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初中讀書心得體會(huì)【10篇】(完整文檔)

時(shí)間:2023-01-02 12:25:03 來源:網(wǎng)友投稿

初中讀書心得體會(huì)1  本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。  《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,下面是小編為大家整理的初中讀書心得體會(huì)【10篇】(完整文檔),供大家參考。

初中讀書心得體會(huì)【10篇】(完整文檔)

初中讀書心得體會(huì)1

  本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

  《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)……

  讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

  透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。

  雖然我無法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用*等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

  愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的"*易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。

  總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

初中讀書心得體會(huì)2

  一生中的一半時(shí)間是和老師一起度過的,人們說我們是祖國(guó)的花朵,而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師就是我們靈魂的工程師,是我們光輝未來的`領(lǐng)路人。鮮花之所以感恩雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹之所以感恩藍(lán)天,是因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔;高山之所以感恩大地,是因?yàn)榇蟮刈屗A⒊砷L(zhǎng);而我之所以感恩我的老師,是因?yàn)槔蠋熤义塾卧谥R(shí)的海洋,飛翔在未來的藍(lán)天上。在我飛向藍(lán)天時(shí),她一直守候在我身旁,他就是。我又敬愛又害怕的吳老師

  吳老師是我的班主任,他是一個(gè)慈祥而又嚴(yán)格的好老師,他那濃濃的眉毛,炯炯有神的雙眼,那溫柔的雙手,曾鼓勵(lì)過多少學(xué)生在困難中堅(jiān)持下去,曾撫慰過多少幼小的心靈,而我也是其中之一。我在他的諄諄教導(dǎo)和無微不至的關(guān)心下健康地成長(zhǎng),她為我們無怨無悔地付出,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”正是對(duì)他的真實(shí)寫照。

  進(jìn)入了初中,有了煩惱,成績(jī)理所當(dāng)然的下降了很多,我還記得第一次期中考試,自己失利了,沒考好,淡然也有掛紅燈的,我以為吳老師會(huì)對(duì)我失望,叫我努力,但沒有,我依然是坐在班上的黃金座位。再一次期中考試,失利,再一次,依然不變,這次我想:即使老師不對(duì)我失望,我自己都快要放棄了,所以,自己開始和一些學(xué)生玩在一起,過他們所謂的自由生活。過了不久成績(jī)下降了許多,我想我不能在貪玩了,我要好好學(xué)習(xí),天天向上。下課后,我仔細(xì)想了想我上課的行為,感覺太對(duì)不起老師曾經(jīng)對(duì)我的教誨與指點(diǎn)。以前,我在學(xué)業(yè)上無論遇到什么困難,老師都會(huì)以最快的速度告訴我解決方法。我想象老師的雙手如鋼琴家的雙手,敲擊著鍵盤,詮釋著一首又一首高難度的曲子;如工程師的雙手,勾畫著藍(lán)圖,描繪著一張又一張未來的景象;如藝術(shù)家的雙手,填涂著色彩,充實(shí)著一顆又一顆干涸的心靈;此刻,我感覺老師的雙手幻化成了一雙翅膀,帶我飛過一座又一座的高山,一片又一片的汪洋。在生活中,老師的手也給我無微不至的關(guān)懷與照顧。有一次,我在學(xué)校意外受傷,膝蓋處流出了血,腳又扭傷了。老師用她那雙溫暖的大手?jǐn)v扶著我走向醫(yī)務(wù)室。那時(shí),我感覺老師的手有如一座巍峨的大山,能夠讓我依靠;有如一棵參天的大樹,可以為我遮風(fēng)擋雨;有如一處溫暖的港灣,可以使疲倦的心靈得到休息;當(dāng)時(shí),老師的手變作了黑夜中的兩根火柴,光芒雖小,卻能使失落無助的人找到歸宿,奔向黎明。

  老師,您把希望的羽翼插在我們的身上,想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣,您在無形的小事中,教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幨隆D年P(guān)愛無處不在,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,填滿我的心海。當(dāng)我們感到迷茫時(shí),您便化身為指路明燈,帶領(lǐng)我們?cè)诖蠛:叫校划?dāng)我們傷心時(shí),您便化身為天使,為我們分憂,讓我們快樂起來,重回活潑少年。

初中讀書心得體會(huì)3

  讀書就像登山,山腳、山腰、山頂看到的風(fēng)景各不相同,但是我們要明白,“風(fēng)光無限在險(xiǎn)峰”。

  作為一個(gè)學(xué)生,從五、六歲開始,我們就要接受國(guó)家規(guī)定飛九年義務(wù)教育,然而,教育義務(wù)就是讀書呀,我們每天都離不開書,它就是這樣永遠(yuǎn)的陪伴在我們身邊。讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔。

  “讀書要三到:心道、眼到、口到。”從小學(xué)的語文書中我們可以清楚的知道,這句話是教給我們要怎樣去讀書的。不錯(cuò),我們讀書必須要用到心、嘴、眼。這樣我們才可以讀的進(jìn)去,讀得懂,所有的知識(shí)都會(huì)被我們讀透了。

  “讀出破萬卷,下筆如有神。”就像老師說的“你讀的書多了,寫作文就好寫了。”確實(shí),只要你多讀書,多看書,學(xué)習(xí)人家文中的精美語句,就可以下筆如有神了,還擔(dān)心寫作文時(shí)不知從何下筆嗎?那樣,我們就可以創(chuàng)作出自己優(yōu)美的文筆。

  我們讀書不僅學(xué)到了淵博的知識(shí),還學(xué)到了在生活中各種各樣的人生哲理。

  還記得,上次學(xué)校的“演講協(xié)會(huì)”開展了一次辯論賽,主題叫做“上大學(xué)是不是最好的出路。”雖然我不知道最后的勝利者,但是我覺得上大學(xué)是最好的出路。在人生的旅途中,我們經(jīng)歷了六年小學(xué)、三年初中’三年高中,就是為了博上一所好的大學(xué),然后經(jīng)過努力的拼搏,創(chuàng)造出自己的另一片天地。我們?cè)谧x書的過程中,學(xué)會(huì)了許多人生哲理,學(xué)會(huì)了許多數(shù)學(xué)定理,學(xué)會(huì)了許多歷史文化,學(xué)會(huì)了許多的第二母語……多少的淵博知識(shí)呀。我們就不為此去拼一所好的大學(xué)嗎?

  雖然說,讀書像登山,山腳、山腰、山頂看到的風(fēng)景各有不同,有美麗的、也有丑陋的。但是只要讀書,才學(xué)習(xí)到知識(shí)的淵博,才學(xué)習(xí)到人生的哲理。

初中讀書心得體會(huì)4

  假期里,我讀了許多有意義的`書。其中最有意義的要數(shù)《十萬個(gè)為什么》這本書了,因?yàn)閺闹形叶昧嗽S多知識(shí)。

  太陽為什么能發(fā)光發(fā)熱這個(gè)問題以前我總是想不明白。媽媽告訴我:過去有人假設(shè)太陽是靠燃燒煤或石油產(chǎn)生能量的,然而計(jì)算表明,即使太陽是全部由煤組成的也只能按照現(xiàn)在的速度燃燒5000年。事實(shí)上,太陽已經(jīng)持續(xù)發(fā)光發(fā)熱幾十億年了,因此這個(gè)假說是不成立的。直到閱讀了《十萬個(gè)為什么》這本書后,我才知道其中的奧秘。太陽上有極其豐富的氫和氦,在太陽中心的高溫和高壓下,氫原子會(huì)失去它的電子,并以極高的速度運(yùn)動(dòng),從而發(fā)生四個(gè)氫原子核聚合成一個(gè)氦原子核的熱核反應(yīng),放出大量的能量。這個(gè)過程與*的爆炸類似,但規(guī)模卻大得多。目前,太陽已經(jīng)發(fā)光發(fā)熱46億年了。據(jù)科學(xué)家計(jì)算氫聚變的熱核反應(yīng)還可以支持太陽燃燒50億年呢!

  《十萬個(gè)為什么》真是太神奇了,許多困惑我的謎題被它解開了。暑假期間的閱讀使我學(xué)到了許多知識(shí),例如可愛的動(dòng)物,有趣的昆蟲,奧妙的太空,藍(lán)色的海洋,還有生活小常識(shí);暑假期間的閱讀也使我養(yǎng)成了愛動(dòng)腦愛提問的好習(xí)慣。我覺得閱讀是件非常有意義的事情,我一定要堅(jiān)持閱讀,讓自己的大腦輸入更多的信息,做一個(gè)愛讀書的好學(xué)生。

初中讀書心得體會(huì)5

  魏書生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上,而是體現(xiàn)在課前、課后和課外;不僅僅是體現(xiàn)在教書上,而是體現(xiàn)在育人上;不僅僅是體現(xiàn)在教師的如何教上,而是體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上;不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué),而是看學(xué)生在課前學(xué)的怎么樣。所以,魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上。 因此,縱觀魏書生的教學(xué)全過程,魏書生的教學(xué),不僅僅是師生之間簡(jiǎn)單的教與學(xué)的互存關(guān)系,而存在著一種普普實(shí)實(shí)的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。

  魏書生教育思想的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,即自學(xué)能力和自我教育能力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是通向21世紀(jì)的個(gè)人護(hù)照。在他的教育理念中,使學(xué)生會(huì)學(xué),促使差生轉(zhuǎn)化一直是他努力 的方向。要使學(xué)生會(huì)學(xué),首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。魏書生在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí),總是把直接興趣和間接學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來,使之互相促進(jìn),這樣學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來越濃,變成滿足心理需要的一種極大樂趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,還應(yīng)注意既要有廣泛的興趣,又要有中心興趣。學(xué)習(xí)興趣與老師教學(xué)有著密切的關(guān)系,同樣是課堂,有的教師視為畏途,有的教師則視為樂園。魏書生上課,學(xué)生興趣盎然,忽而眉飛色舞,忽而屏息凝神,覺得是一種享受。

  綜觀魏書生的教學(xué),方法靈活 是他的特點(diǎn)。魏書生常說,良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證。因此,教師要精心設(shè)計(jì)傳授知識(shí)的程序,要研究教學(xué)方法,用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué),改進(jìn)教學(xué),教師的方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào),教師在課堂上創(chuàng)造精神的飽滿和樂觀愉快的語調(diào),在培養(yǎng)牢固持久的學(xué)習(xí)愿望和取得越來越好的成績(jī)方面,對(duì)興趣培養(yǎng)都有極大的意義。并對(duì)一堂課還提出了一個(gè)非常重要的要求:一堂課應(yīng)當(dāng)激發(fā)出真正的激動(dòng)心情。魏書生教學(xué),就是要通過各種教法找到興趣的源泉,他認(rèn)為,教師講課,寡淡無味,*鋪直敘是教學(xué)的 大忌。他總是力圖為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛,在課堂上,趣事,樂事層出不窮,學(xué)生思維可以馳騁,聰明才智得以充分發(fā)揮,久而久之,學(xué)生對(duì)他教的語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣,愛上了他并迷上了他。

  魏書生的"商量"教學(xué)看似*淡無奇,其實(shí)是高深莫測(cè)的,用"此時(shí)無聲勝有聲,于無聲處起驚雷"來形容是不過分的。其一、用商量的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),使師生共同處在一個(gè)非常和諧的課堂氛圍中, 用魏書生自己的話來說那就是"師生面對(duì)面的交流是任何其他教學(xué)手段無法取代的"他在很短的時(shí)間內(nèi)就拉近了師生距離,產(chǎn)生強(qiáng)烈的師生情感氛圍,良好的師生情感是課堂教學(xué)成功的`基石。其二、在商量教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng),因?yàn)?商量"的那根弦始終在拉動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生的心,使你無法拒絕它而走神,每個(gè)學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。其三商量教學(xué)策略極大的遵從了"因材施教"原則,擺脫了出課教師最擔(dān)心的因師生不熟而啟而不發(fā),對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的學(xué)生也顧及到了,順應(yīng)班級(jí)基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)而進(jìn)行"因材施教"是課堂教學(xué)成功的保證。

初中讀書心得體會(huì)6

  一生中的一半時(shí)間是和老師一起度過的,人們說我們是祖國(guó)的花朵,而老師就是辛勤的園丁。

  在我眼里老師就是我們靈魂的工程師,是我們光輝未來的領(lǐng)路人。

  鮮花之所以感恩雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹之所以感恩藍(lán)天,是因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔;高山之所以感恩大地,是因?yàn)榇蟮刈屗A⒊砷L(zhǎng);而我之所以感恩我的老師,是因?yàn)槔蠋熤义塾卧谥R(shí)的海洋,飛翔在未來的藍(lán)天上。

  在我飛向藍(lán)天時(shí),她一直守候在我身旁,他就是。

  我又敬愛又害怕的吳老師

  吳老師是我的班主任,他是一個(gè)慈祥而又嚴(yán)格的好老師,他那濃濃的眉毛,炯炯有神的雙眼,那溫柔的雙手,曾鼓勵(lì)過多少學(xué)生在困難中堅(jiān)持下去,曾撫慰過多少幼小的心靈,而我也是其中之一。

  我在他的諄諄教導(dǎo)和無微不至的關(guān)心下健康地成長(zhǎng),她為我們無怨無悔地付出,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”正是對(duì)他的真實(shí)寫照。

  進(jìn)入了初中,有了煩惱,成績(jī)理所當(dāng)然的下降了很多,我還記得第一次期中考試,自己失利了,沒考好,淡然也有掛紅燈的,我以為吳老師會(huì)對(duì)我失望,叫我努力,但沒有,我依然是坐在班上的黃金座位。

  再一次期中考試,失利,再一次,依然不變,這次我想:即使老師不對(duì)我失望,我自己都快要放棄了,所以,自己開始和一些學(xué)生玩在一起,過他們所謂的自由生活。

  過了不久成績(jī)下降了許多,我想我不能在貪玩了,我要好好學(xué)習(xí),天天向上。

  下課后,我仔細(xì)想了想我上課的行為,感覺太對(duì)不起老師曾經(jīng)對(duì)我的教誨與指點(diǎn)。

  以前,我在學(xué)業(yè)上無論遇到什么困難,老師都會(huì)以最快的速度告訴我解決方法。

  我想象老師的雙手如鋼琴家的雙手,敲擊著鍵盤,詮釋著一首又一首高難度的曲子;如工程師的雙手,勾畫著藍(lán)圖,描繪著一張又一張未來的景象;如藝術(shù)家的雙手,填涂著色彩,充實(shí)著一顆又一顆干涸的心靈;此刻,我感覺老師的雙手幻化成了一雙翅膀,帶我飛過一座又一座的高山,一片又一片的汪洋。

  在生活中,老師的手也給我無微不至的關(guān)懷與照顧。

  有一次,我在學(xué)校意外受傷,膝蓋處流出了血,腳又扭傷了。

  老師用她那雙溫暖的大手?jǐn)v扶著我走向醫(yī)務(wù)室。

  那時(shí),我感覺老師的手有如一座巍峨的大山,能夠讓我依靠;有如一棵參天的大樹,可以為我遮風(fēng)擋雨;有如一處溫暖的港灣,可以使疲倦的心靈得到休息;當(dāng)時(shí),老師的手變作了黑夜中的兩根火柴,光芒雖小,卻能使失落無助的人找到歸宿,奔向黎明。

  老師,您把希望的羽翼插在我們的身上,想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。

  正是這樣,您在無形的小事中,教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幨隆?/p>

  您的關(guān)愛無處不在,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,填滿我的心海。

  當(dāng)我們感到迷茫時(shí),您便化身為指路明燈,帶領(lǐng)我們?cè)诖蠛:叫校划?dāng)我們傷心時(shí),您便化身為天使,為我們分憂,讓我們快樂起來,重回活潑少年。

初中讀書心得體會(huì)7

  著名文學(xué)家高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”那一個(gè)個(gè)文字拼湊在一起,構(gòu)成一本書,經(jīng)過時(shí)間老人的篩選與排列,一步步文學(xué)著作誕生了,優(yōu)美的文辭,富有深意的.詩(shī)句,讓后人愛不釋手的品讀,沉醉于那曲折的故事情節(jié)之中……

  輕輕打開書本,映入眼簾的不再是童話,沒有灰姑娘與王子的幸福生活,沒有白雪公主與七個(gè)小矮人的歡快愉悅。

  我已經(jīng)長(zhǎng)大了,還時(shí)常會(huì)做夢(mèng)。這似乎是不能被爸媽所接受。他們說,我的年紀(jì)。應(yīng)該只是一心想著好好學(xué)習(xí)的年紀(jì),而不是倚著窗口發(fā)呆的“不務(wù)正業(yè)”。每每這時(shí),我就想起了《窗邊的小豆豆》那個(gè)和我一樣愛做夢(mèng)的小女生。

  她的小腦袋里總是有太多新奇的想法,她經(jīng)常會(huì)問老師課程以外的奇怪問題,她不會(huì)安靜地被動(dòng)聽講,她更愛自己去想象。

  后來,她因有點(diǎn)苦惱和自卑的原因,轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園,在這里,她愛做夢(mèng)的權(quán)利不僅沒被剝奪,還被正確的引導(dǎo),鼓勵(lì),最后使小豆豆成長(zhǎng)蛻變的讓大家得以接受。

  輕輕合上書,我嘴邊又揚(yáng)起了那調(diào)皮的笑意,閉上眼睛,我也開始幻想有那么一個(gè)巴學(xué)園,和藹可親的老師總是微笑著去引導(dǎo)我做的夢(mèng),還會(huì)告訴我說:“長(zhǎng)大了,依然可以做夢(mèng)。人生,因?yàn)橛袎?mèng)才美好。”睜開雙眼,我想,我體會(huì)到了讀書的快樂。

  一個(gè)人永不停息的穿梭在叢林深處尋找著可愛的精靈,一個(gè)人耗盡一生的經(jīng)歷來觀察研究著神秘的精靈,一個(gè)人歷盡心血用畢生的才華為精靈們譜寫偉大的著作——《昆蟲記》。他就是法國(guó)著名作家、昆蟲學(xué)家——法布爾。

  他用輕松、幽默、細(xì)致的語言寫出了昆蟲的生活習(xí)性。為我們展示出了一個(gè)多姿多彩的昆蟲世界。例如:在屁股上掛了一只小燈籠的螢火蟲會(huì)用深度麻醉的方法捕食蝸牛;不會(huì)養(yǎng)兒育女的紅螞蟻會(huì)用視覺記錄回家的路……生動(dòng)的敘述,幽默的語言使我深深沉醉,一個(gè)個(gè)昆蟲由陌生變熟悉,多么可愛的小精靈們!

  我讀書,我快樂,我在讀書中獲得了知識(shí),書讓我擴(kuò)大了知識(shí)面也豐富了我的視野。我愛書籍,因?yàn)樗o了我無窮的快樂和幸福。

初中讀書心得體會(huì)8

  這個(gè)假期是漫長(zhǎng)的,但也讓我學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。學(xué)習(xí)是一件自己的事情,只要自己想學(xué),就不怕學(xué)不到東西。不管我們是在學(xué)校還是在家里,我相信,都是有可以學(xué)習(xí)的空間的,也是有進(jìn)步的空間的。這個(gè)假期,我充分的利用好了每一天,仔細(xì)認(rèn)真的寫好了每一次作業(yè),也每天都會(huì)閱讀,都會(huì)寫作。鍛煉自己的語文水*能力,從而讓自己得到進(jìn)步。

  假期雖然很長(zhǎng),但是我對(duì)自己也有了一些規(guī)劃,所以每天都是很充實(shí)的,也讓我感到很滿足。我喜歡讀書,同時(shí)我也很享受讀書的感覺。每天清晨,我都會(huì)站在陽臺(tái)上朗讀一些國(guó)外著名的英文課本,雖然有時(shí)候一些單詞我不太認(rèn)識(shí),但我會(huì)及時(shí)的查閱知識(shí),從而也達(dá)到了一個(gè)積累單詞的效果。有時(shí)候我會(huì)讀語文,因?yàn)槲液芟矚g詩(shī)歌也很喜歡散文,這些文章讀起來會(huì)讓人感到身心愉悅,也會(huì)讓人感到充滿了活力和動(dòng)力。所以這是我每天清晨都會(huì)做的事情,也讓我感覺每個(gè)清晨都是一個(gè)最好的開端。

  下午的時(shí)候我會(huì)選擇讀一些國(guó)內(nèi)的名著,還有一些國(guó)外的作品。比如《人間失格》《百年孤獨(dú)》等等,或許有些人會(huì)覺得我這個(gè)年紀(jì)讀這些書未免太過于早了,但是對(duì)于我來說,只要是值得去學(xué)習(xí)和欣賞的書籍,都是我應(yīng)該去發(fā)展的方向。我也讀一些比較有趣的國(guó)內(nèi)作品,比如魯迅的《朝花夕拾》,還有曹文軒的《草房子》,這些讓我都覺得非常的生動(dòng)有趣。

  其實(shí)讀了這么多年的書,讓我真正喜歡的不是書籍所給我?guī)淼母淖儯菚旧淼囊环N吸引力。它會(huì)吸引著我去翻閱它的故事,它也會(huì)吸引著我去探索它的世界。這種新穎的快樂的感覺,能夠給我莫大的滿足感和成就感,我想這就是書籍的魅力,也是每位作者的成功之處。

  我是一個(gè)喜歡想象的人,所以我喜歡閱讀,我也喜歡在閱讀之中拓展我的想象力,更是喜歡在閱讀中去慢慢發(fā)展自己的"寫作能力。我相信自己慢慢堅(jiān)持下去,我自己的思想水*和眼界都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。我也希望我能夠不負(fù)眾望,在未來的學(xué)習(xí)之中仍然保持這樣的一份動(dòng)力和勇敢,努力的發(fā)展下去,成長(zhǎng)下去。我也會(huì)帶著自己的原則和目標(biāo),更好的往前方走去,不畏將來!

初中讀書心得體會(huì)9

  通過《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng),并通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語水*,達(dá)到新課標(biāo)的要求,我要做到以下幾點(diǎn):

  一、把握課改方向,反復(fù)學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)理念,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求。

  我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法,同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓寬知識(shí)面,不斷提升教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

  二、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  我認(rèn)為在英語教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍,這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要做到這一點(diǎn),必須重視師生情感交流,建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)其自尊心;把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的"活動(dòng),同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神;關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多的為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  三、采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

  依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容,盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等,吸引和組織他們積極參與。

  四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的各種技能,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語

  境,采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語言知識(shí),感悟語言功能。

  五、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能,例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展英語對(duì)話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中,我將認(rèn)真地把新課標(biāo)提出的要求落到實(shí)處,達(dá)到滿意的教學(xué)效果,讓自己的教學(xué)不斷地完善和提高!

初中讀書心得體會(huì)10

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,更是孩子們最好的朋友,一本好的圖書帶給他們快樂,讓他們體會(huì)到憂傷,啟發(fā)他們思考,增長(zhǎng)他們的智慧。因此擴(kuò)大孩子的課外閱讀面對(duì)于他們的成長(zhǎng)來說非常重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,擴(kuò)充孩子的課外閱讀量,使每個(gè)孩子都有自己最獨(dú)特的個(gè)性,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

  這個(gè)星期,我并沒有親自為孩子們選書,而是讓他們自己到三樓去選書,我想這樣更能激發(fā)他們讀書的興趣,因?yàn)檫@是他們喜歡的"。真如老師所想的一樣,孩子們總是帶著自己所選的這個(gè)小伙伴,不管是下課,放學(xué)還是會(huì)宿舍休息他們都書不離手。可見其實(shí)在孩子們心中他們對(duì)讀書的愿望是非常強(qiáng)烈的。

  由于學(xué)校指定的圖書數(shù)量有限,因此學(xué)生們這次讀書的內(nèi)容各有不同,從寓言故事到童話故事,從英雄人物到小說傳記,從繪本故事到短片詩(shī)歌。因此這次的分享會(huì)內(nèi)容也各有不同。這是的讀書分享會(huì)比較好地方是孩子們能夠主動(dòng)大膽的來分享,并且能夠做到把小故事將清除,即使有個(gè)別同學(xué)并不是那么流利,但是勇氣可嘉。不足的地方是孩子們?cè)谧x書方面方法不對(duì),耐心不足。有的同學(xué)分享的故事是老師已經(jīng)講過好幾遍,同學(xué)們?cè)谡莆招鹿适路矫婺芰θ狈Α?/p>

  基于上面所分析的情況,在下次讀書分享時(shí),老師應(yīng)該再教一教孩子們讀書的方法,并且為了能更好的做故事分享,老師可以提前根據(jù)孩子們的圖書為他們指定分享的內(nèi)容,我想這樣孩子們慢慢學(xué)會(huì)了方法,下次一定會(huì)表現(xiàn)的更好。

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