下面是小編為大家整理的第1講,寫景物：全貌勾勒,細節入微-初中作文點面結合技法12講（完整文檔）,供大家參考。
第 第 1 講 寫景物：全貌勾勒 細節入微 點面結合是寫作過程中的一種組合材料的方法，也是種立體表現筆下人和物內在本質的方法，也是一種立體塑造人物形象的方法。點面結合的內涵包括四個方面：一是整體和局部的組合，整體為面，局部為點；二是一般和個別的組合，一般為面，個別為點；三是概括和具體的組合，概括為面，具體為點；四是主與次的組合，次為面，主為點。
點面結合寫景物，一般先對景物做整體性介紹或某些，然后再深入局部，對其進行細致入微的描寫和介紹，這樣才能既能體現全貌，又重點突出。
【典型例文】
真的有意思
鹽城一考生 春和景明，漫步田野，感受勃勃生機；夏日炎炎，靜坐樹下聆聽蟬鳴；秋風蕭瑟，獨入山林，欣賞落葉飄零；冬雪飛舞，泛舟河上，品茶賞雪。（春夏秋天，依時鋪排，句式整齊而不呆板。）
欣賞雨后秋景，真的有意思！（既是過渡，又是點題，一石三鳥；短句單獨成段，特別醒目）
那個深秋的午后，一場秋雨洗凈了夏日的溽熱，踏著積水，我欣賞著雨后秋景。剛步入老街，我就被眼前的景象震撼了，那是怎樣一片金黃的世界。我仿佛一下子跌進了金色的海洋，遍地金黃讓我不能相信這是現實世界，我下意識地使勁兒揉了揉雙眼：這不是夢！我眼前是銀杏的世界，路旁整齊排列著高大茂密的銀杏樹，如今樹葉幾乎落光了，樹枝上只剩下一顆顆綠色的銀杏果，地上鋪著厚厚的金黃的葉子。（抓住銀杏樹寫秋景，具體而不空泛；雨后秋景可寫之物甚多，只寫銀杏一樹，重點突出，不泛泛而談。）
許是午后的緣故，老街十分靜謐。就在這條寂靜的老街上，鋪滿了金黃色的銀杏葉，莫非，這是大自然饋贈給人類的地毯嗎？（不說像地毯，而說是地毯，將明喻換成暗喻，足見作者駕馭語言的能力。）
我低頭注視著銀杏葉，小心翼翼地向前走去，那細碎的聲音仿佛是落葉的細語。（細聲如細語，想象獨特，比喻貼切）
我愜意地漫步在鋪滿銀杏葉的街道上，忽然我的腳尖踢到了一個凸起，定睛細瞧，原來是銀杏樹的根呀。我似乎想到了什么，蹲下身子，摸了摸落葉，啊，它們把樹根遮蓋得嚴嚴實實的。我抬起頭打量著眼前的銀杏樹，忽而注意到了它——一片獨立枝頭的枯葉，在赤條條的枝干上，它的存在顯得格外蒼涼悲壯，引人注目。（“瞧”“想”“蹲”“摸”，一連串動作寫出“我”的感動。）
一陣帶著濕氣的微風吹過，它在枝頭無力地搖了搖身子，沒有落下，我的心不由得一緊。又一陣風，比剛才略大，我閉上雙眼不敢看它，待到風停，我睜開眼，它孑然一身，依然頑強地抓緊樹干。這樣柔弱的枯葉身上，居然散發著如此強大、震撼人心的力量。（用“無力”“頑強”寫落葉，賦予無生命的樹葉
以人格力量。）
正當我心生感慨時，一陣大風吹來，我猛地抬頭，卻見葉柄與枝條脫離，它在風中打了幾個旋兒，如一根輕盈的羽毛飄然而落，然后安心地、靜靜地睡下了。金黃色的葉子像一把小扇，像一只蝴蝶，它結束了自己樹上的生活，開始了新生。我拾起這片“小精靈”端詳著，不禁聯想它年輕時的模樣。它一定青翠嫩綠，一定脈絡分明，現在的金黃平添了成熟的風韻。我不禁感嘆，人生追求的不也正是落葉這種“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”的境界嗎？“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我緩緩站起身，將它放在它的同伴身邊。“云，化作雨，是為了落入湖的懷抱”。而如今，落葉落入根的懷抱，是為了滋養來年的新葉。（引用名言，揭示哲理，啟人心智。）
在這個秋蟬叫寒秋水、催黃綠葉的傷感季節，落葉譜寫了頑強與奉獻的生命贊歌，在那個秋天的午后，我獨自欣賞著雨后美景。秋日雨后的美景真的有意思！我不只看到了一幅絢爛輝煌的美景，更聆聽了一曲真愛與奉獻的生命之歌。（總結全文，照應開頭，再次點題。）
（《作文通訊·初中版》2019 年 10 期）
◆真題鏈接 2019 年江蘇鹽城考區：請以“真的有意思”為題，寫一篇文章。
要求：1.立意自定；2.除詩歌外,文體不限； 3.不少于 6000 字；4.文中不得出現真實的人名、校名、地名。
本文思路結構圖
開
頭 主
體 結
尾 謳歌四季，由面到點
總領下文：欣賞雨后秋景，真的有意思 抒情點題：真愛和奉獻的生命之歌 面上勾勒：銀杏樹下一片金黃，疑心是夢 點上鋪陳：詳寫落葉飄落過程，展示哲理
◆名師點評 ①由面到點，多層入微。文章先以一組整體而略有變化的句子概括四季的特點，再“欣賞雨后秋景，真的有意思！”初步點題，并領起下文。從一年四季到雨后秋景，這是第一次點面結合。文章在寫秋景部
分，先大筆勾勒落葉遍地金黃、令人震撼的畫面，對獨立枝頭的一片枯葉的工筆描繪，鋪陳渲染充分，物象刻畫具體，頗能打動讀者。從畫面勾勒到對落葉的工筆細描，這是更深層次的點面結合。
②托物言志，啟人心智。文章不是一般地描寫秋景之美，而是通過對落葉回歸大地、呵護樹根的描寫，借用“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”等名言，歌頌生命的壯美，表達自己的人生感悟，充滿哲理意味，立意深邃高遠，頗能啟迪讀者。
【借鑒點】
借鑒要點一：由四季之美到雨后秋景，由面到點，既有一般，又見特殊。
借鑒要點二：借助心理活動以及細微的動作，突出自己的“震撼”，從而展現秋景之美。
借鑒要點三：寫地面上的落葉側重顏色和厚度，寫枝頭側重寫飄落過程，有靜有動，動靜結合。
借鑒要點四：運用擬人、比喻等修辭手法，寫出景物的神韻。
借鑒要點五：借物寫人，托物言志，啟迪讀者。
評析例文 ——下面的文章，哪些用了點面結合的方法，具有是哪種情況的點面結合？
第一篇 感悟花樹
生活在時光中蘇醒，闊別一個多月，我們又回到了熟悉的校園。從初中到高中，意味著又一個輪回的開始，有幾分新奇，又有幾分膽怯。乘著飯后的空閑，我在校園里漫步。
初秋時分，花已殘，葉正落，校園大道兩旁的植株卻“不合時宜”地生長得格外茂盛。離校一個多月，這草坪終于逮住了空隙，可以自由茁壯地生長，無拘無束地，如同夜晚月亮急切行走時丟失了黎明的繩韁般瘋狂。無人的修裁，草木們姿勢各異，參差不齊地爭先抽枝吐芽，沒有了往日緊密排列的整齊，卻多了一份自由而廣闊的傾心演繹。
稍一停足，竟意外發現四季常綠的草叢里，綻放著幾朵不知名卻雪白純潔的小花朵兒。早在盛夏之際，
我也曾于此尋到過諸如一類的小朵兒，但留意了幾天，卻發現它們已疾速地釋放了它們的所有生命，魂歸泥土了。沒有想到在這秋日里，它們又頑強地開始生命，與命運相搏，即使知道只有幾日的美麗，它們也愿意以它們不起眼的身軀，為每一個欣賞過它們的路人燃燒自己短暫的生命！哪怕只作落英殘點，哪怕只能激起人心偶爾的漣漪，哪怕露水滴滴化作痛心的淚珠滑下，它們也絕不放棄！
生命也許正應該像這草這花一般，努力拼搏，頑強生存吧？我一路且行且思。
猛抬頭，那株被歲月披紗的銀杏闖入我的視野。滄桑的年輪刀刀鐫刻，光陰的年華在這株銀杏樹中被記錄得淋漓盡致。這蒼涼寥落的古樹，擁有如此粗壯的樹干，如此參天的身軀，想必少也有百余年的壽齡了吧！可是，在這秋日的微風襲來之際，那片片葉子的綠意也被風兒無情地帶走，留下泛黃的枯葉在風浪里搖曳悲傷。時間是有輪回的，就像這銀杏樹一樣，經歷了百年風霜，依舊不溫不火地生長，今年葉枯而殞，明年枝抽復發，只要頑強的生命還在，一切都可以重來！
每一個生命的結局都是一樣的，但是這其間漫長的過程，卻迥然各異！當時光從肩頭緩緩流過，我們必須伸手抓住縷縷痕跡，織絲成網，讓時光“回流”。正如這執著堅毅的銀杏古木，我堅信生命的精彩不會局限于今日，未來的世界里在我們努力拼搏的途中，精彩的奇跡無處不在！
時光在生命的旅途中，帶給我們太多的榮譽與錯誤。在生命的高潮波峰，讓我們享受它；在生命的低潮峽谷，讓我們忍受它。驕傲留不住繁華的歲月，悲傷喚不回逝去的時光，讓我們在生命中屹立，把握現在，創造未來！
【特色點評】
這是一篇托物言志、借景抒情的散文，文章通過新學年開學漫步校園時的見聞感悟，歌頌了勇于拼搏、永不頹唐的精神，表達了迎接新生活、創造美好未來的決心。文章的成功不僅在于主題的積極，更在于主題表達的高明。作者不是將自己的感悟和思想赤裸裸地硬塞給讀者，而是通過花草和銀杏樹的描寫和自己感悟過程的敘寫，將其巧妙地傳達給讀者。文章描寫細膩，感情真摯，語言樸實自然，頗有藝術感染力。
第二篇：
特別的一樹娉婷
◎一考生
記憶中，那一樹娉婷，皎潔無瑕，在我失望落寞時，給予鼓勵與引導;嗬，那是多么特別的一樹娉婷。
寒風織細雨
初春時節，乍暖還寒中，刮起細密的春雨，被寒風吹得形成一張網，罩在我頭上。我手執月考試卷，心中不時想起那不堪的成績，唉，到底是不自量力，夢想永遠遙不可及，我該如何走下去?回到家中，看到窗邊幾株蘭花，被雨沖刷得瑟縮，幾片花瓣也墜落成泥……我無奈極了，索性放下書包，跑出門外。
寒風中，我沒有帶上外衣，瑟縮著前行，細雨裹挾著我;我漫無目的，卻于空氣的馨香中聞得幾抹清香…… 娉婷做枝頭
循著香味而去，我遠遠看到一棵樹，在高樓林立之中，在寒風細雨之中傲然挺立著。走近一看，卻怔住了——寒風中，幾朵娉婷傲然立在枝頭，如此驕傲而美麗!
那一樹娉婷，是玉蘭花，綻著皎白的身姿，傲然立在寒風之中，如此堅定、驕傲，如此不倔。看那與月牙兒無異的花，在空中劃出美麗的弧度;又如毛筆尖兒，在空中劃出一筆精彩;又似是一個玉盞，擎著碧清的天空，啊，這其中夾雜著多么特別而不倔的魂呀!哪怕沒有蜂圍蝶繞，沒有雷鳴般的掌聲，沒有和煦的春風與陽光，它也只是堅定地立著，不懼風雨打擊，不怕寒流中傷，堅定地綻放出屬于自己的美麗!如此特別，擊中了我的心…… 艷陽終來到
花驕傲著，我卻沉思了：也許逐夢路上有艱難險阻、有挫折打擊，我也該保持信心啊!只要堅持自己的夢想，不懼風雨，終將迎來春暖花開的彼岸!我堅定起信念。忽而天邊，射下束束陽光，不久整個天都亮著，艷陽直瀉而下，照在我心中，照在那樹娉婷上……我明白：只要堅持，艷陽終來到，成功并不遠! 那樹娉婷，如此特別，在我無助失望時，在萬物還瑟縮之時，傲然綻放。那美麗與堅強的花，會陪伴我成長，給予我鼓勵與支持，以她那特別的美麗與精神，支持著我走向未來，走向成功的彼岸! 【特色點評】
這是一篇充滿性情、激人振奮、比較規范的考場作文。題目雖然是“特別的一樹娉婷”，但作者的用意不在于寫如何的娉婷，而是寫這一樹的娉婷帶給我的“鼓勵與支持”，頗具匠心。文章以“寒風織細雨”、“娉婷做枝頭”、“艷陽終來到”結構，既呈現出一定的層進性，又有利于情感的清晰表達。文章的亮點有三：一是描摹生動，如“看那與月牙兒無異的花，在空中劃出美麗的弧度”、“又如毛筆尖兒，在空中劃出一筆精彩”，寫出了玉蘭花的獨特形象，恬靜而清新;二是用詞準確，如“瑟縮著前行，細雨裹挾著我”中的“瑟縮”與“裹挾”，“是玉蘭花，綻著皎白的身姿”中的“皎白”，“被寒風吹得形成一張網，罩在我頭上”中的“罩”，這些詞語，形神兼備，頗有想象的價值;三是照應自然，第一段點題，最后一段再加以鋪揚，讓文章結構完整。如果能夠縱深地挖掘玉蘭花的品性，把這些品性對我的觸動點突出出來，文章的教育意義會更大點。
第三篇：花草樹木是我師
大自然不僅為我們提供衣食住行，而且也是我們的精神家園，我常常從大自然中獲得重要的人生啟迪。
一場風暴，將屋后那株白楊吹折了，倒在屋檐下。我輕輕把它扶起，摸著斷痕，心想它不會活了吧。幾天后，再去看它，果然葉片微黃，甚至有幾片已飄落下來，看來它死定了。一個星期后再去看它，那白楊竟奇跡般地活了下來，依然是筆直的干和枝，依然是那么挺拔聳立。那初抽的新葉，似乎比以前更綠更亮。
是的，挺過去便有新生。謝謝你，大自然，你啟發我堅強！
有幸來到黃山，不忘去看那棵迎客松。幾百年來，它一直在黃山極頂的懸崖峭壁上莊嚴地站著，似乎永不衰老，永不退卻，也永不疲憊。它就這樣站著，忘卻時空的流轉穿梭，直到站成一種風景，一種品質，一種永恒。看到它那緊抱巖崖的盤根、直指蒼穹的偉軀和那遒勁有力的虬枝，我不由得想起一個詞：堅守。
是的，堅守而不動搖便能創造美麗。謝謝你，大自然，你教會我執著！
學校有一方草坪，冰雪剛剛融化，小草就像一群活潑可愛的孩子，從大地母親的懷抱里調皮地伸出一個個嫩綠的小腦袋，漸漸地將草坪全部染成碧綠。遠遠望去，整個草坪坦蕩如砥，碧波似海。小草匍匐在地，與近旁挺拔的樹木構成一幅和諧的畫面，分不清是大樹襯托了小草，還是小草襯托了大樹，只覺得它們誰也離不開。
是的，世界是多彩的，平凡和顯赫本來就是互相依存的。謝謝你，大自然，你讓我懂得平凡亦美麗！
大自然，你是我的家園我的書，我將認真閱讀你的每一個章節，聆聽你的教誨，做一個心智健全的人。
【特色點評】
本文構思新穎獨特。文章以議論開頭，以“我常常從大自然中獲得重要的人生啟迪”領起全文，然后選擇三種自然景物，作生動細致的描寫，從堅強、執著和平凡亦美麗三個角度敘寫大自然給予自己的人生啟迪，最后以書作喻，表示要認真聆聽大自然的教誨，做心智健全的人。文章先總說，再分說，最后總括，全文整體結構完整，思路清晰。