下面是小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告（全文完整）,供大家參考。

《小學(xué)中年級(jí)學(xué)生自主探究預(yù)習(xí)課文的研究》

實(shí)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告

2020年3月23日，我對(duì)本校四年級(jí)班32人進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查情況總結(jié)如下：

【前言】

一、調(diào)查目的：

從實(shí)施新課程改革以來，我市教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。2020年我省又積極落實(shí)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化教育改革，為語文教學(xué)提出了新的要求。為進(jìn)一步落實(shí)“有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”的理念，構(gòu)建高效課堂，將小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科，現(xiàn)針對(duì)我校中年級(jí)學(xué)生關(guān)于對(duì)小學(xué)語文學(xué)科的興趣展開調(diào)查，為課題《小學(xué)中年級(jí)學(xué)生自主探究預(yù)習(xí)課文的研究》做好研究準(zhǔn)備。

二、調(diào)查任務(wù)

1、了解學(xué)生是否喜歡語文課并探尋原因。

2、了解學(xué)生最喜歡什么樣的語文老師。

3、了解學(xué)生對(duì)教師在課堂中的不良教學(xué)行為的評(píng)價(jià)。

三、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

四、調(diào)查對(duì)象：本校的四年級(jí)學(xué)生32人

五、調(diào)查時(shí)間：2020年3月23日。

六、問卷題目：

1、你喜歡或不喜歡語文課？并說出理由。

2、你最喜歡什么樣的語文老師？

3、在教學(xué)中你最不希望語文老師做什么事？

【正文】

一、調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)

本次問卷調(diào)查：本校的一個(gè)四年級(jí)班參加調(diào)查，獲得有效問卷32份。

調(diào)查數(shù)據(jù)如下：

1、是否喜歡小學(xué)語文課調(diào)查統(tǒng)計(jì)

總?cè)藬?shù) 很喜歡 比較喜歡 一般 不喜歡

32人 25人 5人 1人 1人

比例 78.125% 15.625% 3.125% 3.125%

（參與調(diào)查的學(xué)生為32人，均為有效答卷）

是否喜歡小學(xué)語文課 參與調(diào)查的人數(shù)分配 占被調(diào)查總?cè)藬?shù)之比（%）

喜歡語文課 30 93.75﹪

不喜歡語文課 2 6.25﹪

2、喜歡小學(xué)語文課理由的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

喜歡語文課的理由 人數(shù)分配 占喜歡語文課人數(shù)之比（%）能讓我們懂得做人的道理

貼近我們學(xué)生的生活， 6 20﹪

老師注意給我們補(bǔ)充鮮活的課外材料 5 16.67﹪

老師真心愛學(xué)生，能激發(fā)我們的興趣 8 26.67﹪

經(jīng)常變換教法，形式活潑 4 13.34﹪

能讓我們做課堂的主人 7 23.34﹪

3、不喜歡小學(xué)語文課理由的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

不喜歡語文課的理由 人數(shù)分配 占不喜歡語文課人數(shù)之比（%）

老師教學(xué)方法陳舊，

課堂學(xué)習(xí)沒有興趣 1 50﹪

被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，

感受不到主人翁的地位 1 50﹪

4、最喜歡什么樣的語文教師調(diào)查統(tǒng)計(jì)

最喜歡什么樣的語文教師 人數(shù)分配 占被調(diào)查總?cè)藬?shù)之比（%）平易近人 平等待人 20 62.5﹪

平和客觀地對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤 4 12.5﹪

有愛心 負(fù)責(zé)任 4 12.5﹪

學(xué)識(shí)淵博 為人師表 4 12.5﹪

5、最不希望語文課老師做的事調(diào)查統(tǒng)計(jì)

最不希望語文課老師做什么 人數(shù)分配 占被調(diào)查總?cè)藬?shù)之比（%）

諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生 19 59.375﹪

對(duì)學(xué)生不能一視同仁 6 18.75﹪

缺乏愛心與耐心 4 12.5﹪

照本宣科，缺乏靈活性 3 9.375﹪

二、結(jié)論

1、與新課改前相比，學(xué)生對(duì)語文課越來越感興趣。

在實(shí)施新課程前，語文課教學(xué)方法陳舊，以單一的傳授知識(shí)為目的，以考試為手段，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文課不感興趣。實(shí)施新課程后，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，語文課教師積極投身到新課改中去，更新教育教學(xué)理念，突出以人為本的思想。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷在教學(xué)中落實(shí)語文課的思想性、針對(duì)性和實(shí)效性。在教學(xué)中堅(jiān)持“三貼近”原則，收到了良好效果。在參與調(diào)查的32名學(xué)生中，有30人喜歡語文課，占被調(diào)查人數(shù)的93.75﹪。當(dāng)然，這種進(jìn)步是相對(duì)的，我們不能滿足于現(xiàn)狀，還要積極探索新的教學(xué)改革。真正把小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科。

2、學(xué)生對(duì)語文課不感興趣的因素不容忽視。

上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在參與調(diào)查的32名學(xué)生中，有2人不喜歡語文課，占被調(diào)查人數(shù)的6.25﹪。不喜歡的原因主要集中在老師教學(xué)方法陳舊，課堂學(xué)習(xí)沒有興趣和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，感受不到主人翁的地位兩個(gè)大方面。其中老師教學(xué)方法陳舊 ，課堂學(xué)習(xí)沒有興趣成為最不喜歡的理由，占不喜歡語文課人數(shù)的50﹪，被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，感受不到主人翁的地位占不喜歡語文課人數(shù)的50﹪。這些數(shù)字雖然比課改前大大縮小，但也充分說明，在新課改進(jìn)行了幾年之后，我們的教育教學(xué)思想中還有很多陳舊落后的思想，而且是根深蒂固的。當(dāng)前，我們要將小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科，可以說任重而道遠(yuǎn)。因此，我們通過調(diào)研學(xué)習(xí)，提高語文教師的認(rèn)識(shí)。決不能忽視這些因素。3、學(xué)生最喜歡的語文課教師類型和特點(diǎn)為我們今后課改和教學(xué)反思提供重要依據(jù)。

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：平易近人，平等待人，占到被調(diào)查學(xué)生的60﹪以上。以學(xué)生為本是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是我們語文課改革的基本理念。通過上述調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)教師的期望具有普遍性，反映了學(xué)生的心聲。我們的教育教學(xué)改革要取得成功，就必須牢固樹立以學(xué)生為本的思想，這是我們今后改革的出發(fā)點(diǎn)和重要依據(jù)。我們要更新觀念，不斷反思自己的教學(xué)行為，真誠地放下師道尊嚴(yán)的架子，才能使自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，將小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科。

【建議】

1、建立民主平等的師生關(guān)系，樹立以學(xué)生為本的思想。

加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，首先要更新觀念，建立民主平等的師生關(guān)系。只有建立民主平等的師生關(guān)系，樹立以學(xué)生為本的思想。才能使學(xué)生親其師，信其道。教師放下師道尊嚴(yán)的架子，用愛心和責(zé)任心去關(guān)心學(xué)生，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，把以學(xué)生為本的思想落到實(shí)處。在最受歡迎的語文教師的調(diào)查中，“平易近人 ，平等待人”排在第一位，占到了被調(diào)查人數(shù)的62.5﹪。而最不希望語文課老師做的事的調(diào)查中，“諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生” 占到了被調(diào)查人數(shù)的59.375﹪。可見，在教學(xué)中建立民主平等的師生關(guān)系，樹立以學(xué)生為本的思想是多么重要。在現(xiàn)實(shí)中，這恰恰是很多教師最難克服的一個(gè)方面。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，徹底改變落后的教學(xué)方法。

提高課堂效益，構(gòu)建高質(zhì)量的課堂，是新時(shí)期素質(zhì)教育的要求。只有走加強(qiáng)教研科研的路子，改變落后陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，才能使語文學(xué)科成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科。過去那種老師講，學(xué)生聽，老師劃，學(xué)生背的教學(xué)方法依然存在。上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，感受不到主人翁的地位占不喜歡語文課人數(shù)的50﹪。當(dāng)前有些語文教師對(duì)新課標(biāo)還一知半解，三維目標(biāo)不能落到實(shí)處，教學(xué)方法陳舊。所以構(gòu)建高效益的課堂勢(shì)在必然，加強(qiáng)教學(xué)方法改革，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，必須成為廣大語文教師的共識(shí)。

3、在語文課堂教學(xué)中，要規(guī)范我們的教學(xué)行為。

要提高課堂效益，構(gòu)建高質(zhì)量的語文課堂，將小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科，就必須規(guī)范教學(xué)行為。在調(diào)查數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，在課堂上最不希望教師做的事情有：諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的59.375﹪。對(duì)學(xué)生不能一視同仁，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的18.75﹪。除此之外如缺乏愛心與耐心，照本宣科，缺乏靈活性等，均占到被調(diào)查人數(shù)的20﹪以上。可見教學(xué)行為不規(guī)范是影響我們教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，既影響了教師在學(xué)生中的威信，又影響了學(xué)生對(duì)語文課的興趣。在今后的課堂教學(xué)中，我們要精心備課，抓好各項(xiàng)常規(guī)。規(guī)范教學(xué)行為，打造規(guī)范課堂。在今后的教學(xué)中決不能忽視這一點(diǎn)。

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