實驗報告范文模板一、實驗目的及要求：本實例的目的是創建錨點鏈接。二、儀器用具1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，并且接入國際互聯網。2、安裝window下面是小編為大家整理的實驗報告范文模板10篇,供大家參考。
實驗報告范文模板篇1
一、實驗目的及要求：
本實例的目的是創建錨點鏈接。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，并且接入國際互聯網。
2、安裝windows xp操作系統；建立iis服務器環境，支持asp。
3、安裝網頁三劍客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等網頁設計軟件；
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。
三、實驗原理
創建錨點鏈接。
四、實驗方法與步驟
1) 在頁面中插入1行4列的表格，并在各單元格中輸入導航文字。
2) 分別選中各單元格的文字，單擊“”按鈕，在彈出的“超級鏈接”對話框上的“鏈接”文本框分別輸入“#01”“#02”“#03”“#04”。
3) 在文檔中輸入文字并設置錨記名稱“01”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。
4) 在文章的結尾處換行，輸入文字并設置錨記名稱“02”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。
5) 同樣的方法在頁面下文分別輸入文字和命名錨記為“03”和“04”，并輸入文章。
6) 保存頁面，按下“f12”鍵預覽。
五、實驗結果
六、討論與結論
添加瞄記的作用是可以幫讀者快速找到自己想要的文章，同時也可以使頁面更加精簡。本實驗的關鍵難點在于鏈接文本框輸入的名稱和瞄記的名稱要相一致才能達到實驗的效果，同時要記得是在上一篇文章的結尾處輸入文字并設置瞄記名稱，并記得輸入對應的文章，否則瞄記可能不能用。熟練程度低在實驗中不能很好地使用各種工具，無法一次準確地尋找到適當的位置。實驗中忘記選擇“不可見元素”，幾次實驗都失敗，最后才得出正確的結論。因此在實驗前要先做好預習，否則實驗過程會比較吃力。
實驗報告范文模板篇2
探究光反射時的規律
實驗目的：
觀察光的反射現象，找出光反射時所遵循的規律。
實驗器材：
平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆
實驗步驟：
1、把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如上圖所示；
2、使一束光貼著紙板沿某一個角度射到O點，經平面鏡反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；
3、改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的錄每次光的徑跡；
4、取下紙板，用量角器測量ON兩側的？i和？r，將數據記錄在下表中；
5、把紙板NOF向前或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？
實驗報告范文模板篇3
一。目的要求
1、 掌握蛙類雙毀髓的試驗方法；
2、 掌握坐骨神經—腓腸肌標本標本的制作方法；
3、 觀察不同刺激頻率對骨骼肌收縮形式的影響。
二。基本原理
蛙類動物的某些基本活動，如神經的生物電活動、肌肉收縮等與哺乳動物相似。其離體組時所需的生活條件比較簡單，易于控制和掌握，而且動物來源豐富，因此在生理實驗中常用蛙類的坐骨神經—腓腸肌標本和坐骨神經標本來觀察組織的興奮性、刺激與反應的規律以及骨骼肌收縮的特點等。肌肉受到一次閾上刺激而產生的一次收縮為單收縮，其過程可分為三個時相，即潛伏期、縮短期和舒張期。肌肉受到連續的閾上刺激時，如果刺激間隔小于單收縮的過程，相鄰兩單收縮的時相會出現融合，表現為強直收縮現象。如果表現為每次收縮的開始發生在上次收縮的縮短期，稱完全強直收縮，如果表現為每次收縮的開始發生在上次收縮的舒張期，稱不完全強直收縮。使用生物信號采集處理系統，可以觀察到腓腸肌收縮的情況。
三。實驗材料
實驗動物：健康青蛙一只；
實驗器材和藥品：蛙類手術器械一套（粗剪刀一把，組織剪一把，眼科剪一把，鑷子一把，探針一根、玻璃分針2把，蛙釘4個、培養皿一個，蛙板一個、滴管一個、棉線若干），張力換能器，肌槽，刺激電極，鐵架臺，生物信號采集處理系統，微機，任氏劑。
四。實驗步驟
搗毀蟾蜍腦脊髓：取蟾蜍一只，用自來水沖洗干凈。左手握蛙，用食指下壓頭部前端，拇指按壓背部，使頭前俯。中指與無名指夾其前肢，無名指與小指夾其后肢，使整個軀干做最大屈曲。把探針自枕骨大孔處垂直刺入，到達椎管，即將探針改變方向刺入顱腔，向各側不斷攪動，徹底搗毀腦組織；再將探針原路退出，刺向尾側，捻動探針使其逐漸刺入整個椎管內，完全徹底搗毀脊髓。脊髓破壞完全的標志是：下頜呼吸運動消失，反射消失，四肢松軟。
剪除軀干上部和內臟，去皮，制備下肢標本： 用粗剪刀在骶髂關節前1厘米處剪斷脊柱，握住蟾蜍下肢，沿軀干兩側（避開坐骨神經）剪開腹壁。此時軀干上部及內臟即全部下垂。剪除全部軀干及內臟組織。剪去肛周皮膚；用圓頭鑷子夾住脊柱，注意不要碰到坐骨神經，捏住皮膚邊緣，逐步向下牽拉剝離皮膚。將全部皮膚剝除后，把標本置于盛有任氏液的培養皿中。 洗凈雙手和用過的全部手術器械。
分離兩下肢： 避開坐骨神經，用粗剪刀從背側剪去骶骨，然后沿中線將脊柱剪成左右兩半，再從恥骨聯合中央剪開，將已分離的標本浸入盛有任氏液的培養皿中。 取出一下肢，用蛙釘固定于蛙板上，固定時要注意，坐骨神經和腓腸肌朝上。先用玻璃分針沿脊柱側游離坐骨神經腹腔部，然后循股二頭肌和半膜肌之間的坐骨神經溝，縱向分離暴露坐骨神經之大腿部分直至腘窩，在分離過程中，把神經周圍的結締組織去除干凈，并把神經的細小分支剪斷，但要注意不要用金屬器械碰觸神經，也不要對神經過度牽拉。實驗期間應不斷滴加任氏液使神經保持濕潤。
用玻璃分針游離腓腸肌，并在下面穿線，在跟腱處打結。在結扎線的下方剪斷跟腱，在膝關節處把除腓腸肌外的小腿其他部分剪除。注意保持完整的腓腸肌。 用棉線在靠近脊柱的位置結扎坐骨神經，并在結扎線的上方剪斷神經，用眼科剪剪斷坐骨神經的全部支。從腘窩處開始剪掉大腿所有的肉，盡量把股骨刮干凈，在膝關節上至少1cm處剪去上段股骨。將標本浸入任氏劑的培養皿中。
實驗裝置與儀器連接：
1、將標本股骨殘端固定在肌槽上的小孔內；
2、將結扎腓腸肌肌腱的棉線與張力換能器連接，調節棉線的松緊，要與桌面垂直；
3、將神經置于肌槽的刺激電極上，用任氏劑保持標本濕潤；
4、刺激電極插入微機上的刺激輸入孔；
5、張力換能器與微機相應通道相連。
打開電腦，進入生物信號采集處理系統，在菜單欄選擇“實驗項目”，“神經肌肉”，“刺激強度與反應的關系實驗模塊”點擊開始，調節刺激參數，使頻率自動逐漸遞增，串間隔為2連續記錄不同頻率時的肌肉收縮曲線。
五。結果與分析
不同頻率刺激對肌肉收縮的影響：串間隔為2，頻率增量為1時的張力變化可見單收縮、不完全強直收縮、完全強直收縮。
分析：刺激強度到達閾刺激時腓腸肌開始收縮，在最大刺激收縮力前隨刺激強度增大而增大，到達最大刺激強度后，收縮力不發生明顯改變；在最大刺激強度條件下，某較小頻率使腓腸肌發生單收縮（如圖中第一次刺激），頻率增大到，單收縮變為不完全強直收縮（如圖中第2-6次刺激），頻率繼續增大，不完全強直收縮變為完全強制收縮（如圖中第7、8次刺激）。不同的腓腸肌其閾刺激，最大刺激均存在差異；其單收縮，不完全強直收縮和完全強直收縮所要頻率也不盡相同。
六。實驗總結
本次試驗嚴格按照操作步驟進行，所得實驗結果較為理想，很容易觀察到腓腸肌的單收縮、不完全強直收縮、完全強直收縮現象。在實驗的過程中，制備坐骨神經-腓腸肌標本是最繁瑣的步驟，也是實驗成功的關鍵所在，期間，我們進行的比較緩慢，生怕弄錯了哪一步，一步步想原理、回憶老師是怎么說的，所幸的是我們最終成功了，得到了較好的結果，在這次的不斷嘗試和思考中，很好地鍛煉了我們的動手能力和思維能力。
實驗報告范文模板篇4
傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態和動態物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統的選擇及應用能力；具有實驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術實驗課是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。
通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、 培養具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、 培養在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
實驗報告范文模板篇5
物理學是建筑在實驗基礎上的一門科學，在中學物理教學中，建立物理概念和規律，都是通過實驗實現的。教育研究資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數是從視覺通道進入的，也就是說，人的大量知識是通過觀察獲得的。在教學中，積極引導學生認真觀察、科學思維，借助實驗中生動的、直觀的鮮明的效果能將學生引入五彩繽紛的物理世界。怎樣才能取得良好的實驗效果呢？這就要需要創新。
做為初中學生，剛接觸物理，對這門課充滿了好奇，他們滿足于被新奇的物理現象所吸引，希望看到鮮明、生動的物理現象和物理實驗。例如：在組織物理八年級上冊的第一節課的教學時利用酒精燈煮魚這樣一個實驗。學生們根據自己生活的經驗，認為魚只能生活在常溫下的水中，當他們看到加熱燒瓶頸部直至水沸騰而金魚卻安然無恙的游來游去時，學生們驚奇不已，發生濃厚的興趣。
適時馬上讓他們根據現象提出心中的疑問，他們會非常踴躍。在教學中由于我的粗心，用手直接拿了燒瓶地瓶口，手頓時被燙得變了顏色，出現了很大的一個水泡，疼得直想哭，不過當時心理突然有一種想法“學生是不是懷疑實驗的真實性呢？”，于是我把受傷的手給學生們看，他們的心又一次受到了震撼。
我提問“有沒有學生懷疑這個燒瓶瓶口的溫度”時，學生們起先猶豫了一下，接著斬釘截鐵地回答“起先有現在沒有了”。有的同學說：“老師你真偉大，親身實驗給我們看。”顯然他們對物理這門課已經產生了興趣，雖然這種興趣只停留在現象本身，并未產生探索這些物理現象原因的需要。但是在以后的學習中他們表現出了極大的熱情。
為學生創造條件做實驗，有的學生對物理有操作興趣，他們要求通過自己的活動對自然現象和實驗結果施加影響。我曾經讓學生利用業余時間自己動手制作天平和彈簧測力計等小制作，結果90%的學生都做了。這說明對動手操作具有濃厚的興趣的學生是很多的，因此在設計課堂教學時我常常安排許多學生親自動手的實驗。例如：在組織“探究水的沸騰現象”的教學時，在課的開始我安排用“紙鍋燒水”這個實驗。學生憑自己的經驗認為一點就能燃燒的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時，紙盒肯定會被燒破。
考慮到學生對物理有操作興趣，我決定讓每個學生都親自動手做這個實驗，當他們看到通過自己的實驗“紙鍋”真的把水燒開而并沒有被燒破時，他們在驚嘆的同時也對本課的探究產生了濃厚的興趣。在本課接下來的“水的沸騰現象”的探究中，他們在觀察水的沸騰現象的時候都出奇的仔細和認真。“觀察和實驗”是學生學好物理這門課的保證，興趣和愛好就要靠為師來培養。做為教師的任務就是傳授知識，培養學生的學習興趣。
實驗報告范文模板篇6
一、實驗目的
1、了解CA6140車床的總體布局以及主要技術性能指標。
2、了解CA6140車床的傳動路線，理解傳動過程中的變速原理。
3、了解主軸箱、進給箱、溜板箱等主要箱體不見的內部結構，理解其中操縱機構的工作原理。
4、了解CA6140車床上卡盤、刀架、尾座、掛輪架、絲杠和光桿等主要零部件的構造和功能，理解其工作原理。
二、實驗設備及儀器
CA6140車床、三爪卡盤、卡盤扳手、刀架扳手、尾座扳手、內六角扳手、活動扳手、卷尺。
三、實驗原理和方法
通過現場教學與實驗相結合的方式讓學生通過對CA6140車床的解剖、觀察和分析，提高對機床的感性認識，加深對課堂所學理論知識的理解。重點認識和了解以下六個方面的內容。
1、CA6140普通車床的布局
CA6140是一種中等精度的臥式車床，適合加工各種回轉表面的軸類、筒類和盤類零件，也可以加工各種常用的公制螺紋、英制螺紋、模數螺紋和徑節螺紋。CA6140 車床的加工精度適中，加工范圍寬，通用性強，是一種最常用的機械加工設備。CA6140車床的結構布局參見教材，學生可以通過與實物對照，來熟悉CA6140車床各部件的名稱，了解各部件的功能及布局。
2、CA6140普通車床的主要技術性能指標
在本實驗中，通過對車床進行實際測量或演示，了解車床的下述技術性能指標。
（1）床身上最大工件回轉直徑
（2）刀架上最大工件回轉直徑
（3）最大工件長度
（4）最大車削長度
（5）主軸內孔直徑
（6）主軸正轉與反轉的級數及范圍
（7）縱向與橫向進給量的級數及范圍
（8）車削螺紋的種類及范圍
3、CA6140普通車床的主軸箱
主軸箱是車床中最重要的一個箱體部件，工作時工件的旋轉運動和車刀的自動縱、橫進給運動都要通過主軸箱傳遞。了解車床的工作原理，首先應從了解主軸箱的工作原理開始。對主軸箱的認識應著重從以下幾個方面進行觀察和了解。
1） 卸荷式帶輪
2） 雙向片式摩擦離合器
3） 變速操縱機構
4） 主軸運動的傳動路線
5） 主軸箱內的潤滑
4.CA6140普通車床的進給箱
進給箱是調節自動進給速度和改變進給方向的專門部件。主軸轉速確定之后，在選擇與主軸轉速相適配的自動進給速度和進給方向時，可通過調整進給箱的操縱機構來實現。對進給箱的認識，應著重了解進給箱傳動路線和操縱機構的工作原理。進給箱里有三套操縱機構，它們分別是：基本組的操縱機構、增倍組的操縱機構、螺紋種類變換操縱機構及絲杠、光杠傳動轉換的操縱機構。
5、CA6140普通車床的溜板箱
溜板箱的主要功能是將光桿或絲杠的旋轉運動轉換為直線進給運動，并帶動溜板和刀架實現縱向或橫向快速移動，用于非加工狀態下快速調整車刀位置。
溜板箱內有縱向或橫向機動進給操縱機構、換向機構、絲杠開合螺母機構、過載保護機構等。
對溜板箱的認識應重點觀察和了解以下幾個方面。
（1）絲杠開合螺母機構。
（2）縱向、橫向機動進給操縱機構。
（3）快速移動操縱機構。
（4）互鎖機構。
（5）安全離合器。
6.CA6140普通車床的卡盤、刀架、尾座、掛輪架、絲杠和光杠
CA6140普通車床的卡盤、刀架、尾座、掛輪架、絲杠和光杠是暴露在車床外邊的部件可以直接觀察到。在觀察卡盤、刀架、尾座、掛輪架的結構時可以適當拆卸上面的零件，以便更清楚地了解其工作原理。
四、實驗任務
1、觀察CA6140車床整體結構，熟悉其各部件的名稱，了解各部件的功能。
2、了解CA6140車床的主要技術性能指標及實現原理。
3、觀察主軸箱雙向片式摩擦離合器、齒形離合器和制動器的結構形式和工作原理。
4、對照結構圖辨別主軸箱內每根傳動軸的軸號，觀察它們的傳動順序。
5、觀察變速機構的工作原理，了解滑動齒輪的作用和操縱機構的工作原理。
6、分別觀察主軸高速正轉、低速正轉和反轉時的傳動路線，記錄傳動時經過的軸、齒輪，并分別計算傳動比。
7、觀察進給箱內部結構，了解進給箱的傳動路線及操縱機構的工作原理。
8、觀察溜板箱內部結構，了解光杠、絲杠的運動傳遞原理，縱向進給和橫向進給的工作原理，以及刀架快速移動機構的工作原理。
五、實驗步驟
1、觀察CA6140車床整體布局，熟悉各部件的名稱，了解各部件的功能。
2、用卷尺測量CA6140車床的結構尺寸，了解其尺寸性能指標。開機演示，了解其運動性能指標。
3、打開主軸箱上蓋，觀察箱體內的雙向片式摩擦離合器、齒形離合器和制動器的結構， 分析操縱機構的工作原理。
4、認真觀察主軸箱內傳動軸和傳動齒輪的傳動順序，記錄傳動鏈的有關數據。
5、打開進給箱前蓋，觀察箱體內傳動軸和傳動齒輪的傳動順序，觀察操縱機構的原理。
6、觀察溜板箱內部結構，了解縱向進給和橫向進給的工作原理，分析刀架快速移動機構的工作原理，了解溜板箱與縱向溜板的連接形式。
7、觀察卡盤、刀架、尾座、掛輪架、絲杠和光杠的結構。
8、將車床按原狀重新裝好。
9、計算已記錄的主軸箱中傳動鏈的傳動比。
10、填寫實驗報告。
六、注意事項
1、拆開車床時，如果車床帶電應先切斷總電源，并掛“嚴禁送電”的警示標志。
2、拆、裝車床的零件時應在老師的指導下進行，注意安全，以免身體受傷。
3、對車床的零件應輕拿輕放，以免零件受損。
4、不要讓任何物品掉進車床的箱體內。
七、思考題
1、變換車床主軸的正、反轉向時，靠哪些零件或部件來實現
2、主軸箱里參與調整主軸轉速的滑移齒輪有多少個靠它們可改變多少種正轉轉速多少種反轉轉速
3、說明主軸箱中使用的斜齒輪在傳遞運動時的優點。
4、從主軸箱到進給箱的運動是由哪些零件傳遞的？
5、說明光杠與絲杠在使用上的區別。
實驗報告范文模板篇7
一、實驗目的
1．掌握配制馬鈴薯培養基（PDA）的一般方法。
2．學習并掌握觀察霉菌形態的基本方法。
3．了解并掌握四類霉菌（根霉、毛霉、曲霉、青霉）的基本形態。
二、實驗原理
1、霉菌
霉菌是可產生復雜分枝的菌絲體，其菌絲分基內菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長到一定階段分化產生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產生孢子。霉菌菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態特征是識別不同種類霉菌的重要依據。
霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細菌和放線菌粗得多（約3～10μm），常是細菌菌體寬度的幾倍至幾十倍，因此，用低倍顯微鏡即可觀察。本實驗采用毛霉、青霉，曲霉，根霉四種常見的霉菌作為菌種進行觀察。
2、小室培養法
觀察霉菌的形態有多種方法，常用的有直接制片觀察法、載玻片培養觀察法和玻璃培養觀察法三種方法，本次實驗采用載玻片培養觀察法（小室培養法）。
用無菌操作將培養基瓊脂薄層置于載玻片上，沿瓊脂邊緣接種后蓋上蓋玻片培養，霉菌即在載玻片和蓋玻片之間的有限空間內沿蓋玻片橫向生長。培養一定時間后，將載玻片上的培養物置于顯微鏡下觀察。這種方法既可以保持霉菌自然生長狀態，還便于觀察不同發育期的培養物。
三．實驗器材
1、菌種
曲霉（Aspergillus sp），青霉（Penicillium sp），毛霉（Mucor sp）和根霉（Rhizopus sp）培養48h的馬鈴薯瓊脂（PDA）斜面培養物。
2、培養基及試劑
馬鈴薯瓊脂（PDA），20%甘油（無菌），乙醇。
3、儀器及其它用品
無菌操作臺，解剖刀，鑷子，無菌吸管，U型玻璃棒，普通光學顯微鏡，擦鏡紙，綢布，酒精燈，載玻片，接種針，培養皿等。
四．操作步驟
1、培養基的配制
按附錄所示配方稱取PDA各組分，先將馬鈴薯去皮，切成小塊稱取20g煮沸
姓名系年級學號組別科目題目霉菌的形態觀察
同組者：
20min，然后先用1層紗布濾去未溶解的固體，再用6層紗布過濾，將濾液體積用無菌水調至100mL，然后再加入糖及瓊脂，加塞后用牛皮紙包好，準備滅菌。
2、培養基及裝置的滅菌
（1）滅菌準備
準備12個平皿，在其中10個平皿皿底鋪一張略小于皿底的圓濾紙片，再放一U形玻棒，其上放一潔凈載玻片和三塊蓋玻片，蓋上皿蓋后再與另外2個空平皿一起用牛皮紙包好；在100mL錐形瓶中用甘油配制20%的甘油，加塞包好；最后取2mL移液管兩支并用牛皮紙包好。
（2）滅菌
將上述用牛皮紙包好的儀器與試劑連同配好的PDA培養基一并放入滅菌鍋中110℃滅菌20~30min（由于培養基中有葡萄糖，為防止由于高溫而使糖發生糊化而變質，滅菌溫度不宜過高）。
3、瓊脂塊制備
分別取已滅菌并溶化冷卻至約50℃的馬鈴薯瓊脂培養基6～7mL注入兩個滅菌空平皿中，使之凝固成薄層。在兩個凝固后的平板背部用記號筆畫下約1×1cm的方格，通過無菌操作，用解剖刀沿畫下的方格線將其切成方形的瓊脂塊。（注：解剖刀使用前應先在酒精中浸泡，然后在酒精燈上灼燒，冷卻后再進行切割操作）
4、接種
在無菌操作臺上，先用鑷子將載玻片放于U型玻璃管上，然后用解剖刀取一小塊兒瓊脂塊，置于載玻片上，用接種環分別從斜面培養物上挑取很少量的4種菌的孢子，分別接種于培養小室中瓊脂塊的邊緣上，用無菌鑷子將蓋玻片覆蓋在瓊脂塊上。最后用移液管在培養小室中的圓濾紙上加2mL滅菌的20 %的甘油（用于保持平皿內的濕度），蓋上皿蓋并貼上標簽，每一種菌接種兩個小室（其中毛霉接種4個小室）。
5、恒溫培養
將接種后的平皿正置于28℃培養箱中恒溫培養7天。
6、鏡檢
在顯微鏡下直接觀察小室培養后的載玻片，用低倍鏡即可較為清晰的觀察到霉菌的菌絲體及孢子，根據所學的四種菌的基本特征對四種菌進行觀察比較與區分，必要時可以采用高倍鏡對菌進行觀察。
五、實驗小結
通過本次實驗，學會了小室培養培及馬鈴薯培養基的配制方法。另外，通過觀察霉菌的形態并且有特別的關注不同霉菌的細節及不同之處，比如菌絲是否有隔，孢子囊形態等特征，細心比較各種霉菌細節狀態的不同，掌握了霉菌的一些基本形態特征，擴展了視野。
六、思考題
1、黑曲霉和黑根霉在形態特征上有何區別？
①菌絲：根霉無隔有假根，曲霉無隔有足細胞。
②孢子梗：根霉位于假根上，曲霉由氣生菌絲分化而來。
③孢子囊形態：根霉孢子囊表面平滑，曲霉表面不平滑，呈絮狀。
2、如果要求對某放線菌或霉菌不同發育時期（基內菌絲→氣生菌絲→孢子絲或
實驗報告范文模板篇8
一、實驗目的及要求：
本實例的目的是創建錨點鏈接。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，并且接入國際互聯網。
2、安裝windows xp操作系統；建立iis服務器環境，支持asp。
3、安裝網頁三劍客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等網頁設計軟件；
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。
三、實驗原理
創建錨點鏈接。
四、實驗方法與步驟
1) 在頁面中插入1行4列的表格，并在各單元格中輸入導航文字。
2) 分別選中各單元格的文字，單擊“”按鈕，在彈出的“超級鏈接”對話框上的“鏈接”文本框分別輸入“#01”“#02”“#03”“#04”。
3) 在文檔中輸入文字并設置錨記名稱“01”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。
4) 在文章的結尾處換行，輸入文字并設置錨記名稱“02”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。
5) 同樣的方法在頁面下文分別輸入文字和命名錨記為“03”和“04”，并輸入文章。
6) 保存頁面，按下“f12”鍵預覽。
五、實驗結果
六、討論與結論
添加瞄記的作用是可以幫讀者快速找到自己想要的文章，同時也可以使頁面更加精簡。本實驗的關鍵難點在于鏈接文本框輸入的名稱和瞄記的名稱要相一致才能達到實驗的效果，同時要記得是在上一篇文章的結尾處輸入文字并設置瞄記名稱，并記得輸入對應的文章，否則瞄記可能不能用。熟練程度低在實驗中不能很好地使用各種工具，無法一次準確地尋找到適當的位置。實驗中忘記選擇“不可見元素”，幾次實驗都失敗，最后才得出正確的結論。因此在實驗前要先做好預習，否則實驗過程會比較吃力。
實驗報告范文模板篇9
課程名稱：芯片解剖實驗
學 號：
姓 名：
教 師：
年6月28日
實驗一 去塑膠芯片的封裝
實驗時間：同組人員：
一、實驗目的
1、了解集成電路封裝知識，集成電路封裝類型。
2、了解集成電路工藝流程。
3、掌握化學去封裝的方法。
二、實驗儀器設備
1：燒杯，鑷子，電爐。
2：發煙硝酸，弄硫酸，芯片。
3：超純水等其他設備。
三、實驗原理和內容
實驗原理：
1、。傳統封裝：塑料封裝、陶瓷封裝
（1）塑料封裝（環氧樹脂聚合物）
雙列直插 DIP、單列直插 SIP、雙列表面安裝式封裝 SOP、四邊形扁平封裝 QFP 具有J型管腳的塑料電極芯片載體PLCC、小外形J引線塑料封裝 SOJ
（2）陶瓷封裝
具有氣密性好，高可靠性或者大功率
A.耐熔陶瓷（三氧化二鋁和適當玻璃漿料）：針柵陣列 PGA、陶瓷扁平封裝 FPG
B.薄層陶瓷：無引線陶瓷封裝 LCCC
2、。集成電路工藝
（1）標準雙極性工藝
（2）CMOS工藝
（3）BiCMOS工藝
3、去封裝
1、陶瓷封裝
一般用刀片劃開。
2、 塑料封裝
化學方法腐蝕，沸煮。
（1）發煙硝酸 煮（小火） 20~30分鐘
（2）濃硫酸 沸煮 30~50分鐘
實驗內容：
四、實驗步驟
1、打開抽風柜電源，打開抽風柜。
2、將要去封裝的芯片（去掉引腳）放入有柄石英燒杯中。
3、帶上塑膠手套，在藥品臺上去濃硝酸。向石英燒杯中注入適量濃硝酸。（操作時一定注意安全）
4、將石英燒杯放到電爐上加熱，記錄加熱時間。（注意：火不要太大）
5、觀察燒杯中的變化，并做好記錄。
6、取出去封裝的芯片并清洗芯片，在顯微鏡下觀察腐蝕效果。
7、等完成腐蝕后，對廢液進行處理。
五、實驗數據
1：開始放入芯片，煮大約2分鐘，發煙硝酸即與塑膠封轉起反應，
此時溶液顏色開始變黑。
2：繼續煮芯片，發現塑膠封裝開始大量溶解，溶液顏色變渾濁。
3：大約二十五分鐘，芯片塑膠部分已經基本去除。
4：取下燒杯，看到閃亮的芯片伴有反光，此時芯片塑膠已經基本去除。
六、結果及分析
1：加熱芯片前要事先用鉗子把芯片的金屬引腳去除，因為此時如果不去除，它會與酸反應，消耗酸液。
2：在芯片去塑膠封裝的時候，加熱一定要小火加熱，因為發煙鹽酸是易揮發物質，如果采用大火加熱，其中的酸累物質變會分解揮發，引起容易濃度變低，進而可能照成芯片去封裝不完全，或者去封裝速度較慢的情況。
3：通過實驗，了解了去塑膠封裝的基本方法，和去封裝的一般步驟。
實驗二 金屬層芯片拍照
實驗時間： 同組人員：
一、實驗目的
1、學習芯片拍照的方法。
2、掌握拍照主要操作。
3、 能夠正確使用顯微鏡和電動平臺
二、實驗儀器設備
1：去封裝后的芯片
2：芯片圖像采集電子顯微鏡和電動平臺
3：實驗用PC，和圖像采集軟件。
三、實驗原理和內容
1：實驗原理
根據芯片工藝尺寸，選擇適當的放大倍數，用帶CCD攝像頭的顯微鏡對芯片進行拍照。以行列式對芯片進行圖像采集。注意調平芯片，注意拍照時的清晰度。
2：實驗內容
采集去封裝后金屬層照片。
四、實驗步驟
1、打開拍照電腦、顯微鏡、電動平臺。
2、將載物臺粗調焦旋鈕逆時針旋轉到底（即載物臺最低），小心取下載物臺四英寸硅片平方在桌上，用塑料鑷子小心翼翼的將裸片放到硅片靠中心的位置上，將硅片放到載物臺。
3、小心移動硅片盡量將芯片平整。
4、打開拍照軟件，建立新拍照任務，選擇適當倍數，并調整到顯示圖像。（此處選擇20倍物鏡，即拍200倍照片）
5、將顯微鏡物鏡旋轉到最低倍5X，慢慢載物臺粗調整旋鈕使載物臺慢慢上升，直到有模糊圖像，這時需要小心調整載物臺位置，直至看到圖像最清晰。
6、觀察圖像，將芯片調平（方法認真聽取指導老師講解）。
10、觀測整體效果，觀察是否有嚴重錯位現象。如果有嚴重錯位，要進行重拍。
11、保存圖像，關閉拍照工程。
12、將顯微鏡物鏡順時針跳到最低倍(即： 5X）。
13、逆時針旋轉粗調焦旋鈕，使載物臺下降到最低。
14、用手柄調節載物臺，到居中位置。
15、關閉顯微鏡、電動平臺和PC機。
五、實驗數據
采集后的芯片金屬層圖片如下：
六、結果及分析
1：實驗掌握了芯片金屬層拍照的方法，電動平臺和電子顯微鏡的使用，熟悉了圖像采集軟件的使用方法。
2：在拍攝金屬層圖像時，每拍完一行照片要進行檢查，因為芯片有余曝光和聚焦的差異，可能會使某些照片不清晰，對后面的金屬層拼接照成困難。所以拍完一行后要對其進行檢查，對不符合標準的照片進行重新拍照。
3：拍照是要保證芯片全部在采集視野里，根據四點確定一個四邊形平面，要確定芯片的四個角在采集視野里，就可以保證整個芯片都在采集視野里。
4：拍照時的倍數選擇要與工程分辨率保持一致，過大或過小會引起芯片在整個視野里的分辨率，不能達到合適的效果，所以采用相同的倍數，保證芯片的在視野圖像大小合適。
實驗報告范文模板篇10
1、太陽下影子變化
實驗名稱：太陽下影子變化的模擬實驗。
實驗準備：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等
實驗過程：用手電筒代替太陽，把手電筒用細繩掛在呼啦圈上。早上太陽從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽位置的變化由西向動轉動。
實驗結論：早上和傍晚的影子最長，中午的影子最短。
2、實際試驗模擬晝夜變化的實驗
實驗名稱：模擬晝夜變化的實驗。
實驗準備：地球儀、手電筒等
實驗過程：用手電筒水平照射地球儀，會發現向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。
實驗結論：向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉動，白晝和黑夜交替出現。
3、設計試驗研究凸透鏡和凹透鏡的作用
實驗名稱：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。
實驗準備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等
實驗過程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。（2）讓陽光穿過凸透鏡，觀察聚焦情況。（3）把凸透鏡對著窗戶，觀察成像的情況。
實驗結論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。
4、設計試驗證明光的行進方向。
實驗準備：手電筒、三張帶孔的紙板等
試驗過程：把三張紙板平行放置讓三個小孔在一條直線上，用手電筒照，光能穿過三個小孔；讓三個小孔不在一條直線上，光不能通過小孔。
試驗結論：光在空氣中是沿著直線行進的。
5、實驗名稱：研究電磁鐵的磁極（自制的電磁鐵）
實驗方法：（1）給電磁鐵通電后，讓其釘帽一端與指南針接近，如果釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的"這端就是南極；（2）改變電池的正負極，發現釘帽與指南針的北極相斥，這時電磁鐵的南極變成了北極。
實驗結論：電磁鐵的兩極會改變，電池正負極方向改變后會改變電磁鐵的磁極。
6、問題：電磁鐵的磁力大小與什么有關？
假設與線圈圈數有關。線圈匝數多，磁力大；
線圈匝數少，磁力小。
保持不變的是：電池數量、鐵釘粗細等。
需要改變的是：線圈匝數
結論：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數有關。線圈匝數多，磁力大；線圈匝數少，磁力小。
7、名稱：研究水在變熱過程中的變化
材料：試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈
步驟： 1、在試管里裝滿水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊。2、將試管入在酒精燈上加熱
結論：水加熱后體積壯增大
8、名稱：液體的熱脹冷縮
材料：平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水
步驟： 1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水，用清水裝潢，并用插用玻璃棒的塞子 塞緊瓶口。2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中。3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中
結論：一般液體有熱脹冷縮的性質
9、名稱：氣體的熱脹冷縮
材料：錐形瓶、
氣球、燒杯
步驟： 1、將氣球口套在錐形瓶口上。2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的燒杯中結論：氣體有熱脹冷縮的性質
10、名稱：固體的熱脹冷縮的性質
材料：銅球、銅環、酒精燈
步驟： 1、將銅球沿銅環孔穿一穿。2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時間。3、將銅球沿銅環孔穿一穿。4、將熱銅球放入冷水中，再沿銅環孔穿一穿
結論：固體在一般情況下有熱脹冷縮的性質
11、名稱：熱是怎樣傳遞的
材料：鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架
步驟： 1、將鐵絲的兩端固定在兩個支架上。2、在鐵絲的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒。3、用酒精燈對著鐵絲的一端加熱
結論：熱從高溫部分傳到低溫部分
12、名稱：熱在金屬片中的傳遞
材料：圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺
步驟： 1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林，并粘上小棒。2、將金屬片固定在鐵架臺上。3、用酒精燈對著金屬片的中心或邊緣部分回熱
結論：熱從高溫部分傳到低溫部分。
13、名稱：擺的特征
材料：鐵架臺、細線、同樣大的螺帽
步驟： 1、用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺的支棒上（A、同一重物和同一擺長；B、擺長一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長不一樣，重物輕重一樣）
2、將第 www.shubaoc.com 一種拉到不同高度，將第二種和第三種都拉到同樣高度
結論：
1、同一個擺，單位時間內擺動的次數是不變的。
2、擺擺動的快慢與擺錘的重量無關，與擺線的長短有關。