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2023安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會優(yōu)選3篇

時間:2023-06-29 09:25:02 來源:網(wǎng)友投稿

2023安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會優(yōu)選3篇

小學(xué)校園足球聯(lián)賽開幕式致辭精選3篇無論是在學(xué)校還是在社會,都有寫致辭的經(jīng)歷,致辭不陌生,致辭超出某種儀式本身的約束,上升到議論說明更廣泛的問題就兼具了演講的特點。 以下是為大家整理的關(guān)于2023安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會優(yōu)選的文章3篇, 歡迎大家前來參考查閱!

2023安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會優(yōu)選篇1

  安全生產(chǎn)、重于泰山。如何牢固確立這一思想,我認(rèn)為,必須上下同心,講究科學(xué),與時俱進(jìn),以人為本,切實貫徹落實《安全生產(chǎn)法》,真正做到把搞好單位的安全生產(chǎn)變?yōu)槿w員工的自覺行為和自己責(zé)任。下面本人結(jié)合安全生產(chǎn)管理的實踐,談一些個人的心得體會。

  一、抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)

  安全生產(chǎn)嚴(yán)是愛,松是害,這個道理人人都明白,但說起來容易做起來難。近幾年來,發(fā)生在我們身邊的事故及其血的教訓(xùn)告訴我們一個道理,就是安全生產(chǎn)管理必須從嚴(yán)。曾不止一次地聽到有違章肇事職工對所受處罰不滿,也不止一次聽到安管干部抱怨對有些違章現(xiàn)象難以按章處罰。這就帶來一個問題,操作規(guī)程每一條、每一款都是血的教訓(xùn)換來的,規(guī)章制度是大家舉手通過后定下來的,為什么到執(zhí)行時會出現(xiàn)埋怨情緒,為什么在生產(chǎn)現(xiàn)場“三違”現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生。一個很重要的原因,就是我們對安全生產(chǎn)重視程度和認(rèn)識程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們強(qiáng)調(diào)的是抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán),而不單單是出了事故處罰從嚴(yán)。

  我們單位雖然是一個行政管理部門,但所涉及的行業(yè)、范圍是建筑施工、河砂開采、農(nóng)機(jī)交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、電站、山塘水庫等,一線工作人員從事的大都是苦、臟、累工作,接受安全生產(chǎn)教育的機(jī)會較少,許多人安全生產(chǎn)意識比較淡薄,作業(yè)過程中“三違”現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),管嚴(yán)了工效不高、成本增加老板不高興,如果睜一眼、閉一眼疏于監(jiān)管不負(fù)責(zé)任,也許今天不出事,很有可能在明天、后天就要出事,這樣的事情實在是聽得太多。因此,抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán),必須包括教育從嚴(yán)、管理從嚴(yán)、檢查從嚴(yán)、整改隱患從嚴(yán)、最后才是處罰從嚴(yán)。

  二、抓安全管理的方法不能簡單化

  單位規(guī)章制度一般都經(jīng)過幾上幾下的討論,廣泛征求各方面的意見,有些重要規(guī)章還需經(jīng)過職工代表大會通過,應(yīng)該說這些規(guī)章制度有其實施的群眾基礎(chǔ),但在實際生活中為什么還有這么多違章現(xiàn)象發(fā)生呢,反映出我們的教育、宣傳和管理不到位。而違章現(xiàn)象為何屢禁不止,則是我們有些同志把管理上嚴(yán)格與工作方法的簡單化等同起來了。在這種簡單化的觀念支配下,以為搞管理訂一個制度就行,有問題開個會發(fā)個通知便完事,出了事情搞個處理決定,扣點獎金處罰一下就了結(jié)。把規(guī)章制度當(dāng)作一柄尚方寶劍,遇到違章或者肇事的,管理者只要把劍毫不留情地砍下去就算是嚴(yán)格、認(rèn)真了。而事實上,制度只能是一種約束,員工和管理者都受到它的約束,但作為管理者應(yīng)該明白自己的職責(zé)不僅是“管”,還必須“理”。“管”是行政手段,那“理”就是做人的工作,做人的思想工作,這比簡單地給一個處分,給一定經(jīng)濟(jì)處罰要復(fù)雜得多,這就需要我們注入極大的耐心,花費(fèi)更多的功夫,應(yīng)該說這也是我們管理者應(yīng)該投入主要精力的所在。在安全生產(chǎn)這個問題上,“嚴(yán)管”并不是我們的目的,而是要把與此相關(guān)的一切工作納入規(guī)范和制度的軌道,從而達(dá)到事先預(yù)防和控制的目的。要做到這一點,僅有行政手段是不夠的,這不僅是作為安全管理對象的人的思想情感紛繁多樣,還因為安全管理的內(nèi)容本身也復(fù)雜多變,所以我們在強(qiáng)調(diào)安全管理從嚴(yán)的時候,決不能因此而導(dǎo)致工作方法的簡單化。

  三、要以科學(xué)的發(fā)展觀念統(tǒng)領(lǐng)安全工作

  隨著企業(yè)改革轉(zhuǎn)制和市場經(jīng)濟(jì)的深化發(fā)展,有關(guān)單位的管理機(jī)制、用工渠道、分配辦法及其與社會的`交往方式隨時隨地都在發(fā)生變化。重視了對職工的安全教育,忽視了監(jiān)管對象的宣傳教育;重視了抓作業(yè)人員的安全規(guī)章制度的執(zhí)行,忽視了對場內(nèi)其它人員的安全教育;重視了作業(yè)現(xiàn)場的安全檢查,忽視了對潛在安全隱患的全面檢查和防控等現(xiàn)象常有發(fā)生,為此在安全生產(chǎn)管理上必須與時俱進(jìn),安全管理觀念、方式和手段必須不斷更新。在實踐中,管安全必須了解生產(chǎn)、了解現(xiàn)場環(huán)境變化,只有做到了有針對性的防范,才能達(dá)到安全生產(chǎn)的可控性。在這里我們不僅因為其重要性,還由于安全生產(chǎn)管理的復(fù)雜性。一個企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況,是該企業(yè)人員素質(zhì)、管理水平、設(shè)備能力、企業(yè)文化和社會環(huán)境等各種因素的綜合反映。企業(yè)在安全生產(chǎn)管理中,不僅要對一些有形的安全隱患進(jìn)行有效控制,還必須掌握并且預(yù)控人的生理、心理變化對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;時節(jié)氣溫對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;雷、雨、霧、臺、汛等自然現(xiàn)象對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;機(jī)械電器故障對安全生產(chǎn)的負(fù)面影響等等,這些方面都是安全生產(chǎn)的無形隱患。要防范這些無形隱患不僅需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ),還需要各方面的知識,雖然有些無形隱患有時是很難掌控的,但我們必須去學(xué)習(xí)、去摸索、去了解,只要我們把問題想在前、防在前、做在前,比不想、不防、不控肯定要好。

  為了使我們在安全生產(chǎn)管理上所作的努力取得效果,達(dá)到有效地防患于未然,最終實現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的既定目標(biāo),還有一個重要方面,就是要發(fā)動群眾,群策群防,全員參與。安全管理是一項長期的"、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要不斷探索、鞏固和創(chuàng)新,努力走出一條適應(yīng)本單位安全管理、操作性強(qiáng)的管理路子,時刻保持良好的、穩(wěn)定的安全生產(chǎn)局面,做到筑牢防線、長抓不懈、警鐘長鳴,為建設(shè)和諧企業(yè)、和諧社會做出新的貢獻(xiàn)。

2023安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會優(yōu)選篇2

  在企業(yè)安全生產(chǎn)活動中,人們通常把管理者對員工提出安全規(guī)范要求稱之為“要我安全”,而把員工的自覺安全行為稱之為“我要安全”。兩種提法,不僅僅表述了語言概念不同,且安全實現(xiàn)方式和管理效果也不一樣。“要我安全”,是從客體出發(fā),由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制信息,作用于安全生產(chǎn)行為的主題,最終到達(dá)生產(chǎn)安全;“我要安全”則是從主體出發(fā),由內(nèi)因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動機(jī),主觀能動地實現(xiàn)安全生產(chǎn)。從管理角度來說,“要我安全”和“我要安全”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系,“要我安全”是外因,是動力;“我要安全”是內(nèi)因,是根據(jù)。兩者相互關(guān)聯(lián),相輔相成,從不同方應(yīng)對實現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動或決定作用。

  如何實現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?筆者工作在電力建設(shè)企業(yè),立足于生產(chǎn)第一線,對于安全是永恒的主題,安全是生產(chǎn)的保障,有了安全才有效益,有著深刻的認(rèn)識和體會。

  第一、安全心理進(jìn)行安全教育

  安全心理是人在生產(chǎn)勞動這一特定環(huán)境中的心理活動的反映,是勞動過程中伴隨著生產(chǎn)工具、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識。主要包括:勞動生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過對安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的總結(jié),能夠提高安全教育的質(zhì)量,產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng),到達(dá)抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此,安全教育應(yīng)抓住以下三個重點:

  一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng),抓好對新員工進(jìn)廠后的安全教育,以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。

  二是利用安全心理的近因效應(yīng),以本單位的典型安全案例對員工進(jìn)行安全教育,用活生生的事實影響員工、激勵員工。

  三是利用安全心理的暗示效應(yīng),運(yùn)用含蓄的、間接的辦法,對員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響,進(jìn)行常規(guī)教育。不管采用哪種教育方法,只要密切聯(lián)系實際,堅持從人的安全心理出發(fā),牢牢抓住人的安全心理傾向,抓住不同時期人的安全心理狀態(tài),抓住不同類型人的安全心理活動,進(jìn)行因時而異、因人而異的安全教育,就會使教育和心理構(gòu)成共鳴,強(qiáng)化人的自己安全保護(hù)意識,使員工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向。

  第二、把握人的安全行為貫徹安全制度

  安全行為是人們在勞動生產(chǎn)過程中保護(hù)自身和保護(hù)設(shè)備、機(jī)器等物質(zhì)的一切動作。在我們電力建設(shè)行業(yè)逐步實現(xiàn)科學(xué)化管理、自動化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下,安全行為不僅僅是個體自己保護(hù)行為,而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統(tǒng),離不開個人的自己安全保護(hù),這就需要有一套能夠把個人安全與總體安全密切聯(lián)系起來的制度規(guī)范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作,由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為。就我們公司整體來說,因為企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同,存在著多工種聯(lián)合、多工序交叉、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點,所以就就應(yīng)從各自的實際出發(fā),緊緊把握員工生產(chǎn)過程中的安全行為,建立和健全個人自己安全保護(hù)制度。主要是:員工有權(quán)對違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行;有權(quán)對違章的生產(chǎn)工序不交接;有權(quán)對違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作;有權(quán)不在違章的.生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動過程中的主觀能動性,使之自覺地遵守安全規(guī)章制度,自覺地進(jìn)行安全保護(hù)。員工們說得好,事故不難防,重在守規(guī)章;最大禍根是失職,最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友,安全之傘,就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上,實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

  第三、針對人的事項障礙展開安全活動

  安全生產(chǎn)活動中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問題,是各種不安全因素中的主要因素。在抓安全生產(chǎn)的過程中發(fā)現(xiàn),一般狀況下,員工都會為滿足自己的安全需要而采取自己保護(hù)措施,遵守安全生產(chǎn)規(guī)程,但有的時候,有些人則可能因為存在某些思想障礙,不僅僅忘記了“我要安全”,而且做不到“要我安全”。這類思想障礙歸納起來,大體上有以下幾種:對安全生產(chǎn)規(guī)程并沒有真正理解,看不到違章操作的嚴(yán)重危害性;對安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩,圖省事、求簡便而不去遵守;因搶時間、趕進(jìn)度,而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程;對自己的熟練技術(shù)過分自信,心存僥幸,麻痹大意;逞強(qiáng)好勝,表現(xiàn)為膽大妄為的沖動,明知故犯;因為身體疲倦,精神松懈,注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。近幾年來,某些單位主管生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和個別員工明知是違章作業(yè),但他們?yōu)榱粟s生產(chǎn)進(jìn)度而在不安全環(huán)境下操作,違反操作規(guī)程,結(jié)果發(fā)生了嚴(yán)重的事故,給個人或家庭帶來極大痛苦,也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。因此,各級領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在生產(chǎn)過程中必須要注意從消除員工思想障礙入手,對癥下藥、有的放矢地開展安全活動。例如:開展安全規(guī)章制度教育,讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性;開展安全知識培訓(xùn),提高員工的安全技術(shù)素質(zhì);推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全職責(zé)制,強(qiáng)化員工的安全保護(hù);積極搞好均衡生產(chǎn),使員工持續(xù)旺盛的精力、體力,控制和減少不安全行為等等。通過這些方法,使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙,增強(qiáng)“我要安全”的自覺性。

  總之、從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變,需要安全生產(chǎn)行為的主體——廣大員工從思想認(rèn)識到心理、行為都來一個大的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變,離不開超多的宣傳、教育、檢查、督促、獎懲等工作。依靠“要我安全”的外因動力,促進(jìn)“我要安全”的內(nèi)在變化,使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺行動,這樣,我們的安全生產(chǎn)就必須會到達(dá)一個新水平。

2023安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會優(yōu)選篇3

  安全,看似簡簡單單,卻始終未離開我們半步,出門時媽媽總會說“路上注意安全”,工作時領(lǐng)導(dǎo)總會強(qiáng)調(diào)“一定把安全放在首位”。只有將安全時刻掛在心間,只有做好每一件“小事”,才能保障家庭的美滿幸福、才能實現(xiàn)企業(yè)的長治久安。

  20__年4月18日,瑞祥嘉園物業(yè)公司維修工人在19樓換紗窗時,螺絲刀不慎滑落,與此同時,兩歲五個月的女童在姥姥的陪伴下正在樓下玩沙子。滑落的螺絲刀正好插入她的頭顱,目前孩子仍處于危險期。20__年9月20日凌晨3時33分,閔行區(qū)陳行公路1878號上海寶申兒童用品有限公司發(fā)生火災(zāi),浦江、杜行等12個消防中隊23輛消防車,經(jīng)過1個多小時的撲救,終將火災(zāi)撲滅。火災(zāi)造成一名30來歲的男子身亡,經(jīng)消防部門調(diào)查,這起火災(zāi)的原因為煙頭引發(fā)。

  兩個案例都是由于忽略了“小事”才釀成了慘禍,假如維修工人注意防護(hù),螺絲刀就不會掉落,假如樓下設(shè)置安全警示,孩子就不會在那里玩耍,假如扔掉煙頭時能夠多看一眼,假如我們做好了這些“小事”,一切災(zāi)難就都不會發(fā)生。

  由此我聯(lián)想到我們的鐵路職工,對機(jī)車車頂進(jìn)行作業(yè)時不系安全帶,進(jìn)檢修庫不帶安全帽,跨越地溝走近道,為了趕機(jī)車檢修進(jìn)度在動態(tài)中的車輛上干活,扒車代步,帶電作業(yè)等違章作業(yè)的人都有。你問他們?yōu)槭裁催@樣做時,這些違章作業(yè)者會說,有時活兒太多了,顧不上這些規(guī)章制度了;有的則說自己有把握,多少年過去了,還不是沒有發(fā)生大事。殊不知這些所謂的`有把握給自己的人身安全埋下了多大的隱患。俗話說,繩子從最細(xì)處斷起,水從最短的木板處流出。大家都知道這個道理,可有些人為什么還這樣做呢?就是因為他們忽略了這些安全“小事”,才會存有僥幸心理,造成安全意識淡薄。

  看似微不足道的“小事”,往往成為不安全的最大隱患。做好安全工作,需要從我們每個人做起,從每件具體小事做起,從一點一滴做起,從本單位最薄弱的環(huán)節(jié)做起。設(shè)備的每一部件,哪怕是一個小小的螺絲,都必須質(zhì)量合格,安裝到位。否則,也將帶來事故隱患。

  “隱患險于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”。安全無小事,只有多抓“小”才能防止“大”,只有多消除小隱患,才能防止大事故,只有認(rèn)真落實“安全第一,預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針,才能真正保證生產(chǎn)安全。

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