要陣地。現代高技術戰爭，需要高質量、高素質的兵員和強大的預備役力量，而軍校的培養遠遠不能滿足現代戰爭的需要。作為培養高級專業技術人才的高校，理所應當承擔這份責任和義務。《中華人民共和國兵役法》規定，受過軍訓的大學生是預備役軍官的重要來源和戰爭動員的主要對象。
綜上所述，強化大學生國防教育不僅是實現我國人才培養戰略目標，造就高素質人才的需要，而且是建立強大國防后備力量建設鞏固國防的需要。對實現祖國統一，捍衛國家主權、領土完整具有重大而深遠的現實意義。增強責任感、緊迫感、積極推動高校大學生國防教育的深入開展，使之為實現中華民族的偉大復興做出更大貢獻。
【篇2】新時代加強大學生國防教育的意義及對策論文
生于憂患 死于安樂
談到國防，便首先想起春秋時孫武所著的（孫子兵法）。其中開篇這樣寫到“兵者，國之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也！”由此看來軍事對國防的重要性，然而，進入新時期新紀元的我們，國防卻又被賦予了更多更深的內涵，而作為當代大學生，怎樣看待和如何用屬于自我實際的獻身國防則是重要所在。
“國不可一日無防”這是經歷了一百多年悲壯榮辱近代歷史中國人對國防重要性的巔峰吶喊。是要我們時刻警惕并告誡自己，不能安于現狀。沒有憂患意識而造成夜郎自大。同時，面對我國周邊國際環境和當今世界局勢的變化多端，也讓我們不得不時刻關注軍事和各項各行各國各地域的局勢動態。并不斷的發展自我經濟、軍事、科技等各領域的前進，才能在將來有可能發生的軍事沖突中贏得更多獲勝的籌碼。
“天下興亡，匹夫有責”則是對每一個生活在這片土地上的人民的要求，想只身請戰的曹（），像棄文從武的袁崇煥、像為中華名族崛起而讀書的周恩來。他們一開始都是出身貧寒、窮苦，都不約而同的投身于保衛國家、按國興邦、名族振興的國防事業中。因此，積極投身國防是我當代大學生對我中華名族沖高愛國主義精神的繼承，而對于身處和平時期的我們，應該怎樣用我們的實際行動去體現對國防事業的貢獻呢？
如果說亂世當武斷，那么和平時期的我們就需要理智了，經歷過戰爭的人才知道和平的可貴，只有戰士才知道和平的來之不易，所有試圖發動戰爭并想通過戰爭來解決國內國際政治、領土、經濟等利益的方式我們都要堅決避免。但是這并不意味著放棄戰爭，如果他國或極端勢力要執意發動戰爭，那么我就以戰止停，給予其毀滅性的打擊，由此，我們便可以想到我們應帶怎么做。國防是一個國家的經濟、科技、軍事等多方面綜合實力的積累，那么我們能做什么呢，主要是在校學習文化科技知識，用智慧武裝頭腦，才能為國防提供實際的貢獻。其次就是要鍛煉自己的身體素質。“身體是革命的本錢！”另外，在平時生活中，體現對國防的關注方式也很多，別如說積極踴躍參軍，為軍人官兵義務勞動等，國防更是全名族人民團結一致的結果，特別是和平年代，一個國家各名族都團結互助，心連心，手牽手，在遭遇一切危機危害面前萬眾一心，就是國家團結、凝聚力的體現。展現給是人的是一種不可戰勝的精神面貌。但是我們在平時生活中又不能盲目，比如像有些同胞老是在網上發表一些不理智，不現實的評論和言辭。這就算與人怨了，這樣不僅幫助不了世人了解我們，反而有損我們國家早世界人民心中的形象，這是不可取的。
最后，也是最重要的所在，那就是不要被一時喜悅沖昏頭腦，我們國家這些年來無論是在經濟、科技、軍事裝備方面都有突飛猛進的發展，與解放初確實有很大提升，又兼于各國媒體的吹捧，一些國人開始沾沾自喜，得意忘形，認為我們是無敵了，這是不可取的。驕傲使人落后，虛心使人進步，明清時代我們不正是因為這樣才逐漸落伍于世界，挨打百余年嗎？更何況當今世界超級大國的美國還在世界各地發動戰爭呢！所以我們要勿忘國恥，奮勇向前，才能實現我中華名族的偉大復興。
【篇3】新時代加強大學生國防教育的意義及對策論文
新時代加強大學生禮儀教育路徑探索
作者：崔素文
來源：《中國校外教育(下旬)》2018年第09期
????????【摘要】大學生的思想道德文化素質和禮儀修養在一定程度上代表著當今和未來中國人才的文化素質和禮儀修養水平。新時代對高素質人才提出更高的要求，大學生不僅應具備過硬的專業知識，更應擁有相匹配的高文明、高修養。目前，大學生禮儀現狀不容樂觀，整體來看其綜合素養亟待提高，將禮儀教育作為提高大學生綜合素養的載體，有利于強化大學生文明行為，提高大學生綜合素養，增強學生就業競爭力和適應社會的能力，最終使學生真正成長為有道德、有修養、有文化、有禮儀的符合新時代社會發展需求的人才。
????????【關鍵詞】禮儀教育 綜合素養 高素質人才
????????黨的十八大以來，強調全社會要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。大學生作為寶貴的人才資源，是祖國的未來和希望，同時也擔負著中華民族偉大復興的重任，作為公民的個體，大學生的禮儀行為是其思想覺悟、道德修養、精神面貌和文化教養的綜合反映，知書達理，待人以禮，是新時代大學生的基本素養。然而，當前大學生的整體素質和禮儀修養存在著與其接受的高等知識水平不相符的狀況，這對大學生的全面發展提出了嚴峻的挑戰。對大學生禮儀現狀進行分析研究，進而找出大學生禮儀存在問題的原因并提出有效的教育策略，無疑有著重要的現實和理論意義。
????????一、當前大學生禮儀現狀及原因分析
????????隨著改革開放和市場經濟的不斷深入與發展，在多元文化的沖擊下，大學生的禮儀修養現狀出現了與社會主義精神文明建設不和諧的因素，很多大學生雖然接受著高等教育，卻連基礎的禮儀修養都不具備，不文明行為隨處可見，心理健康狀況堪憂、人際交往困難也成為很多大學生成長中的困擾，具體表現為：個人儀容儀表不美觀、行為舉止粗俗；對老師視而不見甚至當眾出言頂撞、課堂上遲到早退、交頭接耳、玩手機、吃東西、睡覺；宿舍衛生狀況糟糕，水電任意浪費，熄燈后不顧及他人仍高聲喧嘩、對后勤工作人員出言不遜等諸多禮儀缺失的現象，這既不符合新時代精神文明建設的要求，也有悖于大學生成長成才的初衷。
【篇4】新時代加強大學生國防教育的意義及對策論文
關于加強大學生國防教育的思考
作者：朱兆平
來源：《黑龍江教育·高校研究與評估》2012年第11期
????????摘 要：國防教育是高校大學生素質教育的重要組成部分。當前高校國防教育存在諸多問題，主要表現為政策偏向宏觀、師資力量薄弱、大學生國防意識不強。為此，需要加強師資隊伍建設、改進教學手段和方法、合理定位。營造濃厚的校園文化環境，以強化國防教育。
????????關鍵詞：大學生；國防教育
????????中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）11-0084-02
????????國防教育是中華民族的優良傳統之一。孔子說“善人教民七年，亦可以即成矣”，他認為對民眾進行軍事訓練可以提高他們的軍事技能。孟子說“善教得民心”，孟子在答梁惠王問時從仁義角度闡述國防中的國家主體意識[1]。現代國防教育，泛指為捍衛國家主權、領土完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，維護國家和民族利益，國家對全體公民的品德、智力、體力等方面進行有組織、有計劃的各種教育活動[2]。從更廣泛、更精準的角度來看，現代國防早已超越軍事角度，而涉及政治、經濟、文化和法律等各個社會領域，并形成一種“超限戰”的國防思維及其各組成成分的多維結構關系。在當今新形勢下，大學生國防意識的加強，必須以此為基本著眼點，利用各種手段和方式進行多層次無縫式教育。
????????一、加強大學生國防教育的重要意義
????????（一）增強大學生的國防觀念
????????國防教育既是建設和鞏固國防的重要基礎，也是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。第二次世界大戰中，同盟國在戰爭初期無一例外地遭到重大損失，其中一個重要原因就是近代史上第二次和平思潮盛行，公民的國防觀念極度淡漠。因此，加強國防教育，必須讓大學生真正懂得珍視和平的重要道理，必須構筑強大的國防屏障，方能贏得和平與穩定，必須充分認識到“國無防不立、民無兵不安”的含義，并轉化為振興民族、建設國家的巨大精神力量。實際上，當代大學生的國防觀念意識淡薄已成為一項緊迫的課題。近年來，國防意識和民族精神的培養和研究已成為我國國防教育的重點和核心問題。
【篇5】新時代加強大學生國防教育的意義及對策論文
加強大學生國防教育的幾點思考
作者：李武林 呂超
來源：《青年與社會》2019年第23期
????????摘 要：中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。國防和軍隊建設進入新時代，建設強大的國防基礎在國防教育。開展全民國防教育，特別是提高青年學生的國防意識就顯得尤其重要。本文從三個方面探討了國防教育的概念、加強學生國防教育的重要性以及開展大學生國防教育的途徑。
????????關鍵詞：軍民融合發展;國防教育;大學生
????????習近平總書記在黨的十九大報告中對國家安全工作作出專門部署，明確提出要加強國家安全教育，增強全黨全國人民國家安全意識，推動全社會形成維護國家安全的強大合力的任務。國防教育是國防建設的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑，通過多元化的國防教育途徑，培養大學生的總體國家安全觀，增強大學生國防意識，將青年學生們培養成為新時代社會主義建設者和可靠接班人。
????????一、國防教育的概念
????????國防教育是國家為防備和抵御侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權、統一、領土完整和安全，對全體公民進行的一種具有特定目的和內容的普及性教育活動。它是社會主義精神文明建設的重要內容，其目的是提高全體公民的素質，增強全民國防觀念，掌握國防知識和必備的軍事技能，自覺履行國防義務。
????????二、加強學生國防教育的重要性
????????（一）加強學生國防教育，是實施素質教育，培養新時代人才的需要
????????《中華人民共和國國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。”大學生將是新時代社會主義事業的建設者，他們將投身國家現代化建設，近年來越來越多的大學生參軍入伍投身國防事業。國防教育作為學校教育的一種特殊形式，在培養和提高學生素質方面發揮著其他教育形式不可替代的作用。通過國防教育，學生不僅可以學到基本的軍事知識和軍事技能，還可以學習到人民解放軍艱苦奮斗、吃苦耐勞，愛國奉獻、勇于犧牲，勇敢頑強、堅韌不拔的優良傳統。這些都有利于學生樹立共產主義信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于磨煉學生的意志品質，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的信心和勇氣;有利于提高學生的組織性、紀律性，增強身體素質，提高全面素質，為建設祖國、保衛國家打下堅實的基礎。
【篇6】新時代加強大學生國防教育的意義及對策論文
新時代加強大學生勞動教育策略作者：魏鋒群來源：《學習周報·教與學》2020年第36期
????????摘; 要：勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。大學生是進行社會主義現代化建設的中流砥柱，因此在新時代加強大學生的勞動教育具有舉足輕重的作用。所以，本文通過對新時代加強大學生勞動教育存在的問題進行分析，旨在為加強新時代大學生勞動教育提供一些策略。
????????關鍵詞：新時代;大學生;勞動教育
????????一、新時代加強大學生勞動教育的重要性
????????加強勞動教育是新時代黨對教育的新要求。但近些年來，在多元文化思潮的交流交融交鋒背景下，一些大學生出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動教育的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育在一定程度上被弱化。因此對大學生加強勞動教育具有重要作用。
????????一是對大學生進行勞動教育，有利于社會風氣的改善。對大學生進行勞動教育，厘清勞動內涵，樹立正確的勞動觀念，同勞動尊卑論、勞動教育功利理論等這些落后甚至錯誤的觀念劃清界線。二是加強大學生勞動教育是實現中國夢的需要。人民創造歷史，勞動創造未來。勞動教育就是要引導大學生認識到“民族復興不是敲鑼打鼓就能實現的，只有通過誠實勞動才能實現美好夢想”的道理，自覺地在勞動中奉獻、創造，鑄牢實現中國夢的基石。
????????二、新時代大學生勞動教育存在的問題
????????（一）勞動教育理解片面化
????????觀念是行為的先導，理論是行動的指南。對大學生進行勞動教育，必須對勞動教育有全面、充分、正確的認識。但實際上對勞動教育理解片面化。一是未能厘清勞動教育的基本內涵。許多大學生對勞動教育存在著不當的認識。比如：勞動尊卑理論，輕視體力勞動，重視腦力勞動，認為“勞心者治人，勞力者治于人”;勞動教育功利理論，受應試教育的影響，更多的是注重文化知識的學習，重智輕德，勞動教育通常形同虛設;勞動教育異化論，把勞動理解為對犯錯學生的一種懲罰和教育形式，施加肉體上的折磨等諸如此類的觀念。二是未能真正認識勞動教育的價值，不能正確認識勞動教育帶來的經濟價值和教育價值，忽視勞動教育。認為勞動是具有貶義意味的，是體力勞動，是懲罰學生的一個手段。沒有認識到勞動有助于學習，有助于樹德、增智、強體、育美;更沒有認識到勞動能夠帶來巨大的物質財富和精神財富。