總結(jié)，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為zǒng jié，意思是總地歸結(jié)， 以下是為大家整理的關(guān)于初中四史學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)3篇 , 供大家參考選擇。

初中四史學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)3篇

第1篇: 初中四史學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

四史學(xué)習(xí)教育總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流材料

隨著一聲嘹亮的軍號(hào)聲，“紅軍”戰(zhàn)士們迅速集結(jié)完畢，他們跑步前進(jìn)，匍匐穿越鐵絲網(wǎng)，“血戰(zhàn)湘江”突破敵人封鎖線；召開(kāi)“遵義會(huì)議”，現(xiàn)場(chǎng)答題，解決“思想路線”問(wèn)題；炸碉堡爬鐵索，成功“飛奪瀘定橋”；爬雪山過(guò)草地，最…我為您整理了《四史學(xué)習(xí)教育總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流材料》，給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。

隨著一聲嘹亮的軍號(hào)聲，“紅軍”戰(zhàn)士們迅速集結(jié)完畢，他們跑步前進(jìn)，匍匐穿越鐵絲網(wǎng)，“血戰(zhàn)湘江”突破敵人封鎖線;召開(kāi)“遵義會(huì)議”，現(xiàn)場(chǎng)答題，解決“思想路線”問(wèn)題;炸碉堡爬鐵索，成功“飛奪瀘定橋”;爬雪山過(guò)草地，最終完成“長(zhǎng)征”中最艱難的路段……

近日，xx區(qū)xx新城(馬陸鎮(zhèn))遠(yuǎn)香湖黨建主題公園開(kāi)園儀式暨“四史”學(xué)習(xí)教育之“重走長(zhǎng)征路”紅色拓展活動(dòng)舉行。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，詩(shī)朗誦[新長(zhǎng)征]，重溫了那段波瀾壯闊的長(zhǎng)征歷史，開(kāi)啟新時(shí)代新長(zhǎng)征;舞蹈[紅旗頌]，謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨人在紅旗精神的引領(lǐng)下，披荊斬棘，奮勇向前;歌曲[不忘初心]，激勵(lì)了廣大黨員群眾不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而永恒奮斗。同時(shí)進(jìn)行了遠(yuǎn)香湖黨建主題公園開(kāi)園儀式，[初心·燎原]行動(dòng)項(xiàng)目公布等。

舞臺(tái)儀式后，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展了“重走長(zhǎng)征路”紅色拓展體驗(yàn)活動(dòng)，100名青年黨員及群眾代表分為四個(gè)“連隊(duì)”，完成總長(zhǎng)約800米，5大項(xiàng)目8個(gè)關(guān)卡的“長(zhǎng)征”任務(wù)，重溫長(zhǎng)征歷史，感悟長(zhǎng)征精神，使“四史”學(xué)習(xí)教育更加生動(dòng)活波，觸動(dòng)人心。

日前，按照市委區(qū)委“四史”學(xué)習(xí)教育要求，xx新城(馬陸鎮(zhèn))整合資源，多措并舉，積極打造體驗(yàn)式紅色文化“精品”，讓廣大黨員群眾感受紅色文化魅力，傳承紅色基因血脈，在全社會(huì)廣泛激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

聚焦人氣打造遠(yuǎn)香湖黨建主題公園

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。在xx新城(馬陸鎮(zhèn))有一汪碧水，水天一色，正是遠(yuǎn)香湖畔。

為強(qiáng)化政治引領(lǐng)，拓寬紅色陣地，xx新城(馬陸鎮(zhèn))在完善優(yōu)化“1個(gè)黨群服務(wù)中心59個(gè)黨群服務(wù)站19個(gè)黨員工作室”的基礎(chǔ)上，依托遠(yuǎn)香湖景觀，全新打造“黨建文化主題公園”。公園內(nèi)設(shè)置信仰起航黨章學(xué)深廉筑xx黨史尋跡紅色先鋒夢(mèng)想新城六大主題區(qū)，涵蓋黨的方針黨史知識(shí)廉政文化模范事跡等內(nèi)容，并可掃描二維碼進(jìn)行線上答題學(xué)習(xí)。市民可以沿著環(huán)湖步道一步一景，欣賞遠(yuǎn)香湖保利大劇院xx圖書(shū)館等美景，也可感受一路的“紅色文化”。

黨建公園建成后，將定期開(kāi)展誓詞教育戶(hù)外拓展志愿服務(wù)文藝文化等活動(dòng)，成為黨員群眾紅色“打卡地”。

豐富體驗(yàn)推出“追尋黨的足跡”紅色線路

走進(jìn)位于包橋村的廖家礽烈士紀(jì)念館，一幅幅記錄著革命斗爭(zhēng)的簡(jiǎn)述圖畫(huà)映入眼簾，同時(shí)展示陳列的，還有在革命斗爭(zhēng)中壯烈犧牲的廖家礽烈士事跡介紹等。隨后，在廖家礽烈士墓前，默哀獻(xiàn)花鞠躬，向革命烈士致敬。廖家礽是xx縣第一個(gè)共青團(tuán)縣委書(shū)記，1928年5月，因叛徒告密，被敵人殺害。

為豐富教學(xué)形式，加強(qiáng)沉醉體驗(yàn)，xx新城(馬陸鎮(zhèn))斥資修繕?lè)铝肆渭业i烈士紀(jì)念館，并在此基礎(chǔ)上精心策劃，開(kāi)展“追尋黨的足跡”系列活動(dòng)，推出“初心”“奔騰”“振興”“筑夢(mèng)”四條紅色體驗(yàn)線路，即“初心”線路，廖家礽烈士墓-鎮(zhèn)社區(qū)黨群服務(wù)中心-遠(yuǎn)香湖黨建主題公園;“奔騰”線路，期望經(jīng)濟(jì)城-馬東工業(yè)園區(qū)-xx新城科創(chuàng)加速器-創(chuàng)源新城孵化器;“振興”線路，北管村-馬陸葡萄主題公園-嘉源海藝術(shù)社區(qū)-露香園顧繡館;“筑夢(mèng)”線路，保利大劇院-xx圖書(shū)館-西云樓-社區(qū)鄰里中心。

黨員群眾可以在廖家礽烈士紀(jì)念館瞻仰烈士生平在xx新城規(guī)劃館了解xx新城發(fā)展歷程在鎮(zhèn)社區(qū)黨群服務(wù)中心重溫入黨誓詞在遠(yuǎn)香湖黨建主題公園開(kāi)展紅色拓展……深刻感受“風(fēng)光環(huán)境+歷史人文+人物互動(dòng)+親身體驗(yàn)”的沉醉式學(xué)習(xí)教育。

整合資源啟動(dòng)“初心·燎原”行動(dòng)項(xiàng)目

毛主席游長(zhǎng)江有哪些趣事?周總理天天的工作時(shí)間是如何安排的?中央領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)到底是什么樣子的……日前，“初心洗禮紅色課堂”之[我在中南海十年]老陳故事匯在鎮(zhèn)社區(qū)黨群服務(wù)中心開(kāi)講，結(jié)合自己在“中南海”做速記員的親身經(jīng)歷，包橋村退休老黨員陳寬宏用生動(dòng)的故事樸素的言語(yǔ)，與青年黨員代表分享了自己與毛主席周總理等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的近距離接觸的點(diǎn)滴故事，傳遞著老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦樸素全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

為加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)教育成效，xx新城(馬陸鎮(zhèn))積極開(kāi)發(fā)“老陳故事匯”等一批精品黨課，打造“初心洗禮紅色課堂”品牌，通過(guò)“騎行黨課”“詩(shī)詞黨課”“情景黨課”“電影黨課”等，豐富黨課形式，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。

按照市區(qū)區(qū)委關(guān)于“四史”學(xué)習(xí)教育要求，xx新城(馬陸鎮(zhèn))整合資源，打好“組合拳”，啟動(dòng)“初心·燎原”行動(dòng)項(xiàng)目，全年貫穿開(kāi)展包括“紅映村宅幸福馬陸”“初心相伴周周有約”“初心引領(lǐng)先鋒評(píng)選”“初心洗禮紅色課堂”“初心回眸重走長(zhǎng)征”“初心園地紅色商圈”“初心體驗(yàn)紅色尋寶”等7大主題行動(dòng)，涵蓋主題黨課參觀走訪宣傳展示知識(shí)競(jìng)賽交流座談戶(hù)外拓展等，讓“初心使命”宛如“星火燎原”，入腦入心，見(jiàn)行見(jiàn)效，激發(fā)廣大黨員群眾敢于擔(dān)當(dāng)砥礪奮進(jìn)，讓紅色文化在xx新城(馬陸鎮(zhèn))轄區(qū)內(nèi)鮮活閃亮起來(lái)。

第2篇: 初中四史學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

什么是“四史”？為什么要學(xué)“四史”？

習(xí)近平總書(shū)記指出，只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺(jué)，擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史（下稱(chēng)“四史”）結(jié)合起來(lái)。“四史”內(nèi)容各有側(cè)重，但整體講的就是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐史，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是“四史”的主線。

一、黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)不斷走向成熟的實(shí)踐史

二、新中國(guó)史是中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)建設(shè)新中國(guó)的實(shí)踐史

三、改革開(kāi)放史是中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的實(shí)踐史

四、中國(guó)共產(chǎn)黨是引領(lǐng)世界社會(huì)主義發(fā)展的重要政治力量

中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是貫穿黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的主導(dǎo)性實(shí)踐邏輯。黨員干部在系統(tǒng)研讀“四史”材料時(shí)，要準(zhǔn)確把握黨的領(lǐng)導(dǎo)這一主線，不斷深化“四史”學(xué)習(xí)教育，切實(shí)增強(qiáng)在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

學(xué)好“四史”，需要堅(jiān)持怎樣的“大歷史觀”？

所謂“大歷史觀”，就是指將一個(gè)孤立的歷史事件或較短的歷史時(shí)期與其他歷史事件或較長(zhǎng)的歷史時(shí)期聯(lián)系起來(lái)，堅(jiān)持整體化的歷史意識(shí)，綜合運(yùn)用歸納和比較等手段，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)段、大視角的觀察來(lái)揭示歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯和歷史事件的真正意義。

一、“中國(guó)共產(chǎn)黨近百年奮斗史”完成了“180年中國(guó)人民近代以來(lái)斗爭(zhēng)史”由衰轉(zhuǎn)盛的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折

二、“新中國(guó)70多年成長(zhǎng)史”實(shí)現(xiàn)了“5000多年中華民族文明史”追求理想社會(huì)的最高成就

三、“改革開(kāi)放40多年奮進(jìn)史”創(chuàng)造了“500多年近代世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展史”前所未有的增長(zhǎng)奇跡

四、“世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)500多年發(fā)展史”書(shū)寫(xiě)了“3000多年人類(lèi)政治文明探索史”最偉大的輝煌篇章

黨員干部在進(jìn)行“四史”的學(xué)習(xí)時(shí)，需要用“大歷史觀”的視野去觀照黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，這樣才能真正清楚地“回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路”，從而在“思想上弄清楚、理解透中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么‘好’”。

“四史”學(xué)習(xí)教育要在哪四個(gè)方面切實(shí)取得成效

第一步就要搞清楚“學(xué)什么”。

一、學(xué)好歷史知識(shí)，形成歷史認(rèn)知：深刻地體會(huì)到紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，更進(jìn)一步明白我們是誰(shuí)，從哪里來(lái)、往哪里去。

二、吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，把握歷史大勢(shì)：以史明志、以史為師、以史為鑒，是學(xué)習(xí)歷史大道、把握歷史大勢(shì)，是基于歷史經(jīng)驗(yàn)、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實(shí)，有助于增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”的自覺(jué)性。

三、傳承歷史精神，堅(jiān)守歷史使命：人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。真正學(xué)好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，這正是“四史”學(xué)習(xí)教育的精髓所在。

四、梳理歷史觀念，用好歷史方法：

圍繞立德樹(shù)人 加強(qiáng)“四史”教育

一、把握“四史”教育的政治性，著力引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀

二、把握“四史”教育的針對(duì)性，著力解決學(xué)生的思想困惑

三、把握“四史”教育的時(shí)代性，著力增強(qiáng)學(xué)生的使命意識(shí)

四史”學(xué)習(xí)教育，要講清楚三個(gè)“為什么”

第一個(gè)問(wèn)題：為什么講了黨史還要講新中國(guó)史？

由于中國(guó)共產(chǎn)黨把中國(guó)帶出了半殖民地半封建社會(huì)的深淵，創(chuàng)建了史無(wú)前例的、人民當(dāng)家作主的新中國(guó)這樣一個(gè)時(shí)空結(jié)構(gòu)，黨的誕生之意義才為每個(gè)中國(guó)人所親身領(lǐng)悟，這當(dāng)然要通過(guò)新中國(guó)史的敘述來(lái)闡明。

第二個(gè)問(wèn)題：為什么講了新中國(guó)史還要講改革開(kāi)放史？

沒(méi)有改革開(kāi)放就沒(méi)有中國(guó)發(fā)展的成果，就沒(méi)有中國(guó)的現(xiàn)代化。由此，不講改革開(kāi)放，便不知道中國(guó)共產(chǎn)黨具有何等的進(jìn)行自我革命、自覺(jué)糾偏的能力，不知道中國(guó)現(xiàn)代化的關(guān)鍵一招是怎么產(chǎn)生的。

第三個(gè)問(wèn)題：為什么講了黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史還要講社會(huì)主義發(fā)展史？

2017年，黨的19大報(bào)告以三個(gè)“意味著”論及中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的偉大意義，其第二個(gè)是，“意味著科學(xué)社會(huì)主義在二十一世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力，在世界上高高舉起了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟”，可見(jiàn)，不講社會(huì)主義發(fā)展史，就會(huì)淡化中國(guó)的發(fā)展、中國(guó)的和平崛起之世界意義。

學(xué)習(xí)“四史”，必須要讀懂這個(gè)“三部曲”： 歷史不是事件的總匯，而是人民創(chuàng)造歷史的偉大進(jìn)程。①在政治上和國(guó)力上站起來(lái)②盡快擺脫貧困實(shí)現(xiàn)“富起來(lái)”③ 實(shí)現(xiàn)“從富到強(qiáng)”的全面升級(jí)深刻把握“四史”學(xué)懂弄通做實(shí)的時(shí)和勢(shì)

一、新的歷史方位，用新的思維、新的敘事、新的語(yǔ)境營(yíng)造優(yōu)良教育生態(tài)的長(zhǎng)效機(jī)制

二、除了學(xué)習(xí)歷史中大事件、大論斷，還要對(duì)審時(shí)度勢(shì)對(duì)大是大非問(wèn)題進(jìn)行政治判斷

三、妥善應(yīng)對(duì)百年未有之大變局，需要樹(shù)立正確的歷史觀、大局觀、角色觀

從回答三個(gè)“為什么”談“四史”學(xué)習(xí)教育的問(wèn)題意識(shí)：由不疑至于疑，為學(xué)日長(zhǎng)；由疑而至于不疑，為道日固。何謂問(wèn)題意識(shí)？一般來(lái)說(shuō)，所謂的問(wèn)題意識(shí)，乃是指一個(gè)人在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中所具有的尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、求解問(wèn)題的思想自覺(jué)，是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)中所持有的懷疑、驚異、反思等的思維方式和心理品質(zhì)。可以認(rèn)為，問(wèn)題意識(shí)是科學(xué)發(fā)展的靈魂。在“四史”學(xué)習(xí)中怎么來(lái)確立和培養(yǎng)這樣一種強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)呢？首先，在科學(xué)精神指引下培育“四史”學(xué)習(xí)的問(wèn)題意識(shí)。其次，在現(xiàn)實(shí)關(guān)照中強(qiáng)化學(xué)習(xí)“四史”的問(wèn)題意識(shí)。再次，在超越性中強(qiáng)化“四史”學(xué)習(xí)的問(wèn)題意識(shí)。“四史”從根本上說(shuō)是一個(gè)歷史，不能彼此割裂

“四史”從根本上說(shuō)是一個(gè)歷史，即中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興，以社會(huì)主義為理想目標(biāo)和根本內(nèi)容，取得歷史性成就接力奮斗的歷史。

黨史、新中國(guó)史和改革開(kāi)放史統(tǒng)一于黨的初心使命。

從三大里程碑看黨史、新中國(guó)史和改革開(kāi)放史。

黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史是社會(huì)主義發(fā)展史的重要組成部分。

如何避免“四史”學(xué)習(xí)跑偏走樣、走過(guò)場(chǎng)？關(guān)鍵是從學(xué)理上把握好這條主線

抓住主線，把握“四史”學(xué)習(xí)的方向和邏輯。

抓住主線，理解“四史”學(xué)習(xí)的主流和本質(zhì)。

抓住主線，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐創(chuàng)新。

用馬克思主義方法論學(xué)“四史”，關(guān)鍵要用好這三種“鏡”

“透視鏡”：透視歷史、透視問(wèn)題、透視時(shí)代。首先，用馬克思主義的“透視鏡”來(lái)透視“四史”的發(fā)展邏輯和價(jià)值旨?xì)w。其次，用馬克思主義的“透視鏡”來(lái)透視“四史”的歷史發(fā)展脈絡(luò)。再次，用馬克思主義的“透視鏡”來(lái)透視“四史”發(fā)展的歷史時(shí)空，培養(yǎng)觀察歷史的敏銳目光。

“顯微鏡”：解讀現(xiàn)實(shí)、剖析矛盾、辨析真?zhèn)巍Ｊ紫龋民R克思主義的“顯微鏡”解讀現(xiàn)實(shí)。其次，用馬克思主義的“顯微鏡”剖析現(xiàn)實(shí)矛盾。再次，用馬克思主義的“顯微鏡”辨析歷史的真?zhèn)巍?/p>

“望遠(yuǎn)鏡”：觀大勢(shì)、定大局、謀大事。首先，用馬克思主義的“望遠(yuǎn)鏡”觀大勢(shì)，提高歷史思維能力。其次，用馬克思主義的“望遠(yuǎn)鏡”謀大局，提高戰(zhàn)略思維能力。再次，用馬克思主義的“望遠(yuǎn)鏡”抓大事，提高辯證思維能力。

學(xué)好“四史”，回答好“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”：

南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓的愛(ài)國(guó)三問(wèn)：“你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？”

用好紅色資源 抓好“四史”學(xué)習(xí)教育

一是知事，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，了解歷史事實(shí)。

二是明勢(shì)，明晰歷史方位，把握時(shí)代走勢(shì)。

三是求是，堅(jiān)持實(shí)事求是，探求歷史哲理。

四是尚實(shí)，堅(jiān)持腳踏實(shí)地，推進(jìn)工作實(shí)踐。

以學(xué)術(shù)資源涵養(yǎng)“四史” ，用通俗話語(yǔ)傳播“四史”：

推動(dòng)“四史”學(xué)術(shù)研究和資政智庫(kù)建設(shè)；以“四史”拓展課程思政內(nèi)涵；讓“四史”學(xué)習(xí)教育融入市民生活；

為什么說(shuō)“四史”學(xué)習(xí)教育是我們黨思想教育的一次創(chuàng)新

“四史”學(xué)習(xí)教育是思想建黨、理論強(qiáng)黨的一次創(chuàng)新性探索。黨員干部學(xué)深學(xué)透“四史”，能夠準(zhǔn)確把握新時(shí)代的歷史發(fā)展方位，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、開(kāi)拓國(guó)際視野、弘揚(yáng)斗爭(zhēng)精神。以史明時(shí)，把握新時(shí)代的歷史方位；以史明道，堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨人的“四個(gè)自信”； 以史明勢(shì)，拓寬中國(guó)共產(chǎn)黨人的國(guó)際視野；以史明志，弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人的斗爭(zhēng)精神；

學(xué)習(xí)“四史”，不僅要了解“來(lái)路”，更重要的是明白“到哪里去”

“我是誰(shuí)，從哪里來(lái)，又到哪里去”。

把馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)辟了中國(guó)革命的新道路；不斷探索馬克思主義基本原理、方法與中國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情之間的深度融合；中國(guó)用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義理想信念的堅(jiān)信及守護(hù)；

當(dāng)下，世界正面臨百年未有之大變局。今年年初新冠肺炎疫情的暴發(fā)，成為擺在全人類(lèi)面前的一場(chǎng)特殊戰(zhàn)爭(zhēng)。在此次“戰(zhàn)疫”過(guò)程中，中國(guó)特色社會(huì)主義制度彰顯出極大的優(yōu)越性，開(kāi)辟了世界制度的新文明。

歷史昭示未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，不僅讓我們清楚地了解“來(lái)路”，更重要的是告訴我們“到哪里去”，從而堅(jiān)定前行方向。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史”，我們才能更好寫(xiě)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新篇章。

第3篇: 初中四史學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

四史學(xué)習(xí)體會(huì)研討發(fā)言

四史學(xué)習(xí)體會(huì)研討發(fā)言三篇
四史學(xué)習(xí)體會(huì)研討發(fā)言篇一
基層干部四史學(xué)習(xí)體會(huì)研討發(fā)言作為一名基層工作者在新冠狀肺炎疫情防控的關(guān)鍵階段在日常的工作過(guò)程中我們要時(shí)刻把“_、_”牢記在心頭加強(qiáng)”;四史”學(xué)習(xí)教育筑牢社區(qū)疫情防線全力滿(mǎn)足居民的需求更好地貢獻(xiàn)出一份自己的力量。
“四史”學(xué)習(xí)教育是堅(jiān)定理想信念的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)”;四史”才能身臨其境地了解我黨走過(guò)的崢嶸歲月體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學(xué)習(xí)“四史”要緊扣時(shí)代特征。要充分利用當(dāng)?shù)氐募t色文化資源加強(qiáng)教育引導(dǎo)增強(qiáng)廣大黨員干部的思想定力。
”;四史”學(xué)習(xí)教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的進(jìn)程中充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過(guò)程。當(dāng)前有時(shí)會(huì)感到到自己本領(lǐng)恐慌、能力不足對(duì)如何提高自身工作能力又無(wú)從下手。
其實(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”便可從中汲取智慧和力量在研究和學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)再加以綜合分析、科學(xué)判斷、靈活運(yùn)用不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性以理論指導(dǎo)實(shí)踐最終達(dá)到提升自我能力的目的。
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我們要加強(qiáng)四史學(xué)習(xí)以史為鑒加強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)、提高務(wù)實(shí)精神、明確未來(lái)指向。加深對(duì)歷史規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和歷史必然性的把握從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量增強(qiáng)守初心、但使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心更好戰(zhàn)勝前進(jìn)征程上的困難和挑戰(zhàn)。
四史學(xué)習(xí)體會(huì)研討發(fā)言篇二開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育是建立”;_、_”長(zhǎng)效機(jī)制的重要內(nèi)容也是貫徹落實(shí)總書(shū)記考察上海重要講話精神的實(shí)際行動(dòng)。
只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨_才能更加自覺(jué)擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重以史鑒今、資政育人從歷史中汲取勇氣和力量奮力奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雙勝利。
一是要思想高度重視。明年是建黨100周年當(dāng)前受新冠疫情影響國(guó)內(nèi)外形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜。準(zhǔn)確把握“四史”學(xué)習(xí)教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)深刻領(lǐng)會(huì)開(kāi)展”;四史”學(xué)習(xí)教育的重大意義。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是貫穿黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的主導(dǎo)性實(shí)踐邏輯。不斷深化“四史”學(xué)習(xí)教育切實(shí)增強(qiáng)在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。
二是要著力增強(qiáng)使命意識(shí)。總書(shū)記指出：”;一代青年有一代青年的歷史際遇。我們的國(guó)家正在走向繁榮富強(qiáng)我們的民族正在走向偉大復(fù)興我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當(dāng)代中國(guó)青年要有所作為就必須投身人民的偉大奮斗。”作為基層一線
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的青年一代我們要深刻認(rèn)識(shí)自身的歷史使命樹(shù)立自己的使命意識(shí)自覺(jué)地把自己的志向和群眾工作緊密貫通起來(lái)增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。四史”雖然各有其特色、有其“知識(shí)”但它們?cè)跉v史、理論、實(shí)踐邏輯上有著密切關(guān)聯(lián)。科學(xué)社會(huì)主義理論的產(chǎn)生推動(dòng)社會(huì)主義從理論走向?qū)嵺`也就是俄國(guó)十月革命勝利與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè);十月革命給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義成為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件;黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的歷史是以社會(huì)主義為取向建立”;新社會(huì)、新國(guó)家”的歷史;
以1949年為起點(diǎn)的新中國(guó)史是黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義、推進(jìn)改革開(kāi)放的歷史也是探索中國(guó)特色社會(huì)主義推動(dòng)社會(huì)主義從一種模式走向多種形態(tài)的歷史;改革開(kāi)放史既是黨史、新中國(guó)史也是社會(huì)主義在中國(guó)深入發(fā)展的歷史即一以貫之堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)社會(huì)主義的歷史。我們要深刻地體會(huì)到紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易更進(jìn)一步明白我們是誰(shuí)從哪里來(lái)、往哪里去。
四史學(xué)習(xí)體會(huì)研討發(fā)言篇三今年是決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的收官之年也是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯之年。新時(shí)代中國(guó)青年要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神堅(jiān)定理想信念站穩(wěn)人民立場(chǎng)練就過(guò)硬本領(lǐng)投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)始終保持艱苦奮斗的前進(jìn)姿態(tài)同億萬(wàn)人民一道在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上奮勇搏擊。
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